“只有那些虽然长大了，但却仍然保持了童心的人，才是真正的人。” ——凯斯特纳
《飞翔的教室》吸引我的有许多许多，在其中也忍不住想笑的时候，也有感动得心里要流泪的瞬间。
开始的一个片断，实科中学的几十个学生将完全中学的一名学生抓起来了，并且带走了他们的听写作业本。低年级的学生组织起来煞有介事得和实科中学得学生进行一场智慧与智慧的较量，雪球战也看得人想笑……
马丁看着上面带着母亲泪水的信件，同时知道自己没有足够的路费回家和父母团聚。可他还是连续几天的告诉着自己，甚至在梦中也在说着：“不许哭！不许哭！” 即使身边有许多爱自己的朋友，他还是感到很孤独，很孤独。
小个子乌利为了表明自己不是胆小鬼，撑开一把伞从一个体操梯子上面跳到地面，当然伤得不清，这虽说不上是勇敢，但是对于乌利来说未必不是好事，就像乌利自己说的： “胆小病是可以治好的。”
马丁走在父母的中间，挽着他们的手臂，一起走到火车站将明信片投到夜间信箱里，以便让马丁心中的天使——尤斯图斯在假期的头一天收到他们的问候以及感谢。在圣诞节的时候，马丁一家的团聚本身是幸福的一件事。尤斯图斯先生在猜到马丁是因为路费不够而会不了家时，立即给了他足够的来回车费，师生间的关怀让人感到温暖。
在流星划过天空的瞬间，马丁许下了愿望：我要为我的母亲，为我的父亲，为尤斯图斯，为不抽烟的人，为约尼，为马茨，为乌利，也为塞巴斯蒂安祝福，祝他们一辈子无比幸福！同时也祝愿我自己幸福。
在这一刻，恍惚地记起一些让我眼睛有点模糊的事情，我曾刻意将一些事情深藏在记忆的深处，也不打算再回忆起。可是，那些记忆，即使不是很清晰的记得，也是我生命的一部分。
“我可以一妙钟忘掉一件事，三秒钟忘掉一个人。”真的可以吗？
川端康成在其“十六岁的日记”的后记中写道“然而，我发现这些日记的时候，感到不可思议的是，日记里所写的每天的生活，我已了无记忆。要说了无记忆，那么这些日子我到哪儿去了？又消失在哪儿了呢？我思索着这样的一个问题：人是不断地消失在过去地日子里的。”
以前的那么多的岁月和事情，能记起的也不多，大多都随着时间而消失掉了。没有记忆，是不是就不存在呢？或者说，过去的某些时间对我来说，是一种没有记忆的存在。
“不能说因为了无记忆，就可以简单认为人是“消失”或“丧失”在过去的日子里。”
记忆的意义又在什么地方？我继续生活下去的勇气来自于所有的记忆中间。记忆和忘却填满了生命的整个旅程中间。
“岁月为一切而存在，为世间的每一种经历而存在。
有生之时，有死之时。
有播种之时，有收割之时。
有颠覆之时，有建设之时。
有哭泣之时，有欢笑之时。
有哀号之时，有舞蹈之时。
有往外扔石之时，有收集石头之时。
有拥抱之时，有分离之时。
有寻获之时，有失落之时。
有保存之时，有丢弃之时。
有撕裂之时，有缝合之时。
有沉默之时，有言笑之时。
有爱恋之时，有憎恨之时。
有战争之时，有和平之时。”
－－－－－－《塔木德》
莫音 Nov 29
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