小海读书（0905）

记下他读过且喜欢过的书，作为以前读书的小记。

1. 幼幼成长图画书月亮，晚上好超五星    从读到现在，超爱，可能因为喜欢月亮，现在可以边读边互动。
   能记忆下页内容，看到封底学吐舌头。
   有段时间很喜欢封底出版页上的五角小图标，主动亲，好奇怪。 连在一起五星   第一本能完整听完的图画书。
   现在看到书便大声说妈妈，把脸凑过去他也会凑过来---连在一起。 小手手，出来了五星   一开始不感兴趣，现在看书能互动了，举小手，摸脚丫。 喝汤了，擦一擦四星     喜欢里面的小熊，能耐心听完。小鞋子，走一走四星   有兴趣,喜欢听我念。脸，各种各样的脸四星      对有些表情有兴趣，能模仿。 2.好饿的 毛毛虫 五星    喜欢太阳，喜欢里面的食物。看到书主动爬过去，但不能听完。 3.想吃苹果的鼠小弟四星    开始不太喜欢，后来引他观察苹果的变化，才比较感兴趣。
4.彩虹桥上讲故事小猫咪找朋友 五星 +喜欢猫咪，里面有很多他感兴趣的词，比如抱，跑，跳--------火车火车呜呜叫四星可爱的动物，很多拟声词。能学猫，公鸡，猪，羊的叫声。青蛙音乐家四星妈妈喜欢，经常读，能耐心听完。5.小艾和小象三本真好吃，真好吃五星食物总是宝贝喜欢的。6.聪明的小宝十本做鬼脸四星看见这书便开始自己做鬼脸。很可爱的一套书。多吃点儿四星食物的主题。来玩吧四星小动物和小宝一起游戏，有宝贝感兴趣的鼓，喇叭，小猫，小狗7.为我的宝贝大声读1岁五星家里唯一常读的一本儿歌书。大开本，可爱画风。
前面的儿歌短小有趣。
以前边听边看，现在听为主，有些宝宝能自己读出最后一个词。

近来总想着推出新书，以前热读的书慢慢收起来，怎奈小子不买帐。

昨日读《兔子先生去散步》，尽管有他喜欢的楼梯，桥，洞洞在里面，还是听了不一会便蹭蹭地爬开、在床上翻滚，完全不理会我。真是的，《叶子小屋》、《借你一把伞》也是毫不买帐，也许是年龄，理解力还不到吧。

今天白天睡得太少，晚上听读一会《Ten Little Fingers and Ten Little Toes》便呼呼睡去。这本书图画很可爱，不过宝宝好像只对小手指、小脚丫、荡秋千几页有兴趣。

这段时间读得最好的是《小猫咪找朋友》，无论在做什么，只要一说看小猫咪找朋友便马上跑过来，读书时会安静专注地听完。现在随口问他小猫咪的朋友是什么，竟能清楚地说“毛线”。

看到妈妈写的这句：这段时间读得最好的是《小猫咪找朋友》，无论在做什么，只要一说看小猫咪找朋友便马上跑过来，……
如果孩子是在看电视等不宜鼓励的事情，能用读书把他吸引过来，是件愉快的事情。
如果孩子正投入在自己的探索冒险中，就最好不要用读书吸引孩子了，因为，阅读只是孩子的一种能力，而他只有通过参与其它活动才能全面成长。

当然，上面的话不是说海妈妈哈，是针对一种现象的提醒。

今天小子的状态很不错！

今日书目：《想吃苹果的鼠小弟》
                     小艾和小象系列《真好吃，真好吃》
                     聪明的小宝系列《谁哭了》
                     东方宝宝绘本《一步一步，走呀走》，模仿动物运动的小书
                    《小猫咪找朋友》
                    《小吊桥》

记得一开始看鼠小弟，小子兴趣并不高，看了两眼便转身爬走，小家伙对新书很不待见嗬，后来引导他注意红艳艳的苹果的变化，看着苹果一个个变少，小子好奇心一上来，皱眉细看图画，竟慢慢喜欢上了这本书。有时我心里觉得好惊讶，这个坐不住的小子，竟能耐心听完这么长的故事，还不忘适时配合，吃苹果、飞飞、摸摸脖子（是那种别着头托着下巴的姿势，超搞笑）、学袋鼠蹦（蹦不起来----）、被妈妈撞得傻乐、摘苹果、亲亲鼠小弟----- 非常认真专注。今天读完书，抱着嘘嘘，小子嘴里还不住嘟嚷，细细一听，原来在试着说书里的词：本领，可惜被念成“bing ling"，为娘的不由心里暗笑呀。

《真好吃，真好吃》是宝宝的大爱，有一阵子没读了，里面的食物还是能含糊地说出名称，也会学着书里晃晃手-----嗯，真好吃，真好吃，还配合着吃里面的香蕉，张开大嘴----“an "，哈，真是有趣。突然想起前几天，喂他吃柿子，才咬一口，小子蹦出一句“好甜----”，一脸的甜蜜样。

《小吊桥》是近几天拿出的儿歌集，每次等到读儿歌，小子已接近入睡状态，可一听到那首丫头上楼，立马睁大眼，等我念到一楼马上眉开眼笑拖老长的音念“二楼-----”，等念到放鞭炮，又不住学着说pi li pa la bao，再念两首，念完了，一看，小家伙已经呼呼睡着啦。

明天宝贝就满一岁五个月了。每天都无比开心的宝贝，有了你，妈妈才明白为什么会叫宝贝honey、sweet。

ps:草莓，非常认同你的话，不要去打断专注中的宝贝，让他有完整的思维时间和空间。
又及，很喜欢你的讨论帖，不断检视，才能不迷失，坚持内心的追求。又看到漪然那么真诚精彩的回帖。有所得，不亦乐乎。

1、今日读书单：月亮，晚上好
               喝汤了，擦一擦
               小手手，出来了
               小鞋子，走一走  
               好饿的毛毛虫
               青蛙音乐家
               火车火车呜呜叫
               聪明的小宝系列之找到了
               东方宝宝绘本之玩玩具
               兔子先生去散步
               为我的宝贝大声读

2、读书事

今日拿出了前阵子读的幼幼成长绘本和毛毛虫，还是一如即往的喜欢。还难得地希望重复读。大爱的《月亮，晚上好》接连看了四次。小宝宝果然对自己熟稔的书热度十足。还是一如即往地喜欢出版页的小图标，一见便眉眼生笑，小嘴亲亲，真是奇怪呀。

今天把第一本吸引过宝贝的《连在一起》和那本脸送给小弟弟，现在想想有点不安，送之前应当问问宝贝的。想着和这本小书一起度过的日子，真是有点后悔。正是从这本书，宝宝才开始能安静完整地听完一本书。今天看到这本，还大叫“妈妈，宝宝”来着-------

3、成长小记

宝贝，你一天天地长大，不知觉间又一个月过去了。写着这些话，妈妈脑海总不断想着你，尽管你就静静睡在我旁边。忍不住地，想起你的每一种表情神态：见到妈妈下班回家时喜笑颜开的样子，和妈妈比赛跑步时的大笑，和妈妈躲猫猫时----

从昨天中午突然发烧，到现在反反复复，希望明天会没事。

今日宝宝精神依然不太好，躺在床上，拿出五味太郎的兔子先生去散步，看起来宝宝慢慢接受这本书了。记得一开始拿出来时宝宝并不买帐，看了封面便转身爬走，也难怪，兔子不是宝宝的心头好。今天倒是还好，安安静静地看着画面，听妈妈轻轻地念。

有些图画书具有很强烈的个人风格，比如李奥尼，比如艾瑞.卡尔，比如五味太郎，目前国内引进过的鳄鱼怕怕牙医怕怕是大家非常熟悉的，还有大家来大便，小牛的春天，巴士到站了，还有台版的小金鱼逃走了，我的朋友，小火车出发了，食指宝宝，都是非常有趣的。有空来说说。

今天故意将书一堆堆放在床上，小子依旧不忘心头好，抱着小猫咪找朋友不放，抓起聪明的小宝系列绘本研究封底，过会烦了发现新玩法--------用手一本本拨拉，弄得一床都是，终于发现心头大好-------小手手，出来了。总算消停了。开始读书了。

今日书目：小手手出来了
          兔子先生去散步
          想吃苹果的鼠小弟
          小吊桥
          为我的宝贝大声读

读书其实与生活息息相关，记得一开始宝对小手手出来了不感兴趣，到得他能认出自己的小手手小脚丫，这本书才受青睐。从只是好奇地看着，到现在和书互动，摸摸自己的小手小脑袋小脸蛋小脚，看着书里宝贝伸出脚来大笑，书见证了宝宝一点点的成长。这套书真是好棒，除了小鞋子走一走热度一般，其它都非常喜欢。（那本脸因为自己不太喜欢，宝宝很少看）

兔子先生去散步看起来宝宝已经完全接受了，虽然手里还拿着小手手出来了，还是看着画面目不转睛地听完了。

有趣的是读小吊桥，这两天老要反复读第一首小蜡烛，不让翻后面，估计是因为最后那句拜拜吧。他对自己熟悉的东西似乎更感兴趣。

现在想着白天让他也看会书，今天看了会亲亲自然的玉米和草莓，当认物书看吧，这家伙只对那红滴滴的草莓图片，黄澄澄的玉米感兴趣，对长成过程基本没兴趣。也是，毕竟还小，就当混个脸熟吧。

近期欲购书单

我爸爸
小黄和小蓝

小猫咪追月亮  
 
神奇的蓝色水桶
这是什么形状（小酷和小玛的认知绘本2）

小睡熊波波

1.今天到了两本新书 I know a rhino 、Monkey and Me，巧的是都是个可爱的女孩子和动物的主题，画面都很干净、夸张。希望宝宝能喜欢上，。今天看了下，兴趣一般。

2.吃饭时哄小海，随口说了句“小艾，小艾，吃什么呢？”（小艾和小象里的话），小子乐呵呵地接着说“luo bu”（其实应该是饼干，记差了），然后不干了，指着房间非让把书拿来。唉，第一次边读书边吃饭，嘴里含着大口的饭，还要不停地说书里的食物表情占位：s:75-----

3.这家伙起得早。早上才六点多，便一个人在床上吚吚呀呀，我实在太想睡，便拿了套聪明的小宝系列绘本放他旁边，隔会睁开眼瞄瞄，这小子真的自己捧着看了起来。这小子看书有个习惯，喜欢将书的封面和封底翻来覆去地看。特别是这套书，封底都设计得非常有趣，每本都有个和内容有关小图画，比如做鬼脸那本，封底是做鬼脸的气球，谁哭了那本，封底是个笑咪咪的太阳，都是宝宝的大爱。讲过的书，他都有印象的。迷糊间，听他在说青菜、萝卜，睁开眼一瞧，果然见拿着那本多吃点。爸爸凑过来指着封面的小猪，他竟清晰地念出名称，以前可从没听他说过。宝宝最近一个月语言发展很快，能清晰地说出很多词语，还能用自己的话表达意愿。有时真觉得人的长大很神奇。

4.晚上也是主动翻看早上还没收起来的书，兴致勃勃地看完《来玩儿吧》，便睡神来袭，换好灯，刚读完青蛙音乐家，小小家伙就已经睡着了。

5.说说聪明的小宝系列绘本。这套书可以说是让我一见倾心，画风简单传神，小宝的样子又和我家的有点神似。它的绘画作者其实非常有名-----上野纪子，就是鼠小弟的作者呀。我家已经收了她三套书了：想吃苹果的鼠小弟（这系列我只买这一本）、小艾和小象（宝宝最喜欢那本真好吃、真好吃，简直可以背出来了）、再就是聪明的小宝系列。画风都差不多，非常简洁单纯的画面，表情生动可爱，我觉得很适合给小宝贝。哈，我的下一个目标是收集五味太郎的书了，也是画风简洁的类型。而一个是以线条取胜，一个色块取胜。

6.假期结束了表情占位：s:79

今天爸爸读书，乐得清闲。

书目：小猫咪找朋友
      想吃苹果的鼠小弟

这个鬼天气，宝宝又感冒了。表情占位：s:125

今日整理书架，为宝宝的书箱新加了几本书。没想到呀----------- 其中有本几个月前读过的触摸翻翻书《Good Morning, Good Night!》，以前宝宝并不太感兴趣，今天倒好------对书上用于触摸的毛毛大发兴趣，来回摸摸，用手拽的，把脸贴上，亲一亲，舔呀舔的，还闹着不让翻页，完全忽视老妈以为温馨可爱 的图画表情占位：s:125，最后干脆脸贴猫咪身上的毛毛趴床上舍不得起来。得得，还晚安呢，书书收起，乖乖睡吧。还好今天玩得有点疯，听会歌小子便呼呼了。

这两日主要还是看旧书，已经完全接受兔子先生去散步，慢慢推出这套里的其它本吧，昨日还读了借你一把伞，已经能随着妈妈的讲述注意图画，对山狸的发音很好奇，不停地模仿。不过感觉还是在看热闹阶段吧，不断出现的动物很能吸引宝宝的注意，对情节的领会还要些日子。

今日书目：触摸翻翻书 Good Morning, Good Night!
                    超级棒的青蛙  
          堵车啦（宝宝自己看的）
          找一找2 谁的声音

说说这本超级棒的青蛙，收彩虹桥上讲故事时一起收的，也是吴儆芦的作品。可以和青蛙音乐家一起看，同样的青蛙造型，欢愉热烈，图画色彩非常鲜艳，文字朗朗上口，哈，同时还渗透了一些配色知识呢。

找一找2是看到很多妈妈的推荐收的，图画不说，文字真的不怎么样，拗口冗长，每次看不了两页宝贝便蹭蹭爬了。里面那个谁的尾巴倒还真是不错。

原创图画书整体的确不如引进图画书，但有个非常大的优势在于语言，比如彩虹桥上讲故事，那文字真是超好，读起来感觉非常流畅愉快，不像引进图画书，有些地方总要换着词说才顺口。宝宝一岁左右的时候读读这种图画书再好不过了。

前两天从三岁多的侄女家拿回宝宝刚生没多久购入的半小时妈妈，一年多过去，书变得破损不堪，可见使用率之高，据她妈妈讲，这书很受小侄女的喜爱呢。我都忘了这书里有啥了，边修补边翻看，发现这书其实很不错的。这种书的图画自然说不上什么风格，和婴儿画报一样是可爱喜庆型（其实只要不是那种太干净的电脑绘图我觉得都有可取之处）。这书简直就是本宝宝大全，内容详尽实用，大致分智力篇、语言篇、故事篇、常识篇、艺术篇、运动篇。有教和宝宝做游戏的，有儿歌（非常棒的，短小生动），有故事，有简单的认知和逻辑内容，有教宝宝画画-------好多内容呀，有近三百页，很适合我这样的亲手妈妈。翻翻记录，真不敢相信，才9.2元（活动特价）。

就像成人读物，世界名著很好，通俗小说也不错呀。而童书里的精品绘本就像这名著，普通的图画书就像这通俗小说吧。半小时妈妈就是这样的通俗小说类的童书吧。

今天宝宝第一次主动搬本书放到我面前----Good Morning, Good Night! ，嘴里还不停念叨：毛毛，毛毛-----虽然动机不纯，也算小进步一个。果不其然，这小子一个劲让翻开，只是为了享受会与毛毛的亲密接触表情占位：s:75

幸福的种子那套书里哪些适合现在的宝宝呢，困惑中，目前宝宝只对兔子先生那本还比较感兴趣，会盯着上面的标志细看。而其它的，都一幅不要看的样子。

今日读书之《东方宝宝》

今日书目：谁吃了我的大饼
          一步一步，走呀走
          09年1、2期
          小猫咪找朋友

东方宝宝屯了有半年，以前宝宝小很少拿出来，都快忘记这书了表情占位：s:138，今日趁着宝宝在床上疯，我拿了出来翻看，其中有本故事绘本《谁吃了我的大饼》是小家伙几个月前看过的，今日一见，果然高兴大呼：“饼--- ---” 汗一个，对吃的果然是念念不忘呀。随即开讲，有进步咧，静静听妈妈把故事读完。等妈妈翻看下一本，又噌噌爬走和爸爸玩去了。还看了本《 一步一步，走呀走》，有点像台版的《宝宝做运动》，学看小动物走呀，爬呀，跳呀--------最喜欢看他老爸学鸵鸟跑了。可惜我们坐在床上，只能看爸爸做。模仿是宝宝的天性，这两天宝宝学鸭子走可把我们乐坏了，小小个子，半蹲小脚脚，翘起小屁股，别着小手手，昂起小脑袋，撑起小眼睛，像模像样一摇一摆地走，还直冲我们傻乐。今天晚上还学我做毛毛虫爬来着，可惜只会向后退。

等宝宝又和爸爸玩闹，一本本翻看下来发现，现在拿出来正是时候，每期的故事绘本简单可爱，正适合现在的宝。加上恰好近来想补充些儿歌内容，正好啦。准备每天看一期吧，喜欢的反复读。

突然有点不愿意每天给宝宝看好几本书，现在的宝宝明显对游戏和轻松躺床上听音乐更热衷，这样的时候你看得到他脸上那种放松愉悦的表情。也愿意看书，但只喜欢看那些看了多次很熟稔的书，而且很明显地觉得他更喜欢懒懒地躺在床上享受身体自由舒展，所以今天我自觉主动地让他读了鼠小弟、月亮晚上好、东方宝宝里卜卜的故事便准备睡觉了。听着轻柔音乐，小声给他念熟悉的儿歌，一会就睡了，看他安静的小脸，我心里真的很矛盾。

时不时总会产生困惑，给一个这么小的宝宝提供这么些与他目前生活并无很大关系的书是否是对的？有妈妈说，给宝宝看认物卡片不如看实物，同样的道理，给宝宝看图画书是不是也不如尽可能创造条件让他体验不同生活？或者说图画书在给我们展示某种生活的可能性，让我们过得更有乐趣？就像认物卡片，尽管不如实物，但很多东西我们不很少有机会能天天见面么（比如我还没见过真的熊猫，但看图片也让我很喜欢它呀，宝宝也是很喜欢呀）？从这点看，图画书的作用不是也和认物卡一样？

还是会坚持读书。

今日读书：兔子先生去散步
          借你一把伞
          东方宝宝之卜卜的故事

今天出了点小状况，宝和爸爸在床上玩时不小心撞着小鼻子，顿时血流了出来，小家伙不由大哭起来，能做的只有抱着他轻轻摇晃等他安静。等小宝安静下来问他：小宝，今天读不读兔子先生？小家伙马上抬头找书箱，看来小宝已经记住了兔子先生了。把书拿出来摆在小宝面前，小宝一看便叫到“太阳”，可不是，封面的标志不正是小太阳么？啊，晴朗的一天，兔子先生去散步呀！看来小宝已经忘记了刚才的不快了。更让我惊讶的是，还没翻开书，宝宝已经"啊呀”叫了起来，边冲我乐，我不禁哑然失笑，这家伙是在学兔子先生掉进洞洞里呢。随意开始读起来，书里的标志小宝已经能大概叫出来了，上楼梯，过桥，滚下坡（看到兔子先生大张的嘴宝又开始啊起来表情占位：s:138），搽药，掉进洞--------

问他还要在看一遍么，小子摇摇头，我又开始翻书箱，借你一把伞要不要，看小子没有否定的意思，好吧，开始读吧。看起来对这些小子已经很熟了，一看封面，便叫到：打湿，滴嗒嗒----
安静地看完了。

这两天看东方宝宝，发现他挺喜欢里面卜卜的故事，又给他读了篇卜卜洗东西。

准备睡时，小宝突然大哭起来，怎么了，手一指MP3：小布叮，我才反应过来，原来今天放的不是他的睡眠曲呀，换好曲子，小家伙果然微微笑，安静下来。倒，敢情还认曲了。

今晚几乎没读书，边玩边看《I know a rhino》，学喝茶，跳舞，转圈------然后便弃书不顾，操练身体，转圈、翻滚、跳、趴下游泳、躺下蹬腿-------乐不可支。

今日记事
1.看我在擦餐桌，玩得正欢的宝飞也似跑过来，不知怎么地嘭地摔了，正好撞在了旁边的推拉门上，小宝大哭，看着整块玻璃裂开，生怕小宝伤着，头脑一片空白抱住他。不停地哭，紧紧抱住安慰，看着头上的包隆起，过会才发现小宝手往耳朵上蹭，鲜红一片。唉，怪不得大哭不止，手还是割伤了。又一次意外。第一次被割伤。好容易哭着睡着，等醒来看着贴创可贴的手，时不时就是一顿大哭，看着他伤心的样子，恨不替他受伤。等到出去玩才忘记痛了。问句宝宝手还痛不？小宝看看手，又小声呜咽起来。今天真是的。

2.这两天宝宝很爱吚吚啊啊地唱歌、说话，特别是说话，嘟嚷着一大串，一句也听不懂，边说还边自己开心得不行。难道小宝要开始会说句子了？

隔了一天没回家，听说宝宝就说我“坏妈妈----”表情占位：s:123，真的假的？

今天也只读两本：《I know a rhino》、借你一把伞。看他读书时的样子，我觉得很不错，每天读的书虽然不多，但状态很好，很专注。但宝真的是个慢热型，一本书要慢慢熟悉了才会喜欢起来。

今天宝宝说了两个句子：宝宝要看、我不舔。每日里看着宝宝点滴进步，表面若无其事，其实心里实在觉得造物神奇。想想一年前的宝宝，再看看今日，再想想又一年之后------简直就是生物进化的小缩影。从那个只知吃睡的小BB，到现在鹦鹉学舌般一个词一个词往外蹦，我非常期待宝贝的语言爆发期。那时也将是和宝贝阅读的黄金期。

一如既往地读书上，每日睡前，偶尔晨起时。今天早上小宝自己翻看Good Morning, Good Night，听他一个人在那念念有词，真挺好玩的。不知觉间，宝宝将我们平日里说过的话都记着呢，有时真不能低估小宝宝。让我觉得奇怪的是小宝宝的思维能力，小宝在生活中看到真实动物的机会其实不多，但认过的动物基本不会弄错，拿本没看过的书，不管那书中的动物是画的还是真实的，你不教他，他也能说个八九不离十，物品也是。还有联想，看到会转动的，他总第一时间想到风扇，看到向日葵，他认识，过会还是要指着说太阳，看到通红的太阳，他会想到辣椒--------

让我还好奇的是目前他的心头大好----转盘，如果不是特意拉开他，他估计可以接连玩一天不厌。几乎迷所有能转的：车轮、转盘、方向盘、瓶盖、水笼头、风扇-------只要能转的，甚至只是一个圆形的奶粉盖，也能玩得不亦乐乎，一辆扭扭车，他的玩法是把车翻过来，转车轮---------可怜我，陪着他时，只能傻乎乎坐他旁边而已，看着他完全忘乎所以。

小海妈。俺把帖子搬过来了。感觉这里好安静啊。心里也没那么浮躁了。

表情占位：s:77欢迎睿妈

今天读新书，啦啦啦------

今日书目：
《10个土豆》
《这是什么形状》
《小黄和小蓝》
《我爸爸》

近来小海对形状、颜色大感兴趣，投其所好，入的几本新书里有《这是什么形状》（小酷和小玛的认知绘本2）、《小黄和小蓝》。今日回家和宝玩了会便开始献宝，看看封面，先让他熟悉下。一下子，小家伙就能准确地说出小黄、小蓝，对《这是什么形状》封面的形状也很有兴趣。

《这是什么形状》-----海宝想忽略都难，里面尽有他的大好：太阳、苹果、小猫、卡车，最搞笑的是从里面学到一种奇怪的猫叫声“喵嗯-嗯-嗯----”，还拖个老长，念念不忘的。可能是我一开始给他读时太夸张了，唉，这个倒记住了。表情占位：s:138

《小蓝和小黄》喜欢是喜欢，一看到便要把书抱住，大叫小黄小蓝不停的，可总读不完，小子便噌噌跑了表情占位：s:123 。

读书呢，多少会有点功利心态，比如看今天的书单，发现宝宝的喜好是一个，总免不了想给他些概念输入，比如数字，形状，颜色。有时也会想想有这个必要么？以后自然而然会知道的。好在，这些书是宝宝愿看的，也不算是负担了，而且父母的心态很重要，我也没想着让他非得学会了，有个印象便可以了。就像读兴趣班，如果不是为考证，只是为丰富下生活，也就谈不上压力负担了。

“不知觉间，宝宝将我们平日里说过的话都记着呢，有时真不能低估小宝宝。让我觉得奇怪的是小宝宝的思维能力，小宝在生活中看到真实动物的机会其实不多，但认过的动物基本不会弄错，拿本没看过的书，不管那书中的动物是画的还是真实的，你不教他，他也能说个八九不离十，物品也是。”

太有共鸣了！

“坏妈妈”

看着小海可爱的样子，总忍不住想捉弄他，是真的捉弄哦-----

上周日，和小海在地垫上玩，看他傻乎乎地笑，轻轻用脚把他撂倒，他顺力后倒，只见他撇着嘴，紧闭双眼好一会，睁眼看着我，慢慢冒出句------坏妈妈-------，我惊到了，不敢相信，用手再推他，还是一样一样的，倒下，闭着眼，睁眼，------坏妈妈--------  家人都笑岔气了。

我呢，死性不改，刚又做了回坏妈妈。每日睡前读书，看小海有点想睡的样子，便把书收拾起，放进书箱，整理了下书，顺便从书箱里把以前常看的有些书抽出给小海看，小子真是喜恶分明，看到《小猫咪找朋友》《小蓝和小黄》等喜欢的书马上伸长手，看到不那么喜欢的《青蛙音乐家》连忙摆手，我一见之下，眼睛一转玩性大发，把书一本本抽出来在他眼前晃，小子被我弄得睡意全无，可是妈妈的心眼坏着呢，摆手的放进书箱，伸手要拿的嘿嘿一笑照样放回去，一开始小海还不以为意，等到伸手要拿《小手手，出来了》时被收回去，嘴巴不由一撇，委屈地看着我，我还不罢休，又拿出《10个土豆》，小海又伸手要拿，我笑不可抑地又放回去，看他样子眼睛都要红了------还是偏捉弄他，小海似乎也发现我在捉弄他，看到我拿书出来便忙摆手，一看书递到手可抓的位置便连忙伸手来抓，嘴里还念着“抢”，偏不给你哦-----后来又拿出《小手手，出来了》，这回小海都要快哭了，大概在想妈妈今天怎么了，怎么了----我怕再闹小家伙真要哭可不妙，便把书给了他，小海一把把书紧抓住，嗬嗬笑出声来----可算得手了-----，后来看他实在有点困，看了一半想把书拿下，小子怎么都不肯，还是哄着说来听小布叮才放的手。瞧我这妈当得-----

一周半的读书小记

转眼一个月又过去了，时间过得可真快，眼看小海一点点长大，虽然上班之余的时间全给了他，几乎没有了自己的时间，但看着欢快跑在眼着的那个小身影，那种快乐和满足真是无法言表。

小海调皮，每日的白天除了吃饭睡觉，几乎很少在家，总随着外公到处瞎玩，我一下班也是带着他在外面瞎玩，钻到刚下课的幼儿园玩，到广场去散步爬山------到得天色变黑，要吃晚饭时才回家。每日的读书时间就只有晚上睡觉前了，每日只是那几本。

但小海读书的状态真的很让我欣喜，只要是喜欢的书看到便要抓过来自己翻看，看书时总是很专注，看到熟悉的总忍不住大声叫出来，简单的书还能和你一唱一和。看过的书总记得清清的，比如在外头玩时偶尔提到书能立马说出书里的一些内容，比如前一段时间看《兔子先生支散步》，一提到兔子先生或一看到书封面，便张嘴学兔子先生掉下时的“啊-------”，比如吃饭时，看到外公的茶就一定要看《I know a rhino》，因为里面有犀牛喝茶，给他喂饭时，偶尔说一句“吃什么呢”，便非要你拿小艾和小象的《真好吃，真好吃》-------

最近大爱的便是前不久收的那几本：《我爸爸》，《这是什么形状》，《小蓝和小黄》（小得意下，真是本本都受青睐，还是妈妈会选）。

话说《我爸爸》，我似乎很喜欢和爸爸有关的题材，家有宝宝翻翻书只买了《爸爸和宝宝》(可惜不入小海的法眼），还有一本莉娜布拉普的《我爸爸》（还是不入小海的法眼），还好，还好，这本能得到他的喜欢，也许是封面那个大大的鬼脸吸引了他？记得第一次看，小海便学会了说“我（握）爸爸”，一说“我爸爸”便立即去把书搬来了，现在是每日睡前的必读书目。翻开书便注意到书角的太阳，我便应到：嗯，爸爸像太阳一样。在这本书里有好几个地方都出现了太阳，宝宝总是一眼就发现了。每次都专注地边听边看，学爸爸做鬼脸，学会了说“大野狼，泰迪熊（听起来像大小熊），跳舞，爱”，看到感兴趣的地方便吚哦叫起来。最喜欢的就是最后两页了，看一双小手伸到爸爸胸前，极认真地看着，听我慢慢地念“我爱他----”，能听懂似的（我和他爸爸都很少对他说爱字，总说好喜欢呀），都不让翻页。看到爸爸和哥哥抱到一起，以前大叫“哥哥”，现在小声说“抱抱”，可惜当我和他爸爸自作多情伸手要抱他，小家伙很不了我们两个的表情占位：s:123。

这周一，因为单位开会，没能回家，晚上打电话问宝宝：想不想妈妈？小海停了一小会，说了一个字“爱”，非常的清晰，真的么？真的么？简直没法形容那种温暖的感觉。虽然这次电话被我录了音，但我还是不能肯定宝是因为真的理解才说的，还是碰巧，那几天恰好从《我爸爸》里读到了“爱”这个字。我一直觉得小海是个比较含蓄的人，平时下班问他想妈妈么，总是不说话，一把扑到肩头，紧紧地贴着妈妈，好幸福的。叫他亲亲也不是每次都能得逞的。

每日里，洗刷好上床准备睡觉，小海也知道读书时间到了。今天，爸爸先拿了本《兔子先生去散步》让他先自己翻着，听他嘴里不住嘟囔，只听清了句“汽车，猫咪”，瞧，果然是男生本性，每次看这本，看到小汽车就格外兴奋，还不让往后翻。只是这猫咪，有么？我不由探过头一看究竟，原来在后面的亲子共玩页里，果然一只胖猫在笑着呢。

待得我拾掇好爬上床来，小海一把把兔子先生推一边，着急地叫着，仔细一听“我爸爸------”，一句不等一句的，哈，小子还会选书啦！等书放到了他手上，马上能感受到小海声音中的喜悦。小海对这本书的欢喜程度倒是我没想到的，这一段时间总是首选，读书时专注得很，也许是书中爸爸那标志性的微笑吸引了他？还是里面那充满想象的画面？每次为他读完后，也总不让拿走，反复随意翻看。特别的一点是，小海从不会以为书中的爸爸是他的爸爸，分得清清的，每次爸爸在看完最后一页时试图抱他总会遭到反抗的的------ 今天学会说“猫头--鹰”

想到昨天为难他，今天还给他读了《小手手，出来了》，搞笑的是读到小宝宝嘴巴弄脏的那页，看他突然使劲把头别过去，回过来又别过去，怎么了？平时看他喜欢的书很少看他眼睛挪开的，我仔细看看画面，不禁大笑，原来是在学那些小动物呀-------看小宝宝的嘴巴弄脏，小动物们一起别过头看着小宝宝------原来如此呀！小海看我们笑，越发起劲地转过头去，笑得不行。问是谁给小宝宝擦一擦呀，小海大声应到“妈妈-------”，读书真开心呀！

最近迷网，狂走论坛网店，小海的读书记录都疏懒了，看，都一个月过去了。

明天，小海就进入一周八了。

这一个月，每天还是如往常一样，只有睡前阅读。读的都是旧书。也在慢慢给他新的书，这两天比较喜欢《小猫咪追月亮》和《穿雨靴的小鹅之谷希》。

喜欢谷希，是因为小海喜欢雨靴，记得有一阵阴雨不断，便买了雨靴在家，第一日拿回家便在小区踩水玩，小海别提有多快乐了。昨日才开始读，今天便记得书里的内容，能边讲边应和。

这是谁呀？
谷希。
谷希喜欢穿什么呀？
雨靴。
谷希的雨靴是什么颜色呀？
红色。
宝宝的雨靴是什么颜色呀？
蓝色。
然后开始看书，记得我昨天讲过的细节，比如里面出现的小乌龟呀。也会自己看，边看边念念有词，“下坡”谷希在下坡，“不见了”----谷希的雨靴不见了。

《小猫咪追月亮》前一阵带回家的，也许字有点多，一开始小海不太待见，也是从昨天，突然爱了起来，小海记得以前读过，看到书，我一说小猫咪，便自己接着说追月亮，打开书来，一样样念过去，听到我说“一小盆牛奶”，便舔舔页角的月亮。一边听，一边自己认真看着图画，有时跟着说书里的词。最好笑的是，看到页底小猫咪喝着牛奶，便把小嘴凑上去，还叫着“抢------”表情占位：s:138，可后来，不知为什么，看到前面那盆牛奶问宝宝想喝么，小海便凑上去，到小猫咪喝牛奶那页再问，却一个劲摇头，真和生活中一个样，有人想和他一起玩个球，便立马放弃跑一边自己玩。

今天，看样子他是很喜欢这书，读完谷希，问宝宝看这个那个么，小子一概否定。等看到小猫咪追月亮，便双手一伸，眼神热切，我便故意捉弄他，学他说“不看”，把书放一边，小海急得大哭起来，真是很少见他这样。待我慌起来，抱他开始读才平静下来。汗一个，瞧我这妈当得！

呵呵，我们是因为蛋喜欢奥利。

新的一年开始了

最近书单：幼幼成长图画书纸板
          小鼠波波
          和我一起玩
          捉迷藏
          和甘伯伯去游河
          蚕豆宝宝
          小猫该睡觉了
          小船的旅行

最爱的要数《小鼠波波》，真是令我惊讶。记得刚拿到书自己看时还有点小失望--------这也太简单了，无论是图画还是语言，一岁时看还差不多。 想不到的是，小海就是喜欢它，每日必读。每天问他：“今天看什么书呀？”总是：“maisy ！”和maisy一起去农场、去游乐园、去购物、去洗澡、去睡觉------乐此不疲。最爱的是maisy去农场，对maisy的小铲子念念不忘的。想想，大点看也有大点看的好处，里面很多的动物呀、物品呀、动作呀，不要你说，他已经大声叫出来了，到现在，很多内容他都已经记得了。为宝宝准备这套maisy还有小心思-----以后可以和动画片搭着看呢。

而差不多时拿回的幼幼，因为妈妈实在受不得如此低幼，读过几遍便扔给宝宝自己看，好在是纸板，也不怕他折腾。我这厢随意翻着其它书，看看今天给他读些什么，他那厢听得嘴里念念有词：蛋榚、柠檬片-----西瓜，还一嘴凑上，最搞笑的是，舔完后还拿手擦下自己的口水呢（学得我滴）。我还是更喜欢原来那套幼幼，还记得那时宝宝对《月亮，晚上好》的狂爱呀。最让我受不了的是《打开，打开》里那顶红帽子了，总让我想到------：（  其实这种书的制作并不难，只是国内没有这样的制作环境而已。

《捉迷藏》也是小海最近的大爱。就是台版的《小鹌鹑捉迷藏》，比对了下译文，发现译文台版更口语化，读起来更顺口。尽管如此，对于两岁左右的孩子，还是本很不错的书。图画色彩艳丽温暖，以小小孩喜欢的捉迷藏讲故事，充满生活气息，还可以让宝宝找找伪装的小鸡、小鹌鹑，边读边游戏。非常可爱的书。小海从里面学会了说“鹌鹑、葫芦、妖怪、赢了-----”，现在总能先你一步指出小鸡、小鹌鹑的躲藏处。

《和我一起玩》是我非常喜欢的书。淡黄的色调，简单的铅笔画，安静温暖的故事，一个小女孩来到森林，想和动物们一起玩，可她伸出手时，小动物们却都逃走了，当她静静地坐下来，小动物却一个个来到她的身边，小女孩度过了快乐的一天。仔细观察图画的细节，比如小女孩的眼神的变化、小女孩位置的变化，这么简单的图也能读得充满愉快。还因此，兴起了我一阵动物考据热呢，关于蚱蜢和蚂蚱，松鼠原来是金花鼠，小鹿的品种是什么？而小海记得每种动物物名称，最喜欢看小鹿舔着小女孩的脸的那一刻。

转过身看一看，一点感慨。

小海读书也有一年多的时间了，在这一年里，小海读的书并不多，而妈妈却像只贪吃的鱼儿沉溺在童书的海洋中，逛论坛、看书单、找各种书的资料、买书-------说实话，我从未对一件事有过如此持久的热情。而其实，我并不是一个太热衷亲子阅读的妈妈，真正在享受着童书的是我。很多时候，我会觉得对于一个不到两岁、对世界懵懂无知的孩童，与其花很多时间读书，不如在外在家随意嬉闹，或是信口问答说说今天发生的事，或只是单纯地讲讲故事，甚至不如静静地抱着哼歌。享受愉快亲子关系的方式有很多种。小海也一直非常快乐。可我还是一直坚持陪着他读书，因为这也的确是一种快乐的方式。

小海读书虽然时间不短了，数量却并不多。因为，他真的没时间。他的很多时间都在外游逛，跟着外公，可能会在广场，可能会去学校的操场，可能会在河边，可能去菜市场，可能只是在马路上，不过就是瞎走、瞎玩、瞎看。在家的时间，也是任他玩，可能在推着玩具车，可能端着杯子拿着小勺在装吃东西，可能只是在家乱跑东摸西摸--------他真的有点自由泛滥，从家里不同的角落不时响着他快乐的叫声。只有等洗好脸，洗好脚，把他的小脸蛋搽得香喷喷，抱着他钻进被窝，他才会慢慢安静下来，才开始往小床上张望，那里住着他可爱的书呢------“maisy！”“真好吃，真好吃”“打开，打开”“甘伯伯”“小鹌鹑”--------才开始读书呢，而不到半小时，他就要开始呼呼了。

因为，他真的很挑书。他只喜欢那些书里有他熟悉的事物的书。因为喜欢月亮，他迷过《月亮，晚上好》，因为喜欢太阳，他喜欢上《好饿的毛毛虫》，因为喜欢小猫，他对《小猫咪找朋友》念念不忘，因为喜欢红红的苹果，他才对《想吃苹果的鼠小弟》感兴趣------而我只能投其所好。

因为，我实在喜欢孩童懵懂可爱的时光。为什么要那么快长大，一生还长着呢！为什么要懂得那么多，无知无畏多好！

今天带着宝在看《登登的一天》，很贴近我们身边孩子的生活呀，穿衣刷牙、吃妈妈煮的面条和爸爸一块上班、上幼儿园和小朋友玩耍、回家和伙伴一起踢球、晚上躺竹椅上看星星和爸妈谈天，很平常快乐的一天！有意思的是画里的蓝色部分，蚂蚁搬米啦、搭个怪兽城堡啦、变成小蜗牛啦、奇形怪状的云呀，很有想象力。看起来薄薄的一本书，细节挺多，挺花时间讲。就是故事弱了一点，我基本当生活认知书给看的。等宝大点看可能更能发现其中的乐趣吧！

2011年1月读书单：《没关系，没关系》
                  《晚安，大猩猩》
                   幼儿双语认知绘本之《它藏到哪里去了》《10个土豆》
                   《登登的一天》
                   《我们要去捉狗熊》
                   《恐龙啊呜吼》
                   《想吃苹果的鼠小弟》

不停的重复、重复-------最爱的居然是我觉得相当超龄的没关系没关系！因为很喜欢读它时的温柔，偶乐当成睡前催眠故事读，小海躺着，眼睛偶尔飘向书页，我只管读着直到他睡着。没想到他记住了这本书，几周如一日地点读。故事的内涵小海肯定是不懂的，而吸引他的是里面熟悉的生活：外出散步、搭积木、玩沙、玩纸飞机、做鬼脸、遇到动物和小朋友--------就如同他喜欢读的登登的一天：在书里遇到熟悉的生活。

2号种子是它藏到哪里去了，讲一只变色龙躲到不同地方终于被小女孩莎莉找到，非常简单的故事，借故事帮助孩子进行颜色认知--------其实我觉得孩子认识颜色的话并不需要借助书，不过书可以给他的颜色认知带来些趣味-------比如小海。很令我惊讶，他能准确地指认出10种以上的颜色，而我其实并没特意教过他，偶尔说偶尔问，不知不觉间他竟就这样认识了。他能分辨红和粉红、红和紫、蓝和绿，知道巧克力色和棕色可以是一种颜色，每天清晨起来没人理他的话便独自念叨枕头和床被的颜色-------而这本书的问答对他来说也是轻而易举，而且小小孩似乎特别喜欢这种带点捉迷藏游戏的书，而轻松也给他的读书带来很大的愉悦感。

小海真的在慢慢长大，越来越独立，清晰地表达自己的想法和意愿，尽管因此多了些哭闹声。希望自己能平静地接受他的情绪，让他能自如地表达自己，快乐自信。

海语过年篇：
看到烟花：好漂亮，好美，哇，喷泉，开花，砰--------打完了，还要看-------

不知在哪里看过这样一句话，要让孩子体会到完整的情绪——
开始，生气，哭闹，平静，结束……

有时波仔无理哭闹的时候，我就把他晾在一边，等他自己好起来。

哈哈

我也一般是由着他哭，抱着他，直到平静下来。小巫的接纳孩子里有一些相关的孩子情绪的处理，其实这种事看书也没用-----对我来说。处理这种事我一般都是凭直觉，尽量用摩擦最小的方式处理，不让孩子因为这种事感觉很受挫。而且孩子有情绪也很正常，大人也有个心情不好的时候，只是孩子的表达更直接，尽量不让情绪的破坏力扩大就好。

情绪处理真是蛮重要啊，现在看来通过童话的方式是让我和小虎牙彼此都很接受的，耐心耐心耐心！

快乐的瞎扯时光

有时给小海读书我会觉得挺累的--------比起给他读书，我更喜欢拥着他躺着被窝瞎扯，那是多么舒适愉快的时光呀。扯扯当天发生的事情、去过的地方、见过的东西，要不就纯粹地瞎扯------从房间里任意一样东西开始发挥、随口问问小海想听什么--------比如今天我们讲了玫瑰花的故事（因为被子上的花朵图案）、讲了爸爸的故事、讲小舔舔的故事（小海有个睡前舔被子的习惯）；比如昨天随口瞎扯每个月开什么花、讲烟花的绽放---------再扯也有边际：都是小海熟悉和感兴趣的话题。他也很享受这个过程，有一搭没一搭的问答，手势的比划和浅言轻笑，小海的脸上始终是一脸甜蜜的笑。

PS ：在读的书《家》杨唤，我喜欢这种带着轻柔节奏的诗的语言，喜欢家字里蕴含的温馨与爱，也希望将这种感觉通过读书带给小海。书里熟悉的事物也让小海对书很是喜欢，而“家”字也应该是他认识的第一个字吧。
     在看的碟《微观世界》，很适合小小宝宝看的碟片，里面有小海认识和喜欢的很多事物：瓢虫、蚂蚁、毛虫-------还有下雨呀、天黑时升起的星月、起雾、日出------ 奇妙的世界，让人惊叹的视觉享受。

小海造词

天马行空式：蚂蚁树（怎么想出来的？）

瞎捏式：西红柿饼干

想象式：树叶饼干（某天拿着我用纸剪的一片树叶如是说）、手指棒棒冰（某天清晨还在被窝赖着，老把手拿出来，因为天冷我让他放到被窝里，他举着手边摸边说：好冰--手指冰--手指棒冰---然后就变成----）

搞笑式：小懒虫光光（某日因尿床衣服全脱下后，自己一个劲边往被子里钻一边说）

----------
我一直很惊讶于小海的点滴成长。他真是一个好喜欢说话的人，最可爱的是他反复练习说话时的样子，直到说对才会停下，而他对语音语调的变化也非常敏感，对于我们故意搞怪的发音也总是笑不可扼。比如前一阵说不好“萝卜干”，到现在可以边笑边跟着我们顺着说反着说故意乱说，也能从我乱说的“萝卜卜”举一反三说“机猫猫---饼干干----”，真是好玩。

好玩的“啊呜-----咕嘟-----”
                        ----------------------做个铆钉娃娃来读书

最近在读恭喜大爷的《好饿的小蛇》，看着简单的图画我不由想：不如做个小铆钉娃娃来？都能想到宝宝的兴奋样，说干说干，做起来真的挺简单：只要有硬板纸、水彩笔、一张薄的白纸、一支粗点的签字笔（色浓适合描线）、剪刀一把，因为没有铆钉，连接的地方直接用线缝凑合。很快完工。

小海一直坐我旁边自顾自地玩着，直到涂色快完成时他才注意到，不得了，我俩进入了抢夺与保护大战，小海边伸长手边大声说着：宝宝玩，宝宝玩-----  ，好不容易完成我手一松，小海已经眉开眼笑拿着小蛇摆弄起来。

打开书，小蛇啊呜着时张时合的大嘴，吃下一个又一个苹果呀、香蕉呀-------“啊呜-----咕嘟-----”，我们又度过了一个愉快的读书时光。

小满妈，传不了，你到这看：http://album.goodbaby.com/album/album_photo.php?photoid=7rf3d7#viewpic

小海的记录真有趣啊。柳钉小蛇超可爱。俺也想做一个了。。

一条小船能带我们去哪？

有过这样的经历么，阳光和煦，柳条在风的轻拂下微微摆动，躺在一条小船上凭它随意漂流，阳光令人头皮微麻，有轻轻的眩晕感，哗哗的水声和周围的谈笑只是让整个世界显得更安静，有一搭没一搭看着《学飞的盟盟》，累了只要轻轻闭上眼。那种感觉令人难忘，忆起时直让人觉得那是一条在梦里飘浮的船。哦，可其实那仅是一只小小的脚踏船，仿佛它并不是只在一个小小的人工湖里轻晃。

我想为我的孩子准备一条船。可以随着甘伯伯沿河慢慢漂游，一路是热闹与欢快；可以为小哥哥送一封信到远远的港口，经过可爱的小岛，经历风雨，看到彩虹，看日出日落，平静快乐地享受自己的旅行和沿途的风景；或者只是一只小小的纸船儿，只因为雨水满涨慢慢地漂，快乐是如此简单---------

是的，只要一只小小的纸船，在书页间轻荡，想象为媒，一条小船能去任何地方。

今日书目《和甘伯伯去游河》
         《小船的旅行》
         《小船小船漂呀漂》

小海的想象

《小船的旅行》 有一张长长的折页，书读完了，小海随意翻动，折页被高高支起，小海拿着小纸船在书页上滑动，他说：哇，大浪卷起来啦。

小海爱想爱说。他会拿着一块灰头土脸的石头说是沐浴露，仅因为外形上的一点神似；他会在走在高高的山路突然说到Y哥哥，因为曾他们一起在这游玩过；说到河水，他会说“beng"，马上想起扔石头，因为那是让他快乐的游戏---------

（续）

看着两边打开着的车门，小海说：蝴蝶。

从开始给他读书到现在，因为了解小海的喜好，放到他面前的书总是被他接受。他喜欢简单点的故事，喜欢动物，书里最好有他熟悉并喜欢的东西，也不拒绝看来有些深的书。一本书只要读过一篇他便会有印象，有时他喜欢持续地听一个故事，有时他会突然要求看好久没读过的书，有时会因为喜欢一本书而睡觉也不舍得放开。每晚的睡前读书我们已经坚持了一年多，读书时小海一直很专注，从一开始的只是目不转睛地看着，到和我一唱一和。每天只读那么两三本，累下来却也不少了。

而我为他选书也很简单：单纯生动的图画，简单快乐的故事，有小海的兴奋点，我愿意读这本书（这种书真的很多）；或者书里有我想籍此告诉他的一些话，比如《小猩猩》（无论你长多大，爸爸妈妈还是爱你）、《家》（我们生活在一个家里，我们是相亲相爱的一家人）、《熊爸爸》（爸爸也爱你）便是这类书。

这一个月看的书不多。读得比较多的还是以前读过的书：《我们要去捉狗熊》、《晚安，大猩猩》，还有新加的《小猩猩》、《家》、《好饿的小蛇》、《蚂蚁和西瓜》，也读过《妈妈买绿豆》、《大猩猩》、《熊爸爸》、《鸭子骑车记》，和以前一些旧书。

以后计划每个月初整理好预读书单（主要写新书），省得惫懒，我实在有点懒散和不太重视读书（比起这里的妈妈）。
本月：《彩虹色的花》、《小种子》、《小黑鱼》、《小牛的春天》、《是谁嗯嗯在我头上》、《我的兔子朋友》、《在森林里》、《森林大会》、《可爱动物操》、《亲亲自然学英语》几本、《幸福的种子》几本、中国童谣和上月的几本，和一些可能的新书表情占位：s:123。感觉好多呀-----

读完书，和小海躺了下来，他笑嘻嘻地伸过手：拿妈妈眼镜，拿妈妈眼镜-----  ，拿到眼镜小海便开始摆弄起来，我安静地看着他，看他把眼镜脚交叉，打开，交叉，打开，说：打架-----，然后把眼镜脚用力撑开：打开打开----，然后把眼镜脚叠起一边，拿起另一边举起来：这么高，这么高-----，看着他就这么自得其乐地玩。过会，他又开始把眼镜往我脸上放：妈妈戴，妈妈戴------，一边往我鼻子上放。我故意将眼镜放额头，放鼻梁，小海果然大叫起来：不对，不对-----  小海的秩序感来得很早，平时看惯戴着眼镜的我，一般都不允许我在他前面取下眼镜的，当然也不能乱戴；出门玩，一定要换鞋；回到家，就吵着吃饭；故事要妈妈讲------ 而孩子正是在一件件小事被确认的过程中成长的。

海语

小海对颜色很感兴趣，不记得昨天因为什么原因，我说了句：好难听啊。小海鹦鹉学舌般地说起来，可再听就变成：好红听---- 一开始我还没反应过来，想下才发现他是把难当成蓝了。今天躺床上又听到他念念有词：红笑脸，绿笑脸-----然后又变成白笑脸，黄笑脸----再变成黄笑脸脸脸脸---- 一边说一边自己大笑不止的。语言的随意组合让他觉得很快乐吧。

下午去到幼儿园玩，看他自在地游戏区跑来跑去，我站得远远看着他，看他在大型游戏器械上上下下，当走到一个粗绳编织的网洞时，他用脚试了试，踏空，再试，再踏空，再来还是，于是他笑着说了句：救命啊----，也不留恋，转身就玩别的去了，我原以为他会向我求助，竟没有。

而最好玩的是他拿腔捏调地说“真搞笑”，那是真搞笑呀。前几天晚饭时，一家人叽喳喳逗宝宝说话，宝宝边学边笑，大家也是笑声呵呵，也许是看着大家的高兴样吧，小海突然娇声娇气冒出这句话，家人哄堂大笑，小海显然很得意他的话起到的作用，一脸鬼马样。

今天睡前竟没看书，因为我和小海一起在看小海的小时候，看他出生时没多久给他洗澡、喝水，吃爸爸的鼻子，在床上生气撒赖，看他学走路、第一次爬楼梯、过一岁生日-------日子过得真快，那些养育过程的难捱处基本没有了记忆，只剩对他成长的惊喜了。

躺下后，还是给他读了本《小种子》，这真的是一本美丽的书，无论是语言还是图画。一本薄薄的书，展现的是生命的奇妙之旅：跟随一颗小小的种子，飞过炙热的太阳洁白的雪山湛蓝的大海金色的沙漠，度过雪花飘飞的冬天阳光闪烁的春天雨水滋润的夏天缤纷绚烂的秋天，经历磨难，生命轮回。春天来了，快来读一读这本自然的笔记吧，快带着孩子出去走走，蹲下来看看小草，闻闻花香吧。

贴一篇美丽的读书笔记：爸爸的桥头——佐野洋子之《熊爸爸》，也是我的心爱之书，此中语，道尽我的心情。

近来爱读的是《妈妈买绿豆》，小海一直对富于生活情趣的书充满热情。

近来随记

之一：钻洞
那天，在看《我们要去捉狗熊》，看到在洞口那页，我指着拉着爸爸衣角的小宝宝问小海：小宝宝是不是有点害怕？小海停了下说：宝宝喜欢钻洞！还边拿手比划着：钻！等看完书，小海自己拿书倒腾，只见他书页打开横立在床上，恰好变成个小山洞。小海用头钻进钻出，别过脸看我，兴奋不已：宝宝钻洞，宝宝钻洞！真是好玩。

之二：借你一把伞
周日的时候一家去爬山，小海超强的，拉着我的手自己一步一个脚印到达山顶，偶尔甩开我的手：宝宝自己走。在上山过程中，怕他累着，我们走得很慢，边走边采摘路边的小草，“借你一把伞”，小海眼睛尖，总是注意到台阶缝里那些细细的小草儿。春天真美，现在正是酢浆草葱郁的时节，小小的心形的三瓣叶，细细的茎杆，还有圆圆叶儿的雷公根，都像把可爱的小伞。小海轻轻的捏着草叶儿，看到我递给他一小朵，马上把手里的小伞给我：这个给妈妈，然后接过来高高举起：一把伞。天真无比。
那日，天阴阴的，山色苍郁，走过的是雨后湿漉的地面，不时有风划过树木，山里安静得只剩树叶的哗啦声和我们一家的声音。

之三：读旧书
小海近来几乎不接受新书，想念起以前读过的书。又开始每天的读《没关系，没关系》。今天点读的是《小猩猩》。我们随着书页，抱抱、亲亲------，看小猩猩在大家的爱护下长大，越长越大，听妈妈唱生日歌------- ，有些书我很乐意读，比如这本，简单温柔，充满爱意。我希望小海也能充分感受到家人的爱，听着家人的生日快乐歌一年年长大。

小海的想象

小海独自玩儿，突然听他在叫，手指前面，声音里充满兴奋，我听不太懂他在说什么呢，细看他指的东西才恍然大悟，前面的小桌上，小海把皮球放在了一个研钵上，原来他说的是：热气球------。我之所以惊讶，是因为我都想不起来还是多久跟他讲过，还是以前看幼幼纸板系列的时候？他竟一直记得。

在山上，风很强，树叶不住晃动，小海仰起脸注视着：树叶，在跳舞。之前两天，他说：风打架。

读旧书

小海近来是在反刍么？今晚点读的书不少，基本是以前读了很多次的。甚至看起了一岁时的书。

之一：云在哭
我本想塞本新的书给小海，他不干，手指《家》：要看家，爸爸拿------- 看没反应，马上转身向我：妈妈拿------- 那好吧。书到手，手指那个大大的“家”字，自己念起来，真的认识这个字了？慢慢地读下来，读读书上的诗句，找找图。因为读过不少次，我几乎有点敷衍他，待读到下起雨的那一节，小海边指点着图上的窗户里的人边念叨，忽然他把手移到天空中的云朵上，说：云在哭。我觉得这句话简直有点诗意。

之二：要亲嘴
后来小海直念起月亮：要看月亮------ 可外面在下雨吔！小海爸爸翻翻寻寻找来《月亮，晚上好》，小海一团欣喜，抓过书直接翻后面--------吐舌头，做鬼脸。他还是那样喜欢这本书，曾经的最爱。最让我觉得有意思的是他竟然还记得以前的一个小习惯，边叫嚷着“要亲嘴”边使劲亲出版页的小标志，真奇怪，那个小标志哪吸引他了？

之三：小朋友，不生气
待到服侍他睡，他自己拿过一本聪明的小宝系列《做鬼脸》看了起来，我回家时看到书放在他的小桌，估计白天也翻过，便顺手带进来的。看他一个人边翻边笑，说着什么“不是大猩猩，是大黑熊----”一类的，的确是本简单有趣的书，这么大自己看都行。过会，看他盯着封面，说了句：小朋友，别生气！------哈，别说，封面的小宝鼓着嘴做鬼脸，还真像在生气。

唯一的一本新书：《大河马》，也是本充满童真的书呀。

书好美。小海在翻看《彩虹色的花》和《月亮晚上好》时说。

今天仔细看了你的记录。真有心啊。喜欢这些小片段。

我喜欢春天，看着眼前一点点绿了起来，是那种新鲜得似乎要溢出的绿。阳光灿烂的日子，星星点点的小野花蓬勃开放，得蹲下身你才看得见那是多少美的小精灵。像今天这样微阴的天，樟树的美便显现出来了，修长的乌乌的树干，青翠的叶片，在湿漉的空气婀娜有姿，如那怀人的女子。

小海还年幼，他并不能感受妈妈内心对自然变化的喜悦，他专注的是路旁那一棵棵像小伞般的酢浆草，是朵朵娇嫩的花儿，偶尔他也会突然抬起头望着天空：天空真干净。我对小海亲近自然的引导胜于读书，一有时间便带他在外游晃，山上山下，林间树下，或者只是一个小花坛，看他一本正经跟我念野花野草的名儿：堇堇菜、酢浆草、婆婆纳、雷公根、天葫荽--------，自己反复纠正发音；看他时不时从草丛捏起一茎小草：一朵伞。而我也乐得在一旁寻花问草，看是否有不知名的花儿草儿跃然眼前。

而近日读书从一始的《彩虹色的花》，到《小种子》，再到《蒲公英种子的旅行》，成了小海的每日的书上自然之旅。我很怀疑小海能读懂多少，即使他能随便翻到某页，读出这页里的一些词句。在书上总能找到吸引小海目光的东西，或是明亮的色彩，或是美丽的花朵，或是飞舞的蝴蝶，或是可爱的瓢虫，或是清柔的月色，或是微明的大海------- 小海读书时的专注一直让我惊讶，我真想知道在他的小脑袋里是什么是跳跃飞动，他真的在吸收么？

我常想，我希望小海从书里得到什么？就是美的感受吧，是美的自然，是值得热爱的生活。无穷尽的知识，小海自有漫长的时间逐渐获得，我也希望他能在自由的探寻获取过程中得到乐趣。而美的感受才是我希望能在生命初始带给他的。我很动心地想起昨日他在林间奔跑的身影，那个在高大的林木间灵动的小身体，那个有着快乐笑脸的会逐渐的长大的小人，生活会回馈给你什么？

因为工作，已经两天没回家了，竟然手机也没电，无比地想小海，却只能在这写写聊解相思苦。昨日磨蹭到快十二点才睡，在干什么呢？小海快两岁了，在做总结呢！我很懒散，可能养育小海是我做过的最用心的一件事，从没有和他分开三个晚上以上，做什么都以他为重，对他无比的耐心，陪吃陪玩陪睡，对了，还有陪读，享受他的每一种样子，看着他一点点成长起来。有时看他奔跑疾行，窜上跳下，恍若个大孩子一般。昨晚，就是在回忆他的成长，那些小事件大事件，小长进大长进，大快乐小眼泪-------- 谁说育儿只是付出，因为小海，我每天都过得快乐充实，每天充满期待，每天觉得时间不够用，每天觉得还有那么东西需要去学习，曾经觉得快要停滞的生活一下子打开许多窗口，世界一下子延伸开去，我开始在计划将来，要带给小海什么，要陪他感受什么，我自己要做好些什么准备，补充哪些方面的学习：故事的准备、书的提供、科普知识的储备、玩乐大法的学习、艺术化生活环境的准备、历史地理文化知识的学习、孩子成长过程可能发生的问题、生活习惯的养成-------我真希望自己现在每天有100个小时。

还是回到正题，说读书吧。前两天，少见的，小海白天在家竟拖着书闹外公讲，等到外公开讲又一个劲的说：不对不对！为什么捏？因为外公讲的和妈妈讲的不一样。小海白天很少读书，一般要不在外疯，要不在家玩车呀积木呀，他习惯地享受睡前读书。但那天也不怎么了，不停地要求看书，看完一本换一本，等到我们回家，家里桌子上，沙发上，床上到处堆着他的书，有新欢也有几个月前的旧爱。那本找一找2最近老见他翻出来，我不太待见这本书，几乎没讲过，这次回家给他讲讲？

说说他的新欢吧，最近大爱的是：《登登的一天》、《母鸡萝丝去散步》、《爸爸和我》、《小猫要睡觉了》。

《爸爸和我》是一个类似于阿罗系列的故事，小熊无聊了，拖着爸爸陪他玩，爸爸陪他沙滩散步呢，还是无聊，发现一根小树枝：啊哈，奇妙故事开始了。画架梯子爬上天，画个月亮玩月亮翘翘板，画满天的星星，和爸爸坐在月亮上看星星：咻----流星划过，累了饿了，拉着爸爸的手从月亮上轻轻一跃，回家了，妈妈在等着呢！是不是既简单又温馨？小海大爱这种小故事了，坐翘翘板多好玩呀，还是月亮牌的；星星一闪闪多美呀，还有流星呢；还能和爸爸一起飞呢，孩童的幻想与天真。我想了想，这是我们家第几本和爸爸有关的书了？

新书上得很慢，小海总是只看那些他选中的老朋友，新近给他新看了一个电影《狐狸与孩子》，映衬着美丽葱郁的森林，狐狸这种让人心生戒备的动物一下子可爱灵动起来，最让人心动的是狐狸带着孩子来到森林深处的那一节，孩子的天真快乐，狐狸的小脾气，真是可爱。是因为这个电影么？小海喜欢上这本也有狐狸的书：《母鸡萝丝去散步》，虽说走的是狐狸的老本行，但那画面真真是美，耀眼明亮的色调，完完全全的装饰风格，图文互错中暗藏机巧的故事。但实话，这种故事我最不会讲了，只能照本宣科，让小海去注意悠闲自在母鸡后那只狼狈的狐狸。让我惊讶的倒是小海的爸爸，他第一次拿到书，才不像我这样拘束地讲，大胆地告诉小海图画里的小机关，自己一边乐得哈哈大笑。这书其实不是更适合大点的孩子看吗？让他自己去发现故事里的幽默，更有乐头。

《小猫要睡觉了》在我看更像本热闹的游戏书，把动物的认知和数数相结合，不过小海最热衷的还是找羊，三只小猫睡不着，妈妈让他们数羊，小猫找来找去：一只牧羊犬，两只兔子、三只狐狸------就是没有羊，小猫累得睡着了，十只羊围着他们呢！书就是巧妙在其实每一页都藏着羊，小海基本对情节没大兴趣，最兴奋地就是在我说没有羊前指出羊的位置，然后一脸得意地看着我，好吧：“宝宝，你太棒了！”我连忙奉上满脸的笑和夸张的赞叹。也要表扬下海爸，几个月之前讲，我觉得小海不懂机关，根本就忽略了这节。表情占位：s:123

天气变得越来越热，很有些夏天的架势。到了晚上六点多，天空依旧明亮，小海的户外时间也顺延，待到回家吃饭玩乐洗澡，还要在床上蹦跶，因为睡觉时间是固定的，每天的睡前读书时间只能缩减，像今天才读一本书，边读边玩，一下子就到了九点。

今天读了什么书呢？还是旧书《登登的一天》，小海非常喜欢这本书，到什么程度呢？每隔一阵不读他便会在无意间想起这本书，吃着吃着饭会要求看登登，像今天洗完澡把他放床上，自己专心地边看边念念有词：锅子勺子唱歌呢！-------白胡子老头呢！--------

陪他看着，看到登登帮妈妈买盐那节，我刚念完前面一段，小海便接了上来：登登长大了！又接着问：旺喜呢？以前看还真没注意这个小节，陪他仔细一看，旺喜淡淡地涂抹在图画边缘，在登登的身后。我突然就很感慨：到现在条狗陪着一起生活还是我的人生梦想，我也希望有只小动物能陪着小海一起长大。我记得从小家里有过的每一只猫儿狗儿，记得猫儿蜷缩在身上时的柔软，记得小狗因我过分热情时的拽样，记得狗儿走失时的寻找，记得抱着一只食毒小狗的僵硬身体时的伤心-------，我希望小海也能有这样的经历，在这样一种特殊的朋友或说是家人，会有兴奋的追逐玩闹，会有痴缠的快乐时间，也会有痛苦的分离-----

小海慢慢地长大，还有几天他就两岁了。看着书里的登登，仿佛看到以后的小海：睡懒觉、自己刷牙、吃妈妈煮的早餐、闻着树木的清香上幼儿园、在幼儿园里玩乐交友、骑自行车搭积木找蚂蚁洞和小伙伴踢球、帮妈妈买东西、在夏夜和家人乘凉聊天、听妈妈读书、说晚安快乐地睡着，登登实在是每一个快乐长大的活泼小男孩，不也就是长大的小海么？

给囡妈，你会喜欢的：）

图片占位：>自己读书的小海，唉呀，读完一本还要一本，不肯睡呀！

拉书单，两岁啦。

连在一起-----真正开始读书之旅

月亮，晚上好
小猫咪找朋友-------一岁多时的最爱

想吃苹果的鼠小弟
好饿的毛毛虫
兔子先生去散步
聪明的小宝系列《做鬼脸》
小艾和小象系列《真好吃，真好吃》
小酷和小玛的认知绘本2《这是什么形状》---------旧爱

我爸爸
小猫咪追月亮-------一岁半时的最爱

小鼠波波
和我一起玩
捉迷藏
小船的旅行
晚安，大猩猩
幼儿双语认知绘本之《它藏到哪里去了》《10个土豆》                                    
我们要去捉狗熊                  
恐龙啊呜吼--------------------------------------------------------------------------很有爱

没关系，没关系------一岁十个月的最爱

好饿的小蛇
家
小猩猩
彩虹色的花
小种子
蒲公英种子的旅行
小吊桥、拍花萝---------------------------------------粉喜欢

登登的一天
妈妈买绿豆
爸爸和我
轱辘轱辘转---------------------------------近期心水

“月亮有眼睛么？”-----小海很喜欢看月亮，在广场，他蹲着看，然后，他说我要趴着看，竟真的趴了下来，在那光光的水泥地上，真是的。
“妈妈很紧张。”-------老大，你真知道紧张是嘛意思，不至于吧!
“这是什么呢？”偶尔我问他，结果变成他问我，我再问他，他又反问我，还一脸天真样。
“记得雷公根。记得常春藤。”他会突然在做别的事时说出这样的话，很奇怪他每天在想什么。
小海很喜欢学舌，很爱说话，只是我懒呢，边听边忘。

成长中的小男生，开始很有自己的主意，表现在生活上，哭声多了起来，对有些事很执拗，会因为某些事生很大很大的气，受委屈时总显得很伤心很伤心。

表现在阅读上，他现在很爱自己挑书看，每次下班回家总看到床上一摊书，到晚上讲书，也是主意很大：讲-----，讲-------，指定篇目。而他开始充分表现出男生小癖：车，车，车，讲车的故事，只玩车模型，在路上一个劲指认各种车，最爱警车。所以《轱辘轱辘转》成了他最近的狂爱，吃饭时要看，没事拖着我讲，睡前首选。可面对这样画面繁多的书我真的很头大，每天翻到哪页讲哪页，自问自找自答：金虫子呢？在哪里呢？在这儿呢！言语间兴奋溢满。家里一本小小的车的图片书也成了他的心头好。

而其它的书只能算配角了：《恐龙嗷呜吼》、《小蛇散步》、《菲儿》、《小塞尔采蓝莓》（太长，被我放弃）、最近的《要是给小老鼠吃饼干》、《四点半》、《帽子》。总会时不时脑袋冒出几本旧书要求讲。

花花季过去了，虫虫季又来了，最近小海看到不少小家伙：喜欢蹲地上看蚂蚁，看捉螃蟹，抓虾，小蝌蚪、田螺、豆娘、蜻蜓、叶甲、蝴蝶、瓢虫，昨晚还趴床上看蜜蜂，兴奋大叫：真好玩，真好玩。结果他手指不知轻重，把只蜜蜂按得不行了。

“月亮有眼睛么？”——多可爱的心思啊！你应该鼓励他哦，只有我们大人才忘掉了趴在地上看星星月亮的乐趣。。和孩子一起体验吧！

还有，你那些花草的记录，应该也转一份到这里啊，多好看的啊。。可以直接参加不不园活动了。

“龙猫好可爱！”

语出小海，宫崎骏的《龙猫》是小海的心爱。这部电影我也是爱极，许多纯真温馨的小细节。

昨晚，小海玩着玩着，突然蹦出首儿歌：小宝宝，爱洗澡，满身肥皂大泡泡，左搓搓，右搓搓-------真漂亮！天，我都不记得什么时候给他念的这首儿歌，还记得呀？真不能小看宝宝。

今晚，在我的软语下，小海讲了第一个算得上故事的故事：有一天，狐狸钻进了山洞，把狗熊吃掉了。 我挺意外的，没想到他真能讲，看他停下来，死活想不出要怎么接招，只好问：然后呢？怎奈小海再不肯讲了。

现在每天给他读点《中国童谣》，选短点的，小海也会看看画，跟我念，有些篇目真是挺有意思的。

“做雪人-----”，端午前一天，小海举着大鸡蛋放在头顶，兴奋不已。
“山洞有狗熊么？”读《我们去捉狗熊》的后遗症，每次过桥洞都要如是说。
“@%#（我的名字），不要总看书咧！”我的仔耶，在我让他独自玩没理他时对我说。
小海感觉又长大了一点，最近好喜欢自己念儿歌、唱歌，我要惭愧一下，都是好久前教他的。现在说话也头头是道，又超级爱说，又要惭愧一下，我记得的不多。越长大，对他越随意。

读书也随意得很，随着长大，家里适合他现在看的书也多起来，但我犯起了懒，大多是他抽给我哪本，便给他读哪本。还是迷车期，轱辘轱辘转都快被他翻破了，又要惭愧一下，我讲得很少，大多让他自己翻，问到我才讲，其它些讲车的书也每日被他念念不忘，特别是在吃饭时，我有点难理解小男生对车的热爱，那种激动劲。也找不到适合他这个年纪的这方面的书，要不太杂，像轱辘轱辘转，要不太深，像神奇的机器，而且都是外国车型。现在也慢慢在给他看一些介绍事物的书，但限于他熟悉且喜欢的东东，像瓢虫、草莓、猩猩一类。前两天整理书，还翻出了以前买的几本亲亲自然和动物宝宝成长写真，我自己看时也给他讲了其中的几本。

时不时翻出小鼠波波，他对这套书倒是很念旧，总见他一大摞抱出来要求连着讲，给他下了动画片，看了几集，连我都觉得不错，特别是里面的音乐轻快欢乐。

今天很好玩。

晚上在看《猿和海龟》中的猿，看着小猩猩们趴在妈妈的背上，小海非说那是猫的公交车，好吧，我姑且把这改叫妈妈公交车。我学着趴在床上：“要不要坐妈妈公交车？”小海兴奋极了，爬到身上，“车子要出发了，你要抱紧妈妈公交车哦！”小海紧紧抱着“妈妈公交车”，脑袋歪着贴在背上，我们在床上慢慢开动，“要下车啦！”小海大叫，如此反复，后来干脆变成猩猩模仿秀，我们边看书边学猩猩，爬树、学猩猩吊树干、学猩猩走路、吃东西、掏白蚁窝、睡大觉-----

小海看书很多时候受我的兴趣点影响，看到我看某种书，他会钻过来，如果有图片，他便会很感兴趣地问问。比如看这本书，前一阵一家人去动物园，见到很多书上的动物，小海反应一般，倒是我，爱上了里头的黑猩猩。黑猩猩真是一种极具表演欲望的动物，记得在那个小房间里，它们嬉戏打闹，争抢木块，更搞的，抢到木块的猩猩会爬到靠近人群的木枝，得意地看着我们，邀功一般。回家，我便收了本书自己看，可巧，找到这本早屯的书，小海也跟着一起看。

今天听到小海念儿歌：“小蚂蚁，真有趣，头上长着小胡须。”怪就怪在家人没有一个人教过他，追问下，小海说：“学得摇摇车的。”真是晕，果然长进了。最近还超喜欢看蚂蚁。

最近喜欢的几首儿歌：我是一个大苹果，小朋友们都爱我。（不知出自何处）
                    我是一个小宝宝，满身肥皂大泡泡，搓搓这边------（自主念的第一首完整儿歌）
                   小猴子，荡秋千。（小海喜欢荡秋千）
                   海大大，鱼小小。（来自小小智慧树的儿歌）
                   排排坐，吃果果。
                    杨柳青，放风筝。
                    月亮走，我也走。
                    月亮光光照窗台。（来自中国童谣）

囡妈的鼓励就是写帖的动力。

第二个故事

又怂恿小海讲故事，如下：有一天，有一个蝴蝶飞来了，宝宝捉蝴蝶，蝴蝶飞走了。

家里书多起来，一大好处是好看哪本拎哪本，看书变得非常随意，小海也变得很少要求一本书今天讲明天讲，他的小脑袋藏了不少书，老是冷不丁来句，要讲这个，要讲那个，看得杂了，我都拎不清他最近看了些什么书，最喜欢的要算一本游戏书《阿奇和茵达》，拉一拉、转一转、烤面包，给茵达吃东西------自己一个人也能玩得不亦乐乎。

小孩子的成长有时挺奇怪的，有时会突然某个星期某段时间觉得他长大了，突然变得很是能说会道，说的话头头是道，和大家说话也是应答自如，甚至会在爸爸装哭时说“宝宝保护你，爸爸对不起”。运动力也突然变强了，现在小海快两岁一个月了，能熟练地骑滑板车并灵活拐弯，能蹭蹭爬上半人高的沙发背，奔跑、跳跃、爬山也早不在话下。有时看着他，会觉得好奇怪，这真的是我仔么，怎么忽儿就像个大小孩了呢？

已经看了几天《小夜熊》，之前眼睛停留最久的就是小夜熊哭泣的那页，可今天，一翻到这页，立马把书合上：“看完了，还讲什么呢？”我没反应过来，明明是没有读完嘛！我自然地又去翻书，小海把我的手一按：“不看-----不看这本--------”，一脸奇怪的神色。怎么了，突然想到那页的色调，用黑紫色的画面来表达小夜熊找不到妈妈时的伤心，而小海怕黑抑或是他感受到小夜熊心中的恐惧？我轻声问小海：“宝宝是不是怕黑？怕小夜熊找不到妈妈？”小海轻声嗯着，我不希望强化他对这种情绪的体会，直接翻开流星那页：“你看，一颗流星，是不是妈妈的星星钓鱼杆呀？”小海立刻接上：“快救救我们！”我翻开下一页，乐呵呵的妈妈正等待着小夜熊呢！真是孩子心情，小海的不快立刻忘记了，看着图画上的鱼儿，仰起天真的小脸：“你想吃烤鱼吧！”

我有时会想，一个怎么样的故事才适合这么小的孩子，作为这么小的孩子妈妈，我很不愿意孩子从书中了解负面情绪。当然负面情绪是生活中不能避免的，但我希望他只在生活中体会，并通过真实的拥抱安抚去化解。挑选这本书，是因为里面孩子的幻想打动了我，真没想到会让小海觉得害怕，还好它有个完美的结束，一个完美的结果很重要，它让孩子觉得安全。前一阵在看《手心里的阳光》，讲到宫西达也的恐龙系列其实并不适合太小的孩子看，正是因为它不完美的结束，据说不少孩子看这系列哭得不行，可能就是孩子太小接受不了这种不完满。

最近读的书：

《三只小猪上幼儿园》、《小豆豆的假期》、《在海滩上》、《小蝌蚪找妈妈》、《小夜熊》、《下雨天》、《首先要有一个苹果》、《风喜欢和我玩》、《月亮跟着我》、《可爱动物操》、《月亮的味道》----备忘。

最近爱读的书：《小夜熊》、《云朵面包》、《下雨天》、《月亮的味道》、我爱爸爸系列之《爸爸做饭啦》、车车主题之东方宝宝《我也想去》和亲亲自然学英语《火车，火车，你去哪儿？》。

最近小海有了个好朋友，对他特别亲近爱护，俩从一起追跑转圈、一起玩踏板车、一起看小小智慧树、一起在床上蹦跳、一起吃饭，也一起看书，看俩小人争抢着看书，挺好玩的。我心目中最好的成长环境，首先是充满爱意的家庭，其次是有亲爱的玩伴，再是亲近自然和运动，然后才是书及各种文化艺术环境。有了玩伴，小海变得很让人省心，我自己带本小书在旁陪着就好，看他们在门前空地踩着踏板车快速穿梭，小海玩得忘乎所以，连摔疼都变得毫不在意。

小海很喜欢温情系的故事，比如最近看的《小夜熊》、《云朵面包》，有异曲同工之妙。同样是奇妙的幻想故事，一个以星为媒介，一个云为媒介，同样发生在家庭中，同样充满家人的的相互亲爱。

长大一点都变得不一样，小海开始能接受长长的故事，记得很小时，我便为他读过《月亮的味道》，但那时我不得不精简文字，把文字变得口语化，不然他没有耐心听我念完，而现在他耐心地听，当听到爬便踩我背上，把灯当月亮，伸长手：“还是摘不到------”，当看到小老鼠咬到月亮，也伸出手做出摘的样子，放到嘴边：“真好吃。”把一本书扔给他，他一个人也能津津有味地看。

但是，他现在好调皮--------

小海最爱说的三种句子：
“宝宝是-----”，当他向上伸长脖子，就是长颈鹿；当他前伸长脖子，就是大乌龟--------
“像------一”比如他喜欢看圆的东西，车轮风扇一类都像摩天轮；喜欢吃棒棒糖，所以类似形状的都是棒棒糖，有星星棒棒糖、风扇棒棒糖-------；嘘嘘的形状，一会像长颈鹿，一会像太阳，嗯嗯说是橡皮泥--------现在可能是小海想象最泛滥的时候。
“学-------”小海反复看了很多次龙猫，结果就是，他会突然打个哈欠，捏捏手：“学得龙猫的。”也会突然说雨伞在流眼泪耶，“学小梅的”，回家时会说：请问有人在家么？看到黑黑的楼道会问：有煤煤虫么？

小海说话口齿清楚，爱说会说，喜欢想象，逻辑很强，这些我觉得都是和读书分不开的。

夏天不是读书天，
晨起公园荡秋千。
待得日头高高挂，
且回家去正好眠。
等到山头日将斜，
江面轻漂似神仙。
睡前总该读会吧？
还是洗洗该睡了！

近一个月读书又杂又乱，有一搭没一搭。在我脑袋里捞一捞，最喜欢的除了以前读的小夜熊，就属《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，会冷不丁地捂着腮：鳄鱼为什么要这样捏？可其实这书我觉得很难讲，照着讲，太简略，小海能看懂么?自己发挥，我也太啰嗦了------

很奇怪，家里书虽然不少了，可现在读起来总觉得找不到小海真正喜欢的。太长，情节复杂点的，讲起来我都觉得累，平淡点的书又觉得没什么讲头--------小海最近看书的状态的确没以前好了，几乎没哪本书能让他天天念叨要我讲了，能安静坐那听我讲了，倒是以前喜欢的书还是很喜欢。可能这阵玩得也有点疯，在奶奶家呆过一阵，一天到晚就是自己找小朋友玩、滑板车自行车轮着骑，没一刻能安静点坐我身边，除非睡觉。玩得有点过了，这几天把他拉回来，天天到公园转，吹吹热风捡捡松果荡荡秋千收收心。

这几天读的有《金色童书》中几本（比较喜欢《小兔子的新朋友》），《Polo系列》，童谣《荷花荷花几月开》。最近他倒很喜欢自己念童谣《一园青菜成了精》，非书也，网上的MP3版，和书有点不同，小海和我一样喜欢里面的京剧调，时不时蹦两句，害我都记住了几句。

这个夏天呀！警示一下自己，对小海的态度有点暴躁了，会因为很多事凶他，比如能自己吃饭偏不肯自己吃，要不就光挑菜吃要不干脆慢得让你崩溃，比如让他自己穿脱鞋，他总才开始就放弃：“不会，不会----”，要不干脆坐小椅子上玩儿对说的话置若罔闻，再比如洗漱穿衣------总归就是那些个芝麻绿豆的生活小事。我也很矛盾，一方面很想让他有这些生活能力，一方面又觉得是不是可以顺其自然不要为这个和他急？小海不知为什么，很容易受挫，一碰到困难就会放弃。昨天还因为穿不上鞋我又故意不帮他，生气哭着撒娇半个多小时。是天性？
还有一件事，不想写，Mark在这，让我看着就记起，下不为例。

碎碎念：

小海对五味太郞的书很有感觉，看过的几本都很喜欢----《兔子先生去散步》、《巴士到站了》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，我也超喜欢他的书，快点！全部！引进~~~~好不好？

小海还是个超级龙猫粉。他是小龙猫，爸爸是大龙猫，爷爷是老龙猫表情占位：s:138，又开始惦记上龙猫的陀螺，“可以和龙猫一起飞么？”

从不到一岁迷恋能转的东西------风扇（玩坏了两台）、锻炼身体的转盘（近大半年时间陪着他每回一蹲就是大半小时）-------到现在依旧热度不减，所有圆的都是摩天轮，“我们一起做坐摩天轮，好吧？”“等长大了才能坐摩天轮！”“宜春没有摩天轮，南昌才有摩天轮。”“是摩天轮，真的好像耶！”喜欢转所有能转的东西，买来的雪花片不拼插转着玩、摄像头的三角架不知怎么被他拆了撑平说是螺旋桨、一个小小的三叉每天要转半个小时、他的玩具车全被他翻过来只为转车轮、把自行车推斜飞转踏板“好快呀！”、看到旋转木马先蹲下来看下面的齿轮带再要求坐、喜欢公交车火车--------Oh，My God！

也开始在做入园前的准备工作，逛幼儿园、熟悉教室、知道有老师这么回事，然后是让他学着自己的事情自己做，再然后就是看书，获得一些书本经验-----在幼儿园做什么？

喜欢这两本：《三只小猪上幼儿园》、《登登的一天》，更重要的是借着书本发挥：表演和老师问好、学着书里做体操、知道幼儿园有有趣的活动、感觉小朋友们在一起的快乐氛围-------- ，三只小猪里清新单纯的快乐、登登里熟悉的生活气息，恰好互为映衬。

也给小海看些友情方面的绘本：《好朋友》，同样是温暖的画面，单纯的快乐。

同时在心里暗祷，遇上亲切温和的好老师。

近来读书还好啦，是因为天气凉快了些？呵呵。

以前的老朋友总被他念叨起：《好饿的小蛇》、《妈妈买绿豆》、《捉迷藏》，隔了好久看登登，竟也还记得小狗叫旺喜。孩子的记忆力让人叹服。

小满妈，很久没看到你了。

小海现在特别喜欢和小伙伴一起玩，跟样学样的，而一开学就孤单了，旁边的人都上学了，看他平时也懂事，索性让他也读着试一试。

读书小记-----

无字书Polo系列是小海近期的新爱，其中《波罗和龙》、《波罗和莉莉》更是心心念念。偶尔有一天，在街上闲走着时，看到路边一个废弃的电话亭，小海突然说：我想给莉莉打电话。我一边心生奇怪，什么时候冒出个莉莉，一边应着好呀。到晚上谜底就揭开了，给小海讲书，我恍然大悟-----原来就是波罗的新朋友莉莉。故事简单而美妙，波罗过着他快乐的小日子，突然一只乘云而来的小兔子莉莉撞进了他的生活，莉莉淘气而有趣，他们开心地玩了一天，一起享用了丰盛的晚饭，再乘云而去。没有跌宕的情节，却处处充满惊喜。难怪小海喜欢，从开始地细细为他讲，到今天专注地看着图画，自己边看边讲，记得讲时我说过的话，注意图中的表情，体会图片中的幽默处会心而笑。《波罗和龙》是同样的友情调调-----波罗和一只奇怪来历的喷火龙的有趣经历。

一点感慨-----
现在读书变得很随意。反正是每日睡前功课，有时看得多，有时看得少。只要愿读，新书也可，旧书也看（其实新书看得少多了），反正是抽到哪本读哪本。所以越大反而觉得读书笔记无甚可写。小海已经很久是这种状态，愿看书，只要看书便很专注，理解能力和记忆力很强，即使只看过一次的书也会记得大半，但很少会主动要求看书，只是偶尔自己抽出来看一两本，对书的喜好分明，喜欢的书可以连几次讲也不厌，不喜欢的书绝不给面子。已经很少像小点的时候一本书总要求反反复复地讲，总能从他说的话中找到书中的影响。

我很喜欢他的这种状态，唯一的缺点就是助长了我的懒劲。

我有点后悔有些书给他看早了，问题在于我，因为以前讲得太多，已经失去了拿出来给他复习的动力，而有些书，显然等到他现在的理解能力再来看更好。以他的习惯，又没办法指望他自己去翻看，再求着让我讲，给我点动力。

持续的龙猫迷恋期------

我估计小海对龙猫的喜欢足以感动创作者，前后看了十来回，对前半段情节烂熟于心，甚至连只看过一两回的后半段也记得。生活中时不时蹦出的话，只有我和海爸才知道来自于龙猫。而从他的话，能明显感觉到他的长大，从只是简单的学活，到声调维妙维肖，到活学活用，到复述画面，讲电影情节------，透过他的话你能看到他的思维成长和脑海的画面更替。

其实，我私下还是很希望他对龙猫的爱能分点给那群排队的书-----

幼儿园的适应--------

实话说，小海真是特别排斥幼儿园。看书基本对他没太大帮助。

他认得去幼儿园的路，只要看着从家往幼儿园的路走，便马上变得凝重委屈：我不去幼儿园。声音里满是哭腔。他能为了不去幼儿园，一天不下楼出来活动。比如今天，好容易哄着去幼儿园玩，只是玩，本来高兴跳着蹦床，一听我说带妈妈去看看你们的教室，马上穿鞋拉我出幼儿园。

我心里能猜到小海为什么会这样。离开熟悉亲人，到一个陌生环境的不安全感和恐惧；生活的完全不同，从以前每天至少户外三四个小时到现在大多时间只能呆在教室，那种不自由的感觉；我今年工作的变动，不能像以前一样每晚陪伴他，应该是最主要的原因。

而我无计可施，我甚至想到，由于我心里的内疚和对他不能适应的焦虑，因而过多的开导小海的话适得其反？我甚至在想，也许与其让他和幼儿园的老师小朋友一起游戏，不如让他跟着外婆无目的消磨？我觉得童年玩伴很重要的想法也许是错的？

看着他的不快乐，我心里的感觉没法形容。

顶，我家宝14个月，特爱车，每天都吵着看车的图片

囡妈，你的话简直是一语惊醒梦中人。

因为陪小海读书是每日的功课，一件事做久了，慢慢便生出完成任务的心，不管累与否，总要读完一本，慢慢不免敷衍了事，有时还觉得是负担，忘记一开始为什么要读书。

陪孩子读书是一件开心的事。我差点忘记。谢谢你，囡妈。因为没时间，很多小书房的活动没有去参与，唯一坚持的就是这个读书笔记，因为你在这。

偶尔有一天，小海对我说：“讲个怕打爆竹的故事”，之前我因为他爱舔被子讲了个小舔舔的故事，这家伙怕打爆竹，自己借机发散吧。我想了一会，没有遂他的意，讲了个“年”的故事给他：从前，有个怪兽“年”--------- 小家伙惦记上了，过几天便会让我讲给他听听。今天，我翻了翻，找到过年时买的一本书《年》，记得那时给小海，他一点也不给面子。现在，天天听妈妈讲年，总算见到，看起书来便格外专注：打爆竹呢？----- 一翻之下，才发现，根本没有这个画面，原来把年吓唬走的是敲锣打鼓。还好，最后一幅吃团圆饭的画面吸引了小海，细细地边自己看边问我画里的东西，说了句：“他们吃得好开心呀！”这家伙，从很小就很会看人的表情。

这是一本很适合给小宝贝看的介绍过年传统的书，文字简单，画面简洁有中国味，虽然有些画面笔触粗糙不够用心，也是瑕不掩瑜，特别有几幅的画面很有意趣。
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有意思的是，小海的幼儿园的书架里就是这套书，他翻到封底还说这是幼儿园的书呢，因为封底都是一样的。不过我只收这一本。

今日入园---------

抗拒，各种花招，持续的哭。
以下是外婆的转述：据说，好容易到幼儿园后，要求跳蹦蹦床，边哭边跳，只他一个人可能觉得没意思，没一会便自己出来，外婆抱到上教室的楼梯口，小海说：“要下来，自己走着去。”外婆很诧异，放他下来。马上拔脚往幼儿园大门飞奔。拉回来，到了楼梯转弯处又蹲下不走，恰好相识的子奇妈妈刚送了小孩子下来，一叫他，马上抱住子奇妈妈，指望能带他回家-------待到教室门口，恰好我的电话打来，只听到哭声哇哇-------午间，子奇妈妈给女儿送药，一见之下，又抱住：给妈妈打电话-------

但据老师说：今天表现还好，没哭，中午还主动要求吃第二碗饭，外加一碗汤。

据我观察：去接他时，教室门口人很多，我挤出条缝露一小脸，看到他焦虑地盯门口，念：要妈妈接，要妈妈接------ 我轻唤一声，小家伙马上小眼滴溜搜索，发现之后飞奔来，挤过人林抱住我，一脸开心。好像今天在幼儿园学会了首儿歌，总念：“一只哈巴狗，吃完肉骨头，汪汪”，总会叫起wu老师---他的生活老师。

想起这么一段讲演：五味太郎
                  活动日期：2010年12月20日
                  活动时间：09:00 -12:00
                                    活动地点：南京图书馆 负一层学术报告厅
                  演讲主题：“图画书何其大！Picture Books are Great! ”

（转）五味太郎谈绘本创作

二十号上午，日本著名图画书创意大师五味太郎先生(曾创作《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《巴士到站了》等三百多本脍炙人口的图画书）来到了南京图书馆，与众多图画书创作者、编辑以及图画书爱好者进行了一次近距离的接触。整个交流的过程轻松，融洽，而五味太郎先生对于儿童绘本的认识与创作观点也通过他富有特色的语言充分展示出来。

在前一个小时的演讲中，五味太郎先生讲述了他创作儿童绘本的感受。他认为，一切东西都可以用画画来表达，创作绘本这份工作很好，可以用图画向人们表达自己的想法。他在创作一本书时，通常不会去刻意的采访、搜集素材，而是把对平常生活的感受写进书里，比如《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》这本书，就是他在看牙医时找到的灵感，在等待的时候，他听到治疗室内传出的患者因疼痛而发出的声音，就觉得十分害怕，于是想，该怎样表达这种害怕的心情呢？于是就想到了“鳄鱼和牙医都害怕见到对方”的故事，他总是在等待一个个创作灵感来临的瞬间，而一旦这样的时刻到来，就会自然而然地创作出作品，连他自己都不知道这个过程是怎样进行的，虽然已经创作了420本书，但是他仍然觉得自己的脑袋一直都是一片空白，好像什么都没有想过。

在他最近出版的《不学习也可以》这本书里，他提到：学习，学习，不停地学习，脑子里装了太多的东西，我从小没怎么学习，所以我的脑子和身体里面比较清爽，一般来说，像我一样什么也不知道的人成为作家恐怕很难吧，但是我却并不认为“在脑子里面装了很多东西，等写作的时候拿出来用”是一种很好的创作状态。

五味太郎认为：创作图画书是一件很有趣的工作，是一份“期待自己”的工作。当作品完成时，作者是这本书的第一个读者，他一直都很期待自己的新作品。“很多人创作时会想：社会上的人在追求什么呀？我认为这样的人只能造出日常用品，如饮料什么的，但我的图画书并不是这样，读者需要什么，这是出版商而不是作者要考虑的东西，如果我满足了大多数人的需求，那我写出来的就是实用性的书，但图画书并不是一种实用书。出版商会说，教育小孩子需要······之类的书，但我并不因为孩子需要书才去创作。实用之外还有一种“艺术”，是不能用“需要”或“不需要”来划分的。实际上，与其说是孩子需要图画书，不如说是大人需要图画书，因为孩子的世界更接近于艺术定义的世界，而大人的世界在日渐偏离艺术，所以他们更需要图画书的提醒。

在接下来的两个小时中，五味太郎先生请主办方把话筒交给观众，让大家自由提问，以聊天的方式与大家交流。

问题：先生对自己的童年时代有什么样的感觉？

回答：我没有感觉到自己有童年与成年的分别，我觉得自己一直都是五味太郎。其实没有必要一定要将人划分成童年、少年与成年这样固定的阶段，设置统一的程式，大人总认为自己比孩子强，孩子需要大人的引导，这样对孩子是不公平的，其实大人不需要造就孩子，而应该是孩子造就大人。

（小编手记：的确，大人一般也是初次为人父母，他们对于儿时的记忆已经模糊了，对于孩子的所做所想几乎一无所知，大人应该蹲下身来，与孩子处于同一个视平线去观察事物，抱着从孩子身上学习的态度去处理与孩子之间的关系，而非居高临下的管理、指导孩子，那样父母才能与孩子实现真正意义上的沟通。）

问题：先生为什么会选择创作图画书为自己的职业呢？

回答：我也没有想到自己居然会成为一个图画书的作者，我好像做别的都不行，只能胜任这份工作。图画书有它的弱点，当文字和图画分离时弱点就会显现，好像有很多人都努力将图画与文字结合起来，但是他们却不适合做图画书，这就好比一个足球运动员，虽然踢得很好，却跑不动一样。我不过是在将图画与文字结合方面做的比较好而已。

问题：关于创作，有的绘本是图文由一个人完成，有的是图文由两人分别完成，先生对于两种创作方式有什么看法呢？

回答：每个人适应的创作方式都不同。很多好的图画书，图文都是各有作者的，每个人发挥自己的特长，最后完美的结合在一起。我的作品中图文都是由我自己完成的，在我的脑海里，自己在与自己对话，这在中文里就叫“推敲”吧。我个人喜欢先不决定结尾，就让情节自然地进行下去，看到最后发展成怎样的结果，在这一过程中，我会有不安感，但是我很喜欢这种不安感伴随着我一页一页画下去，我觉得很开心。书的发展并未停止于书的完成、出版，当它呈现在读者面前时，就开始和世界交流了，书本会随着时间的推移而成长，好的作品会一版、再版，这就是书的生命力。

问题：先生最喜欢哪位艺术家？

回答：我最喜欢五味太郎，第二是梵高，我总觉得，我们如果生活在同一个时代，一定会成为好朋友，不，应该说是梵高会找到我这个好朋友。

问题：图画书对孩子的教育起到什么样的作用？

回答：我不认为孩子会靠图画书的引导而成长，这样说就夸大了图画书的作用，图画书不是交通安全手册，阅读后就会马上对人们的出行安全起到作用。在我看来，图画书和教育联系不起来。教育这个词语让我们这个世界陷入不幸的状态，就给孩子几本图画书让他们读就可以了，不要去规定什么。孩子应该是喜欢、热爱图画书，而不是需要图画书。

问题：除了创作绘本，先生还做些什么？

回答：我会到世界各地与孩子们一起画画，一起玩，孩子们是很了不起的，他们会画出很多有趣的图画，这令大人们都感到吃惊，有一位斯里兰卡的老师感叹到：“我真没有想到孩子们画的这么好，他们根本不需要我的指导。”是的，大人们总是认为孩子们是需要教育的，需要一步一步引导他们走上正轨，我开展这样的活动就是要证明，教育没有让孩子发挥出天性，只是让他们服从规矩，孩子们不需要教育也可以做的很出色。

其它摘节：
1. 世界上的任何东西都可以用画画的方式来表达；

2. 只有实际去尝试才会知道

3. 说话会有障碍但是画画超越语言，会超越障碍

4. 我就是五味太郎，没有童年期、没有成人期、没有现在，我就是五味太郎；

5. 不把结尾先决定下来，顺着状态顺应下去

6. 书是会成长的他是有生命力的，一版再版这就是书的生命力

7. 可以不要的东西就不要放在书上，摈弃多余的

8. 图画书是属于所有人的，不只是孩子

9. 艺术不分需要不需要

10. 把外面的灵感捡起来

11. 没有父母孩子照样长大，没有图画书孩子照样长大，不学习也可以，学习学习再学习，孩子脑子里的东西就太多了，就没有自己的思想了。中立是一种比较好的状态。

12. 颜料决定绘画的速度、风格

13. 不仅是回忆，更所动是灵感

视频链接：图画书何其大   http://baby.sina.com.cn/tv/nanjingxinyi/wuweitailang2.html
                    孩子最大   http://baby.sina.com.cn/tv/nanjingxinyi/wuweitailang1.html

五味太郎认为：绘画是人的基本人权，谁也不能侵犯。他对目前许多成人藉教育之名侵犯孩子绘画想象力的做法，极不认同。他觉得绘画和唱歌、跳舞一样，是人类抒发心中情感的方式。讨厌画画的人，可能因此错失一种可以表达自我的方式。所以，他的每一本图画书都给孩子留下广大的想象空间，而不是单向的趣味灌输。

在寒意丝丝的秋日，不妨读读《夏日的一天》。

如果有过在乡村的童年生活经历，你会被瞬间打动。懵懂的小屁孩时期，压根感觉不到夏天的烈日暴雨，上山捉虫，下水摸鱼，镇日在外疯跑，一如书中的小男孩。如果你是好“色”之辈，你也会被瞬间打动，秦好史郞一惯明亮的色调，大面积的平涂，扑眼的蓝是大海，欲滴的绿是田野，奔跑着的小男孩充满动感，单从画面你便能感受到那种单纯愉快的、夏日里特有的畅快淋漓的感觉。

小海看的是热闹：小哥哥飞奔越过村庄，经过大海，穿过田野，登上山阶，跃过小溪----- -一路高举网兜，惊了蛤蟆，摔了膝盖，契而不舍地在大树边蹦达摔倒，只为捉到大锹甲，然后是冒着大雨奔回，得意满满。小海看的是细节：海岸边的灯塔、田野一边的铁路拦杆、膝盖上的伤口、那声暴雨-------

都可以当无字书讲了，映照近期看的松居直的《幸福的种子》，这本书故事的趣味和生活化、画面的表现力都是满当当的，每个画面都值得驻目，真正美的享受。

《再过10分钟就睡觉》-------那你怎么还不睡呀？

昨晚睡前和小海进行了一场夺书拉锯，主角如上。
妈妈：好晚了，该睡了！
小海：还要看！
妈妈：明天还要上幼儿园呢！
小海：要看，要看，还要看！
妈妈：------
小海：还要看------
妈妈（关灯）
小海：看不清了，看不清了，要看旋钮----（真是晕，敢情你看上的就是那个水龙头）
妈妈：那把书放枕头下好吧？
小海：要打开看-----
最后，我只好讲个故事转移他的注意力，方才罢休。

最近我们在看《再过10分钟就睡觉》，可这绝不是本晚安书，简直可以说太闹了。小海大爱这书，可原因让人大跌眼镜------因为里面浴室里的水龙头开关。昨晚我觉得太好玩，看着个小屁孩想象与现实不分：他非要进到画面中，要去开关水龙头，要把坐水龙头上的小仓鼠拉下来。我假装说，我们进去了，小海伸出手拧开关，急得大叫：“怎么开不开，要流水。”翻到流水的一页，又伸出手拧：“关不上，关不上。”真是让人哭笑不得。

真正大爱这本书的是我，细节多到爆，太有看头了，最秀逗的是那十只小仓鼠，各有特色，喜欢爬高高的是老9 ，喜欢钻洞洞的是老8，喜欢学人样的是老2------每个画面中的仓鼠一眼便可分辨，对作者真是服到家了，怎么想出来的呀？吆喝一句，不要错过哦。

引用：
引用第84楼海若若于2011-09-03 00:00发表的  :
小满妈，很久没看到你了。

小海现在特别喜欢和小伙伴一起玩，跟样学样的，而一开学就孤单了，旁边的人都上学了，看他平时也懂事，索性让他也读着试一试。

因为儿子不在，好久没上来，今天才看到你的回复。小满和小海不一样，他一直就不太和别的小朋友玩，更喜欢一个人玩；他比较胆小，看到别的小朋友走近，都会避到一边。他爸老担心他到时不适应幼儿园，我倒想孩子们都是一段一段的，没准过一阵子他就愿意和别人玩了呢，提前担心也没用。

我喜欢找些和小海生活息息相关的书来看。譬如，他爱舔小被子，那就看《阿文的小毯子》，再比如他不太爱上幼儿园，那我们就来看《我不要去幼儿园》。

那些对话太耳熟，兔子爸爸妈妈一个劲劝小兔子上学，小兔子只有一句：“我不要——”，小海可能是太有共鸣，两遍过后便可与我对读，学着小兔子大大声地说：“我不要———”，这种情绪的发泄让他很快乐吧！而看到最后，也能自在地应答，——“我们回家吧”——“我不要，我还要在幼儿园玩。”

其实到现在，小海的入园折腾期基本告一段。我很无奈地想，他可能很无奈地接受了这个事实：妈妈去上班，他就要去上幼儿园。原本担心假期过后再上幼儿园又会哭闹，居然难得地表现最好。假期在家也时时念叨要让老师到家里来玩，时不时会蹦出小朋友的名字。有时看他在家学老师走线、叠工作毯、念唱儿歌，特别现在喜欢玩橡皮泥，过家家。我愿意依此安慰自己，他在幼儿很好，他在努力适应，他会渐渐喜欢他的幼儿园，他在长大。

一点思考。

那天，和宽妈聊起最近的新书，我向她推荐《夏日的一天》，她说：宽对这类书兴趣不，喜欢的还是科普和交通类的书。她一句随意无心的话让我不由想到：小海喜欢什么样的书？发现自己竟说不上来。他已经很少会像更小的时候总钟情于一本书。对于《夏日的一天》，给他看，他会很专注，细细地读画面；不主动提供，他也不会自己要求看。这样，我能说他喜欢看么？

虽然小海已经两岁半了，但他的读书一直是跟着我的选书走，我喜欢什么类型的书，我给他提供什么类型的书，然后他在我提供的范围内选择。那些他能耐心听完的书，他是否真的喜欢？

他看书的状态：给他提供的书，他不排斥的都能安静地坐着听完看完，对书页里感兴趣的地方反复看，不让翻页。但从不主动翻书看。更多时候他喜欢一本书，都是因为书里的一些细微的地方。比如最近看《莎娜的雪火车》，他喜欢看雪地里那道轨道线，最感兴趣的是其中一页里房子上的风车。看《莎娜的红毛衣》，他最喜欢的是莎娜坐着毛线团飞上天后看到地面的那一页，因为那页有摩天轮。他还是最喜欢能转的东西。他还看《村里来了马戏团》，也是因为书里有马戏团来后，架起旋转秋千、摩天轮。

其实小海最喜欢的还是车，公交车、警车。前两天，我带回一个非常小的公交车，他那个喜欢，所有玩具都不摸了，睡觉带着，出去玩带着，吃饭带着。可家里和车相关的书，只有一本《轱辘轱辘转》，记得他当时也是非常喜欢看，每日首选。但我们从来没有有完整地读过。后来，我嫌讲起来太麻烦，慢慢地这书也压箱底了，这几天被他自己翻出来，还是很喜欢呀。

所以，我在想，虽说小海因为条件所限，没有办法和我去书店图书馆去选自己喜欢的书，只能读我给他提供的书，但我的提供范围是不是太多自己主观的选择？

这一楼，算是牢骚加困惑吧。

今天突然翻出以前给小海读书的录音来听，那时没到两岁，听我念那么长的《小种子》已经是和我一唱一各。可听着听着，我好惭愧，录音里有小海嗲嗲的声音，那时字音也咬不准呢，那时我的声音也声情并茂。这已经是大半年前的读书了。但对比近来的读书，实在不在状态，反而不如之前。那时小海喜欢一本书就好迷好专注，总讲总讲，即使有些对他来说有难度的书，只要有他感兴趣的东西在里面，他便很有读书范。现在呢，反倒不知给他看什么书。问题在我吧，他喜欢的书我不够爱，我选的书他不屌。于是好怀念以前呀。

他喜欢的书我不够爱，比如说《开车出发》，车迷的他喜欢得很，一遍下来心心念念，记得书名，也不介意我将公交车巴士大巴电车火车一通乱来，拿自己的车在书页里开，记得里面的小细节，发现书里出现其它书的车型一阵兴奋，连那本《来信了》也喜欢------- 我也觉得画得美，特别是有些冬景树木萧萧如浮世绘般------我还是没有爱，念起来便干巴巴，了无兴致，巴不得有个人替我接了这事。我实在不怎么喜欢这套书的语言，摆设一般，时时被我篡改，讲哪算哪，因为书的细节多，也指哪讲哪。

然后，我啃了一下松居直老先生的书，书要由我念给他听，我有爱也很重要，这样书才能承载亲切的话语和感情，没错呀。可是，我有爱的书敌不过他的爱。我很少给他看超出他理解的、与他生活八竿打不着的书，也是尽着选些简单的、快乐的、生活化的、加点美妙幻想的书，他也并非不喜欢，但不会像以前那样有那种让我笃定的读书状态。我从不介意他看的书多不多，也不介意他是不是主动看书什么的，但我很介意他看书的状态----那种惦记和入迷，和对书的------不知道怎么表达，类似不要总呆在一个地方，各种地方多看看那种心情。

于是很多书烂熟于心，却无从选择。架子上书一摞一摞，却难有进展。我反省，我的眼太挑，有些大家交口称赞的书我却没有爱，我过于强烈的个人喜好严重影响了我对书的选择和提供。怎么办呀。

上幼儿园小海现在好多了，现在我学聪明了，走时不和他再见，他的哭声少多了。有一回，他感觉我要去上班，带哭腔地说：“妈妈不要说再见。”真的很让人心疼。

我每天上班小满也都不愿意。以前我都是避着他走，等他发现我不在了，多半会哭一小会然后就好了。但我现在觉得他大些了，应该能明白妈妈必须上班、下班就会回家的，他应该能慢慢适应这种情况吧。避着他走，我总觉得是在变相“欺骗”他，也延长了他适应这种状况的时间。其实，我离开后，他和爷爷奶奶玩得也挺好。

前一阵读的书：

开车出发系列，好像除了消防车那本没讲，本本过，基本都喜欢。他真的很喜欢这套书。
幸福的种子--《聚宝盆》，这本读得很欢乐，随口发挥：你想放什么进去？放一个宝宝进去？放一个妈妈进去？
           《多多什么都爱吃》，想借此教育小海好好吃饭是指不上，最晕的是他最喜欢小女孩子飞起来陪狗玩时背的那个螺旋装置。

《村里来了个马戏团》，这是妈妈的菜，赶着秋天的尾巴在书中感受了一下，没照书讲，按小海的理解力看图说话，最喜欢的还是能转的摩天轮。话说有这类书么？以旋转为主题。

莎娜系列的红毛衣和雪火车。挺喜欢的。
阿立会穿裤子了、大卫不可以、好朋友、卢森堡公园的一天、母鸡萝丝、和一些老书。

最近读的书：

林明子的《我爱洗澡》，以前小海就看过，也许看不大懂，兴趣一般。现在天冷起来，有时泡个热乎乎的澡后，窝在暖和的被子里，抓起书来念，倒是兴致盎然，那些长长的文字，也能听将下来，对于有些太长，觉得他不能理解的地方，比如吉姆吉恩争论的地方、数数的地方，我还是会适当地看图说话。我很好奇，这么大的孩子面对这种想象的故事，心里作何想？是认为真的会发生，还是知道仅是想象。书读起来很快乐，随着林明子轻快流畅的线条、暖暖的色调，我们一起抓泡泡，一起来搓澡，一起来假装泡澡。最后大家一起泡澡的画面让人感觉很温暖，小海会指着画面说：鲸在笑。大家好高兴。真是一本好书。到真正洗澡，小海总说：我是小鸭子波卡。

开车出发依旧热衷中。我佩服他的好记性，每本名字是不会弄错。看他这么爱车的分上，这个星期给他买了一批车模，哈，我也够小气的，看他这么迷公车警车，愣是从没给他主动买过一辆，一辆警车都是外婆买的。让我惦记的是书：台版的《公车来了》、《加油警车》。

其它：幸福的种子之《胡萝卜火箭》，还是大爱的书，最近超爱直升飞机、螺旋桨。顺便读了《21世纪百科大图解》里的直升飞机。
还有《我的秘密阁楼》，其实应该看不懂，但里面玩具巨多，特别谁叫里面有个螺旋桨飞行器，看个热闹吧。

小海很好玩的，说的话逗人笑又让我不由挂问号：“他到底想啥呢？”
比如看《谁的自行车》，看到鸵鸟的自行车，只一个坐垫和两轮子，小海问：“踏板----怎么没有呀，怎么走呀？”
看《超级小厨师》，讲到做好的三明治给恐龙吃，小海问：“恐龙会说话么？”我大笑，反问他，小海说会吧，问他说什么呢？小海现学现卖：真好吃！
睡前，瞎编圣诞老人送礼物的故事，小海爸听到告诉我，昨天小海说：“圣诞老人不要爬烟囱送礼物，会被开水烫死的------” 这这明显是三只小猪的故事阴影，我便向小海圆话，说大灰狼想吃小猪才被烫，圣诞老人给大家送礼物，才不会被烫呢！小海一听，马上转移：”大灰狼会吃人么？”我反问他，小海想了想：“会吧！”我问他那你怕不怕，小海压低声：“怕，大灰狼牙齿尖尖的么？会不会吃宝宝？”我想不要有阴影，赶紧宽慰了一下，小海不做声，过了好一会突然又说：“大灰狼不敢吃小刺猬，小刺猬的刺尖尖的，好扎，大灰狼吃了嘴巴会出血的-----”这话着实让我有点诧异。

囡妈，那本辘轳辘轳转早被他翻旧，我实在是怕那本书，一般都是他自己翻出来自己看。

试着在小步伐记录了小海2011最后一个月每天的读书。
http://www.xiaobufa.com/bbs/viewthread.php?tid=913&extra=&page=1

好快，一个月就过去了。

我就是想试着看一下，小海的读书状态。我的一些忧虑其实真是多余，小海读书重复率高，一本《坐巴士出去玩》生生读了一个月。每天的书基本是他自己选的，故事的喜欢，像《好大好大的红薯》，抒情一点的也不拒绝，《一粒橡子的奇遇》从他看时状态可以感受到他的喜爱。对机械类的书有偏爱，像车飞机火车。上星期看了一个很烂的海洋科普展，现有看纯粹的海洋的图片也津津有味。最近对东西从哪来很感兴趣，特别是吃到的食物。

让我有点烦恼的反倒是他看了一本又一本的劲头。

另外，通过这样的记录，也可以看看自己在对书的提供上有没有要注意的地方。比如儿歌童谣儿童诗，家里虽有这些书，自己也喜欢这种有韵律的语言，但这个月基本没有提供。还有科普书，家里适合小海这么大的基本没有，以前看他对这类书兴趣不大，加上我觉得不如从生活中学习，一直不太重视。还有一些非常好的适龄书，因为书太多，小海虽然喜欢，但读的机会少，比如幸福的种子那套。觉得可以念的字书乙乙丫丫还是没开始。

据说三岁后，孩子理解力会很强，我期待吧。其实我挺矛盾的，依我本心希望小海一直懵懂幼稚，可又希望他能聪明一点----走着看吧。

谢谢一切。

最近喜欢的书：
    开车出发系列特别是《坐巴士出去玩》、《一粒橡子的奇遇》、《青蛙和男孩》、《夏日的一天》、《小夜熊》、小巧手系列、《巴士到站了》、《小泥人》、《好大好大的红薯》、《七只老鼠挖红薯》、《谁的自行车》，迷了一阵的直升飞机，看了一些相关的书，管他适不适龄，反正纯看图。

2012，你好。

突然迷上了《妖怪油炸饼》，只要回家我一坐下，便听他在一旁自个边翻边碎碎念，一会便拖着书过来：妈妈讲。还得指看书名一点点来。有时我想偷懒，看他拿来时是哪页便从哪页讲，哪知讲完后小子说：前面没讲，从前面开始讲------ ，最最让人好玩是他读书时的兴奋样，明明句句都可以自己说，非等我念到再笑得。时时念着要吃油炸饼，如愿时，边吃边一脸甜笑：真好吃真好吃。这一阵小海爱哭，我老编故事唬他：有一种哭啼啼小虫，最爱吃不高兴，喝眼泪了，一看到有小朋友生气不高兴就快快地跑来，饱餐一顿。把小海唬得，可今天我听他在那说：做成虫子油炸饼，哇，真好吃真好吃。晕----

最近最迷的还有一个故事《三只小猪》，我稍稍改编，保留最简单的情节，小海特别喜欢这个故事。难得地听到他把这故事一遍遍地讲，给爸爸听、给爷爷听---- ，可还是时不时又抓我讲。

书倒是越读越随意。突然想起他前几天第一次看《小象散步》，看到大家落水那节，我还没讲呢，小人自己乐得笑起来。还有他对《谁的自行车》、《小泥人》的喜欢。到他看油炸饼的热乎劲，这几本其实我都不是很有爱，但架不住小海喜欢，小海还是特别喜欢这些简单的书，只好爱屋及乌了。

今天天冷，上午出去后，下午回来我便一动不动呆沙发，随小海自己玩儿，这家伙倒自得其乐，火车套杯积木瞎折腾，看着他那样，我不由想，如果从一开始就这样由着他玩儿，他现在是什么样。我总觉得自己对他关心过多，才会让他对我过分依恋。

贴上自己最近的读书记录：

最近迷上“故事”，因为一本《教室里有鬼》，作者杨茂秀是一个爱讲故事的人，他一直在用故事的方式讲学，通过故事讲儿童哲学。不由想起自己，我也是特别喜欢听故事，很小时家里人讲过的故事都还有模糊的印象，而且我非常喜欢讲故事的感觉，那种自由与随意，那种钓胃口的感觉。于是狂看书，看了好几本各有侧重，有些干脆就是故事集。

《故事知道怎么办》，可以告诉你如何给孩子编故事，里面也有很多作者自己的讲故事经验，同时也是一本故事集。
《如何讲故事孩子喜欢听》，有讲故事的一些技巧，我很喜欢讲到故事改编的那部分内容。
《永远的男孩女孩》，其实是本儿童文学评论，但写得非常好看，前半部分是具体作品及作者，后半部分涉及儿童文学的一些方面，比如童话童诗、儿童文学与自然等。是我特别喜欢的一本书，也特别希望能找到同类的书。
其实看这些书，让我感触最深的是好像西方国家讲故事不仅是种传统，更是种深入到生活的习惯。

几本故事集。
《英国童话》，收了很多经典童话，像三只小猪、老妇人和猪、杰克和豆蔓------
《点亮心灯---儿童文学精典伴读》，这是最让我惊喜的一本书，编者是韦岸，读完之后，一是为书的内容丰富惊讶，对于我这个刚入门儿童文学的人来说，就像打开了一扇窗。再就是为编者所感动，每篇选文后，都有一段编者的话，一字一句，能感觉到他的用心和对儿童文学的深爱。特别适合妈妈读。
《朗读手册》1和2，2是故事集，但又不单是故事集，形式和韦岸的书有点像，但更侧重长篇故事，最喜欢其中那个懒龙的故事，好像是杨柳风同作者的故事。顺便复习了1，扔给小海爸学习去了，规定他读完。
《世界童话之树》，早年买的故事集，有些很有趣的短小故事，好玩。

由故事顺带钻了下儿童文学史，书没有，在网上找了些资料：
世界经典童话全集20卷http://bbs.goodbaby.com/thread-509786-1-1.html
关于童话http://www.douban.com/note/13900600/
儿童文学书目简编http://www.douban.com/group/topic/6170055/

特别希望给我时间。
如果有同好，也希望给我推荐同类书，还没看够呢。

两天看完了小海的读书记录，收获很大，很佩服海妈妈的细心和机智。在此道声谢谢分享！

谁说孩子天性爱自然？

我们家男孩子就喜欢机械，从能转的东西，到车，到上个月迷了下飞机，这个月玩火车，又缠着讲起了工程车，一本《坐巴士出去玩》已经讲了两个月了，饶了我吧。花草动物要我引导他才赏脸，但路边看到有小孩子倒腾变形金刚那类玩具，马上迈不动脚。今天下班拉着我一起玩-----做直升飞机，讲飞机的书，做一妈妈，不知要修练多少工夫！

现在看书之外，经常给他讲讲故事，不过总是一两个故事反复讲，或者有时就讲图画书里的故事。这几天喜欢年、三只山羊嘎啦啦。

前两天早上看小海在床上玩，天冷，只许他伸出两只手。一会手学公交车开关门，一会学刮雨器，--------- 老天，就忘了，当时就应当记一下。只记得当时我特佩服他的想象力，然后我在想：如果我会写会画，这其实是个图画书的好题材----《手能干什么？》，做成想象与现实交织的类型，一边是手的姿势，一边是想象的图景，选些孩子喜欢的细节，比如“开门关门，公交车到站了，大家要下车了！”对应图的左边是手的动作，右边是公交车停车开车门乘客下车的情景-----

以前也有边类似的想法。

有一次一只壁虎跑到家来，小海特别兴奋，趴地上看呀，问呀，这不也是很好图画书材料么----《一只壁虎来我家》，做成科普与故事相结合的类型，重点放在孩子与壁虎之间的细节刻画。

一次过端午节，我很想让他了解一些简单的端午风俗，可根本没找到类似合适的书，基本都是讲到屈原呀------恰好有个朋友去参加了龙船赛，我就想，如果以爸爸参加龙船赛为故事主线，刻画孩子与父亲的情感，家庭过节的气氛，然后加进些风俗介绍，不是一举两得么？

看到下雨，我会想要是有本简单的讲下雨时四周的变化----音、色，用比较诗化的语言展现。读《我家是个动物园》，我也想要是本类似的贴近自己生活的书多好------想想而已。

讲故事最大的好处在于随时随地，吃饭时、游戏时、睡前、坐车时、走路时-----，小海比我还要迷故事，动不动就：妈妈讲-----，而且他记性特别好，记得我讲的每个故事，有时我故意考他，问他故事里的细节，也能一一道来。因为讲故事成了平常事，看书反倒成了点缀，放假在家，时不时拖本书过来。超简单的小鼠波波还是超爱，一本《妖怪油炸饼》热度不减，喜欢到什么程度呢？基本是只要看到就要讲，央着我讲完还不过瘾，然后自己一个人边翻书边讲，一句一句绘声绘色，实在是个讲故事的潜力股队员，我边忙边听他在那大声讲，实在是乐事。今天晚上在那讲三只山羊，把他爹也乐得。

现在基本是故事类图画书和车类书为主打。很喜欢现在这种随意的看书。

在这爆竹声声中，才真的有一年又过去了的感觉。晚上回家，走上楼梯，不经意回望了一下小海，突然觉得很感慨，从什么时候起，我不用再抱着他走上楼梯？从什么时候起，我不再刻意为他会走会跑会跳而兴奋？成长就在这些平平常常的流水般的日子里。

这几天里几乎和他独自呆在一起，我忙忙碌碌，有时也真不知道在忙什么，总把小海丢在一旁自个玩，他倒很是自得其乐，一个人时而大呼小叫，时而安静无声，偶尔拖我过去陪他玩、讲故事，或者走过来看我做什么，陪着我说话。很多时候我惊诧于他的成长和那种可爱，有时他也很会很调皮，只要我一大声说他，马上委屈得不行，请求我原谅。

他真的在长大，从他的一言一行，而我真的很感激，有他在身边。我不算是一个好妈妈，实在有点懒很多时候光想不做，不会刻意控制自己的性情会凶他，而孩子也是，他也会对你发怒，但最后他总是投入你的怀抱，脸上是那种让人幸福得心都变柔软的笑容。

其实生活就是这样自然的事，彼此陪伴，真心相待。读书也应该是这样的自然的事。

最近书看得少，我已经不太特意给他书，他拿哪本就讲哪本，好玩的是，最近几乎每次讲完他都会拖过书：现在我自己讲-----，我很欣喜他这点。

最近在怂恿朋友给孩子读绘本故事大，给她送书借书，四岁的小姑娘，很聪慧，虽然到三岁多才给讲故事，但理解能力很不错，特别据朋友说，小姑娘有个特点，很多书没开讲，自己看封面能把题目说个大概，看来孩子的读图能力的确是超强。这样的一段经历也给了我一点思考，让我更淡定地对待读书这回事，或者说又给自己找了个偷懒的理由。在对待孩子上，我喜欢看看别人的记录，也知道不少育儿点滴，但真正在生活中，很多时候还是顺其自然，或者说由着性子来。因为我心里始终觉得，孩子自有自己的成长节律和每个成长期的兴趣点，成人最多是帮助他或适当引导，不要有太多的干涉和功利期望。很多时候你给一个孩子超出他能力的东西，他或许能接受，但比起适当年龄的人，他花的精力显然要更多，何不让他在适当年龄轻松接受？读书也是如此，在适当的时候读适当的书，在给小姑娘选书时，我甚至冒出个想法，要是不管不顾的给小海读，到小海是小姑娘这个年岁，给他读什么？很多小姑娘看得津津有味的书，小海也读过，但我相信，他们的理解和从中获得的东西肯定不一样。哈，倒是轻松了我的钱包，书虽然照买，但从容多了。

所以这阵看书，虽然每天都有，小海如我希望的那样，每天会自己要看，还爱自己端着要自己讲，但真是有一搭没一搭，有时多讲点，有时讲少点，读什么怎么读都随意了。我倒是希望小海现在的读书状态能保持下去，对书有兴趣，但只是生活的小小部分。

让我头大的倒是我不愿意总看到他在生活中用书呀电影呀里的话，恰好刚看到一段话写“你会发现大多数小孩子1-2岁时的母语以模仿为主，2-3岁时母语的表达听上去流畅了，大段大段的往外冒了，但这中间的差别是，2岁左右的孩子，非常能说的也会很流畅也会大段的吐句子，但家长往往能听出来孩子这些语言是出自哪里，是哪本书，哪个短片或者什么经历，而2-3岁这一年的变化是，突然有一天你就听不出来她的话是取自哪里了，而是跟她自己的思维融入一体，她根据自己的感受、想法、理解、思考，融会贯通的表达了。”真是应了小海目前的状态。

最近读书，大概可以用复习来说，基本在看以前读过的，这两天还开始翻好小时读的书，倒是本本都有印象，但给我感觉有点不一样了，故事类的书应该理解能力更强了，但语言诗化点的书似乎听起来不似从前那么专心了。好像是只看了一本新书《老奶奶的汤匙》，最近自己研究故事，才发现儿童之友的确是幼儿难得的好书。还加了本童谣《东家西家蒸馍馍》，很有意思。

最近读书可能就是这样吧，以故事类图画书为主，加点童谣，小海特别感兴趣的主题------单纯地读书。

最近喜欢的电影---《极地特快》，对冰上那节尤其爱，小海看电影特别专注，不打断能一点不拉地看完，也会给他看《功夫熊猫》、《大闹天宫》，这些个倒是超龄，也就是看个热闹，他很喜欢那只胖熊猫和孙猴子。

故事也基本每天在讲，点播的、瞎编的（像仿三只山羊编了个三只猴子吃香蕉超喜欢）、讲过N次的，故事对小海很有魔力，可以帮助他好好吃饭，好好睡觉，也可以帮处于情绪中的小海瞬间平静下来。平时我也连编带哄，什么牙齿精灵、瞌睡天使、哭啼啼小虫-----他倒是很吃这一套，就是海爸笑我，平时不让家里人哄骗小海，这不也是哄骗。

从元宵就想上来写，一直拖到今。很快的一个年又过去了，有小海后，我老会做些让家里人奇怪的事，比如-------自己扎灯笼，就为了给他小海玩，让他多感受点年味。

年后是又一次开学，小海在家呆久了，总念叨着不要去，发现还是这本书管用----《我不要上幼儿园》，说出他的心声吧，但读后真的有用。可能这种直接表达能缓解心情吧。

最近看了《逃跑的小火车头》、《古利和古拉》，小海都很喜欢。

可能是因为喜欢极地特快，小海这阵特别喜欢火车，为了这，特别带他去看火车铁轨，真幸运，那次去时竟真的看到一辆火车迎面而来，小海从那后总念着还要去，过年又特意买了托马斯轨道给他，每天乐颠颠地玩，又拿了《逃跑的小火车头》看，也果然喜欢。这本书正适合小海这么大的孩子，画面有力，语言简洁，有电影做铺垫，理解起来也很简单。

听了一阵《古利和古拉》的MP3后，恰好看出了精装，就收了来，小海或者说小孩子都对吃的题材兴头很高，这阵说话就不时冒出里面的话，这本书的语言实在是可爱。

试着给他读了《乙乙和丫丫》，我给小海读书，精装绘本偏多，一直想给他找些生活绘本读读，但总没找到合意的，这个倒是不错，就是两小屁孩的生活，挑简单的给他读，好玩的是，小海可能是真喜欢，等到睡，还想抱着书睡呢。不过也有尴尬的地方，读到小海感兴趣的地方，他总说给我看看，扳过书找图，可书上不就字么，读惯了图画书呀！

这么大的孩子就如同精灵一般，自如地游走在现实与想象之间，明明是在床上赖床，他说是在开被子车带大家去兜风，一会又说在钻山洞，一会又叫我陪他一起住帐篷；我怕冷裹了床被子缩在沙发，把他晾旁边自个玩，可能是无聊吧，钻到我的身后，说他是刺猬，摘了果子回山洞------；也不时和我演故事，一会儿《三只小猪》，一会儿《三只山羊》------

但他也会有困惑，怎么书上的三明治拿不起来呀？怎么被子车不动呀？

很多东西不及时记录，就这样慢慢不记得了，所以还是要勤快点。

前两天，我还在睡意正浓，隐约听到小海在讲故事，什么小猴、汽车、消防车－－，一听之下让我睡意全无，这不改编版的《雨汽车》么，我不由大乐，本来总觉得遗憾，车迷的小海无法读到这本书，应该是幼儿园老师讲的故事，这个故事改编得真有意思，孩子对自己感兴趣的东西接受起来特别快，我真是很少看小海自个主动讲故事。

看书已经是个自然的习惯，昨天整理书架，一本本，无论看得次数多少，小海几乎每本都认得，翻出很低幼的一些，像林明子的那几本、小艾和小象－－－，小海看到喜欢过的那些，总嚷着要讲。多好，一本本书，都包含着一点点的成长与欢乐。连海爸都自然地成了习惯，我不在家时总会给小海讲上那么几本，不讲不行呀，小海闹呢。

故事类、车类书是小海的日常菜。基本是抓到哪本读哪本。有时孩子的兴趣挺出人意料，借书给小姐姐看时被他瞄到《苏菲的杰作》，对那只蜘蛛一见倾心，那么长的文字也被他听了下来，还自比蜘蛛，给我们表演蜘蛛织网，可把他爷爷奶奶乐得。突然想起很小时，有一次发现只蜘蛛趴身上，我条件反射惊叫，可把小海吓得一度对蜘蛛退避三舍。为此，后来我总刻意亲近小虫子，甚至抓小肉虫放手心给小海看，慢慢小海的态度也很自然了。

最近读的新书：《苏菲的杰作》、《松鼠先生和月亮》、《汽车嘟嘟嘟》。

小海算是个完美主义者吧，我有试图在艺术方面来点熏陶，结果－－－－

给他画笔，他说我不会，妈妈来。结果一堆画具吃灰。今天玩火车，自个说起来：给我纸和蜡笔，我要画火车－－－ 我乐得提供，他原本先选了只蓝色笔，结果我说了句：我们先画铁轨吧！他便马上找起黑色，因为书上看的铁轨是黑色的？看图画书，他也会有类似的困惑，比如对于《三只山羊嘎啦嘎啦》里的山，他问我：为什么草是黄色的？－－－这，难道我只好说这个草太嫩了？

都说妈妈的歌声是孩子最喜欢的，似乎还有一篇这样的童话如是说，可在我们家，实际情况是：偶尔我仗着自己嗓音还行，想来温情一下，给小海催个眠，或给小布叮伴个唱，小海总声一嗲－－－妈妈不要唱－－－

这么大的孩子，其实已经有自己对世界的认知和品味了么？

今天问起老师小海在园的表现，老师一句话可让我愁：小海总是漫不经心。我没有细问，想象孩子在园生活，其实有种说不出的感觉：小海为什么会这样？做任何事都如此，还是只是老师教学时？或者和他这一阵迷上玩火车有关，总一个人特别专注，沉浸在自己的世界，我们陪伴得少？我不由想到，一直觉得他小，很少给他讲道理约束他，在品格教育上用力不多，是不是也有原因？让我更忧心的是另一种想法：是因为小海呆在一个并不适合他的地方么？

还是读书时简单快乐，一本《三只山羊嘎啦嘎啦》讲呀演呀乐呀，什么也不用想。

孩子让人柔软又让人烦恼，一直陪着他入睡，他很兴奋，小脑袋在枕头上来回转，一脸的笑意，口吐甜蜜：“最喜欢和你睡－－－”，他这样的快乐很动人。可是，可是，已经快十点了，他还在那翻腾，真是让人喊救命。

转眼，又过去了一个月。从今天的读书往回看吧，小海很爱故事，今晚我们读的是《米奇拉，摩奇拉，咚咚》和《神奇的竹笋》，《神奇的竹笋》是我第一次给他讲，小海对竹笋感兴趣，但故事很长，估计听得半懂不懂，不过真是个好故事。《米奇拉，摩奇拉，咚咚》是他最近的爱，那么欢乐神奇的故事，孩子气的对白，洒脱的画面，读着也让人欢乐，孩子天生会对鬼呀怪呀的感兴趣，三只怪物里他最喜欢的要属猛猛白虎，因为自己也爱跳么？读完后，一个劲地向我重复：“如果会唱那首歌，那三个家伙会回来么？”他好像对“家伙”这个词很感兴趣。让我称叹的是他的观察力，读完后，翻回封面，他一个劲问我：“小宽的小棍子呢？”我心里嘀咕什么呀，翻开书一看，果然小宽开始手里攥着个小棍，在掉树洞时弄丢的吧！

故事类的新书最近看得不多，大多是以前看过的，随取随讲，这个年龄段有点尴尬，简单的听着意思不大，长点的有意思点的只能听个半懂。也就是在读的过程发现儿童之友系列的确是幼儿期的好伴侣，至今读过大多很喜欢：《三只小猪》、《大河马》、《小象散步》、《老奶奶的汤匙》、《古利和古拉》、《小猫》、《米奇拉，摩奇拉，咚咚》，有些长点深点的也看得兴致盎然：《洞》、《我没生病》。倒是那本《消防车吉普达》觉得小海比较无感，虽然喜欢车，但可能没亲见过，兴趣不大。

然后当然就是小海的车车书，《逃跑的小火车头》热度稍消后，一本《蜡笔小黑和它的神奇朋友》又生生讲了一两周，一开始我还能对付，后来实在是拍了，一看他拿这书，赶紧叫他喊爸，把这任务全权转交，不愿讲，还有一个原因，我不是很看好这类故事，画面也觉得粗糙，讲起来实在觉得对自己是折磨。可是孩子的口味有时还真和你不一样，就好像那本《妖怪炸油饼》，我自己读，完全想象不到小海的热衷。———然后，总算告一段落，换上了汽车嘟嘟嘟里的《来！大家一起修马路》，这套书原本我非常之期待，可倒也没见小海多热爱，过了狂迷公车的时期吧，可我还是有点惦记那本《加油，警车》，什么心理呀。－－－然后，火车之《坐电车出发 坐电车回家》，车类书基本是每天的菜，有时看看绘本，有时看看《21世纪少年百科大图解》里的车。

还有一块，就是科普认知类，随着小海的兴趣和应时，多少看一点，好奇怪，小海感兴趣的动物竟然都是黑暗系的————蜘蛛呀、蜘蛛蟹呀、蝎子呀、蝙蝠呀，好特别的口味。喜欢小猫，我们就看《21世纪幼儿百科－猫》，书做得真好，我们学着里面猫的各种姿态，可high啦。到草莓棚玩过后，我们看《亲亲自然－草莓》，多亲切。

爱听的故事是《馅饼里包了一块天》，可能是第一次给他讲时钻进被子洞里，有一阵，钻被子讲故事每天必点，好笑的是，有时我实在困得不行，边讲边睡，也不知叨些什么，就听小海在那叫错了错了，又强打精神往下讲，不讲完人家不干！有时听《小小黑桑波》，都是简单欢乐的故事。

发现好像又好久没念过童谣了。

完美事件之二

洗澡前，小海手里拿着块削好的圆圆的雪莲果，我想帮他把外套取下，便去取他手中的果片，哪知不小心，弄断了。可不得了，恁我道歉，委屈得不行，一句不等一句说我来着：“妈妈，你别把我的雪莲果弄断，你别这样，你小心一点么，你别这样嘛－－－”我倒成了做错事的小孩子一般，只能拼命道歉。有次吃苹果也是这样，我想着他吃不了，便把苹果一分两分，结果非逼着我帮他另换了个完整的苹果。

这情况，我也遇到过。把一个完整的东西，弄开了。宝会伤心地大哭~~可能是孩子想要保护，某些完整性~~

有一阵没来了，在这一阵里，小海度过了他3岁的生日。

读书每天都在继续着，但随着孩子长大，会越来越觉得阅读其实真的是生活中很小的一部分，年后，一向让我觉得省心的小海越来越顽皮，原本睡前是我们的读书时间，可有时看他玩得入神，甚至有点舍不得去打扰他的感觉，读书还是让自由玩着？倒是他自己，只要我们一说，不早了，便自动停止，要求故事。隔一阵会给他一些新书，而大多时候还是让他自由选择，小海一次次的让我见识了他的记忆能力，有些书我觉得并不好理解，以试着给他看心态讲给他听，总在隔了好久会被他记起。也许因为了解他的喜好吧，给他的书基本都很喜欢。可是也仅仅是喜欢而已，以前倒是听他讲出书上的故事，现在倒是很少听到了-------

除了读图画书，也开始试着给他念简单的字书，我选的是《乙乙和丫丫》，挑小海喜欢的主题随意地读，也许因为贴近孩子的日常生活，小海非常喜欢听。

3岁，只是我们意识上的划分，其实日子没有什么不一样，小海还是一样，笑着闹着让我们幸福也让我们烦恼着。

这里以后会来得少一点吧，我开始在豆瓣上记录他的读书，也许隔一阵会来写一写吧。

会更新的，只是可能没那么勤了，貌似以前也不勤快--------

今天，小海自己抽出《逃家小兔》，也是好早前买的书，好像就是买来那阵读过，觉得小海不太理解便搁了起来。今天读起来觉得轻松多了，孩子果然长大了。虽然以前和朋友开过这书的玩笑----“走到哪都不放过你------”，但真的是很温馨的书，小海能听懂多少？用这书我们玩玩I spy，找找小兔子和妈妈，但读时他基本一言不发，仔细看着最后一副画面，兔妈妈和小兔子一起呆在树洞中，享受红萝卜。读完后我小结了下：无论小兔子在哪，妈妈都会找到他的，对不对？问小海：兔妈妈爱小兔子么？小海：爱。问：小兔子爱兔妈妈么？小海说：爱。问他：你爱妈妈么？答案当然是爱。妈妈爱你么？小海很快乐地说：爱！我也觉得很甜蜜。又随口问小海：如果你是小兔子，你想变成什么？小海张开手，说：飞机。那我要变成云层，和你在一起。我说，又问他，还想变什么？小海又张开手：小鸟。我蜷起来说：哦，那我是鸟窝，小鸟快回家。小海赶紧窝了过来。又问：还想变什么？小海还是张开手：蝙蝠。哦，那我是山洞，蝙蝠快回家，我赶紧说。小海又软软地趴在我身上。真是快乐的时光。

这个月读了不少新书，但让小海自个选，就会发现，还是那些简单的书吸引他，百看不厌。比如《999个青蛙兄弟》系列、比如《手套》。读书时，能感受到他的兴奋与投入，偶尔我会故意停下来，看着他，他果然能接上去；偶尔我会故意捏着腔调读，他感受到不一样，乐不可支。

平日的读书记在这：http://book.douban.com/doulist/1415295/

现在记忆太差，昨天先想好要写的，可到写时总也想不起，总觉得没写完。

与我相反的是小海的记忆力，小海是个极平凡的孩子，让我惊讶的，也就是他的记忆力。昨天和他说，快点吃饭就奖励他看《冰河世纪》，这个电影大概还是在过年那阵给他看过几分钟而已，一听我们说起，他立马叫了起来：那个抱着的松果的-----。天，还记得呀！

孩子的场景记忆能力很不错的，打电话时给他讲了一个《小水滴的故事》，然后一到打电话，他必定让我讲这个故事的；看着kindle给他讲了《雨汽车》，然后只要一看到kindle就要讲《雨汽车》；吃饭时给他讲的故事，一到吃饭等我吃完就开始要求讲；有一阵时间，睡前钻被窝讲《馅饼里包了一块天》，好，一到睡觉就拉我钻被窝讲故事。

孩子的心

有时读书，孩子会说出一些让人很意外的话。

《毛鲁斯去旅行》是一本很早的图画书，因为喜欢它的画风带了回家。初看着字多，一读之下，故事很北欧，情节倒是简单，又有小海熟悉的爬山动物直升机在里面，便试着给他讲。小海静静地听，在读到毛鲁斯到动物园的画面时，他突然指着狮子说：“它为什么呆在笼子里？它要出来吗？” 我非常清楚他的疑问，可这样的问题其实很让人结舌，便把问题抛回去：“你说呢？”小海的答案当然是肯定的，又接着问：“它为什么不出来？”我只好很白痴地应对，做出吃惊的样子问他：“如果狮子出来会怎么样？”小海也学着我的样说：“它会咬人么？”然后我便顺着他的话糊弄过去了~~~~·还好他小，倒并不深究。

看《妈妈买绿豆》时，他突然注意到一个细节，阿宝等着绿豆泡大时妈妈正在弄饭，小海指着书里妈妈刀下的鱼，问我：“鱼会痛么？”对于这种让我觉得无法回答的问题，我还是老方法，“你说呢？”“会吧？”说实话，我忘记之后是怎么引导的了，大至是问他，“你喜欢吃鱼么？那你要不要杀鱼吃？”小海是很爱吃鱼，他很自然地说：“要吃。”孩子的心简单吧，我再问他：“那鱼会痛呀？”小海已经忘记他之前的问题了，还是坚持说要吃鱼。

对于孩子的这类问题，我真的很困惑，怎么去回应会更好？小海太小，我不会傻到去和他讲社会习惯自然规律，但我又实在不希望他认为这一切是理所应当的，而希望他能在慢慢长大的过程中，在接受这一切的同时，对万物抱有怜悯和感恩之心。也许我想太多了？

果然大了，最近除了我偶尔提供新书，小海选书完全自主，小小人儿站在书架前，一本抽来，“不对！”又抽一本，花着腔----“也不对！”反反复复，选到满意为止。不想看的书绝对不看，想看的绝对要看完再睡，原本让我安心的“读两本就睡”又慢慢变成“再看一本----”，看也不是，不看也不是，唉！我原本就是想让他养成阅读习惯来着，可这个样子，又让我觉得--------

这阵看书重复率高，因为他老是选自己熟悉和喜欢的嘛。也不知是不是受我影响，小海也特别喜欢故事类的图画书，事实证明经典就是经典，数数小海喜欢的几本：《三只小猪》、《三只山羊嘎啦嘎啦》、《古利和古拉》，还有最近总缠着讲的《手套》，讲到我促狭心大作，叽哩嘎啦乱讲，倒是欢乐。

今天早上，他又提了一个类似的问题，我明显能感觉到他内心的不适感。早上他突然提起看《月亮的味道》，好久没看的书，到小老鼠终于咬到月亮的那一页，他又问我了：“月亮会痛么？”这样的问题又让我白痴了，以我的本能，我没办法和他说这是一个想象故事，月亮怎么会痛？平日里，小海的言行让我觉得这么大的孩子都很自然地在想象与现实间穿梭，我一般也是顺着他的想象天马行空。此时，也没有办法对他说：“傻瓜，这是故事好不好！”所以还是顺着书里的说：“可是月亮真的很好吃，你看猴子、狐狸--------都等着呢，你想尝尝月亮的味道么？”小海点点头：“想。”我又问他：“可是月亮会痛呀？”小海又点点头：“想。”但他没有像以前我们看书时凑过嘴去，弄得口水满书，以前他常这样。我便接着讲完，接着起身出去准备洗脸水，然后又回来想带他去洗脸。走进房间，书合上放在一旁，小海远远地站着，看我过来便说：“我想摘月亮吃。”我笑他的天真：“那好呀！”“可是我够不着呀。”我便学着他站着，身子歪到床上，靠近书：“真好吃呀，你也这样摘嘛！”小海站着一动不动，一脸奇怪的表情：“我够不着。”我等着他的反应，他又说：“妈妈，我不看这本书，你快收起来。”我试着问他：“你怕月亮痛是不是？”小海轻轻地嗯着，我没说什么，便收起书，带他去洗脸。

我说不清心里的感觉，觉得那时孩子的心就像一块水晶一样，那一刻，肯定有乌云从他心上飘过。我又想，是不是每个孩子初始都是如此单纯天真，可为什么这种单纯天真会慢慢失去？我对这种单纯充满敬意，我不知道我怎么样去做，能不去伤害这种天真？我没有办法去和他说真实、说真话。可我这样什么都不做，又不忍看到小海那一刻的失意。

若若，看到你这样的心思，发现原来你才是那个敏感多情的人啊。。。：）

我觉得哈，对孩子这样天真无瑕的问题，不管你给出什么样的答案，只要是和孩子平等的交流，就都是合适的，，重点在于你自己的心态，你是不是把自己摆在了成人的角度？如果你和孩子一样的角度去阅读一本书，那么你也会沉浸在和他一样的视角，这样一来，孩子问出的问题，那么也许你也有共鸣。。只要是你自己心里的想法，都可以很平实地告诉给孩子，这样，你会发现，你自己的收获有时候更多。

还有，要提醒你一句，小海这个关于“会痛吗”的问题，应该不是看书引起的，而是在他最近的生活中发生了某件让他印象深刻的和会痛么有关的事情，所以，如果你能找到问题的纠结点，才会更好解决他的心结。

呵呵，我总是说，亲子阅读，就是了解孩子的一个非常好的渠道，他想什么在意什么纠结什么，都在阅读的反馈中可以发现的。重要的是，妈妈一定要蹲下来，确确实实站在孩子的高度和角度，去了解去体会，最终理解孩子。

另外，我很鼓励家长和孩子亲子阅读，要保持“没心态”。你体会一下这三个字。。希望有所帮助。：）

囡妈，谢谢你这么认真地回复我。

小海大了，有些举动言行真让人觉得-----说不出的感觉-----，那种天真，说实话，我是个成年人，过于理性，虽然欣赏童书里的世界，但永远无法像他那样去读童书，我不会有他这样的问题，但从这样的问题也越发觉得孩子的剔透与柔软。像小海那样问后，他又执着于自己的喜好而忘记开始的问题，更让我觉得孩子的单纯，他没有一点点的假装。

其实，他提这样的问题，我并不担心也不觉得奇怪，小海一向对感觉比较敏感。只是看多了孩子长大后的漠然，尤觉这时的珍贵，我担心的是这种单纯的失去------因为我的什么也不做或想得太多-----，不知道你懂我这话的意思么？

其实有时也的确是自己想太多了，今天，海爸给他讲《月亮的味道》，我便把小海之前的问题问他，他说小海也问他了，我很好奇他是怎么做回应的？因为我进房间时，他们正静静地讲最后一节，海爸是个简单的人，他不像我想那么多，直接地说：没事呀，月亮又会长出来呀！小海倒是什么也没说，好好读完书，读完后还拉着爸爸学着书摘月亮----摸家里的顶灯。--------还是我想多了呀！

还是想听听你说说这个没心态，想听听和我理解对不对，就是很正常很自然地陪孩子读书？

小海这一阵晚上总吵着不睡，睡不着，睡前没人搭理他也能玩疯。没办法，到时间，强行把他按下睡，关上灯，还胡闹不停，为了让他安静下来，又开始胡绉以前给他讲过的“嗑睡天使”------ 站在床头，扑扇着翅膀，为他赶走噩梦，带来美梦，没一会，小海果然闭上眼静静地听着，我又开始瞎编美梦，什么和小梅小月一起玩（《龙猫》）、和龙猫一起飞过田野、在月亮上荡秋千和星星捉迷藏、和猛猛白虎一起跳到月亮上、爬上树梢乘在鸟儿背上一起飞、飞到海洋和鲸鱼一起钻入海底----------- ，我的声音呢呢喃喃，小海也似睡非睡，我停了下来，看着他闭着眼突然嘴角笑意不止，正奇怪，但听他喃喃说道：“和猛猛白虎一起跳、爬到鸟儿背上、和鲨鱼一起------”，还是一脸笑意，听到我轻笑，便睁眼一脸调皮地望着我，天，他还真做起梦来------

若若，有关心态这个话题，我前几天在书房培训交流中聊过一次，我偷一点儿懒，直接把我当时写的拷过来，你看看，有什么想法，欢迎随时交流哈。

然后说一下自己有关图书呈现的想法哈，不过我只有亲子阅读的体会哈。首先，图书的呈现，我认为很重要的一点，是家长要和孩子一起去体验，虽然一本书，可能由于孩子还不识字，所以需要家长来朗读，但不意味着，家长就比孩子高了一等，相反，在图书的面前，我们首先应该是平等的，所以，这种体验的过程，应该是共同完成的，所以我不赞同所谓的“我来读字，她去看画”，这样一来，就不对了，其实我们要做的是，是和孩子在亲子阅读的时间，一起做同样的事情，家长读文字的时候，其实孩子也是在读，不过她用的是耳朵，我们用的是嘴；孩子在看图的时候，我们也应该一起看。。同样的，阅读后的分享，也应该是平等的，孩子向家长分享她的体验，而家长也应该向孩子分享你的体验，这样的阅读是积极的，是互补的，是促进的，也是其乐无穷的。。。虽然我说了“平等”，但在现实生活中，你会发现，在很多时候，我们大人可能会落后于孩子，比如读无字书，读细节丰富的书，在这样的时候，正是我们向孩子求教学习的时候。。。所以说，一本书的呈现，所采取的方式，很大程度上是由家长的“心态”取决的，如果你已经本能地认为自己比孩子强多了，认为他们还懵懂无知，啥都需要家长来教导，这样的时候，你自然就让自己和孩子跑到不一样的角度去了。。我个人是很鼓励家长要做一个“没心态”的，在一本图书面前，我们都是一样的无知者、阅读者、体验者，这样的话，我相信，你就不会纠结我到底该给孩子讲什么，不讲什么。因为，当你没心态的时候，也就自然会随心所欲了，呵呵，一本书怎么讲如何讲是没有定规的，重要的在于，你讲了你特别愿意分享的东西，因为你和孩子一样，读到这本书，它这么好看，它让我这么开心，这么想分享。。。如此而已。

亲子阅读其实本质就是和孩子亲子时间里的游戏的一种，它和你和孩子一起搭积木本质上一样的，你会因为自己很会搭，就不让孩子自己搭，全都操办吗？你会因为孩子还很不会搭，就干脆让她自己锻炼去吧，也许搭多了就会了吗？呵呵，我相信，一个好父母，是不会这样的吧？大家会选择和孩子一起玩，一起搭，我搭这里，你搭那里，我们都玩得开心，看到合作的成品，非常喜悦。。是不是呢？读书也是如此啊。。

我读《幸福的种子》，最受益的就是，其实在亲子阅读中，那粒可以生根发芽的种子，并不是图书本身，而是你确确实实抱起自己的孩子，用自己的声音，和孩子一起去体验阅读的快乐。。这才是幸福的种子阿。

若若，我一直觉得在和孩子一起阅读的过程中，你有一点纠结于到底该如何去进行，我希望你可以做到“没心态”，和小海一起，好好体验那份快乐和幸福感。。你读过松居直先生的《幸福的种子》那本书吗？如果没有，很建议你读读。先生在字里行间的一些话，曾对我有很多帮助，你有兴趣，也可以看看翡翠城里，曾经有过一次阅读会的心得总结。 ：）

“你有一点纠结于到底该如何去进行”，啊，我的帖给你这样的感觉？没有啦，可能我比较爱想，写帖时，也一般是有感而发。其实经过这一两年的实践，对给孩子看书这事越发觉得淡了，对于这么大的孩子其实很多事都比读书重要，给他看书、买书，实在是出于我自己的兴趣，所以现在每天我们都读得不多，对给他提供什么书、怎么读很自然还是会有些自己的想法。平日里读书其实是很随意的，也的确很快乐，所以小海读书的状态也一直很好。

我也是特别喜欢松居直的书，他所提倡的阅读给人感觉很家常。你用这么搭积木的例子很形象呀，我当然喜欢第三种方式，但是其实每个孩子的情况是很不一样的，比如小海吧，他是个很坚持自己的人，一般不喜欢我干预他玩，所以要是玩积木，一般我搭我的，他搭他的，然后突然有一天你很惊讶地，就发现他也会像你一样做-----，放到读书来讲，小海也是这样。

你说的没心态我大概了解了，其实我平时可能就是这个状态------，但怎么说呢，成人毕竟是成人，看东西有自己的视角，也没办法刻意拗到儿童视角，所以我就安慰自己，没有功利心，顺其自然，尊重孩子的视角------就是我能做到的最好了。