2011淡子阅读记录

去年的汇总？

红字的表示特别喜欢的吗？

2011年新楼也开工了啊！

最近淡子作业多，书看得零碎。我偶尔和他聊下我正在看的书。

我指着图问淡子：杜尚那个《泉》算艺术吗？他说算。我又问为什么，他说因为它能引起联想。后来我问他：能引起联想物品的就是艺术品吗？他说：不一定，要能引起艺术联想的才是。我接着问：那么什么是艺术呢？他想了一会说：我知道怎么让你不再问下去了，我认为它是艺术品的，就是。我说：你这回答是野蛮的回答。
其实关于什么是艺术，这是个很深的问题。我故意问他的。

前几天，我把一本书上的四个石雕人头像给他看。请他比较头像的不同。其中有一个头小，我说：这个头像有人猜是外星人雕的，你怎么看呢？他说：肯定不是外星人，外星人应该大脑多，头很大（估计是科幻片中看来的），这个可能是还没怎么进化的人类，所以头小。

昨天，他告诉我有本杂志上讲的武器描述与他买的《致命武器》上的描述不同。我说：那可能有一本是错的。他说：可能是获得信息的时间不同造成的。我说：恭喜你，你发现了信息类书错误的一个来源。

淡子给我说他现在想看有点恐怖的书了，虽然也害怕。我说你现在想体会害怕了，文学作品就是要给人以情感体验的，兴奋、悲伤、害怕、愤怒等。很多艺术品也是想给人带来情感体验的。

这段时间作业多，他昨天晚上放松一下，什么作业也没做。练了口琴后要我推荐一本书给他。我说那本《石桥》你看完再说吧。没想到他早看完了。于是他自己去书柜里翻出了《公猫拿破》。这书我很早给他推荐过，他一直没放心上。他说先看一点，考完试再看。然后，他一口气看了一半。今天早上吃完饭，他立马打开昨天的书接着看起来。看来这书还是对他味口的。他对我说里面关于克隆的内容太少了，不过瘾。

中午，我让淡子比较两个作品《哀悼基督》，一个是米开朗基罗的，一个是中世纪一个佚名的。
问：你看出什么？
答：这个出现的时间早（指着中世纪的），因为早期的作品都夸张。（感觉正确，但只说夸张太不准确）
问：你仔细看看呢？这两个作品都表现的是同一内容，讲的是基督从十字架上取下后，妈妈抱着他。
答：第一个写实，第二个夸张头很大，比例不对。人很瘦，很苦。这个也写实
问：你为什么说两个都写实？
答：第一个写实是因为雕像和平常人差不多，看上去很真。第二个写实是因为基督身上有很多的伤，从十字架上取下来应该有很多伤，还有，他应该失去了水份，很瘦。
问：情感呢？
答：两个都悲伤。
问：但两个表情都不一样哦
答：是不一样的悲伤，我说不清楚。第一个好像更悲伤些（第一个是沉浸在悲伤中，第二个有悲痛的表情）
我说：你很了不起，能说出这么多内容了。
过了一阵我接着问：你没注意到第一个作品中也有比例不对的地方吗？圣母的腿很长，因为基督的身体大，所以你没感觉出来。一个作品整体看上去协调，局部看可能不协调。
子：哦，我说怎么没看出来。就像以前讲的一个故事，说一个雕塑家雕了一个人像，结果大家都注意到像的手很完美，那个雕塑家就把人像的手砍了。
化：对，是这样。另外，你发现第一个作品中圣母年轻，后一个老吗？
子：看出来了。
化：为什么它们会这样呢？
子：因为雕塑的人对这事的理解不同。后一个人认为基督都长这么大了，圣母应该是老人了。米开朗基罗认为她是圣母，应该有神奇的力量保持年轻。

不是淡子厉害，其实每个小朋友都差不多的。我把这记录发上来，是想说明阅读不只是读书，阅读除了娱乐、感受，还是一种思维。

路过，加糖豆：）

《公猫拿破仑》看完了，淡子对这故事没结局很奇怪，给我提了几次这事。
他上周借了一本《一分钟破案》，我没在意，昨天发现那本书问题好多，于是，我告诉他，这书不要看了，要看侦破的，我们买好的书看。福尔摩斯就不错，他说他同学都看入迷了。
《永远的领袖银斑》他看完了，我请他填一个空：银斑是一只什么样的乌鸦。他填出了14个形容词，还是不错了。
前几天，他在我电脑中看到有《我怎样毁了我的一生》，提出要看，我给他看了。问他对这书有什么看法，他说这个人看事物与平常人不一样。我说，你再过些年后看，感受会不同的。
昨天淡子要我和他玩铁片，我说我不喜欢玩。他说为什么你喜欢的和我喜欢的很多不一样呢。我说因为你是孩子，我是大人（先检讨一下，我这话有问题）。他说我现在明白那个人是怎样毁了自己一生的了。
昨天晚上给他读了两章《毛毛》。他听到毛毛善于倾听那段时大喊：我要去找毛毛，毛毛在哪里————我很惭愧啊

《毛毛》没读了，原因嘛，家里来了些书，把注意力引开了。寒假到现在，淡子读完了《风鞋与火鞋》，丁丁历险记读完了7本，他说这个版本和他以前看过的两本翻译的人不同，他更喜欢现在看的这个版本。同时在读的还有《怪物专卖店》，这是朋友送的书。

淡子对我抱怨：你的许诺不可能实现。
问：什么许诺？
淡子：你说我在小学把书柜中的童书读完，就送我一个大礼。现在我发现不可能读完。书柜中的书在不断增加。

昨晚，淡子请我给他读点书，我选了《希利尔讲世界史》。以前说过要和他一起重说的，但没兑现。现在慢慢补吧。昨天读到历史是怎么回事，淡子问：中国是四个历史悠久的国家之一，为什么现在科技不发达呢？我说：这个问题提得好，你想想，明天告诉我你的答案吧。他说：这是我提的问题，为什么要我来回答？我说：会提问，更要会思考啊，不能只提问。你先自己想想吧。

今天早上，我把《娱乐至死》的腰封拿着问淡子：你看这幅图表达的是什么意思呢？他看了说：这是一家人在看电视，看入迷了，大脑里空空的，没有了自己的思想。

领导和淡子同学的对话很有深度嘛！学习一下。

花了一下午把2010年的记录看了一遍，今后还要继续看、反复看

丁丁淡子看的是什么版本？一直在看您的记录，很棒的父子俩！

春节期间，大家只顾玩了，书没看什么。
《怪物专卖店》淡子快看完了，他开始催我看，说不看没共同语言了。他说这个故事后面部分不够精彩。
开学后，淡子带到学校阅读的书是《蓝熊船长的13条半命》。这书他以前看过一部分，现在又找出来接着看。
晚上，他开始请我接着读《毛毛》。昨晚读到灰先生游说理发师那段。当读到节约出来的时间存在时间银行，有利息，以后可能加倍返还时，我问淡子：如果他是理发师，愿不愿意这样做。他说愿意。后来读到怎样节约时间时，淡子大叫：不干，这种做法不合理。
昨天早上，我先吃完早饭，给淡子读了《蝴蝶•豌豆花》中的诗。这书以前读过一些，他自己也全看过。我读一首，淡子就点评一下我读的情况、画面或诗。淡子给我的朗读提了点意见，不过还是肯定的多表情占位：s:42

《蓝熊船长的13条半命》淡子说不看了，因为相隔时间太长前面好多记不清了。他说以后再从头看。
《毛毛》继续在读，不过，没有每天读，我身体不好，这两天是妈妈在给他读。
《怪物专卖店》因为后面不精彩，淡子也拖着没看，不过，他说这周他会看完，做个了结。
上周，他把以前老师送的一本翻出来看，也没看完就停了，他说要以后再看。
周六，做完小书房的活动后，我们去书店，他自己选了一本速写的小册子，我不明白他为会突然喜欢上这个了。他还选了一本鸡皮疙瘩丛书，因为学校的同学流行看。我告诉他，他以后要买这样的书，要他自己用零花钱。这本书，他当天就看了差不多一半。他对我发表了对这种书的看法：这种书看着快，轻松，有点像杨红樱的书（我问他怎么了解杨的书，他说他在学校看同学的），但是看完说不出什么。我问他这些话是从哪捡来的（表情占位：s:138）。他说是自己说的。
那天在和朋友喝茶时，朋友的小孩在看沈石溪的书，淡子也翻了一点。后来，我问他对椋鸠十、西顿、沈石溪的书感觉如何。他说，椋的故事不吸引人；西的故事悲伤，但比较吸引人；沈的故事不太喜欢，有些地方太吓人了。他把他刚看过的一个情节给我描述了一下，讲的是一个人用刀砍掉动物头的过程。
我奇怪的是他为什么对鸡皮疙瘩的书没这种反感呢？
昨天，他带回一本同桌借给他的书，是一本短篇选编，大陆的。他看原创的书少，等他看了，我问问他的感觉。

《怪物专卖店》看完了。
鸡皮疙瘩系列，淡子看了一本半吧，后面一本没兴趣看完。
《毛毛》自己在看了，看了一大半，他说秒先生那部分有点不清楚，回头帮他看看是什么问题。
因我要做活动，淡子看了《臭起司小子爆笑故事集》。朋友借我的一套《奇异的果园书》，这套书是拼音读本，全是颠覆经典民间故事的内容。淡子一口气看了一遍。
同学借他的那本大陆原创，还得了很多奖的书，淡子一个故事也没看完就还了，实在无趣。
这段时间，淡子做作业总是很晚，让我郁闷，他没时间和我一起玩和阅读了。
昨天，他写作文，题目是：——的手。他开始说要写外星人的手，后来怕老师批评，写了自己脏兮兮的手。写到一半，他说可能写不够要求的字数。我一下来了兴趣，我说我也来写一篇吧，我写一只手，你写一双手，看我能不能写到老师要求的字数。当我写到一半时，他来看我写的内容，对我说：你的想象力没有被扼杀，你把我的想象力扼杀了。我顿时……

请淡化反思自己是如何扼杀淡子的想象力的，这对其他家长有警示作用！

前天，我说我想每月加一场小书房的活动，淡子说：我看你以后可能变成《毛毛》里面的吉吉。我说变成吉吉多好啊，可以编出那么多的故事。淡子说：故事后面，吉吉的生活不好。
淡子已把《毛毛》看完了。这段时间，因为我做活动准备资料，家里多了些借来的书：有一套奇异果园、一套法国的小口袋文学、一本《生命的故事》、《世界万物的源头》、《世界简史》、《图说时间简史》。淡子把前面的翻了一些。
我看《图说时间简史》时，对淡子说：这些科学家说的，我理解不了，他说说时间和空间都是弯曲的。淡子说：我也理解不了，但我能感觉出来表情占位：s:51 ——也太厉害了。
这两天洗脚，他在看连环画《三十六计》，他说这书没趣味.
我做活动PPT一般他会来看看，提点意见，这次也提了一个意见：你把古文放上面，太深了。我做完后，问他看不看一遍。他说：不用看了，讲这些内容，都会喜欢的。
昨天晚上，他又要我读书，找了本《威斯汀游戏》让我讲。

关于时间和空间都是弯曲的的，哆来A梦的几本长篇漫画故事里有涉及，很有趣，很科幻！
想起来樱桃数学作业里有个题，选择题，问人的脸是（  ），她选择的答案是不对称。但标准答案是对称。她的理由是，记得很清楚一本书上说，人的脸左边和右边是不完全一样的。那本书可能是《什么组成了我？》呵呵，该如何解释科学和作业？

这段时间，淡子把《三十六计》放茶几上断断续续看着，一次一般看一计。他说“借尸还魂”没看明白。
在同学那儿借了一本恐怖小说看，其实他胆小，但又想体验一下刺激。我翻了一下那本小说写得不怎么样，估计他不会看完就会还了。
《威斯汀游戏》一直是我在读，现在读到第八章了。这本书情节设计还是吸引人的，虽然更像喻言。淡子要我读，是因为里面人物太多，他自己看着很乱。
这几天我正在看一本讲后现代艺术的书，偶尔也给淡子讲点书中提到的人和作品。昨天讲了博于斯在学校做的社会行为艺术，淡子说，他喜欢博于斯的想法——呵呵，我就知道他会这样说。
昨天淡子学校发生了一起因骂人引起的伤人事件。老师告诉他们：学校有些小流氓，当小流氓招惹他们的时候，不要理睬。这些小流氓早晚会被大流氓收拾的。我听了后突然想到了苏轼和佛印的一个故事，给他讲了一遍，他说这个故事太好玩了。
这几天，淡子在看《国宝的故事》。有两本快看完了。中间有些父母看的部分，他跳过了。我告诉他，这部分内容很重要，对于他这样喜欢去博物馆的人来说，不看太可惜了。于是，他决定不落下这些内容。

果然，那本恐怖小说，他没看多少就还了。垃圾啊。
《威斯汀游戏》读到第九章了吧，最近没读，要不是我没时间，要不是他没时间。不清楚他自己看没看。
这段时间，他看了几本小虎队的书，借同学的。昨天又借了一本马小跳的看。
家里的书，他最近看得最多的是《国宝的故事》。
对了，他还借了一本可怕的科学在看。
《时间简史》，他也偶尔翻一下，有一天，他对我说从此书看出，以后制造时光穿梭机还是有可能的。
昨天语文期中考试，作文题目是：请跟我来。我听他的讲述，发现他很求稳，是以前写的一篇作文改的。这也是老师教的应试技巧。我不喜欢这样。我告诉他，以前我考试全是临场发挥的，而且我认为他写的这篇辜负了这个题目，太无趣。我告诉他这个题目可以写得很好玩。他说他知道我会写成想象作文，但这个老师不喜欢（已经学会分裂了）。我说我不写想象，写实一样好玩。他表示同意。他说不管我怎么写，总会与学校的想法不一样，这是肯定的。他说我尽出馊主意。平时玩可以，考试不行。然后说可以用三个字来评价我：像杜尚。做事喜欢与众不同。我很纳闷：为什么不说杜尚像我呢？他可是先认识我，后知道杜尚的啊……

最近也期中考试了，也开家长会了，看到学校的教育真让家长们痛心！学校和教师都置教书育人的本职于不顾！背离人的本性和人道！

《国宝的故事》看到最后一本了。
去奶奶家时看到妹妹的趣味数学杂志，他有了兴趣，借了几本回来看。时不时要我做上面的题……
《威斯汀游戏》这段时间没怎么看，时间不够。
他终于重拿起老师送他的《企鹅的故事》看了，估计看了一半。
这段时间还看了一本可怕的科学，一本鸡皮疙瘩的书。
前段时间在学校带回一块破砖，说可能是文物，然后写了两篇作文。看来参观博物馆和看文物书还是对他有影响的。
我在和朋友聊天时谈到了达利。于是从网上找了他的几个作品请淡子评论，他说：
空间维纳斯：时间对每个人来说是不一样的，代表生和死。
抽屉人：东西太多，让人痛苦。
时间的轮廓：时间是流动的。
斗牛士的迷幻剂：斗牛士被激昂的音乐控制没有别的想法了。
马鞍与时间：马驮负着时间，被时间压迫着。
记忆的永恒：时间让树死亡，让人死亡，蚂蚁在争夺时间。这些蚂蚁让他想起了灰先生。

把淡子的阅读记录看下来，只余惊叹。太强大了！！

《国宝的故事》快看完了。《企鹅的故事》已看完，说结局不好。他翻出了《世界童话之树》说把以前看漏的全补上。好像他没看的部分不多。这几天，他还在看法布尔的《昆虫记》——以前老师让买书用于上课时买的一本，内容有限。以前他只看过其中两篇内容，不知这次能不能看完。昨天写了一篇“蜘蛛”的作文，说是受法布尔影响。今天早上妈妈看了他的作文，说他写得不对，批评我不指点一下表情占位：s:138我看了一下，确实有问题，虽说写了600多字，但神散了。于是给他讲了段我小时候出过的类似故事。希望他能记住不要犯同样的错了。
昨天是博物馆日，金沙遗址免费，太难得了。我请了半天假，去学校把淡子接出来，拿上相机直奔金沙博物馆。看了两个多小时，回家时，买了一本讲金沙遗址的书和四个文物冰箱贴。我给淡子说：请你暑假读这书，然后讲给我听。结果，人家晚上睡前就捧起读了。我只允许他看了五分钟。他说不过瘾，今天一起床，他就捧起读……

前天去科技馆玩，回家路过时间简史书店时，淡子要进去看会书。人家看的是少林拳谱，看后对我说上面乱写，哈哈！后来我们分开翻书。他想买一本关于侦探的书，我没同意。告诉他先把家里的书消化一些。以后看两本可以买一本。我买了一本关于中国文化对西方文化影响的书，是一个美人人写的。
回到家，淡子又开始读《希利尔讲地理》——啊，他同时看的书太多了。我得提醒一下了。
同时在看的书有：《国宝的故事》、《昆虫记》、《金沙》、一本笑话集、一本科普……
还好《世界童话之树》他看完了

《国宝的故事》已看完。《昆虫记》、《金沙》正在阅读中。今天早上发现他在看《黑珍珠》。后来他又告诉我，《威斯汀游戏》也在看——贪多的人。
今天去学口琴时，还了上次借的笑话集，他又借了一本《马提和祖父》。结果，在离开口琴班前，他基本上就看完了。原来这书文字很少。他告诉我：这书文字少，但有哲理。
下午，我把〈马提和祖父〉看了一遍，问了他几个问题：
问：你说第十一章就开始有哲理了。这章在讲什么？
答：讲的是你心中越渴望得到的东西，就越不容易得到。也就是欲速则不达（这可是我以前经常对他这个急性子说的五个字）
问：捕获小捣蛋讲的是什么呢？
答：讲的是做一些事必须要有耐心，要慢慢地，小心操作，才能做好。
问：掌心的寻宝图讲的是什么呢？
答：掌心有手纹，代表一个人的命运。就是说人要找到自己的命运。
问：为什么书中说没有任何一样东西是完全属于自己的？
答：因为所有的东西只是上帝暂时借你用的，最后你都会还。
问：我的生命不属于我吗？上帝给了我生命，不是我的吗？
答：也是上帝借你的，以后，你会还给上帝。上帝就像银行一样，还不收利息。
问：不收利息的银行还是银行吗？
答：哦，上帝还是要收利息的，他借给你生命，你做的事就是他收取的利息。
问：为什么按马提的寻宝图找到的是放大镜，按爷爷的寻宝图找到的是金币？
答：因为马提以后很可能是个科学家，爷爷喜欢金币。我就相信命运。
问：为什么爷爷最后进入马提的身体里了？
答：这表示你最喜爱的人永远在你的心里。

非常喜欢旁听淡淡的对话，不是一般的睿智，总是叫我很有感触和收获。
只是突然有点，有点什么，说不出，是担心？不是。是困惑？不是。淡化可能明白我的意思？
我意思是淡子现在的思想就这么深邃，他的潜力到底有多少？如果一直挖掘下去，深不见底？当然，谁也不知道未来如何。
哈，原谅我胡思乱想，纯属没来由的瞎操心。

嗯，我理解星星的感受。。因为和淡子熟，又非常喜欢他。。呵呵~

扒开淡子的脑袋壳，看看里面啥构造！哈哈哈~表情占位：s:135

您的孩子真的很优秀，读了那么多书，我初来，以后多学习！

《昆虫记》、《黑珍珠》、《乌鸦人阿凡思》看完了。因为他急于买新书，按约定，他想买的书有五本，他必须先看完十本书才能买，所以他现在挑薄书看。希腊神话成了他的首选，看完了《法厄同》。另外，他找了一本外国科学家的故事看，书里的科学部分他是看不懂的，但看看人物的故事还是可以。周日去锦江区图书馆借了一本很厚的侦破游戏集。
周六时，我盘点了一下他看的书，发现，冒险小虎队系列他竟然看了19本，基本是借同学的书。

《外国科学家的故事》、《金沙》看完了，算了一下，他最近看完7本，还差三本就可买自己想要的书了。他把安房直子的《黄昏海的故事》找了出来，这本是借朋友的书。看了三个故事后，对我说：黄昏海这个故事太伤感了，海龟太可怜了。他还说安房直子怪怪的。
星期六上午，为写作文的事，他急哭了。题目是：假如我是……
我了解后发现，他把作文构想成一部庞大的小说了，以他的写作能力显然是完成不了的。于是给他出了点主意。最后他写的是：假如我是外星人老师。
因为我在看网上哈佛大学哲学公开课的视频，回家忍不住要给他介绍点上课的方式。有一天，突然我想考考他。
化：你看了不少书了，你对税收怎么看？
子：我没看过这方面的书。
化：正因为你没看过才问你，如果你看了，你可能照书上的说了。
于是，他想了想，开始说自己的理解，说了很多内容，我记不住了。归结起来就一个意思：人人出一点钱就可以完成公共需求。

至此，淡子把那套希腊神话的A\B卷全看完了，完成了10本的要求。于是，他开始看自己想要的豚鼠探长——好像已看完三本了吧。同时看的书还有DK的元素和力学两本、《兵器百科》。
前天上午，带着淡子看了一会哈佛的公开课，一边看，我一边给他讲解。他感叹到：所有人说的都有理，这个课太高级了。

《神奇的谎言》淡子看完了。同时在看的书有妹妹买的历史之迷、生命之迷、最美的科普——这三本书我看着不怎么样，不过看看也无妨。他还从另一个妹妹那儿借回了趣味数学杂志在看。
现在他在看《五个孩子和一个怪物》，属魔幻小说。
昨天，他把《神奇的谎言》中的五个故事写法简要说了一下，有四个他说对了，虽然表达有点问题。今天我请他把另五个故事的写法也简要说说。我和他聊这本书时，顺便问了他从第一个故事看出了什么。他说这个故事说明人预感到要发生的事，总怕发生的事，往往会发生。后来，我给他讲了心理学上“自证预言”的说法。他表示同意。
前段时间看书房原创大赛的作品，他喜欢《蘑巫》，我问他为什么喜欢，他说想象力丰富，有趣。蘑巫是一个有缺陷的小孩，只会做一件事，但他能把这事做得异常好，他有很强的想象力，好奇心重，他不计较别人说什么，和别人相处很好，能交到朋友。

《五个孩子和一个怪物》，淡子看完了。他开始看《五个孩子和凤凰与魔毯》。我对他说内斯比特这四本看完，他可接着看纳尼亚传奇那套书。他照搬过去给表妹说，呵呵。
其实这期间，他还经常翻点别的书看，我也没统计过，主要是科普类的吧。
非常遗憾的是，我发现他近视了……
最近开始限制他看书、写字的时间了。

虽然在家的日子，淡子每天都看了书，但《五个孩子和凤凰与魔毯》还没看完，什么原因，我也不知道。这段时间，他看的书乱七八糟的，我也记不住。我只知道他前几天看了一本《梦幻飞翔岛》。这本书他一天就看完了。然后，我请他写读后感，因为暑假作业有一项是这个。他昨天写了一些，对我说理不清楚了。于是，我晚上翻着书，和他一起重读了部分内容。他今天写出来会是什么样呢？希望能说得比较清楚了。

简单记下他评论过的一点内容：

淡子说从《梦幻飞翔岛》中小船长身上看到了要学会舍弃。 解释说：比如你得到了一份收入很好的工作，但你喜欢的是另一份收入低一些的工作，这时，你就要学会舍弃。如果你想工作愉快，就应该选收入低的，如果你只想把工作当作挣钱的手段，就应选收入高的。最后选什么，应该想清楚自己是什么样的人

爱心树：树是父母，当孩子小的时候，他们互相都喜欢，当男孩长大了，情况就变了。男孩肯定谈恋爱了，要车要房，没办法就找父母要。一直要。结论：爱情有时让人变坏
第二天又问他爱心树是什么时，他不说父母了，说：代表愿意为你付出一切的人

缺失的一角：这是一个爱情故事，一方在找另一方，中间遇到很多问题，最后也没找到真正需要的。只有努力也不一定能得到好结果

9月，我竟然没记录一点淡子的阅读情况，可能因为我这个月太关注自己的阅读了。这段时间，他看的书科普类的为主，DK的蝴蝶、昆虫、《常见昆虫野外识别手册》、《极端天气》，这些书是他最近常拿出来翻的。文学类的，他看了《女巫》，正在看《城南旧事》。应该说，他还看了些别的书，我也没太在意。
上月买了一本《人体骨骼》手工书，他和妈妈在做，现只完成了头骨部分。
在我做《石头汤》对比阅读后，曾问淡子，他认为哪本书有趣。他说三个士兵版的，想起那些村民藏食物和后面三个士兵狂奔的模样就好笑；他说三个和尚版的太刻意了。
9月读书会后，我和淡子聊了一下《森林大熊》。
化：森林大熊是怎么变成工人的？
子：因为人让他相信自己是人了。
化：哦，只是人说的，他就相信了？
子：还有动物园和马戏团的熊说的那些话。
化：为什么他们说的，熊就相信了呢？
子：因为他们都这样说，这就是多数胜少数。
化：说具体点吧，我听不太懂。
子：因为大多数人都这样说时，你一个人坚持自己的想法就和社会不一致了。社会缺少一个人没什么影响，一个人离开社会对自己就有很大影响。
化：你是说一个人不应该坚持自己的想法？
子：至少可暂时放弃自己的想法（真现实）。
化：你让我想起了疯人井的故事。那些动物园和马戏团的熊为什么认为森林大熊不是熊？他们或他们的先辈肯定是森林大熊啊。
子：是人类改变他们，他们认为只有马戏团或动物园才有熊，在这两个范围外的物种就不是熊。
化：为什么最有人告诉他，他是熊？
子：因为那个人喜欢熊，房间的摆设就证明他喜欢熊。
化：你认为工厂里的熊、马戏团里的熊、动物园的熊，森林里的熊哪个才是真正的熊？
子：森林里的熊是真正的熊，因为他们保存了完整的习性。别的熊已被人改变得失去了天性。
化：你认为淡子这两个字在你心里和我心里一样吗？
子：不一样，我说淡子时，是在说我，你说淡子时，是在说你。
化：你这话很有意思，能解释一下吗？
子：我说不清楚，你把我搞晕了。

做个简单2011年的总结，这一年，淡子阅读基本上是没有长时间断过的，不过，我今天一统计，发现他也没看几本书，很是让我困惑……

丁丁历险记看了10本
蝴蝶•豌豆花、黄昏海的故事、城南旧事、当你到达我、翡翠童话、女巫、豚鼠探长一套、梦幻飞翔岛、
神奇的谎言、世界经典桥梁书9本、五个孩子和一个怪物、五个孩子和凤凰与魔毯、接力出的儿童哲学书9本（这套书他理解还很少）
马提与祖父、怪物专卖店一套、冒险小虎队20本、别想吓着我&惊恐乐园、国宝的故事一套
金沙、雷梦拉与爸爸、毛毛、希腊神话A、B卷中的四本、邦戈历险记、黑珍珠、公猫拿破仑
小侦探游中国、魔术盛宴

淡子今天给我说，他有奇怪的感觉：
1、我们每个人都可能来自不同的时空，在这里相遇，我们的时间是有限的，当你意识到这点时，你的时间才真正开启。
2、我看到的一切可能都是虚幻的——这有点佛教的感觉了，后来他又说这种说法有点自我中心了