这是大二时写的儿童文学作业啦，为了活跃气氛，腆着老脸也拿出来秀秀，没准还能有意外收获哩图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em14.GIF图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em14.GIF图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em14.GIF
孩子们应该看什么样的小说？如何处理儿童小说的教育性和娱乐性的关系？儿童小说如何反映成人世界的某些问题？凯斯特纳的小说《两个小洛特》是一部充满喜剧色彩的儿童读物，有趣之余，也能引发我们的不少思考。
与凯斯特纳的成名作《埃米尔擒贼记》相比，《两个小洛特》在故事时间与空间上的跨度明显增大，结构从单线行进变为双线并行，总分有致，情节构思也相对复杂，但在有一点上它忠实地秉承了前者的特色，即丰富的趣味性。孪生姐妹张冠李戴的调包模式，在阅读经验丰富的成人读者看来或许老套，但就孩子们而言，这种情节犹如一个充满悬念的好玩游戏，对他们仍然有着非同寻常的吸引力。阅读故事中的种种巧合与误会，本身就可以看作是一个令人兴奋的游戏过程。在情节设置之外，富有戏剧性的人物组合也是小说得到喜爱的原因之一。两个主人公外貌相同，性格却大相径庭：洛特文静、稳重、老成；露易丝热情、开朗、泼辣。两人互相对比映衬已经是一个相当有趣的组合，而互换身份后各自在对方的世界扮演对方的角色，内容和形式的错位孕育了文本的张力，出现了许多意趣盎然、值得玩味的细节。当看到洛特的妈妈接到老师的信：“她的同学安妮•哈贝塞泽尔昨天又被她打了两耳光。”而那恰恰是假扮成洛特的露易丝的行为。每个小读者都会为自己知道这其中的奥秘而得意不已吧。
然而《两个小洛特》并不是纯粹娱乐性、游戏性的作品，它也有很强的教育性。这一点突出表现在对两个小女孩的主观能动性的刻画上。他们当然也有各自的其它优点，如洛特的谨慎持重，露易丝的直爽仗义，但两人为让父母破镜重圆，重获家庭幸福，在克服种种困难实行调包计划的过程中表现出来的机智与坚强——自然是那孩子式的机智与坚强，无疑给读者留下了最深刻的印象。凯斯特纳似要强调：孩子是家庭的主体成员之一，并非家庭的附庸，他们也应该能够在家庭中发挥自己的作用。因此，小说旨在唤起孩子对自我力量的重新认识与发掘，引导他们在性情品质方面进行自我完善。这种教育意味自然和谐地融入轻松诙谐的笔调与温馨和谐的人情味之中，读来令人如沐春风。
除了向孩子们进行潜移默化的品行教育、情感教育外，《两个小洛特》也对父母们温和地提出了善意的告诫：不要因为一时意气和自私，而破坏了家庭的美满，剥夺了孩子们的幸福。这是凯斯特纳站在儿童的立场，看待离异这一社会问题时得出的结论。现实生活中，离异问题的背后往往有许多深刻而复杂的原因，不可能像书中描述的这样单纯，但那是年幼的儿童所不能理解的。至于有没有必要让他们去理解成人世界的是非黑白，我想凯斯特纳的答案是否定的。孩子就该活在孩子的世界，不能过早的让成人世界的浊尘羁绊了他们轻灵的脚步。因此即使反映儿童的问题，也应该以儿童的视角来处理。也许这正是凯斯特纳所遵循的创作原则之一。
迎合儿童趣味的情节，寓教于乐，从儿童视角反映生活，这些特点使得《两个小洛特》成为一部很有代表性的儿童小说，从中我们可以了解儿童小说的一些基本范式。当然，不想这么多，光读读故事，也是一件很开心的事。