找个空间：将闺女长大的礼物和自己闲暇后的回忆放起来

表情占位：s:135 幼儿的确很喜欢反复阅读哦，呵呵！

郁闷，昨晚加班将闺女的《一口袋的吻》加工成课件，想和大家分享，可是传不上来。应该怎么做

9月15日
  阅读和分享是没有规则的
每晚睡觉前，闺女都有不同的要求，今天是儿歌，明天是唐诗，或者是故事……这东西其实她分不清楚，比如有时候她要我给她唱李白的秋浦歌，拿着本唐诗，但必须唱，不能读，这个时候我往往是运用不同的腔调给她唱唐诗，唱着唱着，有时我自己都笑了，因为我清楚自己是瞎唱的。
最近总要我给她讲一些我不清楚儿童故事和书籍。呵呵，还真不好意思，由于我所读的儿童书籍有限，曾经有一段时间将米菲扯到米奇妙妙屋中，将那个米妮给闺女讲成是米菲……过了一段时间，才发现自己的错误，原来米菲是只兔子，就向闺女道歉并纠正。她爸爸正好在身边，还说了叫什么都没有关系，我知道爸爸是想在闺女面前给妈妈留面子，但我想还是给小家伙讲清楚。还好，第二天，闺女迎迎就已经将其纠正了过来，我意识到自己是对的。小孩子的适应能力真得很强。

星萤两岁多了吗？  很认真的妈妈，表情占位：s:135赞一个。

现在还在武汉吗？有时间多记录亲子阅读，也欢迎到武汉站版块去看看。

加油！期待更多！

我女儿也是，有时候不让念，要我唱。。。。我只好瞎编。

和猫妈的姑娘一般大，06年12月18日的，2岁9个月了，呵呵

9月16日 那个什么车？
在办公室中听同事的推荐，去网上搜了搜了有关神奇校车。原来《神奇校车》是美国最受欢迎的儿童自然科学图书系列，既然是科普读物，那也应该让闺女也接触接触。于是在当当网上给闺女订了一套，晚上和闺女读完书，就跟她聊天。我说：“宝贝，妈妈今天给你买了一套神奇校车的书，不知道你喜欢不？”闺女没有回答我的话，而是问我：“妈妈，什么神奇校车？”我一听，又愣了，这小人的问题从来不好回答，但转念一想，小孩子问这样的话题也很自然，她还不清楚神奇校车是一本书，虽然我已经告诉她，但她还没有将这两个名词的关系搞清楚。我就这样给她解释：“神奇校车是一本书，这本书中讲的就是有关校车的故事。”“哦，妈妈，”她似乎明白了。“那今晚咱们讲那个什么车的故事吧。”就这样，我把从网上看成到有关神奇校车——水的故事中有关的情节和小知识给她当作睡前故事讲了起来。睡前，说了一句：“妈妈，云也是一种水吗？”得到我的肯定，才翻个身去睡了。

9月17日
前天，办公室同事给闺女带来了《可爱的鼠小弟》（1-6册）， 下班回家顺手放在沙发上。小人儿准时在门口将我接到家中，然后继续玩她的一系列沙滩玩具，到沙发上去找她的玩具中的一把铲子时发现了口袋中的书。“妈妈，这是给我的书吗？”“你可以看的。”玩具丢到了一边，开始费劲地从袋中拿书，在我的帮助下，终于拿到了一本书。小家伙便一本正经地翻起来。
刚好拿到的是一本《鼠小弟，鼠小妹》，“妈妈，小老鼠的脸和耳朵怎么了？怎么红了？”
我这匆匆翻了一下，给她这样讲：一天，鼠小弟看鼠小妹在用一团大红色的毛线织东西。他就开始想象鼠小妹喜欢他。他闭上眼睛开始快乐地幻想：穿上红色的合适的小背心，和鼠小妹手拉手唱着歌去玩，荡秋千，开车兜风，然后，穿上婚纱，结婚了。结婚以后，过着快乐的生活。他们还生了五个小宝宝......突然，他美好的幻想被鼠小妹打断了，鼠小妹问：“鼠小弟，你在想什么呢？”鼠小弟脸一下子羞红了。也不知道她听明白了不。
就这几天，这一套书被她翻了好多次，每次看到这里，就说：“鼠小弟害羞了”。这六本书，她最喜欢的是《想吃苹果的鼠小弟》和称体重《鼠小弟，鼠小弟》。呵呵，自己还要站在自家那个体重计上，她先站，然后妈妈，最后爸爸。

2009年9月23日星期三
在小朋友家去玩，看了两本书。一本是《孔融让梨》，另一本是《司马光砸缸》。
一段时间，每晚看完书入睡前，总是让我给她讲这两个故事。
一天，闺女想吃核桃，我对闺女说，你去取过来，妈妈给你敲。可真没想到，小人儿去了老半天，过来时手中只拿了一个小小的有点畸形的核桃。我一下子没有悟过来，还说：“你怎么只拿了一个，还这样的？”“妈妈，孔融也是拿最小的。”
呵呵，我明白了。

唱唐诗？不错的主意

呵呵，小人们的主意可多了。这几天看动画片《三国演义》，每天看完，就自已自编自唱几个用人物名编的歌，什么刘备、张飞瞪眼睛、诸葛亮手拿扇……同时还跳呢，呵呵

2009年9月29日
每天，不管多晚，小人都要我和她一起读书。这不，昨天晚上，我们学校组织建国六十周年大型红歌演唱活动。迎迎听幼儿园老师说，今天晚上的晚会，妈妈可以带你们去。呵呵，这是她回来的原话。这下一定要妈妈带她去。
和妈妈一起参加活动，而且还有她们老师和妈妈参加的活动，小人太兴奋了。几乎将所有节目看完才肯回家。一路上又唱又说的，等回到家时，好家伙，已经十点一刻了，用了近半个小时洗澡等收拾完毕，十一点差一刻了，比平时睡觉晚了近两个钟头。我在心里祈祷，愿小人儿今晚上不用提看书的事。啊，出乎我的意料，小家伙坐在床上，一本正经的说：“妈妈，我要看书了。今晚上看《十万个为什么》.”哈哈，硬着头皮，计好地对姑娘说：“宝贝，咱们今晚上就只读一篇吧？”“妈妈，我要看五篇。”她可真识数了，不能再糊弄的。再说，在读书上我也不能强制她。好在闺女一向说话算话的好习惯，看过五篇后，就很主动地将放在一边，收拾好。“好了，妈妈，我们刷牙吧。”
心里再高兴闺女的好习惯的同时，也很担忧她睡眠不足……

2009年9月30日 星期三
读“小熊和最好的爸爸”
闺女读书有个习惯，喜欢一段时间仅读一到两本书，直到生活中她能自如地将身边发生的事情和书中娴熟而自然地联系起来。
小熊和最好的爸爸中有一本《聚会》。这几天，小人儿一直都在看它。《聚会》是本富有创意的多人游戏，每看一次，小家伙就有不同的收获。昨晚上她特别着迷那个接力画画的游戏，就光那一章节她看了五遍，说了三次，小熊在毛驴的背上画，毛驴在（记不清了）最后一个是小海狸，他们画了一条鱼。
我说：“你过来坐好，看妈妈在你的背上画的是什么。”说着，在她的小背上画了个大圆圈。
“妈妈，你画的是圈圈呀。妈妈你再给我画一个。”
于是，我再闺女的背上画了一横线。“这一次是什么？”
“我不知道，就这样。”再床上用她的小手画了一横。
“宝贝，这就是一横线，还象横一。是不是？你说还象什么？”
哈哈，感觉对了，只是还不知道如何表达……
“来，妈妈，我给你画。”说着，跑到我的背后，用稚嫩的小手在背上画了一串串圈圈。对闺女而言主，画画我一直感觉是她的弱项，一提起笔，画出的不是一串一串的圆圈，就是圆脑袋，里面两只圆圆的眼睛，下面是一只圆鼻子，鼻子下面是一张圆嘴巴。呵呵

这样记录有意义。有心的妈妈：）

2009年10月12日星期一
读“小熊和最好的爸爸”

看完《看世界》，感觉小迎迎对高矮、远近、这里那里、软和硬，空和满，打雷和闪电，阳光和影子，开心与生气……等概念都没有问题（呵呵，有点夸自己的宝贝），看书的过程没有感觉迎迎对书的特别好恶，但在以后的日子里，她的语言、她的行动都表现出对小熊的喜欢。
“妈妈，你看，我是不是比你高？”看完小人，你不得不笑，刚才只看见小人跑向远处，现在看时，却见她双手举起，翘起一只小腿，那努力地保持样，还要对妈妈说出自己的所想。书中有小熊站在高高山坡上，就象迎迎现在有样子，对爸爸如此说。
还有对书中所提及的大象便便，在看到此时，马上站起来，捂着鼻子，转着圈儿跑，一边跑一边说：“大象粑子太臭了，大象粑子太臭了，快跑。”吧嗒，由于跑得太急太快，小人摔跤了，但是，只是短时的一楞，接着，又是那种对便便的感兴趣的状态，接着玩……

幼儿更喜欢重复阅读自己已经熟悉了的内容?

不对吧，我家的每本只看一遍就不再看了，几乎都这样

大概还是有个体的差异吧。偶闺女的书都是要看好多遍的，而且每次看书，都是点兵点将的。“妈妈，我要看XX书”，说不清书名的，她就给你努力地一个描述，描述该本书有什么特征，只不过本阶段说出的特征都是某部分绘图，呵呵……
至于新书，大部分都是在图书城中看到的，那时候她要求你给她讲的时候，书名或者部分特征就已经记住了哈

也可能我家的小的缘故，如果我不把书拿出来，她自己是想不起看书的，而且看过的也不愿反复再读。

呵呵，有可能还小。但还是要坚持，从闺女的成长来看（当然不排除巧合），我觉得不论是语言还是思维都是有益处的

嗯，有心的妈妈，赞一个！
腾腾最近也在重读 小熊和最好的爸爸，昨晚读了做饭那本。

呵呵，迎迎昨天晚上要求读《杰克与魔豆》。
闺女要求读书时还说：“我都好久没有看杰克与魔豆”。嘻嘻，偶家姑娘就是这样进行重读的，还自己给自己找出各种理由。

聚会
和闺女一起读“小熊和最好的爸爸系列本《聚会》”，里面小熊爸爸邀请了鳄鱼、长颈鹿、毛驴、小海狸、小熊，玩了很多的游戏，姑娘对此书很是感兴趣，里面的游戏玩了又玩，不知道玩了多少遍……
看完此书过了几天后，闺女在一天突然对我说：“妈妈，我们搞个聚会，就在天桥上（我办公室外面有一座天桥）。我们请樵樵（我同事谢群家的儿子，小闺女100天）、小烨姐姐（另外一个办公室同事家的姑娘，大闺女3岁半），还有潘阿姨家的哥哥（我朋友的孩子，已经9岁了）。
就不知道当妈妈的能不能实现闺女的此小小愿望……
争取在最近给闺女搞一个聚会，或许人物或地点不可能如闺女所想得那样.

斑斑们，为什么这个帖子还不是精华啊！我抗议一下下，嘻嘻。

呵呵，猫妈过奖了，就是一些流水笔记，将闺女的成长片段记录了一点

2009年10月26日星期一

水的故事
《神奇校车——水的故事》看了一遍又一遍，不是通篇看的那种，每次都是喜欢看弗瑞丝小姐班的学生变成小水珠那篇，再一个就是看班上小朋友要吃午餐了，突然又看到操场上的那一辆校车惊讶的神态。但就这样，关于水的故事还是或多或少地逐渐地知道了一些。
“我吸进去的空气中有弗瑞丝小姐，还有阿诺德呢 。”
在外面玩时，看到蓝天白云，“妈妈，你看，那是弗瑞丝小姐他们，他们变成了云嘞。”
闺女很喜欢弗瑞丝小姐奇怪的装束，也喜欢戴眼镜的阿诺德，还有那个穿绿裙子的阿曼达。在洗手时，总是说，“这个水泡是弗瑞丝小姐。”或者洗完后不擦小手说“阿曼达在我的小手和胳膊上呢。”……

难受和难过
《我的感觉系列》书中《我好难过》闺女读了， 天天要在妈妈的怀里依偎一阵，如果哪天你忘记了，没关系小人会有记起来的，妈妈，我今天好难过，你抚摸过了，你安慰过了，但你没有给她一个温暖的怀抱，小人会记起，妈妈，我还是很难过……直到达到目的。
前几天，闺女有点感冒，整个人看起来打不起精神，也没有以往的活泼好动。看不过，当妈妈的我将所有的事抛在一边就上了床，将闺女手揽在怀里，坐着坐着，小人整个人就溜下去了，并且是将小脑袋枕在我的腿上的那种惬意。我还不时地摸摸其头、背、小手和小脚等。时不时还问问“宝贝，还难受不？”直到闺女睡着。
感冒好了，可闺女的这个“难受”却在这几天成了口头禅。
每每该睡觉了，闺女想睡在我的腿上，便记起了她的“难受”，“妈妈，我好难过。”这可不是真难过，这是闺女的计谋，想要妈妈坐着，她躺在你腿上那种。如果想法不是很强烈，还好，你摸摸其背，给个吻什么的，会一会儿就忘了；但如果很强烈，我就得给一个“特别的安慰”。
还好，闺女是那种大人眼中“知道适可而止”可人儿。

看了楼主的记录，很有感触，也佩服楼主的文笔，我家女儿也看了好多书，可是都没给做过记录，一个不称职的妈妈。

2009年11月19日星期四
生活依旧进行。小人的读书日子也一直没有间断。
这段时间来，闺女一直对神奇校车列感兴趣。仅《神奇校车——水的故事》一书闺女就大约读了有半个月的时间。一点一滴地，我感觉小人对水真的是印象了。
“妈妈，尿尿也是水。”没回过神来，一楞，“对对，尿尿也是水，只不过呢，尿尿中还有其他尿酸之类的其他东西。”一天，闺女一从幼儿园回来很急地上厕所尿尿。方便完了，对我说了这么一句话。我呢，赶紧地对闺女说着我所知道的一点点。
在生活中很长的一段时间，闺女对水特别感兴趣。“鼻涕也是水；”“我的口水也是水……”。武汉的天下雪了，闺女很兴奋，“雪也是水”……经常地，迎迎会一边玩着，一边自言自语地说着类似的话。说对了，我一般也是做自己手头的事，不去管她；当然，说错了的，在我听到时我会给她纠正。
系列的其他书，好象对闺女来说有一定的难度，但好象她还是对里面涉及到的东东有一定的了解。

两岁多就看神奇校车啊。是有难度。

母亲，我亲爱的妈妈
在幼儿园过了国庆节，猜想是老师们对她们进行有关祖国母亲的教育。
当时，闺女只是对我说，“妈妈，明天是你的生日。”我想也没有想，就说：“不是。”“就是就是，老师说了，明天就是你的生日。”
那是在国庆节前一天的晚上迎迎对我如此说。“对，明天是祖国妈妈的生日。”我一下醒悟过来，就对她进行了事实说明。当时的她，看那样子，我觉得没有理解，她坚持说是我的生日，我也就是笑笑。
最近几天，闺女一直对我说，你就是母亲。似乎还有些疑问，“对，是的，我就是你的母亲，妈妈也可以称作母亲；爸爸呢也可以称作父亲。”在那之后，几乎每天，我的宝贝女儿在晚上睡觉前都要说这么一句有意思的话：“母亲，我亲爱的妈妈。”
哈哈，我好幸福。

2009年11月12日星期四

聚会下
没有搞出闺女所想的那样的聚会，但聚会在天气晴好的日子里还是搞了一个。这个聚会也是四个小人和家长，地点是在我们学校的柑桔园，小朋友有闺女提出来的一个，那就是其中一个同事的儿子樵樵，还有一个是她班里的小朋友张燕铭，再有一个就是中班的辰辰。几个小朋友大小比闺女提的那几个小朋友的年龄差距要小些，所以就好组织些。
一个星期天，老公课题组的柑枯研究园里的果子熟了，要采果实。碰巧同事谢群提前两天就给我说，儿子樵樵要去采桔子，就刚好邀着一起去了。另外，我们一出门，就碰到中班的辰辰妈妈，一说去采桔子，当然一拍即合。另外，迎迎的同学张燕铭和辰辰是老乡，也就一起约了来。
一进橘园，几个小家伙就各自找自己感兴趣的桔子。最小的樵樵拽着一个树底下、没有成熟的绿桔子，喊着叫妈妈帮忙；闺女呢，因为人熟，一位大哥哥就给她从树顶上用剪刀剪下来一个最大最红的橘子；这四个人中间最大，也是男孩的辰辰，自己给自己摘了个皮粗个大的的大家伙，高兴得不得了，见了人就说，我这个是老大；还有张燕铭小朋友，由于来得最晚，来了后，在树上摘橘子的哥哥们也给摘个大个的。四个小人呢，真高兴，相互比着说自自己手中的橘子是老大。
橘园中的蚊子太多了，没多久，两个小男孩的额头上就被影子咬起了疱，赶快地，妈妈们就带着他们出了橘林，在园子中玩了起来。他们一起玩了吹气球，还跳了舞，最后呢，还将燕铭的遥控飞机的翅膀给摔断了……
就这样，一会儿有笑声，一会儿有哭声，孩子们玩得很开心。我呢，也了却了一桩心事。

2009年11月27日星期五
一样的书，看出了不同的效果
和闺女一起看书，同样看的是绘本。可是发生在后面的多次事实中我发现大人和小孩在对待绘图中的观察的确不一样。
昨天晚上半夜时分，小人儿要尿尿，尿完之后我们一家人都是醒的，突然，“嗡嗡……”声响起，是那种在半夜中让只有一个人在家中的那种可怕。迎迎就是那种无意识地：“妈妈，什么呀？我害怕。”我听出不是那种水管就是网纤时常在半夜中响起的声音，连忙安慰女儿。接着，老公就在我的催促声中下了床查到声源是水管——连着热水器水管发出来的，他试着拔掉了电源，立马声音嘎然而止。老公回来后，就和姑娘说笑，“弗洛格吓坏了”。我也说起了书中的故事情节，“弗洛格听到了可怕的声音后，赶忙和小鸭跑到了小猪家，他们三个人是不是挤在一张床上？”迎迎呢，说得更具体了，“左边睡得是弗洛格，中间睡得是小鸭，右边睡得是小猪。”说真得，我只记得图面是三个人睡在一起，绝对没有注意谁睡在哪边的细节。
另外，在神奇校车中，弗瑞斯小姐班上有很多学生。我在看水的故事系列中注意了一下每个人的名字，然后对着图片给闺女指着讲过。后来，在迷失在太阳系中，我给她讲：“你看，格雷格里给她妈妈和他妹妹讲他们班在太阳系上发生的事，他妹妹捂着耳朵说“妈妈，你让他不要说了””。迎迎马上回驳我说：“这不是格雷格里，这是菲儿，格雷格里是黑头发；菲儿的妹妹是菲比。”
我无语，我也没有任何发言权，因为我没有注意到这些细节……

2009年9月24日
宝宝膝盖书系列
在闺女大约有6 个月时，和迎爸专门去了一趟书店，买了很多的挂图和童书。那时没有意识到绘图之类的书对小人的影响。只是感觉家中哥哥的那本书她特感兴趣，每当我抱着她翻书看时，她的小手就不停地上下拍打，偶尔还会伸出手指指着小鸟或小猫发出呀呀之天籁之音。
这次买的所有的书中，闺女最喜欢的是一本大动物。里面有老虎、狮子、豹子等。这本书姑娘看了无数次，可就是喜欢看。在她会说话时，看书过程中一边看一边模仿各种动物叫，再等到二岁左右时，在看书时将书一翻（就是正面朝我的那种）问我，这个的英文名字是什么，那个的英文名字是什么。等过了大约两岁半时，就拿起这本书考她姑妈（一个字也不认识），，她姑妈回答对了，还不忘夸奖几句：“姑妈，棒，你太棒了！”
每看一遍，她都有收获。

恩，楼主真是很有心，我女儿比你家就小几个月，我也给她念了不少书，可是我到现在都还没给她做过记录了， 表情占位：s:138 ，呵呵，要向你学习啊！

呵呵，以后多交流。在她们成长过程中真得有很多有趣的事情值得我们记录下来

引用：
引用第9楼程星莹于2009-09-23 09:37发表的  :
2009年9月23日星期三
在小朋友家去玩，看了两本书。一本是《孔融让梨》，另一本是《司马光砸缸》。
一段时间，每晚看完书入睡前，总是让我给她讲这两个故事。
一天，闺女想吃核桃，我对闺女说，你去取过来，妈妈给你敲。可真没想到，小人儿去了老半天，过来时手中只拿了一个小小的有点畸形的核桃。我一下子没有悟过来，还说：“你怎么只拿了一个，还这样的？”“妈妈，孔融也是拿最小的。”
呵呵，我明白了。

我们家的，没读这本书，都知道拿小的。先申明一点，我这个当妈的可一点都没教要这样做的哈。

可能是对细小的东西很敏感的时期到了。

某天，婆婆过来跟我说，小abby自己要吃薯片，偶尔让她吃的。她正准备往自己嘴里放，突然看了看婆婆，又看了看自己，然后拿了他手上的那块薯片给了婆婆，然后再自己拿了一个，还说：“当儿吃小的，大的给婆婆！”

婆婆说，没想到没想到。

引用：
引用第16楼梦也孑然于2009-10-12 09:22发表的  :
幼儿更喜欢重复阅读自己已经熟悉了的内容?

不对吧，我家的每本只看一遍就不再看了，几乎都这样

我们家的还是喜欢重复阅读。

当然有她喜欢的她也能看。

呵呵，好可爱的宝贝

2009年12月8日星期二
《不一样的卡梅拉》拿出来，迎迎很喜欢。从我一回家就草草翻了第一本《我想去看大海》，吃完饭，就让我跟她读书。8 点开始，我们一起读了一本“我想去看海”，我就让她自己随便看看。没有想到的是小人一口气将这系列书的六本全翻完了，等翻完已是9点多了。本来和我说好了，等看完书要给姨妈打个电话的（姨妈前几天因阑尾炎住院）问好的。闺女太累了，读完了，就再也没有提打电话的事，衣服脱了后很快就入睡了。十一点多尿尿时，眼睛都没有睁。迷迷糊糊还说了一句：“卡梅拉，我也去看海，我都没有去过大海。”
小人还在和卡梅拉一块玩着呢，呵呵

母女的交流
一放学，闺女迫不及待的给我讲着她在阅读班上学到的小狐狸故事。从最近发生的开始，一直讲着一天来她在幼儿园中的趣事。
就这样断断续续地，到了晚上，我们母女俩一起读完了书。闺女坐在我的怀里，突然扳着她的小手，“大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是哥哥，无名指是姐姐，小指是妹妹”，说着她刚想起的儿歌。
突然，闺女对我说：“妈妈，说说你在学校里的事。”“好，妈妈现在已经参加工作了，我就对你说说我在工作中的事情。”我是在信息咨询室工作，我就给她讲着信息获取，拿她刚才很感兴趣的话题“热气球”给她说着我的工作……
就这样交流着，我感觉我的姑娘完全懂得我给她所做的一切，因为她懂得妈妈的心。

2009年12月9日星期三
姑娘比我强，三岁不到的她，是本性也好，是看到学会的也好，她知道欣赏别人。
上个星期天，我带姑娘去西区娱乐场玩，碰到我一个同事，她的姑娘比我家姑娘大几岁，她说收拾了几件衣服给我家小人穿。
于是我们两对母女就一块去了她家。
到了楼梯口，我家闺女说电梯危险不坐。于是，我们就兵分两路，我同事，她坐电梯上去；我，同事女儿和我家女儿三个人一起爬楼梯。路上，她们俩人作着自我介绍。同事的姑娘说她叫朱佳鑫，姑娘一听，就赞美姐姐的名字好听，没有一点娇情，没有一点造作。“你弄的这个名字真好听。”我在后面听到，笑懵，给她纠正“是姐姐爸爸妈妈给她取的名字，名字可不能弄。”姑娘立即说“我爸爸妈妈给我起的名字叫程星莹。”我顺口就问她们俩“那这两个名字哪个更好听？”。同事家的姑娘因为大一些，她好象不好意思回答。姑娘可不管这些就回答：“两个名字都好听”。
在家里，她经常赞美姑妈做的饭菜好吃，赞美幼儿园的小朋友手工做得棒。
这使我更加坚信一句小孩的教育“假如一个孩子在鼓励的环境中长大，他就学会自信；假如一个孩子在赞美环境中长大，他就学会感激；”

多认真的妈妈啊。赞

2009年12月18日星期五
读不一样的卡梅拉《我能打败怪兽》
闺女最喜欢看的页面是在卡梅利多利用外星球上小绿鸡留给他的眼镜打败鸡头蛇怪后，所有的鸡都在城堡里一起搞庆祝的那个。
我家宝贝看到这一页时，他就将众多的鸡和她们班上的老师和朋友们一一对应中。其中有一只鸡的鸡冠倒了，迎迎最喜欢看他的倒鸡冠，而且把这个“倒鸡冠”鸡当作了她们班上她最喜欢的杨老师。
在城堡的门口，恰巧有两只鸡，闺女用她的手指着一个一个地对着，“这个是程老师，锁门的程老师。”小朋友们快点快点，要锁门啦”；另外一个是伯伯（她们幼儿园里的另外一个门卫师傅）”。
（可见，在好的绘本中，给了小孩子们一个展开丰富想象的空间。 感谢绘本。）

2010年1月21日星期四
阅读绘本的不同阶段
到了年底就来到来年的年初，一大堆的杂七杂八的事都来了，什么总结，什么计划，全是些无意义的事情……
姑娘也在最近过了好多的节日，经历了一系列的事情。先是她的生日，接下来的洋节圣诞节，随后而来的元旦节。元旦节期间，她的姥姥和姨妈从阎良过来看望她。
好幸福的日子，小人似乎很高兴，但每天上床后的读书活动不管多晚都要进行，而且这一段时间读的对象，一直是“不一样的卡梅拉系列”。对于这一系列的六本书，根据我的观察，小家伙几乎哪个片段过去下一个片段是什么都已经相当熟悉了。但每每拿起书她还是让你讲，讲这儿。这个时候不再是要求你通篇的讲，而是由她找她希望讲的图，这儿这儿，你讲。这时我就鼓励她来讲，她总是说我不会讲，我就在想我看到许多别的家长说起讲得多了，他们的宝贝就已经能够自己记忆自己讲了。我也没有着急，于是就给她开个头，接着问她，下来呢，或是我故意不讲，等待,她就接着讲下来了，做妈妈的不失时机地给她一个奖励，在后面的阅读中，她就越来越多的讲起来了

小人的书就是用来让小孩快乐的。
我家的迎迎喜欢唱歌，喜欢跳舞，还喜欢在地坂上打滚，喜欢当地上爬的蚂蚁将玩具鸭蛋一个个爬着送过来……目前这一阶段还喜欢给事物起小名，起大名。
可是，一到晚上上了床，她还是喜欢和妈妈一起读书。前一阶段，喜欢和妈妈一起读"神奇校车"系列；大概有两个月来，每天晚上都是和妈妈一起读“不一样的卡梅拉”系列，每看一遍，都有不同的收获，前天晚上在看完小黑猫后给我说：“妈妈，落汤鸡前面没有系这个（指着小黑猫身上系的那条腰带）。”
闺女在看她的分享阅读书籍时是指着字一个个来读的（但绝对是只认得大、小、人等几个简单的字的那种），但在看“不一样的卡梅拉”系列书时，那目光肯定是在图画上的。

我儿子也喜欢让我陪他讲故事,而且特别喜欢重复的讲他熟悉的故事.讲过几次他就能自己讲出来.每天晚上要求我给他读好几个故事,不过这是好习惯,应该坚持!表情占位：s:147

2010年1月26日星期二
大人的担心是多余的
星期天带迎迎在小区的游乐场玩，因为当时时间有些晚，加上天气有点冷，在游乐场中基本没几个小朋友玩。一去，迎迎就和一个小一些的小男孩在大人的帮助下玩翘翘板，没有玩多久，小男孩就和爸爸回去了。 这时候一个由奶奶带着的小姑娘过来和迎迎一起玩，从体重看来，她们俩是最相当的了。可是玩了一会儿，小家伙们就不玩此游戏。
接下来，迎迎就去玩秋千（有多人坐的、有双人坐的，还有一种是单人坐的），开始，迎迎要我和她玩双人秋千；玩过双人秋千，她以要玩单人的，玩了有一会儿时间，刚才那个小妹想玩，但是她也不说，就在那哭，越哭越起劲，还拽起边上的那个双人秋千来碰迎迎。奶奶在边上连哄带威胁她“你玩这个也一样吗”。可倔强的小姑娘就不，就要玩我们家姑娘玩的那个秋千。本来迎迎是说好再玩一会儿给妹妹玩的，可是现在，我再怎么劝，她也不肯了，知女莫如母，我很清楚迎迎是因为小姑娘碰她而不愿让给她玩。其实当妈妈的看到别的小姑娘（两个又差不多大，就差两个月）用那么个硬物碰自己的宝贝心里也不爽，但是我还是劝导俺家闺女，什么她小了、什么要爱护小朋友了，什么公共场所的玩具玩要排队……无奈，我的所有的语言在这会儿都 没有用的，小人儿虽然人小，但她也有主见，你碰我了我就不给你，大概当时就是这种想法。我只好问她，是不是因为小朋友碰你了，她点点头，那边呢，我也只好对别人家的小姑娘说，你碰小姐姐是不对的，你要给她道歉，她就会给你的。呵，还真行，小姑娘不管真诚不真诚，按照奶奶给她教的语言对迎迎说了对不起后，迎迎呢，立马从秋千上下来，说：“行，你玩吧。”
天也已经黑了，我对姑娘说：“天已经黑了，咱们回家吧。”姑娘主动的和那个奶奶和妹妹道别后，我们就往回走去。只听得还在娱乐场的奶奶，还在对迎迎道歉。而小姑娘呢，又哭又闹的争来的秋千见迎迎走后，也不玩了，只听到她奶奶的呵斥声。
姑娘的善良是出了名的，在上学之前和上后的一段时间我还真担心她总是被人欺侮，看来我的担心是多余的，小人有小人的底线。

2010年1月27日星期三
情感的流露
昨天晚上迎迎的爸爸在家，打开电视（说实话这个爸爸还真得没有一点教育小孩的责任，只要在家，我要不强求他的话，从不说多陪孩子玩玩，或是和孩子一起做点啥的，就只知道看电视。好在在家的日子也不多，很忙，不是出差就是在办公室。有时候我都觉得是不是在逃避带小孩，呵呵，这是后话……）在看焦点访谈的节目——浙江工业大学李济源的英雄事迹。电视打开，迎迎就和他一起看，节目播放了小李——一个大二的大男孩在2010年元旦前夕遇难，随后采访了和他周边相关的老师、同学以及家人……节目到此，我的眼角也充满了泪水。这时候坐在我边上的姑娘往我的怀中一靠，低声说了句：“妈妈，我难受。”估计和我一样是被主人公的事迹和主持人的言语感动的。但闺女还不能准确地表达出来，不知道自己怎么了。
我让姑娘摸了摸我的眼角，对她说，你看妈妈也难受了，这是正常的。但这就是被那个大哥哥的事迹感动的。
我也不清楚闺女是否理解了感动这个词的意思，但至少我知道了她的那颗幼小的心里已经是被感动了。

看这记录就一句话——女孩子是小棉袄啊。贴心

放寒假了，我就和姑娘整整呆了一个假期。
时不时地从她嘴里冒出一些搞笑的词语。几乎从一放假，小区的鞭炮声就零零星星地没断，一天，我们娘俩准备午睡了，突然 ，“碰、碰”的鞭炮声在窗外响起。“干什么嘛，半夜三更大吵大闹，还让不让人睡觉？”“现在可不是半夜三更，现在是大中午的。”我说完，闺女还不好意思地很快钻进了被窝。
一天晚上正在进行着每晚睡前的洗漱，姑娘将牙刷往嘴巴中一含，将我紧紧在抱过并对我说“妈妈，我是你最好的捕鼠能手。”呵呵，无语。此后她还问我：“我们俩谁是皮迪克？”
一个中午，我带她出去玩，她那几天内总是将鸡头蛇怪挂在嘴边。到了运动场，只要看到的小朋友不是她们小一班的，她就会说着别人听不懂的话“我要将你变成冰雕。”见到她们班上的小朋友们后就说“你们是我班上，我不把你们变成冰雕。”她一向是比较秀气的，说话时别人她没有听清楚，只有我和她知道她在干什么。不过，小孩哪 有不调皮的，我也没有阻止她，毕竟没有对别人造成伤害。

卫生间没有开灯，但也不是那种黑乎乎的。闺女去洗手，进去后，没有听见流水的声音，只听见下面的一句话：“哼，你这个黑乎乎的丑八怪，我现在就将你丢到河里去。”
一大早，我打了个喷嚏。我问闺女：“妈妈怎么了？”她的回答让我喷饭：“你在预报好天气呢，今天是圣母玛利亚为圣婴晒洗衬衫的日子，你还很安全。明天是星期天，主人家要来客人，主人已经下了命令，妈妈，干什么呢？主人让干什么？”。这是最近所读得海豚绘本花园丛书中的《不莱梅的音乐家》中的公鸡的一段话，竟然被闺女用到我的头上。之后她是那么开心地笑呀笑，在她眼中，我已经是那只红脑袋。

2010年3月3日星期三
闺女一进到一个可以圈定范围的空间，即便是卫生间，便总是说一句话：“这是我们的家。”昨天晚上，准备给她洗澡，我们俩一进卫生间，姑娘便习惯性地关上门说了一句“这是我们的家”，我要把门关好，不能让大奔进来，她所指的大奔，就是她的爸爸。然后在那个她所谓的家里到处瞄，完了还说了一句：你们的家很漂亮，但我还是更喜欢我的家。
亲子阅读在有意无意中一直在坚持，一个是我在她没有睡觉的时间中不能静下心来做事，另一个原因就是我们家这个小屁的坚持，整个假期，她每天晚上都要求我给她一本她没有读过的书，没辙，我只能这样解释安慰我自己：小孩到了这个喜新的阶段了，哈哈

这些天来，姑娘的变化真得很大。她看绘本，先是要求我和她一起看，再接下来就是自己看。昨天晚上，我和她一起读《小牧羊人和夜莺》，读完之后，她就在那儿翻看，翻着还说着：“我要看看女巫变成猫头鹰的那个样子。” 看完猫头鹰的样子，又找女巫变成的猫；最后翻到男主人公约雷德尔用他找到的那朵紫花救出了其他所有的少女，画面上有四男五女，闺女就给他们再找伴，“她是他的，她是他的，”一边说着一边指，最后指到的少女，没有找到对应的伙伴，闺女就来问我，我还以为是小人没有仔细找，就一起帮着找，真的，没有绘出来，我就给她说：“这个少女的伙伴在树丛中还没有走出来，所以我们看不见。”不然的话，我估计她会很久睡不着的，在为那个没有伴的少女……
         另外在和闺女读书过程中，我的又一个感触就是故事情节激发出了小孩对细节考究的愿往和动力。

又是一个熊爸爸，都不管小孩的说……表情占位：s:123

呵呵，那我该怎么说？如果你碰到该问题你怎么解决？是的，我当时也觉得不妥，但没有想出好的办法。汗

你的孩子真可爱，阅读对她语言和行为影响还是蛮大的。我是没经历过这样的阶段，遗憾啊……
亲子阅读真的是很幸福的事

哈哈，太可爱了。
特别不莱梅音乐家的那段，笑死我了。
都能想象她说话的样子。

读《爷爷变成了幽灵》
买回了海豚绘本一套书，其中有一本是《爷爷变成了幽灵》，闺女才三岁，我不知道她会怎么理解，另外，我也完全没有想好要在什么时间，用怎样的方法给她讲这本书。所以，一直以来，书都放在书架上。直到3月8日这一天，幼儿园给老师们放了半天假，闺女也就在家和爷爷呆了半天。在这半天中，闺女来到书房，先爬上椅子，通过椅子再爬上书桌，站在书桌上，从书架上找到这本她不认识，但清楚是自己从来没有读过的这本书。
我一下班回到家，那本书已经在沙发上，闺女大喊：“妈妈，妈妈，我找到一本我没有读过的书。”
这一段时间，她总是要求看她没有读过的书。
在这本书中，有一句是“爷爷死了”。姑娘问我：“死了？就和外公一样？”“对，永远离开了亲人。”在闺女一岁半的时候，我的父亲，也就是闺女的外公去世了，我在看照片时流泪了，姑娘问我，我给她就是这么说的，如实说的。
在第二页中，画画下面讲到“爷爷就躺在棺材里”，小人看着画面上那个有点小的匣子，好象有点不相信的问了又问“就躺在这里面？”
书中艾斯本的妈妈给小艾斯本讲爷爷变成了天使，艾斯本的想象中便有了长着翅膀，穿着长袍的爷爷的画面，闺女就想到她的外公，“外公也长着翅膀，也穿着长袍？”
在爷爷变成幽灵时，书中描述的幽灵能穿过墙壁，会发出让人后背冷飕飕的声音。这时，我没有想到，闺女问了我一句话：“妈妈，幽灵可爱吗？”为了不再做熊爸爸，我没有回答她，只是有意识地找到爷爷和小艾斯本一起的画画，有爷爷和艾斯本一起做鬼脸的、也有艾斯本踢球时将爷爷的郁金香弄坏了，爷爷对他发脾气的、还有爷爷和奶奶一起抱小孩（也就是艾斯本爸爸）的……然后告诉她“艾斯本的爷爷在世也是一个活生生的人，他和艾斯本一起玩、一起堆城堡，而那个幽灵就是艾斯本的爷爷，我觉得他还是很可爱的。”

最近一段时间，姑娘在听读童话，有格林的、有中国民间故事，呵呵，还有爸爸自己编的

2010年9月27日星期一
迎的第一本书
昨天晚上，迎和平时一样，吃过晚饭要看一会儿DORA  the  EXPLORER。打开电脑好长一段时间，网络都联接不好，我就如实地告诉了她。
“哦，那我们就看这个（刚显示出一张朵拉跑的动作就掉线的图片）。”她倒是很豁达，没有别的要求。我就笑看着她，看了一会儿朵拉图片，迎让我给她拿放在书架上的水彩笔。
拿下了笔，我拿了一叠单面用过的纸后，就忙其他的琐事了。
过了一会过来，她还趴在书桌前画着，嘴里还在念叨着。我就轻轻地走过去，站在她身后。迎已经画了好多张，至少有五张，每张都是一朵花，一个小朋友，只是用了不同的颜色。我来了后，她又画了一张，然后又画了一棵树，树叶一半是绿的， 一半是黄的，树底下这次站了两个小朋友，迎后来说是一个男孩，一个女孩，他们一起在树底下玩；在后面的一页里，迎画了两棵树，树的下面还有些黄色的草，在草地上有三个小朋友。
就这样，一叠纸画完了。我看时时间也不早了，就和她商量今天就画到这儿吧。
迎同意了不画了，但是要看她刚才画的，我们娘俩就挤在一张椅子上。
“你画的是些什么？”我问。
“小朋友，还有花儿呀。小朋友在看花儿。”
“是小朋友在欣赏花。”我用了一个词语。
“对，是的，是小朋友在欣赏花呢。”
我们一边看，她一边讲。
第一页上画了一朵红花和一个穿红裙子和小女孩。迎解说是这就是我，是迎迎在看花。
第二页上是一朵蓝花和一个穿蓝衣服的男孩。迎解说是这是迎的朋友，奕奕在看花。
第三页到每五页都是不同颜色的小朋友和花，迎解说是学生哥哥和姐姐来看花。
第六页上的小朋友和花，迎是这样解说的：学生张吉吉姐姐看到漂亮的花，高高兴地跳起舞来。
第七页上画了一棵树，树下面站了两个小朋友。迎解说是学生姐姐和哥哥走了，迎迎和奕奕一起在大树下玩。
最后一页迎迎的解说是：奕奕回家了，迎迎和文文姐姐和晶晶姐姐一起玩。
注：跳舞的张吉吉是迎大姨妈家的大姑娘，暑假期间在这呆了一个月来；文文是我表姐家的一个姑娘，在汉读书上，有时在节假日过来吃个饭，玩一下；另外一个晶晶是我二姐夫他姐姐的小孩，在汉读书，在今年的中秋节两个小姑娘在我这儿呆了两天。
就这样，看完一遍的迎还要再看一遍，就这样看了有四遍。由于画的张数多，翻看的感觉就象上在看一本书，我们就变们一遍又一遍地看着，一边解说着。突然，迎说，这就是我的书，我今晚上就看这一本书。
我就趁热附和着，说：“是的，你看，这本书就叫赏花，这本书就是程星莹作的。”然后拿起那一本“书”，大声读着。
“赏花，文/图程星莹，”然后一本正经地一页一页地翻着，读着。
迎还不满足，还说了一句，“我还要译嘛。”
“这是中文，你想将它成译成什么语言？”我问道。“如果你还想将她让外国小孩也读的话，那你就要将她翻译成其他国家的语言。”
“哦。”
……

坐在妈妈腿上画画
这几天，迎对画画有了一定的兴趣。
而且是坐在那里一画不可收拾。
昨天晚上，依然是拿起纸和笔，在那儿画着。在前一段时间里，她的画面一直是一朵大大的花，象玫瑰花，在花的旁边站着一位小朋友，名曰赏花。从昨天开始，她开始画房子。画的是那一种圆顶的房子，房子上有一个烟囱，烟囱上还冒着吹烟，姑娘的解释是妈妈在做饭；在房子前面有一扇夸张的大门，而且和门相连的是一个楼梯式的台阶，外面有一个小女孩，迎解释说是小姑娘要从台阶上走回家的。
她就这样一边画着，一边解说着。说着说着，她觉得少了什么。房子里的妈妈要接她的，因此她就在她的画中的房子中再画了一个和外面小朋友一般的人物，那就是妈妈。
又是画到了8点30分，我答应她再画一幅画，就要洗漱上床（因为迎在上床后还要好多事要做，她要玩逻辑狗，还要看两到三本书），要不然迎睡觉就会太晚。
画了一幅后她没有罢手的意思，大概就是那种画意正浓，加上她想画小兔子，可是画来画去她总觉得自己画得不像，她就很着急，要我教她。在我看了《走进小孩的涂鸦世界》，我觉得她已经画得够好了，我就鼓励她，让她画她心中的小兔。画来画去，迎画的小兔子总是两个圆圆的耳朵，所以看着总有点不象。再加上我说时间到了，我们约定画的那一幅画也画成了，该睡觉了。迎哭起来，撒娇说要我陪着她画，我就答应她再画一只小兔，我先去准备她的睡觉和明天要穿的衣服，不能陪她。她就很委曲地哭起来，非要我坐在那里陪她，还进一步要求她坐在我的腿上画。当然，这种不合理的要求我是不会答应的，我还是坚持说她可以再画一张，我再屋子里做其他事陪她。
最终，还是由于自己不会画兔子，迎感觉心情很不好，很烦。她也没有画了，跑到我跟前哭着说，“妈妈，我真得不会画兔子，我就是不会画兔子。”
只有妈妈了解女儿此时的心境，我坚持她会画兔子 而且画得不错。我牵着她的小手来到书房，和她一起思索着在我们有的图画书和绘本有关兔子的，后来，我们找到了《兔子先生去散步》和《少儿音乐启蒙》两本书，我打开书中有兔子画面的和迎一起看，我指着画面中的小动物问她，她回答很肯定，是兔子；我同时让她观察两本书中所画兔子的炯然不同，同时，告诉迎每个人的画都不一样，每个人的画都有个人的表现，鼓励她画自己心中的那只小兔子。
画画风波在此化解……

关于日本人的好与坏
接下来迎迎便在那儿翻看起幸福的种子中的那本《兔子先生去散步》，拿出来本是让迎看一下不同的人画的兔子也是不一样的，但我们还是一眼就能看出它是只兔子。迎的注意力被转移了，它开始一页又一页地在翻看着这本书中的兔子和各种各样的标志。
在慢慢地了解了图画书后，我便形成了看书前先看一下关于该书的作者、图画作者和译者。于是我顺口说了一句作者五味太郎，又是一个日本人。
不想这话却被迎给抓到了话点，在前几天她突然要看《好饿的小蛇》（那本书我曾经在她们所在的班上讲过，所以对她来说印象相当深刻但书我没有收藏），我就实话告诉她，并且说这是一个日本作家的书时，曾经和她说起过日本总是仇恨我们中国，总是侵害我们的利益，抢我们的资源；当然，自不消说，当时的迎就问起好多的问题：“什么是仇恨？什么是侵害？”还有了她的看法：“那日本人都是坏人”，还要在我这里求证……这次她又抓住这个话题说起来了。
“日本人都是坏人吗？这个五味太郎也坏吗？他们的小孩也坏吗？妈妈也坏吗？” 说着，她看了一眼自己的玩具，“他们抢不抢我的玩具？”
“不是的，妈妈不是说日本人坏，是说这个民族坏，他们一直都在侵害我们的利益。他们中的许多人都很聪明，你看我们看到的书中有好多都是日本人写的，我们要比他们更强，才能保卫我们的利益不受到侵害。”
“什么是侵害？”
“就是我们本来有能够买两本书的钱，但是一本书的钱被他们抢走了，我们就只能看一本书。”
“哦，妈妈，我想到一个好主意。”不知道迎明白没有我说的话，但这一次她没有再往下问去，但却很明了地在为了她的玩具和她的书在想办法了。“他们如果来的话，我就变成奥特曼，让灰灰哥哥变成红战士，将它们打败；妈妈你再给我买个金箍棒，让姑妈也打他们；那样他们就不敢再来抢我们的了……”
我看着天真的迎，忍不住笑了；就那样我们娘俩呵呵地笑着。
但在我心中，我一直是个纠结。不知道在迎的心中日本民族是个什么样的民族？更不知道我和她的这些话在她细小的心灵中会是种下了一颗什么样的种子？但我很清楚，单个就每个人来讲，总是有好有坏的……

2010年10月7日星期四
孩子真得看着一个劲地在长大。
“你长得太快了，再长长妈妈想抱都抱不动了。”说这个话，不是违心的，是发自一个母亲的心底。今天在洗完澡出来后，迎在三岁以后第一次要求我抱着她去床上，我抱着她对她说，可迎说“我要长大的，我会长大的。”
迎姑娘现在看书由着她的方式，没有时间、没有地点和空间之分。迎一直是个瘦高个，从小到大，每每隔一段时间都有熟人会说“丫头又长个了”，几乎没有听到说是长肉了。最近一段时间太多太多的人见了我都说，姑娘又长高了。看似小人们在玩，但过一会儿迎偎过来悄悄问我：“妈妈，我会不会是高脚呀？”我愕然，她会补充说“就是那六高脚，老六”。那回来后定会爬到书架上，找出那本七兄弟，指出那个六高脚。顺便会重温一下整个故事。
此类事情太多太多，吃汤圆时她会想起“王汤圆打鬼”，去青岛出游时她想起了那个在大海里尿尿的卡梅拉……
晚上，她先是说她要看《强强的月亮》，我找来之后（先声明，闺女不是不自己找书，而是害怕，怕童话里的巫婆，怕故事里的大灰狼，还怕辫子功中的那些英国强盗从窗户中翻过来……）她一个人在那看，一页一页地翻看；之后她又要求看一本《我爱小黑猫》，在我坐到床上和她一起一边比划一边“声情并茂”地看完《强强的月亮》后，闺女这样说“我今天的表现很好，那么我就应该可以看三本了”，这两本书在我们看完之后，时间已经到了快十点了，所以这种要求还是被我“有理有节”地回拒了。
在看《强强的月亮》时，我们没有打开书，而是就那样你一句我一句地述说着。当说到强强的爸爸拖着疲惫的身子回来时，躲到床上，迎就接口说“强强给爸爸盖好棉被，还端了一杯茶。”随后迎又问起“强强的爸爸有没有自己的床”，当然有呀，我赶紧打开书，和迎一起找有两幅画显示强强和爸爸的屋里摆着两张床，每个人都有自己的床，而且他们的床都是那么整洁；当我们说到章鱼抓住爸爸的灵魂，迎说“章鱼没有灵魂”，我说有吧，迎就顺着说“哦，他想要两个灵魂。”真得，章鱼大概和迎说得那样没有灵魂，要不，怎么会紧紧地卷着爸爸的灵魂呢？
就这样我们一起说到“在高高的天空，有一轮明亮的月亮，那就是强强的月亮”。 她这时打开书，看着那个圆月亮，看了很久，说了一句“这个月亮不应该是这样的，应该是个月牙。”我提醒她说这是个圆月亮——满月，“哦，那也不是这样的，它有点扁，我要画，将它画得圆圆的。”
我们已经一起读过、讲过或比划过好多遍了，闺女多次提起过“为什么强强是和爸爸一起”这个问题，但都没有今晚上那么直接：
“妈妈，强强和爸爸一起？”
“对呀。”
“那强强的妈妈呢？”
强强的妈妈呢？我也曾经问过这个问题，可是又怕自己一不小心又做了个“熊爸爸”，自己实在把握不好如何回答这个问题。在书中，有一幅画像，我个人认为那就是强强的妈妈。于是我和迎一起重新翻开了书，翻到了那一页有画像的页面，我一直都在等闺女来问我这是谁，可她在看过不下十遍后还是没有问及过，而是提出了强强的妈妈这个问题，我就和她一起聊着那幅画像，最后我们就得出“那就是强强的妈妈的照片”。
放下了《强强的月亮》后，迎倚着我看起了她的最爱之一《我爱小黑猫》。这一套书，她已经不再很是强求我给她讲，而是自己看。
她看到水中的小鸡，会问“她是怎么从水里钻出来的？”我实在不能很好地回答她的这个问题，就转移话题说那就是那只捡木棍的小鸡，她没有从水里钻出来，她是从树枝上掉到水里的。（汗……）
她看到小落汤鸡在练习捉老鼠那个页面时，笑小卡门拿着个勺子罩老鼠。“你看小卡门，还拿个勺子，拿个勺子能捉住老鼠吗？”她没有等我的回答，她也不需要我的回答，在她，或许心中早就有答案了。

爸爸版本的三只小猪
国庆期间，和老公女儿一起，一家三口出去玩。说起玩，其实我最不在行，我彻头彻尾是一个爱静不爱动的人。我家兄妹四人，两个姐姐和一个哥哥他们的体育都倍儿棒，唯一的我，体育是那么的可怜；曾经还被中学的老师怀疑我是不是他们的亲妹妹。呵呵，一点题外话。我这次出来，实在是想找个机会让老公多一点时间陪迎；在家中，他们父女俩在一起的时间除了吃饭，实在是找不到呆在一起的时间，说忙是借口，说不忙也不合理；在外面，至少我们一家人可以短暂的在一起呆几天。
出门前，我给我和迎带够了书。睡觉之前，我在看书，就让迎去请爸爸和她一起看书。可怜的爸爸给迎讲的是《古利和古拉——神秘的客人》，明明是很好的一本书，迎才点名要将她带上，可是被爸爸读得是那么的纠结，那样的别扭……我是打定注意让老公和迎进行少有机会的亲子阅读，这样的机会肯定不想放过。我就违心地夸老公读得好，可是迎不卖账，爸爸读错的地方她要纠正，爸爸讲得不好的地方她就笑爸爸。
干脆，老公合起书，和迎商量不用书，给她讲故事。还让迎点想听的故事。
迎点了一个听了足有三百遍的故事——三只小猪，老公说没问题，就这样开讲了一个爸爸版的三只小猪。
从前，有个猪妈妈，她有三只猪宝宝，一只是白猪，一只是黑猪，另一只是花猪。一天，她对三只猪宝宝说：“你们一天天长大了，不能老呆在家里，要学些东西或者其他的。我今天要出去赶集，你们想想自己想要的东西或愿望，但是就一个，让你们实现。”三只小猪认真地想了想，对他们的妈妈说了自己要的东西。小白猪让妈妈给他从集市上带些书，她要学知识，长本领；小黑猪呢对妈妈说，他要好吃的，要美美地吃；小花猪告诉妈妈她要一张床，她要睡得足足的。
就这样妈妈给他们各自带回了自己想要的东西，小白猪每天都在一定的时间里学习读书；黑猪每天都乐此不疲地吃着各种美食；那只要妈妈买床回来的花猪就没黑没白地睡觉。
最后，白猪因为有知识和技能，长大了成了一个猪王；黑猪吃呀吃呀，直到将自己吃得肥乎乎的，不久便被爱吃肉的人们杀得吃了肉；那只爱睡觉的花猪，整天睡觉，身体也越来越差，在不多天后但病怏怏的死了,病死了。

姑娘长大了
吃完晚饭，带着姑娘一同下楼散步、滑滑板，30分钟后，我们回来了，恰此时，家里的电视上正在放一则广告。我没有看到，我只听到内容是不同的人在表达祝福的话语。我家闺女接着也表达了一句她的心愿：“我希望我妈妈不老”。
真得，我好感动。是不是已到了反哺之私阶段，同时我也很是幸福。
这一段时间，她表达对妈妈的爱除了“我爱你，妈妈”外，她经常用另外一种方式表达：我对姑妈的吻有3 个，对爸爸的吻有100个，对妈妈的吻有10，000个。
洗得干干净净，穿上棉的睡衣，迎坐在床上看着《胡萝卜火箭》和《白羊村的美容院》，我忙完了也上了床，和她一起惬意地看着书；看完了这已经看了很多遍的两本书，我们娘俩一起看着五线谱唱起了童歌，呵，迎唱得还真那么回事。唱完了歌，接前天晚上，我给闺女讲了《哎呀疼医生》的第二卷“大狗汪汪找渔人”的几个章节，直讲到哎呀疼医生他们一起将片塔和爸爸一起送回村里见到了渔人的妻子，也就是片塔的妈妈。
迎这才同意睡觉。
睡下后，我们娘俩聊天时，迎告诉我说：“妈妈，等我长大了，大到和吴航哥哥那么大时，我就给你买酸枣糕吃。”说得我心里甜滋滋的。

关于绘本《我爸爸》
昨天晚上，迎让我猜我一个问题：“小班的张老师先让我去上课，后来又让我回来了，你猜为什么？”
我猜了很多原因，她都说不对，最后她忍不住了，干脆告诉我原因。
“在上课的过程中，出现了爸爸的身体，一只马的头。老师就问我们，知道是怎么了吗。这时张燕铭先举手，张老师让她回答，她说爸爸的头象马一样长；然后我也举手，老师就让我回答，我说“爸爸吃得和马一样多”；然后张老师就问我是不是看过这本书，我说是，老师就让我回教室了。”
其实，在迎的成长过程中，我给她买了太多的绘本，其中就有这本《我爸爸》。她一问那个问题，我当然知道答案。但……
给本在闺女后面的生活中影响也很大，她的语言表达、想象力在生活中都是表现比较好的。对于这本书，我们很小就买了，虽然看过已有一年多的时间，但是她对于她所熟悉的画面，她有着很深的印象。于是当画面再次出现在她的眼前时，她自然会脱口而出画面的相关内容。
阅读，让我的迎的自信心在不自觉中又长了那么一点点。