由于天天还小，我暂时也就是给天天讲故事，还没有做故事妈妈的计划，所以比较关注就是本书的前面第一部分和第二部分，后面就只是浏览了一下。下面是一点感想，和大家共同讨论。
好图画书必须同时具备两个条件：丰富的图作和精炼的文字。
当你拿到一本书时，不妨先一页一页仔细看看图，看看这些图有没有连贯性、有没有向前推进的感觉；接着把文字读出声音来，看看是不是顺畅、有没有符合口语的要件。当你越来越懂得欣赏图画书时，你也会渐渐有自己的喜好，这时，很多图画书在你眼中可能不再只是文学作品，它还会是一项结合美术、文学的精美艺术创作，让你百看不厌、爱不释手。
大人和孩子看书的标准时不一样的，我们觉得孩子会喜欢的书，有时候孩子倒不一定喜欢。
看网上介绍《不一样的卡梅拉》很好，收到书之后给几次试图介绍给天天看，他都不感兴趣，反倒是一直喜欢《变色鸟》，每晚读书都要看这本。对着上面所说的条件，我看了一下，感觉《卡梅拉》的图比《变色鸟》的小一些，画面也复杂一些，对天天来说，可能理解起来要难些，收起来等过段时间再看吧。
图画书是针对学龄前的孩子所创作的书，这些尚未有文字基础的孩子在阅读时，需要大人帮忙将文字念出来，让他们眼睛看着图片、耳朵听着声音，才能图与文同时进入脑中，享受到阅读的乐趣
以前给天天讲故事，也是会随着书中画面不同而改变语气，但基本是无意识的。最近试着有意识的改变了一下，发现效果不错。给天天读《拔萝卜》，每页增加一个人物之后都有一句“嗨呦，嗨哟“-拔不动。这句话试着用唱歌的语气念，念了两遍之后，再开始说“嗨哟，嗨哟”，天天就会接上去说：“拔不动。”
]我用看剧本的角度分析图画书，发现图画书可以呈现下列四种形
1．哑剧——无字书。
2．独白剧——全书只有一个人在说话。
3．相声剧——两个人对话形式居多的图画书。
4．戏剧——书中超过三人以上的角色。
这是第一次看到这样的分类，觉得很新颖，以后可以试着和家人做些角色饰演之类的，就是想法，还没有付诸实施，做了再说吧。
用尊重的态度，顺应孩子的天性，陪伴与引导孩子养成阅读习惯，孩子的阅读习惯一旦养成，父母亲将来就不用为了孩子不读书而苦恼了。
其实，这是我最初的目的，养成天天的读书习惯，在他人生的最初几年多付出些精力，习惯一旦养成，以后就会轻松多了。天天现在是每天晚上睡前必须读书的，然后他会在我们读书声中睡着。不过，半夜醒来，他也会要求“看书”，我们正为这个头疼呢。
千万不要让他边玩边听你念书，也不要和他讨价还价，把读书变成可以交换条件的酬码。
对于上面这句话，我是存疑的。我觉得把读书变成可交换的筹码，是一定要避免发生的。读书就是一件快乐的事情，如果变成筹码，那么就会偏离我们最初的目标。我所疑惑的是，为什么不能让孩子边玩边听念书呢？