[编译]孩子和书

感谢包子，感谢某位大虾图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em47.GIF图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em47.GIF图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em47.GIF图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em47.GIF图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em47.GIF图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em47.GIF图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em47.GIF图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em47.GIF

能给我原文吗？谢谢了。

原文有七百多页，不好意思不太可能弄上来。

好东西啊，孩子们真幸福啊

孩子对幸福感的需求

一个孩子的安全感一般都始于父母的臂膀，包括日常吃饭或者睡眠，每一件事都能带来舒适和幸福的感觉。孩子也好，成人也好，满足感首先来自于那些安全感的象征。古老的幻想故事，是那些吃饱穿暖的人们有了空闲的产物。所以，他们的故事充满了明亮燃烧的火堆；奢侈的盛宴；豪华的衣服；闪闪发光的珠宝；辉煌的宫殿、这些都是古代人对舒适以及安全感的象征。在elsie dinsmore，《小公主》（Sara Crewe），《秘密花园》里，都有相同的不可思议的富有，读者很享受这些书。
今天，和早期一样，物质带来的安全感是无常的，但是却越来越成为人们生活中迫切的需要。所以出现在书中的生活，常常围绕在安全感的缺失和寻找，它同时也成为各种行为的动机，还提供了故事的主题。弗吉尼亚·汉弥尔顿在1974年创作的M.C.Higgins,the Great 《伟大的M.C希金斯》，在书中，M.C.害怕塌方会毁掉他山上的家；于是他制定了一个计划来挽救他家的安全。在vera和bill于1969年创作的《在百合花开放的地方》（《Where the lilies Bloom》）一书中，年轻的女主角为了让她的家庭不破裂而努力奋斗，阻止政府因为她父亲的死亡而把孩子们分离，同时和房东斗智从而能继续住在这里。
一本接一本的书籍，无论是古老的幻想小说，还是现代的现实主义小说，还是英雄们的传记，在这些书里，安全感的找寻迷住了年轻的读者们，迪克·惠廷顿也好，汤姆索耶也罢，又或是海丽特塔布曼(Harriet Tubman)，统统概莫能外。

译注：

1.elsie dinsmore :Martha Finley为基督教少女写的一本书，讲述了一个继承大笔遗产的少女的故事。

2.M.C.Higgins,the Great:国际安徒生大奖的获奖者弗吉尼亚·汉弥尔顿的一本书。这是一部描写黑人少年的长篇小说。

3.迪克·惠廷顿:英国民间故事中的主人翁理查德·惠廷顿（RichardWhittington）。根据这个民间传说，500多年前，可怜的孤儿迪克（即理查德·惠廷顿）从农村到伦敦去碰运气，后来被善良的富商菲茨沃德收留，在他家中做工。迪克受不了厨娘的虐待，在一个万圣节的早上从家中逃出去。当他来到海盖特，在路边坐下来，不知该走哪条路的时候，突然在宁静的早晨的空气中传来了鲍教堂的钟声，仿佛对他说：“回去吧，惠廷顿，您是一个好公民。回去吧，惠廷顿，伦敦的市长！”钟声一遍又一遍地说着同样的话。于是他站起来转身顺原路回到主人家中，没有被人发现。北非有一个国家巴巴里耗子横行，国王由于从富商的商船中得到迪克送去出卖的小猫，制服了鼠害，就用贵重的宝石来换小猫，于是迪克发了大财。他和主人的女儿艾丽斯极为相爱，后来结了婚。此后不久，理查德·惠廷顿爵士三次出任伦敦市长。

4.海丽特塔布曼（Harriet Tubman）:一个来自于马里兰州的逃跑奴隶，后来被誉为「奴隶的摩西」。冒着极大的风险，在短短10年内，帮助数以百计的奴隶透过「地下铁路」计画奔向自由。所谓的地下铁道是由那些散布各处的安全居所所建构而成的秘密网状系统，逃亡的奴隶可在前往北方的旅程中，在这些居所内暂作停留。稍后，她更成为废奴运动的领导人并于内战时，身任南卡罗来纳州内联邦军队的间谍及护士。

加精咯，加精咯，

加油加油

图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em28.GIF翻译真8是英语差的人干的活啊，一点点查字典真辛苦。不过也能学不少英语单词了。图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em14.GIF

多谢蛛蛛的鼓励啦，当然鼓励这东西是越多越好的，嘿嘿。图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em22.GIF

加油图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em14.GIF

孩子们对爱与被爱的渴望

每个人都有对爱与被爱的渴望。这种渴望如果在某方面受到了压抑，那么总会要找到相应的替代物，任何事物都可以，比如古董或者宠物。孩子也是一样，孩子一旦感觉到冷落或者拒绝，就可能把他们的感情投入到其他方面，比如一只迷路的小猫，甚至是一些本来不想要的动物身上。

孩子们的第一课通常都是从家庭学习情感关系，当然对于孩子来说，现实中的家庭比书中的更重要，但对于一些在现实中得不到温暖的孩子来说，书中的情节可以满足他们的一些渴望。

另一方面，孩子也可以从动物身上得到一些慰藉。有一些关于野生动物的故事非常吸引孩子。那些好的关于动物的故事可以打破小孩子心中冷酷的一面。

最终，这些渴望，使孩子们的眼光汇集到浪漫的传奇故事中。

本小节中提到的一些书籍：

The Incredible Journey

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三只勇敢的动物在加拿大的山野中度假时跟丢了主人，它们挣扎返家的著名故事已被拍成极受欢迎的电影。

一部现代的经典之作！

The Summer of the Swans

作者：Betsy Byars

在Sara十四岁的夏天之前，她的生活平顺地一如湖面上幽雅的天鹅。然而，自从她智能不足的弟弟Charlie因观赏天鹅而失踪后，一切似乎都不一样了。家人们纷纷开始自责，其中最难过的莫过于疼爱弟弟的Sara了。全书主题虽围绕着搜寻Charlie的过程进行，但随着剧情推展，Sara一家人之间微妙而隐藏的关系将逐渐揭露。书中对弱智儿童家庭的细腻刻划，是无论或少年读者皆值得深深思索的议题。

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鼓掌鼓掌，爱司终于开始翻译了，支持支持，从道义上。。。。汗。。。

翻译是语言里最难的一部分的。所以啊，开头总是累的头大的。

但是，看到爱司的东西，很好啊，厉害。

亲爱的，书中提到的优秀童书，国内是否有引进出版？

要不，顺便弄几本翻译看看？偶非常有兴趣哦，嘻。

接着做。很好啊。

掌声加鲜花送给勤劳的艾

真棒！谢谢

好像有很多人喜欢，那俺有空就继续作。图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em15.GIF

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孩子和书的第四章前言中的摘译，俺在某个台湾网站上挖来得。

在1977年第五版中的第四章 给幼儿的书籍（Books for Early Children）谈到给幼儿（young children）的书大都直指图画书（picture books），真的图画书（the true picture books），其插画（illustrations）是主要的特色，搭配少量文字或完全没有文字，不一定要有一个「故事」存在其中。而图画故事书（picture story book）是具有结构性的情节（structured plot），这个结构虽是规模较小，但是它真的在说一个故事，在图画故事书的插画是故事内容不可缺少的一部分，儿童可以经由「读」图来知道故事。他们还提到：「看」图画书（look at picture books），「大声朗读」图画故事书（read picture story books aloud），都可以提供儿童一个自我发现的经验。（页62-63）

接着他们将图画书依内容分成七大类（页63-100）：

（1）鹅妈妈童谣（Mother Goose）。

（2）字母书（ABC Books）。是给幼儿认识英文字母A到Z的书，图要大 而清楚，用儿童熟悉的物体，让儿童联想该物体名称的首要字母。如画一只斑马，配上字母Z。

（3）数数书（Counting Books）。通常是给幼儿的1到10的数字概念。

（4）概念书（Concept Books）。除了上述字母、算数外，还有颜色、形状、大小、远近、内外……等概念。运用视觉图像帮助幼儿了解概念并获得语言发展。

（5）无字书（Books without Words）。书中只以图表现内容，而没有文字。

（6）给初学读者的书（Books for Beginning Reader）。书中的文字必须是简单的让儿童可以独立阅读。

（7）图画故事书（Picture Story Books）。图画故事书包含的范围是非常广大的，从简单到深奥哲学意味的故事，都可包含在这一类。故事以直接和简单的型式写作，插画共同完成及延展故事，从不与文字相矛盾（never in conflict with it）。情节也许简单如：学习绑鞋带、上学的第一天或第一次离家过夜、或者面对宠物死亡的心情调适，但是都必须有一个结构：问题和解决（problem and solution），获得一项新技能或新经验、或表达使书中角色产生改变的一个事件或态度。（页90-91）

2. 柏克（Eileen M. Burke）1986年版的《幼儿文学》（暂译，英文书名：Literature for the young child）

图画书中不管是无字图画书或图画故事书，都必须具有有效的传达力（communicate effectively）。图画书不只是漂亮，还必须有「机能性」（function）。

图画书的图画（pictures）传达许多不同的讯息，有些是社会的、有些是知识的、有些是某种魅力（charm）。图画也传达不同的故事，有些是无字图画书，由图传达整个故事；有些图确定且可视化呈现文字的细节，但并没有说明整个故事，由文和图几乎平均地分摊「说」故事的书，就叫图画故事书。有时候图画故事书中的图画不只使故事清楚明白，还延展故事的丰富性，这时，插画家所做的就不只是反映（reflect）故事，还加入了个人的诠释（interpretation）。（页159-160）

3. 葛雷兹(Joan I. Glazer)1991 年《幼儿文学》（暂译，英文书名为：Literature for young children）他采取的分类法较为特别，依照书籍的物质性（physical qualities）和内容（content）以版式（formate）和文类（genre）将书分类（页4-14)。

其中文类（genre）分成诗和散文，散文类下又分虚构和非虚构。

以版式（formate）分类则有多种不同形式：

（1）玩具书和硬纸板书（Toy and Board Books）：

玩具书通常具有特殊的设计，如给予不同材质像毛皮、砂纸、海绵等触觉设计；或在书中设计拉环或转轴；或立体书（pop-up）等设计。

硬纸板书的书页以较厚纸板构成，图像简易清晰、情节简

单直接（若有情节的话），适合0到3岁幼儿翻弄阅读。

（2）无字图画书（Wordless Picture Books）。

书中没有文字，只用图画就能表达一个完整的故事。

（3）图画书（Picture Books）：

是依靠图（illustrations）和叙事（narrative）的组合，两者都不可或缺成为完整的作品。

为了和上述通称的（general term）图画书有所分别，有些学者提出图画故事书（Picture Story Books）这个特殊术语（more specialized term），指称它不像图画书只简单的描述日常生活事件，和描绘一个角色在特殊状况下的感受。图画故事书有一个明确的情节，有一个问题待解决，事件是具有相互关系的。

另一种图画书的类型是概念书（Concept Books），如颜色、算数、字母等类型的书籍。

简易阅读书（Beginning-to-Read Books），是出版者为了促进儿童独立阅读，在单字、句型结构及长度均有限制及难易程度规划的系列读本，当中也有插图，并入图画书之一。

可预测书（Predictable Books），则是具有一系列的结构或具有反复的情节，可让儿童准确预测接下来的故事发展。

（4）插画书（Illustrated Books）

是以文字为重心，以插图为辅佐的故事书，其中文字的份量远大过于插图，插图虽然能够丰富叙述体（narrative），但就算不看图只看文，也能得到故事的完整概念。

（5）章节书（Chapter Books）。

是文字较多、情节较复杂，分章节叙述的书籍。

支持，支持，小艾知难而上，越来越专业了。