《特别的女生萨哈拉》是最近比较热的一本童书。早些时候在网上看到过梅子涵先生的介绍，后来在教育在线看到有人搞了在线阅读的帖子，知道是和教师如何打开孩子心门有关的书，想看，却不抱太大希望。
那天突然在不定期去逛的一间小书店里与这本书邂逅，买回家后用作文课的时间看完了。感觉上自从我接受玛丽波平斯阿姨之后，就不再会为类似波迪小姐这种有些特立独行的老师打动了。
书的腰封上说这是“美国版的《窗边的小豆豆》”，我感觉有些言过其实，最起码是不恰当的修辞。很奇怪，很多有影响的描写孩童心灵的书都会被拿来与小豆豆作比较，以前小书房的朋友说《顽童时代》比小豆豆还要好，我觉得也没有可比性，各有各的特点。
一个被校方认为需要“特别帮助”的女孩萨哈拉，狂爱阅读与写作，但拒绝在公共空间里像别人一样生活，因为父亲弃她们母女而去，她对世界充满了不信任。后来，一个“行为怪异”的老师波迪小姐以自己的方式认可她的才华，改变了她自闭的生活态度。这就是故事梗概。
这确实是一个并无多少新意的故事，似曾相识。
但是这个故事确实有它的特别之处。
印象最深的是书中萨哈拉对诗歌的理解：“也许诗歌本身就是一种考验，就像灰姑娘的水晶鞋，你穿得上，你就变成了皇后。所以，诗是有用的，但不是对所有人都有用，只有那些‘尺码合适的’人才能感受到诗歌的力量。”说得太精辟了！
我教过很多次诗歌，但还没有这样去考虑过诗的作用，更没有想过诗会是“一种考验”，一种类似水晶鞋的考验。面对很多学生对诗歌的漠然，我好象除了心痛遗憾就没别的招数了，我只是拼命把那些值得一读的诗塞到他们面前，试图在他们脑海中留下一星半点痕迹。这倒和波迪小姐一样。她不多说什么，她只是把那些诗呈现在他们面前，哪怕有人说：“诗是给垃圾听的！”
那可能是因为这只鞋子确实不怎么适合他。
这让我对波迪小姐生出一种亲近感，同时相信作者爱斯米.科德尔确实是了解学校生活了解教师的。
以诗歌为代表的文学作品是适合萨哈拉的水晶鞋，那么其他人呢？不禁要想：每个学生都该拥有自己的一双水晶鞋吧？穿对了鞋子就会光芒四射，脱胎换骨，成为“所有美好的中心”，否则身心俱痛，永远是精神上无所倚侍的孤儿。
萨哈拉在波迪小姐发的日记本上悄悄写下“我是作家”之后，得到的批语是：“我相信！”尽管原来那么多人都以为她是灰姑娘，但她为自己找到了鞋子，并且成功地穿上了它！波迪小姐的批语已经不是所谓“赏识教育”可以概括的了。
每个孩子的成长过程，都是寻找属于自己的鞋子的过程，家庭和学校在这个过程中该给孩子助一臂之力，万不能自居王子，拿一只特别尺码的水晶鞋勉强绝大多数孩子。最理想的状态是：给他们每人一双合脚的鞋。
再上讲台时，我也要找找我们班那个特别的“萨哈拉”，或者应该说，是那一群特别的孩子，然后和他们一起去寻找适合自己的鞋，一起成为“所有美好的中心”。
２００５.９.２０