让人向往的巴学园

那天在看这本书的时候，有几个朋友在QQ上找我我都没注意到，他们都在问做什么啊这么入迷？没办法，我就把自已刚刚看完的小豆豆像下面这样总结了一下之后告诉他们，他们说不感兴趣！哎，看来还是小书房里的朋友才能跟我有同感啊！月饼、玉琴他们写得太好了，我这算是凑热闹吧！汗，我文字表达能力不好，每次都是凑热闹的，呵呵！
    不可思议的学校，巴学园，旧电车车箱做的教室，大树做的校门，围墙是一排排树（每个小孩子都能得到一棵来爬上爬下）。上课不用千篇一律，先从自已最喜欢的开始。午休还能到户外的田野活动，甚至佛寺墓地。晚上偶尔可以到学校礼堂野营，听校长讲他到处旅行的趣事，还可以穿上鬼衣服到佛寺墓地装鬼让别的孩子测试胆量。假期还组织去海边泡温泉，是那种边上是温泉，游出几米就是海水那种哦。学校里的音乐课还特别多，教孩子用心灵去听、去感知音乐，也就是旋律教育法，它是一种游戏，目的在于使人体的固有组织更为精巧。它同时又是一种培养心灵运动节奏的娱乐活动。这种娱乐活动能使身心同时领会旋律。实行旋律教育法，将会使性格变得和谐而优美。这种性格既高尚又坚强，正直而又能顺从自然的规律，这就意味着孩子上音乐课时可以自由跟着音乐的节拍舒展活动身体呢。学校还要求穿最不好的衣服来以保证孩子可以尽情玩耍而不担心弄坏衣服被妈妈指责。吃完饭还请孩子轮流给大家讲故事。运动会里有升“鲤鱼旗比赛”、“找妈妈比赛”“拔河比赛时，由校长带头，把全体老师分成两个组穿插到孩子们中间一起比赛”“全校接力赛上有爬楼梯这部分”，运动会的奖品都是普通的蔬菜，冠军是一根萝卜，亚军是两根牛蒡，第三名则是一捆菠菜。告诉孩子晚上请妈妈用自已努力得到的蔬菜给烧个菜。校长还时不时跟孩子们念些来源生活的诗句并鼓励孩子们去试着作诗……总之，实在是太吸引人了，先是觉得有趣，然后是不可思议，接着就觉得很感人了！
    这样的学校在中国有没有呢？看来我真的是孤陋寡闻了，真想以后也办一所这样的学校，哪怕是这样的一所幼儿园也好啊！不用每天都要求孩子们做什么不要做什么应该这样不应该那样，我们大家都觉得幼儿的常规就是从各种各样的要求中学来的，幼儿对这些要求不能时时记得，要不停地提醒他们！怎么坐，怎么排队，嘴巴什么时候可以说什么时候不能说都要一一地跟幼儿说清楚！这样的教学管理的确保证了孩子的安全，但是真的保证了孩子开心地学了吗？如果我们的教学不是这样，而是请孩子玩他喜欢玩的，做他喜欢做的！从他喜欢玩的开始入手，跟他聊天一样，慢慢让他认识这个世界那样多好！这些天带孩子出去活动时就每当孩子问我这问我那，我总会认真回答，特别是对对孩子提问小草小虫子时，我总是蹲下来跟他们一起观察然后才跟他们说他们感兴趣的，哪些是花哪些是果，那个小虫子是什么等等，但是觉得还是不能完全做得好，因为有35个孩子，边讲要边注意看看别的幼儿有没有在做危险动作，所以有时候讲讲停停，我觉得破坏了孩子们的兴趣！总的来说，看完了小豆豆的故事，觉得收获好多好多，在想着怎么让自已以后的教师生涯离小林先生的宗旨更近一点点，能有一点点，我就很开心了！