看完了，可实在想不出有什么感想，书中写的都很对，也很有道理，要写为啥对呢？这是本专业书，除非我比它更专业才能回答。要写为啥好呢？有道理就好呀，能说服人就好呀，所以也没什么可写。估计小学读后感没毕业，才会山穷水尽疑无路，柳暗花明还是无一村。为了光荣的任务，为了诱人的礼物，本公想出一招（其实前人也用过）把书上比较大比较黑比较受启发的句子在这里抄一遍做到温故知新，这招小时候常用，基本能及格。亲爱的班班别P偶，第三第四周也不知该怎么过了，抄书都难说了。
一、文字是有声音、重量、外形
文字本来也是为记录语言面生的，离开了音，说不定也离开了灵魂。
二、想像与逻辑的并存
想像的故事虽可天马行空，但天马如何行空？是它有翅膀？还是有其他配备？要有个道理。
有了合理的推论,才会使读者信服. 如果只有所谓的”魔法万能”,缺乏一个过程,就不易动人.太简陋 的解决法,硬拗是拗不过去的,千万不要小看读者.
三、用图说故事动作第一
图要画什么才能明确的传达讯息？动作，人的目光容易被什么吸引？就是在动的东西。
远镜的角度就是一种动作，发现书中的这个分类错误，这是应该归为“用图说故事动作第一”而不应该单独分类。
四、配角
简直的引导，会更有效果。
五、疑问？惊叹！下一个疑问？
六、寻找与发现的乐趣
这是我们家小朋友最喜欢做的一件事情，所以对安东尼布朗的书百看不厌。
七、制造惊奇
引导读者看下去的兴趣，但不可牵强，所以像书中所说的“每一幕看似自然天成，其中却蕴含慎密的心思和旋律。”
八、用画面唤起意念
要传递一个意念或讯息，最好是描述画面，让读者脑中形成一个视觉影像，意念自然对应而生。
九、用细节传递主要讯息
晕阿，怎么这么多呀，抄也抄不完呀，不活了，下面全抄个大标题，豁出去了。
十、 荒谬越大越要合理化
十一、 伏笔
十二、 用平等的态度对待孩子
十三、 背景
十四、 如何将生命注入舞台
十五、 呼应手法
十六、 气氛
（本周交差，谢谢大家）