《幸福的种子》一书是看过几遍了，次次读的感觉都有不同，或者是说每次再读引起共鸣的点都会有变化。 第一次读是刚接触儿童阅读，刚走进小书房之时，读完就觉得受益匪浅，有一种茅塞顿开的感觉，当时总是把此书当做字典一般，去查找自己应该如何做，反省自己有哪些地方做得不对。这次再读此书，是在组织公益小书房石家庄站活动半年之后，心态和经历有所变化，读书的感觉也有不同，真是别有一番意味涌上心头。
【“母亲喜欢看图画书，孩子耳濡目染，也会对图画书产生兴趣。因为在好奇心的驱使下，他们一定想知道书里到底写了什么，让母亲这么爱不释手，所以会反复询问书里的内容，要求大人讲给她们听。这可以说是引导孩子读书最有效的方法。”】
【“读书不等于认字。。。。。能够真正理解书中的内容才算是读书。”“识字只是手段，而不是目的。”“读书不是修行，而是享受。尤其在孩子小的时候，大人更要多花心思，让他们高高兴兴地读书”】
爱读书的人，最享受的是在午后的阳光下，或在静静的午夜，泡一杯清茶，手捧一本书，神游八荒。 记不得我小时候几岁开始爱看书的，只是有印象当时家里没有虽多余的钱去买什么玩具，但是妈妈总会给我们订阅《儿童文学》、《少年文艺》，放学回去总是急急活活的写完作业就开始看课外书，当时的痴迷程度，不亚于今天的孩子看动画片，有时妈妈喊我干活、收拾屋子都听不见，妈妈也并不责备，只是摇头，还给我们讲起她小时候也爱看书，她奶奶总是喊她，“再看书不干活，就把书扔到灶火筒里！”------所以当妈妈再说我看课外书太多时，总是会顶嘴，这是遗传！
- -----想想那时爱看书的我，一定是享受到读书的乐趣了。
其实一直以来都知道阅读的重要性，而我，从自己的成长学习经历得来的经验就是“多读书是件好事，至少不是一件坏事情”，于是我从自己的角度去考虑孩子应该看什么样的书，或者说我自己以为我是从孩子的心理去考虑该给儿子看什么样的书。
当时看了很多关于“读书”的文章，也听到很多家长谈到亲子阅读的体会，听说很多孩子都是从读书中认字、学到各种知识。一开始我也抱着这种想法，希望儿子能通过看书认字、学知识。给舒凡买的书也是图文并茂，其中一部分是各种各样的启蒙教育书籍，比如：思维起步训练、右脑开发等等这些以各种习题出现的书籍。除了我们订了三年的《东方娃娃》《嘟嘟熊》（儿子最喜欢我模仿不同的声音来讲里面的故事）外，其他训练类的图书不是很有兴趣，而我买的书籍中很多是根据朋友或者其他家长的推荐买的。
儿子一岁半上幼儿园，当时幼儿园里灌输早期识字，从故事中学认字，舒凡对于老师讲的故事基本能复述，就是老师教的字一个也记不住，我当时真是着急，呵呵，现在想想有些盲目，因为孩子不一样，正如天下没有两片相同的树叶一样，不同的孩子可能喜欢不同的书，不同年龄的孩子也会喜欢不同的书。而我选择图书的初衷和阅读的方式现在看来也不是很正确。
【图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。而且一本图画书愈有趣，它的内容愈能深刻地留在孩子的记忆里，在成长的过程中，或是长大成人之后，他自然能理解其中的意义。】
【假设现在大家要读图画书给两三岁的孩子听。这时，孩子站在图画书世界的入口，正要跨进去……请父母先静下心来，注视孩子的脸庞，想一想这本书能带给孩子多少快乐，然后抑制住教育孩子的冲动，设法让孩子融入书中，获得真正的喜悦。】
这几句话是这半年学习后的最大收获，我会不时检查自己，反省自己，抑制自己教育孩子的冲动，坚持做起来的。这几句话也是让我改变最多的，是我曾经走进的误区。
【“父母一个劲的催促孩子读书，不但毫无意义，而且有害。阅读是一种乐趣，而不是父母的面子。孩子身边应该布满有趣的书，而不是父母认为对孩子有用的书。这样，孩子才能充分享受阅读的乐趣。尽可能去制造大人和小孩一起读书的快乐气氛，因为这是最好的阅读指导。总之，对孩子而言，阅读应该是一种享受。”】
八十年代初时，我们周围也没有什么太多的适合读的书，记得当时读过一本文革小说《五瓣丁香》，内容已经记不住，只记住一句话“能找到五瓣丁香花的人就会找到幸福！”，一次在学校丁香树下，和同学在一起玩，突然想起这句话，就喊大家一起找五瓣丁香，一个一向清高的女生突然问我“你是不是看过《五瓣丁香》？”，当时感觉如同找到知音！别的同学还以为我们在对暗号，其实我们的快乐别人怎能体会？
“一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历的经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。”……这是《读书人是幸福人》中的一段话，它告诉了我们读书的意义，也同时写出阅读的魅力。
所以，孩子的阅读兴趣和习惯是需要培养的。
【“有的孩子很快就能自得其乐的阅读，有的孩子还需要大人从旁协助。读书不是赛跑，不能以快慢来决胜负，如果母亲心急或者不安，只会影响孩子读书时的情绪。”】
【“真正能够让孩子喜爱的书，大人也会乐在其中。如果不了解孩子们喜爱的图画书中究竟哪里有趣，就当然无法进入孩子的世界。”】
我感觉培养孩子阅读习惯和兴趣应该是细雨无声的长期工作，不能急功近利、饮鸩止渴。如同煲汤，必定佐以细柴，小火慢炖，功夫和火候到了，汤自然成了。或者用最通俗的一句话“十年树木百年树人”，道理亦同。
这半年忙乎石家庄公益小书房，我性格也改变了很多，从最初的急，追求完美，到现在的淡定、从容；从最初恨不得所有人都理解我做的是件多有意义的事情，恨不能见到的每一个人都可以参与其中一起工作，到现在不管别人如何看，不管有多少人愿意做义工，我都会一直做下去。
我为自己有这样的改变而自豪，欣喜，当然这些都还不够，我现在已经感到一种压力，时髦一点的词是“本领恐慌”，我想我会更加努力自主学习的。
以下是冰心赠葛洛的一段话：爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！
爱在左，情在右。爱是高尚的道义感，情是深厚的社会责任，是分分秒秒的公德心，以及从空气中产生的幸福感受。
一个陌生人帮助了另一个陌生人，当受助者表示感激之情时，施助者却说，多少年前的一天，我也曾在困境中得到陌生人的救援，当我向他表示感谢的时候，他却说，不用感谢，将来的某一天，你救助了另一个素不相识的人，那就是你对我最好的答谢。现在，我想起那个人，想起他对我说的话，我请求你做同样的事。
公益小书房也是一个火炬，一个接一个向前传递。我们在公益小书房里播下种子，就像花婆婆一样，一直向前走，一直走-------- 一路播撒幸福的种子！
爱在左，而情在右。随时播种，随时开花，踏着荆棘，而不觉痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉！