风筝
九月，风拖了长长白纱裙幅在蓝蓝天空里走。
并不只有春天才适合放风筝哪。
阿呜阿哟啊嘿，一人抱一只风筝，跟着爸爸走，走到一块人不太多的草坪里。
阿嘿的孙悟空风筝飞起来啦！
阿哟的蝴蝶风筝飞起来啦！
爸爸终于过来帮阿呜，阿呜的金鱼风筝也飞起来啦！
阿呜把头仰得高高，风筝飞啊飞，更是远远远远远高高高高高……
风筝飞得这么远，要是回不来怎么办？阿呜是个很容易担心的小孩子。
阿呜轻轻转动线轴，不怕不怕，有线牵着呢，风筝顺着线飞就不会迷路。
风大了些，风筝在空中快活地盘旋。
风筝飞得这么高，要是线断了怎么办？阿呜是个很容易担心的小孩子。
不怕不怕，线断了风筝自己不知道回来，我就去找它。
阿呜轻转动线轴，忍不住还是把风筝慢慢收回。
线越收越紧，风筝慢悠悠就在阿呜头顶上游荡。这样很好，不高，也不远。很安全，阿呜不担心。
风筝却不愿意了，飘飘悠悠打几个旋儿落下。风筝就落在阿呜身旁，弯腰伸手，就捡到它。
这样更好，不再会迷路，不会再摔倒。
阿呜把风筝抱在怀里，仰了头看别人的风筝在天空里游来逛去。
据说阿呜的恶梦被妈妈煮煮化掉了，梦也软和许多。我就继续看下去，看到这篇，又忍不住要说话。
“阿呜把风筝抱在怀里，仰了头看别人的风筝在天空里游来逛去。”
为什么阿呜会这样呢？境由心生，阿呜还是对自己，对环境都没有自信啊，缺乏安全感啊。
如果你自己的孩子这么做，你一定要反思的，我能帮孩子什么，让他自信起来，安全起来，快乐起来。
阿呜，拿火的话来说，不是个快乐的孩子。而且我看得出来，尽管火给了阿呜心灵上的飞翔的空间， 但他并不自由， 如若不然，阿呜怎么会一旦有机会扮演鹰的机会，他就“一直飞，高高飞，自由飞，哪里还顾得上小鸡。”他自己，做梦都不敢去当老鹰么？阿呜和所有的孩子一样，千万个梦想，但仍然要依赖别人给他机会才敢借机发挥。
所以，成人不要以为我们做的很多了，火，就以为妈妈已经很可以了，剩下的要阿呜自己解决。
阿呜自己怎么解决呢，他收线了，他看别人的风筝飞，他自己抱紧风筝，放弃了飞翔。
再回到我前面的帖子里说的，阿姨让孩子们在冰天雪地里脱掉衣服，阿呜是不会去脱的，但阿姨命令他脱，一旦阿呜做了，阿呜就有勇气自己去驱散恶梦里的魔鬼，风筝也才能重新回到天空。
再做个比喻，风筝能飞翔，固然风力与风筝的自身材质是主因，但不要忘了线的牵制，因为有了线的限制与引导，才有风筝的自由与欢快！
火的这篇东东，短小精悍，明显不是以故事情节供人消遣的，孩子们读后一定会去想的，我也在想，起码到这篇为止，我感到了文字的优美，却没有感到驱散阴霭的力量，倒有诱导孩子在自身小圈圈里打转的嫌疑。
看吧
可惜阿呜想找的人啊，本子上都没有他们的号码。
比如，那个懂得七十二变的孙猴子。
比如，那朵只开了一个下午的蔷薇花。
比如，那只在秋游路上遇见的蓝蜗牛。
比如，那种只买到过一次的棒棒糖。
比如，那条爸爸钓起又放掉的大鱼。
比如，妈妈说非常疼爱她的妈妈的妈妈，阿呜见也没见过的外婆。
阿呜还在逃避。
