曾经很羡慕艾斯苔尔在小书房搞的“故事妈妈”活动，也想在小区里搞个亲子读书会。但是，发现，首先很难找到志同道合的妈妈，其次在深圳，生活节奏太快，即使找到了，要想凑出时间聚在一起像模像样地搞读书会，也不容易。
个人觉得，事情是做出来，经验是试出来的，天天在家里想，好像想不出所以然，于是某天晚饭后，趁着带猪猪去儿童乐园的时机，挑了一本书拿去。
小区里有一个儿童乐园，里面有蹦蹦床、滑梯、波波池、平衡木、索桥、秋千等等游戏设施，深得孩子们的喜爱，里面长期有孩子聚集。猪猪也很迷恋，经常在里面玩得汗水滴答的还不肯走。
我选择这里开始，一是因为孩子们常一起玩比较熟悉，二是在他们全部的体力活动间隙，安排点安静的读书活动，也可以休息一下。
这次带的书是《换一换》，本想讲完就组织孩子们做游戏，可是现场三岁以上的大孩子挺感兴趣，小小孩子却坚持不到讲完就走开了。猪猪走开了，我怕他摔到撞到，所以故事也就草草了结。
第一次故事妈妈活动，宣告失败。
过两天，我又带了一本书，是“twinkle\twinkle\little star”的歌谣书，想组织孩子们唱唱歌。一看我拿出书，大点的孩子问：是不是换一换啊？我心里一动，看来上次讲的故事，他们还都记住了。可这本书，看来不适合在儿童乐园里讲，因为不仅猪猪跑掉了，其他孩子看了一两页也跑掉了。而本来，猪猪是很喜欢睡着看这本书的。
第二次故事妈妈活动，宣告失败。
经过两次失败后，我在想，读书会这种形式，是不是不适合在年龄跨距这么大的社区孩子们中进行。而且，他们普遍坐不住，大部分只坚持得了十几分钟而已。
后来，和猪猪在儿童乐园玩游戏，很多稍大的孩子眼馋，想加入。其实游戏很简单，捉迷藏而已，因为猪猪也才一岁半，复杂的游戏他也不会。但是孩子们都想加入。
原因主要是，乐园里的孩子都在七岁以下，没有人组织集体活动，各自为政，玩不出什么名唐来。——现在的孩子不像我们小时候，兄弟姊妹多，一家里，大的带头，就可以玩多人游戏。儿子他们，都是独生子女，随时出门只有大人跟着，而大人们呢，也多是在儿童乐园门口就止步了，让他们自己折腾去。很少有像我这样和儿子一起玩的。
于是我试着组织孩子们一起玩游戏，虽然年龄差距大，但是，不少游戏变通一下规则，就能让大大小小都玩得很乐。比如，让孩子们围着一个圆心玩追击游戏，大孩子要跑外面较大的圈，小孩子就跑内圈，我一般坐在圆心当裁判，顺便用手拉住年龄最小的猪猪。这样，他就像一个流星锤一样，跑得比好多大孩子都快。第一天，共有五个孩子，年龄从1.5--6不等。后来，孩子的数量或多或少，因为各家的安排不一样，但是，只要到儿童乐园的孩子们，都愿意参加我们的游戏。而且，每位家长要想把他们叫回家都很困难，不到乐园关门，我宣布解散，别想把他们弄走。
我认为这种形式有些像在国外论坛上看到的playgroup，就是游戏组或游戏群。不过是开放式的松散的形式，每次参加的成员都是随机的。但作为游戏组织者的我必须要到场。
目前，playgroup还算比较成功，我准备在以后把游戏的内容丰富起来，加入讲故事的环节，比如，有天晚上就带了“不要再笑了，裘裘”去讲，讲完把孩子们分组，大带小，做游戏，大的演妈妈，小的演裘裘。所有的孩子都乐得嘎嘎地，声音大得几乎听不到场外孩子父母的叫声。
以后，我还准备逐步鼓励大孩子来讲故事，或者起个头，做故事接龙。但是，从切身经验体会到，如果有小孩子的参与，整个游戏的内容还是以动为主，小孩子的注意力集中时间有限。如果大孩子们乐于故事会的形式，可以把小点的孩子分开，到另一边去玩老鹰抓小鸡。
我还发现，做playgroup活动时，虽然要有所准备，但最好别想事前把所有的事情都计划好，计划赶不上变化，跟着孩子们的兴趣走，就能取得成功。比如，有一次，孩子们玩捉迷藏跑得满头大汗，我就让大家换木头人的游戏，装木头人时，小孩子们总是会先动作，我就让动了的人围场地爬行一圈，结果孩子们觉得爬比木头人还好玩，干脆我就让他们全部排成队比赛爬了。先爬平地，再爬楼梯，然后是滑梯，平衡木。因为儿童乐园有足够的安全保护软垫，所以孩子都玩得很尽兴。
孩子们的快乐很单纯，有时甚至不一定是游戏，让他们没有章法地疯跑也能让他们乐在其中，如果组织者老想把他们套在什么既定的游戏中，达到什么目的，反而大家都放不开。
同时，参与游戏的大人，最好也把自己当成孩子的一员，比如，我觉得自己就像猪猪的姐姐一样。一方面在努力调停游戏中的争端——这很容易，我在孩子们的权威比他们父母还高，另一方面，我还是会特别照顾猪猪和其他较小的小朋友，同时也让大孩子也注意照顾他们。以后我会让他们玩大小易位的游戏，培养孩子们在一起的融洽。
等猪猪再大点，游戏组的活动更加经常化后，我准备试着带孩子们去莲花山爬山，或者在小区操场上玩滚轴，夏天就去旁边的小区游泳。不过，目的，这些活动都还只是设想中。
欢迎大家帮我支招，多提建设性意见。谢谢。