响应囡妈号召，新年开新帖，呵呵
刚好给宝宝改个书面小名
宝宝的小名（应该说中国人的小名吧，呵呵）真的很不好起，起什么都有人叫也喊着不亲切，还在娘胎时叫Jerry(属鼠的小朋友也叫得蛮多)，书面小名呢，想了很多觉得宝儿很温暖，可后来一看也有人叫，我就不大叫了。不过事情有转机，书面小名改叫：小虎牙。因为不知道为啥宝宝给他喜爱的一辆小汽车起名叫“小虎牙汽车”，还有他本人两颗小虎牙很尖，咬人可疼啦！虽然笑起来煞是可爱;还因为他很爱老虎。这个小名再有人叫也不管啦，没准儿明年又叫其他的，届时请小虎牙同学亲自定夺，呵呵
小虎牙刚好年末出生，所以现在是两岁多，再有几天就25个月了，妈妈开始唧呱啦，呵呵
最近看的书是小熊宝宝绘本之《过生日》，儿童之友之《小猫》，大科学之《长颈鹿》，中国童谣之《开城门》，《小鼠波波》系列，台版书《小鸡逛超市》，《公车来了》，《永远的杨唤》。原版书新的就是《Pete's sheep》，棕熊啊小猫头鹰这两本原版书不知道看了多少遍了，现在还是不时地看，简直成为家的标志之一了。
选书的标准就是“适龄，适龄，还是适龄”，哈哈，比如小熊宝宝很低幼，但是简单的快乐可以很好地传达给幼儿，在此基础上研究喜好。我相信故事书是用来喂的，不但是要美味消化得了还要细嚼慢咽慢慢品尝，那种好滋味可以伴随一生的幸福。
现在就是将书里面的内容和生活结合得很紧密，记录几则如下：
1、平时我们不给宝宝吃糖，自从自己过了2岁生日，就很喜欢看小熊宝宝绘本里面的《过生日》，翻到小老鼠画画这一页，正过来倒过去看，自言自语：“小老鼠画画，一只小熊手里拿着一个棒棒糖，蓝色的，糖纸可以剥掉，扔在地上，不是，扔在垃圾桶里（配合扔的动作），（再想象一下已经吃到了），要（喝水）过过嘴。”
平时不容易吃到糖，只好对着书“望糖止馋”了
2、喝牛奶时看包装上有奶牛，画得有些失真，说：有点像兔子吗？然后又浮想联翩：兔子，和我一起玩，好吗？我正想抓它，它却跑到树林里去了。（《和我一起玩》书语，有的段落背下来了）
3、在冬的树林里，仰头看着光秃秃的树丫，慢悠悠地说：呀，树-都枯萎了。把旁边我上初中的表弟吓一跳：他怎么会这个词的。
现在小虎牙读书，能够主动发现很多的细节，比如《小鸡逛超市》封面上方那个遮阳伞的边，他都注意到，挨个把白色讲出来，最右边那个红色只有一半，说：有部分躲起来了。
还热衷于把里面的食物挨个指认，不过有的我真不知道是什么，如实告诉他，他说：爸爸知道。（呵呵，因为我跟他说过一次，爸爸懂得多，不知道的可以问爸爸）
对爸爸的想念也借由书表现出来，明明是鸡妈妈带着小鸡逛超市，我也总是这样说的，他固执地说那是“鸡爸爸”，甚至有两只鸡的画面，他也说是“两个鸡爸爸”，包括看到好多动物妈妈，都说成是爸爸
还有找小鸡躲到哪里，也能找得到三只
《公车来了》里面的小猫趴在墙头上，还有卡车上的小狗，还有河里的小鸭，都能自己发现，甚至天空中飘的一朵云，说是“鱼在河上”，我一看，那种层层叠叠的云的交叉处真的很像一条鱼
还发现，他就像传话筒一样，因为我不在家时，我妈也会给他讲书，讲的方式完全不一样，呵呵，这个就是我给他读的时候，就发现他会复述我妈讲的话，比如小猪偷拿了樱桃，宝宝就说：不能拿，付完钱才能吃，人家会说的，这是谁家小孩（这样的）。--这就是我妈讲的方式
另外发现读童书能够让我心平气和，而且多朗读真是件好事情，读着读着也内化了，我以前也是直直得读，现在讲究点停顿断句抑扬顿挫，这样也比较吸引孩子，自己也完全融入进去
跟《The waterhole》同属狂野风格，《老虎》更自然，而且有舔犊深情，小虎牙已经早已不满足“这是老虎”的认知，而总是问：这是什么虎？好在书上给出答案：阿穆尔虎。水洞里面是什么虎就搞不清楚了
才看了三页左右，慢慢看
最近他都是外婆带得多，百般诱导就是不跟我回家，最后说买东西给你吃吧，他哧溜下来说：走吧。
前几天写的比较大段的
吃完晚饭，温暖的屋内亮着黄黄的灯光，小虎牙照例坐在妈妈的腿上，手里拿着一辆木质公车在书上开来开去，一边嘴里“嘀嘀呜呜”着，好不热闹，这辆小车正是开在《公车来了》的环衬上，叫嚣了一阵子过了瘾，接下来用小手指指点点：大的，这是最大的。妈妈一看，果然是最大的。又指指其他的：小的、中的。我只嘻嘻笑：没错。
翻到扉页，我念着反映出来的信息：“公车来了，文/竹下文子，图/铃木守，翻译/方美铃。司机叔叔要上班啦”，可是今天小虎牙非说这是警察，好吧，妈妈说：公车司机和警察戴的帽子确实很像，你观察得真仔细。
正文一开始就有非常密切的生活体验，爷爷刚花了3.5元钱带他从火车北站坐到火车南站，火车票还保存着呢。小虎牙很热衷于出题给自己做，比如“找找火车”或“找找挖掘机”，就把这本书里出现过这种车的地方都找一找。
下一站就是超市了，他可是经常跟外婆乘公车去逛超市哦（《小鸡逛超市》也是另一本他的最爱）。指着里面的小男孩：（和我）有点像。一页翻过去，就挨个指认各种车，不认识的就问妈妈：这是什么呀。现在都认识了，还兴奋地告诉妈妈他看到的小细节：妈妈，卡车上有只小狗，马（疑似马的动物）趴在车里…阿姨牵着一只小狗过马路。只要是书里出现的小动物都逃不过他的法眼。
到了小学生放学这一站，我不禁问宝宝：你以后也背着小书包上学，好吗？摇摇头答曰：不好。我不禁想：小朋友，你才两岁，没上学怎么知道上学不好的？！警惕性也未免忒高了罢。当然，妈妈会竭尽所能让你觉得上学是快乐的。（后来某天他在路上看到一辆越野车后面有备胎，就说：汽车背着小书包。）
忽然，我眼前的小手指着墙头：小猫，危险，快下来。妈妈说：也许小猫在晒太阳呢。转而小手指又落到天上：鱼在河上。妈妈定睛一看，层层叠叠的云的交叉处真的很像一条鱼哦。
后面有一页是大人抱着孩子一边跑一边喊，我还没讲，宝宝就一边招手一边喊：等一等，麻烦等一下。那个着急的劲儿好像他在赶公车似的。
注意到一位乘客疲惫地睡了，小虎牙就悄声地说：嘘，叔叔睡着了。看到老奶奶上车，也体贴地说：等老奶奶上车坐好，才开车。
随着暮色渐浓，我们好像是最后的乘客也下车了，目送着公车的背影远去…
认真拜读中~~
去年我们一直抱着新手的心态，没有“勤耕细作”，今年一定好好建波仔的大楼！
波仔妈妈水平有限，小虎牙的大楼就是取之不尽的学习源泉了！
嘿嘿~~
偶尔得知“新教育”要在本城建个基地，很激动地给干国祥老师写了封信，却被告知因为一些不得已的原因，项目已经被转移到其他地方，他的回信中说：“你也要同样相信你自己的孩子，外在的环境固然很重要，比这一切更重要的是你的信心。不要怕他吃苦，惟要怕他失去热爱。”
遗憾之余，不如自己做些力所能及的。
小虎牙貌似从两岁开始很喜欢问：这是什么呀？这是什么鱼，这是什么虎...其实有的他知道的，可能觉得问很好玩，就很喜欢问，现在就简化为：杰嘛？
其实最近一个月因为他一直感冒咳嗽放在外婆家带的，我又因为单位搬远了，基本上见面时间很短，他就不要我了，我有天很沮丧地冲他吼：你不理我，我很伤心。还真的伤感得掉眼泪，现在想想真是幼稚得离谱。周末带回家又开始黏我我，我现在很享受他黏我呢
然后我们开始看《老虎》，又是早早晚晚要求看，并且看到两只小虎打架嬉戏，他指着左边说：这个力气大。指着右边的说：这个力气小。看到小虎喝水，就说：兑点奶粉喝喝。汗，兑在河里得需要多少奶粉呀。看到赤鹿，坚持说是：大马。其实不看文字，我也不知道是什么动物，我说这上面写的“赤鹿”，他就不坚持，说：可能是大马。后来想起来又说：赤鹿长得很像大马。
后遗症就是看到什么动物，就注意眼睛睁没睁开。
还有吃饭的时候，用勺子舀饭，也一边说：锁定目标。
晚上睡觉前，我说：嘘，静静地悄悄地。宝宝心领神会，也悄声说：不要让野猪发现了。然后埋伏在我身体上，一会儿就睡着了
我也会经常喊他“雄小虎”，呵呵，然后他说：妈妈是母老虎。哈哈
然后有时候让爸爸扮作野猪，我们就可以狩猎了
还有看体验英语之《My tower》，其实我没准备给他看的，CD是我试听放在CD机那里忘记收起来，他要听，我就顺便拿书出来给他看看，一开始听一遍也还好，我又想起来把积木拿出来一边玩一边说，他就非常感兴趣，一连要听好几遍，并且在其他地方也活学活用：NO！NO！很夸张地。我觉得他求知欲很强，很喜欢听英语是怎么表达的，就是另一种表达方式，也是很丰富的，所以觉得孩童学英语也是有好处的，当然感兴趣的前提下。包括平时也不是那么固执，比如喜欢吃哪样，我说：这个没有，我们换点其他的吃吃。他就很开心地重复：换点其他的吃吃。
另外发现他自己能够背诵《论语》“学而第一”到“其为仁之本与”，真是蛮令我惊喜的，因为我们听的不算多，但是他很喜欢听，所以基于他的“慧根”，就比以前要大量读经，我自己有空也要多学习。
小虎牙真是有慧根的娃！
可爱的小虎牙。好象是这样，两岁前后总问"这是什么"，再大一些了就天天问"为什么"。呵呵。
感觉我们爱看的书就像我爱听的音乐一样相对比较冷门。
其实适合小虎牙这个年纪的有很多书，我也拿了一些这个年龄段的书给他，可是最钟爱《和我一起玩》和《老虎》，不枉我精挑细选一场，啧啧，很有成就感
《和我一起玩》那本书落在外婆家了，早晨看到导读页就不让，嚷着要看，就对着那个有限的画面就自说自话起来：太阳出来了，草上的露珠闪闪发亮，我走到草地上去玩...
《老虎》热还将持续一段时间，他有时扑到爸爸身上一边说：扑向野猪。看到小虎喝水，说：不要吐，要不然会咳嗽。（一定是他老是调皮吐水，外婆就说吐掉会咳嗽，他就用到这里来了）。其实我还买了一个老虎的玩偶，但是又收起来了，没有什么老虎比这本书里的更完美更具虎性更具有感染力了。多读读，就内化了-从这个意义上说，书（好书），真是一个很好的工具。
他极爱龙爱虎，这让我很开心，毕竟男孩子有野性是很好的。早晨起来还念叨：妈妈带我去看舞龙舞狮，还有空竹。嗯，爱传统文化的娃，我也好喜欢。
他有时哼哼唧唧慢动作往地上一扑，再打上几滚，那样子真可爱，可是其他家人会将他拉起来，我觉得他觉得冷了自然就会爬起来，不过也没什么，他想耍赖就耍赖，大了还没这个机会呢，小孩子就有小孩子的样子，挺好玩的
还有时玩勺子或者玩什么东西，转眼就“piu”地一下扔出去，然后咯咯笑，有一两次我会严厉地让他捡起来，收效甚微，也不是我的风格，现在呢，我会说：“勺子哭了，它说：快送我回家吧，555”，然后宝宝就乖乖地去把勺子捡起来
根据快乐香水提供的线索，我找到了这篇帖子：《CoCo在夏山》http://www.love-freedom.com/bbs/viewthread.php?tid=13252，是大陆第一个将孩子送往夏山学校读书的人
忽然觉得更放宽心了，如果按照我以前的思维习惯，肯定一激动地就想以后也送孩子去这所学校。
但是现在不这么幼稚地想了，浓浓的中国味是我们的根，虽然整体教育环境有很多不如意，但是家长的爱心宽心应该是孩子最好的夏山学校。
而且从那个帖子很感动的一点就是：你对孩子的爱，他会感知得清清楚楚。不那么爱或者敷衍的爱，他同样感受得分毫不差，也会不那么爱你或者敷衍你。
而且对抗传统教育体制，已经有很好的范例-周国平先生有篇博文《快乐地战胜应试体制》
http://blog.sina.com.cn/s/blog_471d6f680100kyvh.html
中国很好。
自己不读国学，而一味鄙视其糟粕，真是很悲哀的。最好的汉学家都是外国人岂不是很好笑的事情？！
五彩斑斓的色彩、舞龙舞狮的生命力，鼓声锣声鞭炮声无一不顺耳动听
......
关于传统文化的书，最惦记着汉声《中国童话》，据说有出版简体版的计划，那真是有福了。《幼学启蒙》也很好
没想到《小牛顿科学馆》这么快就被用上了，源于充分利用已有的书，就觉得这里面的《恐龙大追踪》也是很适合两岁的。趁着他想知道手里玩的恐龙是什么龙，我就说到书上找找答案吧！结果整本书都看了一遍，把每个恐龙都指一指，对恐龙的庞大怎么灭绝还有挖掘化石也都兴味盎然。也找到了答案，我们家那个玩偶(买其他玩具时卖家送的)是暴龙
这本书已经成功PK掉其他读物，只要看恐龙，看了几天，也认识了一些，并且出门也一定要把这本书抱着
把最美好的祝愿送给小书房里面的每一位朋友！有你们相伴真是很开心温馨。表情占位：s:135来年再见啦！~
之前肯定想象不到这样的事情：我亲自将无端哭闹且无度的宝宝关进房间里，告诉他为什么要这样做然后让他想清楚哭个够再放他出来。当然他还小，哭声渐弱并承认“不应该”我就抱他出来，然后又跟他谈心十几分钟，他情绪又很好了。这种状况是由于家长的原因长期累积的，现在则必须由双方做出调整，才不要像以前谨小慎微唯恐怎么怎么样就会伤害他幼小心灵，待续…
宝宝们20多个月时，仿佛突然间变得那样的淘气，家长们的方法和理念又各有千秋，怎样是合理的教导？如何才能给孩子一个好的习惯或者说是秉性？一时间也是好困惑，期待探讨！
这个问题刚好最近也有跟老公讨论了一下，得出结论：后天教育应该基于孩子天性基础上，让其健康成长。天性懒或勤等等并无孰坏孰好之分，有很多人的成长是被压制被扭曲。读书真的只是生活的一部分，父母本身的习性喜好为人都处世的态度方式对宝宝的影响是更无孔不入的。育儿心态大气快乐些，孩子身心也更皮实些--这是我所乐见的。况且教育本身确实充满创造性，呵呵，波仔妈你是怎么考虑的呢？
说说书。《恐龙大追踪》里面的恐龙认识二十多种了。还会简单地命名，我指着迷惑龙说，这个恐龙行动很迟缓，他说：迟缓龙。
有天中午不肯睡觉，非要看恐龙，可是书被落在车里了，不得已只好换衣服和他去车里拿，回来路上就迫不及待地把书摊在地上如饥似渴地读起来，在电梯里还拿着看，让人看着真是眼热。
还读了《我自己来》(是他自己翻出来的)，这本书鼓励了小虎牙的独立苗头。
还有他吃了草莓，我就顺便拿了《大科学》之《草莓》给他看，后面自己吃草莓之前就先说一句：我要吃了哟！然后还拿着笔在自己手背上点了很多点，曰：草莓。因为草莓种子就是很多小点点。嗯，很不错。这个春节，他很爱画画，自己画的多半被命名为：龙。还有龙虾、牛、鱼。还应爷爷要求画了糖葫芦，随便一张纸，就是一条竖线，旁边画了一个圈。
睡前故事书主要读《Wake up，night》，半夜或者快天亮时有时会醒来，我说：现在是睡觉时间哦。很管用，他又倒头就睡了。
还有读中国童谣之《小老鼠》，很有年味。 其中的绕口令很适合说唱的方式，哈哈，yoyoyoyo...然后开始，很有节奏感
《加油，警车》不如《公车来了》受欢迎，可能画面风格实在是太相像了，但是在商场选了一辆警车玩具很受欢迎。
很好看！
加油！
期待更多的记录~
今天下大雪了，很痛快！
开始读《晚安，大猩猩》，这里面的幽默不知道宝宝能不能体会，但是他很喜欢看，我所知道的是这本书的动物绘画风格是他所喜欢的，早晨起来还要求读，读完一遍还要再来一次
很喜欢宝宝爱看旧书的习惯，喜欢的书最起码要看三五十遍，最近的新书，估计就是《中国童谣》之《小老鼠》和《晚安，大猩猩》了，照一个月读
还有一个小小的感悟，就是----多用童话的语言跟宝宝交流，这个以前发现过有很好的效用，但是嘴拙又记性差，汗，又给忘了，大白话对掐很没意思的。比如早晨我很困，宝宝已经醒了要我抱，我说：妈妈再睡会儿，不抱。
今天早晨我实在困，有点半梦境的感觉，灵感也有了：妈妈在跟瞌睡虫战斗呢，天哪，他把我打败了，瞌睡虫占领了谁的脑袋，谁就要睡觉。--这句话真是有用啊，小虎牙被吸引了，估计在琢磨瞌睡虫，然后我得以再睡一会儿，然后起床：瞌睡虫好不容易被妈妈赶跑了，我终于醒过来了。
把自己变成孩子，和孩子相处就容易多了。
孩子仍然处于现实和想象模糊的阶段，晚上说：力彰是大猩猩。一会又说：力彰又变成长颈鹿了，又变成大河马了，又变成恐龙了....今天早晨起来说：力彰是西红柿。汗
对啦，还有一天他很想吃鸭舌头（这个是我带的喜好，美味呀），我没有买，基本上什么要求没有被满足我就会编编相关的故事--已达“听梅止渴”之功效，时间长了，只要什么没被满足，他有时就自言自语：我给你讲个****的故事吧。哈哈
这次我也不例外，说：那我讲个鸭子的故事给你听吧。讲这个话时我也不知道要怎么编，就是边想边编，经常宝宝就给我灵感了，我说：从前有个黄小鸭，它正在河里游泳，忽然在河边遇到一个奇怪的东西。宝宝连忙说：在河边遇到鸭舌头啦。--天哪，这就我怎么接，不止下巴都快掉下来简直感觉舌头也要掉下来。只好硬着头皮继续编：是啊，小鸭惊呆了，怪不得它感觉不舒服，话都讲不了了，原来是舌头掉了。这可怎么办，赶快去看牙医吧。--宝宝又指示：鳄鱼出现了。（《鳄鱼怕怕牙医怕怕》只看到封面，他大概知道有鳄鱼和牙医，但是不肯听，因为他可是非常怕怕医院、医生、护士以及一切和医院有关的东西，并且这本书讲的是牙齿，我每每要给他刷牙未遂，貌似觉察出点妈妈的企图心，所以赶快合上书：不看不看。），我得以继续编：鳄鱼穿着白大褂出现了，他就是牙医呀，拎着医药箱赶快给小鸭做手术。宝宝说：要在河里做。（啧啧）我说：是的，要在水里做水下手术，不然会传染，然后鳄鱼拿起鸭舌头给它安装下去了...因为他对鸭舌的惦记已经缓解（其实仍然没有，还会将他爸爸嘴巴扒开，拽着他爸舌头说：鸭舌头），我这个故事草草收场了。 （这些故事都是随机的，我怎么样才能编得有头有尾生动活泼些呢？到永无岛问问去）
我想的没有扇儿那么多那么深刻吧，也没有自己的一套，是想到哪里做到哪里，尽量给他宽松的成长环境。比较欣赏台湾的一位老教授曾仕强老先生的理念，家庭教育重于一切。改天总结总结，哈哈！
有个问题想请教扇儿：
最近绘本收太多了，预备用券收些原创的，在好网狂搜了一番，除了一些原创绘本有货的喜欢的都有了外，想买些原创故事书之类：
童话《小巴掌童话》、《大苹果成长童话》、《彩图绘本100篇》
文字书《小西游记》，抱抱丛书。
也是希望能像扇儿这样，在生活中多应运书里的语言，这方面可能还是原创的更适合。但是家里藏书不少了，确切地说是太多了，这些书还有没有必要全买，或者最好还是买一本呢？
想听听扇儿的意见，或者有没有好的推荐？
回波仔妈妈：其实我在小书房记录阅读的同时，育儿观念也在不断变化，经常被童书和小书房的环境熏着，相信逐渐就可以找到适合自己和自家孩子的方式。
回东子妈：以我粗浅的见识，还有我懒散的本性，好多东西知道了但是并没有买或者施行，以我所知的与你交流：比如《大苹果成长童话》、《彩图绘本100篇》，我也咨询过，应该是不错的，但是没有买，也没有必要全买，听不过来呀，呵呵。《小巴掌童话》我有买，挺不错的，挑着读过一些。其他你说的两本不了解。
更多的，是自己随口胡诌的多，因为很方便（偷懒），呵呵，宝宝还比较捧场，会主动说：妈妈讲故事听。这个虽然不比专业的，但是也是亲子交流很好的途径。
另外网上有《365夜》下载的，可以挑着念一些，我是觉得篇幅略长，没有实施，但是也应该着手做了，呵呵。还有一些小故事，好网有妈妈们抄录的很有趣的篇幅不长的，比如《笨耗子的故事》，背不下来，我就自己讲录在手机里面播放给孩子听，效果不如自己在一旁讲得好。
所以主要是挑故事，拥有的故事字书暂时还很少，也倾向于经典的，感觉小宝宝精力挺有限的，留点空白轻松些，再大一点应该可以读孙幼军之类的，更大一些读那些未经删减的儿童文学名著...
读稍微长点的故事对培养深度聆听还是挺有好处的，母语也很顺口，但从这点而言，我主要是通过听《论语》来培养的，我和宝宝都比较喜欢听
另外读的更多的是童诗童谣儿歌，因为我本人比较喜欢，也很简短随口好说，早晨穿衣时晚上睡前耳语时，利用零零散散的时间选择适合的，也利于学说话，呵呵。童诗，比如《永远的杨唤》（台版）读得最多，小虎牙也非常喜欢；其次金子美玲的《向着明亮那方》，还有《一个孩子的诗园》（人民文学出版社的，这本翻译稍微有些牵强，但是风格很大气明朗，比较适合男孩子），另外买的《蝴蝶 豌豆花：中国经典童诗》《打开诗的翅膀》还没收到。童谣能买到的最好的就是《中国童谣》了。儿歌买过的《我最喜爱的儿歌书》，不如前两种耐读，而且早已经被宝宝撕毁了
我觉得你编的已经很好听了，赶快把它完整地写出来吧。非常可爱的，真的。
补记：最近还读了两本原版书，一本是《One less fish》，环保主题的数数的鱼的绘本，因为我们家小虎牙实在太喜欢鱼了，每次都在水族区逗留很久，所以这本即使英文的也超受热爱，按照书上讲暂时他还听不懂，所以就是他问“这是什么鱼啊”，我们答，有的中文知道有的不知道（也一直懒得查），后来索性就按照书上的英文名称告诉给他，反正他貌似无所谓中文英文，只要给他回答就可以了，也会自己说：clownfish，angelfish...
他现在一兴奋就叽里咕噜说一大堆让人听不懂的话，那是一种英文的发音被搅拌机搅打过的效果，貌似很想说出英文的句子，但是还不行
很喜欢听英文呢，那天宝宝说：Hooray！我想起来再读读《Choo choo》，找半天没找到，可能是放在我妈那边了，于是就拿《Freight train》对宝宝说：这本也是讲火车的，要不要看。刚好因为春节看到长长的货车，大概有100节车厢，印象还蛮深，书上的颜色，也都认识并且能用英文说出来，所以还是很有兴趣，我用英文讲一句，中文讲一句，然后用英文讲，他也都听下来，并且还要再听一遍，而且一听我说moving，就笑得不行，因为我特意很夸张地发“ving”这个音，他反复要求听，今天早晨还一边说“engine”一边去找书。这本书吧，我一开始没觉得怎么好，怎么就是凯奖了呢？仔细读几遍，觉得这个火车画得有工程美感，又漂亮又严谨，而且还有一种内在的节奏在里面，类似轻摇滚乐的气质和思想，如果这列火车代表一个男孩，那么就是一个很完美的男孩子。
上午的宝宝读书会在我家如期举办，效果呢？转发其中一位参与的妈妈发来的短信“今天的活动很棒，气氛很好，感谢你的热情组织，能够认识你我真高兴。”嘻嘻
整理好了，详见《宝宝第一次读书会》http://www.dreamkidland.cn/leadbbs/read.php?tid=54436
《恐龙大追踪》里面三十多种恐龙，宝宝全部能够说出相应名字
我觉得小虎牙是个对书有感情的孩子，他会主动“理一理书”，“排一排书”，“叠一叠书”。他娘我可没这么勤快呢，就看他把书排得整整齐齐，真是很不错。
在小书房特别是囡妈的熏陶下，深切体会带孩子要按照当妈的自身优势，讲点故事、做点手工、多接触大自然，多创造机会跟其他同龄小朋友接触--这些对我来说都是很喜欢并且比较容易实现的
对于“讲点故事”，非常喜欢“海杯子”的方式，她说：七岁前的孩子是童话式思维。和我所感知的是很一致的，能够更加灵活运用为好。
“做点手工”，力所能及，不占用太多时间和精力，能够让孩子一起参与为好，特别是一起做饭。其实就是增加玩儿的方式
“多接触大自然”，这一点完全没有必要沮丧，我们家附近就有小河呀公园呀，只要有一花一草，都是可喜的
“多创造机会跟其他同龄小朋友接触”，这也很方便的，已经找到不少家住得近孩子差不多大家长理念比较接近的父母
事实上，我们家孩子也是挺好带的，他的天性非常好--阳光热情又勤快有想法，是我和老公优点的集中体现，哈哈，我别“狗拿耗子多管闲事”就是了
其实我觉得不论陪孩子做什么，重要的是陪着，对于孩子来说，最好的是一个充满爱和宽容的、自由的家庭环境吧，然后再自信地走出去。
晚上宝又把恐龙吼叫的书找出来，里面显而易见的几种恐龙能说出来，不能确定的就对照恐龙大追踪看，看得废寝忘食：“这个像牛角龙，但是不是的，是刺盾角龙”;
刚会说话时看到一头说不出名的牛说：这是牛的一种。
平时不确定的会用大类别的表达：飞鸟，食物…或者“可能是…”或者“像是…”或者“不认识”“认错了，对不起”
两本书对照着看，那种认真的劲儿很感染我，不得不用术语：嗯，经过我们研究认为这个应该是…
说自己是剑龙，妈妈是安琪龙(我心花怒放地认为他给我安的名字是恐龙里面最好听的了)，爸爸是牛角龙，奶奶是腕龙，爷爷是梁龙，说花菜长得像棱背龙，还说要捉恐龙玩玩，而且要捉fat的
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PS.2.18补记，半夜醒了哭着说：恐龙呢？妈妈讲恐龙，起来讲。我那个汗呀，连忙将他搂着，说：哎呀，恐龙睡觉了。昨晚有一只法布龙跑出去，一路跑啊跑，越过铁轨，跑到太奶奶家去了，它见到玛丽和小猎猎（太奶奶家的两条狗名字），说：这是什么东西？玛丽和小猎猎也吓一跳：这是什么东西？法布龙自我介绍：我是从力彰家里来的。玛丽才松了口气：力彰，我们可熟悉了，你来有什么事情么？法布龙说：等天亮再跟你们说吧。
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这时候宝宝已经继续睡着了，我将他脸上的眼泪拭去，把小脑袋轻轻放在枕头上，我也很快安睡了
看来和恐龙联系紧密的生活还将持续很久~
昨晚又翻翻家里有什么恐龙书，Danny和恐龙好长内容呀！宝宝也从头听到尾，我是直接用中文讲的，听完后宝宝说：恐龙累了，要睡觉了。看来是他和恐龙一起经历这么多事情确实很困了。嗯，还是等着收《恐龙大陆》，这本就用英文慢慢讲吧！ 在这个网址下载了不少原版绘本音频http://bbs.homer-english.com/showtopic.aspx?forumid=5&topicid=2163&forumpage=1&go=prev，也包括这本
还有看《阿奇和茵达》，这本书互动性很好也够结实，基本上我刚讲了封面：有吃的有喝的。宝宝就特有兴趣，里面就自己翻着玩，不用我讲，他自己自言自语
这本书描述的就是宝宝的真实写照
所以我拿出来，他立刻就明白了，三分钟看完，我又把他拎回来：妈妈抱抱，妈妈最爱你了。最后一页才是关键啊，汗，估计这本书，他是再也不会拿出来看，我也不会主动拿，因为里面的都是太日常了
而且全部记得完全明白，当他用勺子敲桌子时，我说“大卫”，他就立刻笑笑说：大卫用勺子敲桌子，容易打坏。要轻轻的。
早晨起床不肯穿衣服，我说“大卫”，他说：大卫光着脚丫跑了出去，容易着凉。
不肯洗脸的时候，我说：大卫。他说：大卫脏兮兮的，不爱干净。
....................
所以我是花了20多块钱买了一个说话的“由头”，一个顽童的影子，呵呵。
我发现他读这种书很快，太好消化了。还有Danny那本书也很好理解，看过基本上都记得了。
也许因为读经的缘故，我们家力彰特别懂道理（当然他不想懂的时候就故意不懂），只要是大人说过的，他都能复述出来。比如冬天出门，他不想带帽子，大人刚要说话，他就像复读机一样自动播放：外面风大，大人戴帽子，小孩带帽子，力彰戴帽子，大家都戴帽子。
还有他经常会想起棒棒糖，嚷着要吃，我刚要说话，他就说：棒棒糖藏起来了。
还特别喜欢吃豆干（是因为我特别喜欢吃那种馋嘴猴的豆干），不过老公嘱咐我们一定要少吃，因为添加剂肯定是不少的，当我出门要上班的时候，宝宝拉住我：豆干豆干。我说：洪水来了，火山爆发了，豆干灭绝了。（说着我自己都想笑），宝宝一下子愣住了，他一下子不能接受这个残酷的事实，可能还在想：怎么灭绝了呢？我偷笑着溜走了
我们昨晚还读了《鼠小弟和音乐会》，是小鱼儿妈推荐的，刚好我们在亲子园上的同拍课，宝宝平时也非常喜欢音乐，我之前一直没有买鼠小弟，因为觉得画得太小了，宝宝相对喜欢大的，不过买回来这本一看，还真是喜欢，开本很大的精装本，鼠小弟和鼠小妹太可爱了，色彩很清淡，还有里面有交换的内容比那个《换一换》（我不打算给力彰看了，绕得晕晕的）好看多了，这本书很快乐。
人家逛公园的时候，会即兴赋诗一首，一边踱着步子，一边大声说：八月中秋看桂花，九月重阳登高处.....（《中国童谣》里面的句子）惹得行人侧目哈哈笑，觉得这个小孩子太可爱了
小虎牙真是太可爱了！
这样的日常生活记录下来真好，我慢慢都忘了孩子小时候的事了。
这批买回来的书带回家，我不像以前那样很缓慢地让他一本一本接触，先给看恐龙大陆，果然很有难度，准备三岁以后再拿出来;然后他要看看其他书，我拿出《这是我的》，问青蛙的书要不要看，他说要，看完一遍要求再看其他的书，我又拿出《小黑鱼》，果不其然最喜欢这本，已经很困的情况下还看了两遍，并且说喜欢这个小黑鱼;然后又看了一遍《鼠小弟和音乐会》就要求睡觉，睡前还要我编一个双脊龙的故事，我就加上鳄鱼套用《这是我的》里面的内容讲了一下，他还没睡，我关了灯说：现在黑洞洞的，因为我们躺在小黑鱼的肚子里，小黑鱼在海里轻轻地游，就像摇篮一样，然后再哼哼摇篮曲，宝睡了。
今晚看的几本都是相当适龄的，并且画风都是我极爱的清新舒服，翻译也非常通畅，只是精装里一层外一层真的有些不环保。
谢谢囡妈提醒！在网上找了一下
可以拓展的：玩玩水彩颜料，用橡皮刻个小红鱼的印章，剪纸轮廓染色拓印
这本书真不错呢，跟《永远的杨唤》相似的，但是开本大，看着舒服，诗，可是力彰非常爱听的
早晨我们读了好几首。
我翻到《春天在哪里》，刚酝酿好情绪，准备声情并茂朗读，力彰说：鸡爪子腿。汗，我定睛一看，桃树确实画得有些像鸡爪子的风骨，我说：这是桃树，你看到发芽了么？宝宝指指一端说：这是树牙（芽），指指另一端：树尾巴。指指花：树花。
不过他最喜欢找有妈妈的那一页《母亲节》，曰：妈妈坐在树上，手里拿着两只苹果（那个貌似一颗心），这首暂时没有读，有点悲伤
早晨穿衣，穿了一件蓝色的小背心，我说：这是蓝天扯了一片天给你做的。宝宝曰：谢谢蓝天。
又穿了一件绿色外套，我说：这是大树给你做的。宝宝曰：谢谢大树。
诗情画意就这么渲染进现实的生活中~
周末我就是全职妈妈，一个人带孩子，周六上午上两节亲子课(音乐和感统)，回家吃个饭，下午睡两小时，醒来吃点水果，玩点颜料读点书再吃晚饭，吃完饭玩点轨道车读点书就睡觉了。天气好的话就在公园能消磨两个小时，有时去太爷爷家有时去购物。我将玩颜料的纸撕成小片用胶水粘贴画，本想让宝宝玩点胶水，他不甚得乐趣的要旨，我倒是自己做了一副
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今晚我先折了纸船(后来又卷了船桨)然后问宝宝想不想坐船，嗯，顺其自然地引入《和甘伯伯去游河》，也是大爱呀！
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看完一遍宝宝要求再看，我大喜，不过作为一个特别爱吃的孩子，他的反应也在我意料之中：要看喝茶那一页。看了又看：妈妈也烤蛋糕烤披萨饼。急忙就拖我去烤箱那儿……（我实话告诉他烤东西要用到的糖没有了，妈妈已经在网上订购，还没有收到，等收到再烤）
PS.到目前为止（限于我和宝宝看过的），最让我感到绘本之美的书有《月亮，晚安》，《和我一起玩》，《小黑鱼》，《和甘伯伯去游河》
终于，我将椰丝球烤好，宝一边吃椰丝球，一边看《和甘伯伯去游河》，那个舒服劲啊，看到翻船的时候，我把纸船也弄翻，看到喝茶那一页，我把水也端给他：和甘伯伯一起喝茶吧。宝宝喝一口：啊~再拿旁边纸船浆划一划，我将小船从桌子一头（河岸）划到另一头（河对岸），掉头，再划啊划，宝宝饶有兴致。然后我翻到大家都坐在船上的那一页再读一下，宝宝也凝神目不转睛，我不禁问：宝宝你看什么呢？力彰过一会儿回过神：我在看--甘伯伯是怎么划船的。呵呵
然后他把椰丝球放在水杯里，居然浮起来了，呵呵，放了两个还要放，我说椰丝球要上岸晒太阳了，宝宝下意识地看看外面，现在明明是晚上嘛。我说好了，我们睡觉了。宝宝附和：困了，已经八点半了。
宝一头扎在床上：妈妈讲个椰丝球的故事
还没等我开口，宝宝说：椰丝球宝宝睡觉了，还没起床，睡醒了再吃。（之前一天吃鸡蛋饼也自己讲：鸡蛋饼躺在盘子里睡着了，还没睡醒）
我边说边想：嗯，椰丝球，椰子叶，我们昨天插花有椰子叶，还有椰汁，它们都是椰子树上的，是啊，椰丝球生活在海边，海风吹来暖暖的柔柔的，椰丝球喜欢在海边散步，有一天，一只乌龟爬上岸，深呼吸：哇，好香的香味呀。顺着香味闻过去：原来是椰丝球正在唱歌。（宝宝提示大怪鱼）大怪鱼在海里游泳，忽然感觉头顶上被挡住了，它探出身体看看，原来是椰丝球划着船在它的上方，大怪鱼说：椰丝球，你是要到哪里去呀。椰丝球说：我要赶着去甘伯伯家喝茶呢。回来再跟你说吧，再见。-----说到这里，已经听到宝宝均匀的睡觉声。
之前我一连把《小黑鱼》《这是我的》《鼠小弟和音乐会》一起放在沙发上，自然白天我不在家的时候，小虎牙就会让爷爷给他读，回家我再给他读，他就兴致少很多，并且顾着翻书，我观察爷爷给他读的方式：读得很快，没有感情。读完字就翻下一页，甚至还没有读完，宝宝说一些自己的话，一打岔，他就直接再翻下一页。这样势必感觉很敷衍，真是浪费了好书，呵呵
所以白天我不在家的时候，我只把恐龙啊，波波啊，这些相对简单的放在外面，其他的收起来，由我回家再念，这样效果好多了。读书一定要投入，有感情，不是念字，而是自己先融入情节里面，听者自然会被带进去了，所以往往读完一遍，宝宝有点意犹未尽地说：再听一遍。
《和甘伯伯去游河》也是的，最近就是这四本穿插着看
给孩子读书已经成为我和孩子甜蜜的享受，一起沉醉在图画书里的感觉真好。
只要是有图画的书，他就看，即使是手工书或者儿童生活百科(这本是我早先买的绝版书，有很多真实的图鉴，介绍也很详实)，甚至只要是印刷品，广告纸啊超市目录啊，他都看得津津有味。偶尔看到其他家人看电视，他会要求：找找动物世界地图。(动物的)没有的话，跟他讲找书看，他会很欣然，因为他知道书很精彩有趣。有时到处跑，多半会拽出某本书：我要看书，妈妈讲。
讲甘伯伯时，有的地方我停顿了一下，没想到他就接上来了。
最有意思的是：他近来喜欢哼哼唱唱，有时没有词地哼小调，有时把自己的一句话唱出来，有时以椰丝球钉背龙(或其他龙)鸭舌头等等为主角简单编唱，都是快乐的调调：椰丝球，椰丝球，椰丝椰丝球球球。
曾经用不织布做过小狗玻玻，用铆钉做过小蛇和米菲，事实证明，为了让他爱上某本书而做的手作纯属吃力不讨好。所以后来都是依照他的喜好来做，行有余力再做。之前想，小狗玻玻不喜欢，小饼干这个形象应该蛮喜欢，而且我很喜欢这里面温馨简洁的画面，收书时就顺便败了一本《Biscuit》
昨晚吃着饼干，又说：妈妈给我讲个饼干的故事。我忽然想起来《Biscuit》，因为我们家晚安的书实在蛮多，这本一直没有机会拿出来看，于是我跑到书房，把这本书背在身后，蹲下来：有只小狗叫小饼干，你想不想看？宝宝连说想看想看，我又说：有只小狗叫小饼干，你猜它长得什么模样？宝宝说：长得小饼干的模样。呵呵，这样我把这本书拿出来，宝宝高兴极了，我一句英文一句中文讲。里面的小饼干和宝宝像极了，应该和大部分小宝宝都很像吧。讲到最后，宝宝说：睡觉睡觉。说着把这本书抱到卧室了，在床上又读了一遍，关上灯闭上眼，我又用中文讲了一遍。
早晨起来，又经要求讲了两遍，都听得喜滋滋的，并且之前我说：小姐姐或者小姑娘。这下小虎牙指着她说：这是妈妈。看出来了呀，这就像妈妈和宝宝一样
讲故事实在是很好的，丰富他的世界，以后他吃饼干时，就会想到有只小狗叫小饼干，还有小饼干身上发生的故事。
早晨起来，我想把他散落在沙发的书收起来一部分，小虎牙见状：这是我的，我要看。汗，又从我要收起来的书里抢出《One less fish》（这里面鱼的英文名字，他也能对上号说出来几个了）《和我一起玩》有要求读了一遍
今天又收到一批中文书和原版书，主要是鱼或船的主题，翻了翻，觉得这本最合适，因为我们非常喜欢认知，探索欲求知欲非常强，如果见到一条鱼或者一只恐龙而不能准确说出名称，那是一件很扫兴不给力的事情;并且对分辨细微差别有着很浓的兴趣，要充分满足“对照一下”“研究研究”的嗜好。
所以啊！这本书里面有那么多鱼的种类，之前有《小黑鱼》和《one less fish》甚至《恐龙大追踪》做铺垫，是非常合适的，尤其里面还有点名环节，和我们上亲子课一样的，我先点宝宝的名字，宝宝一下子没反应过来，我说你要做里面的哪种鱼，宝宝说：我要属金枪鱼。(之前也是喜欢小黑鱼里的金枪鱼，还钓了很多木质小鱼放到金枪鱼面前吃)，然后听完一遍很困了说睡觉，要妈妈再讲鱼的故事，我试着开暗灯读给他听，结果就来劲了，爬起来：我来讲。我只好还是关上灯，背到哪是哪，一看小眼睛还乌溜溜地睁着，又讲讲大海有多么宽阔多么蔚蓝，里面有各种各样奇妙的生命，每个生命都有精彩的故事，小黑鱼喜欢想啊想啊想啊，小不点儿喜欢讲故事…
早晨起来看到，又眼前一亮，我问你要变成哪种鱼，--“我要变成大大的鱼”，看来还是喜欢大型动物，里面还有几种鱼没有给出名称，比如那种会飞的鱼，我说不知道名称。
3.9他还不理解最后作家叔叔送给他的是什么，说是送海豚，送很多海豚放到烤箱里烤烤。
昨天晚上又一边吃葡萄干一边让我讲葡萄干的故事，我说你说吧，宝宝有模有样：有一天，葡萄干正在晒太阳。嗯，然后，然后，葡萄干躺在袋子里睡觉。嗯，兑点鲜牛奶，小黑猫也爱喝（看到《波波在农场》的书）
我给他讲葡萄干要是晒太阳可能就会变没有了，要和宝宝一起泡泡脚才能变大，讲了一会儿一起泡脚的故事，又编葡萄干和小蝌蚪游泳比赛，葡萄干一头撞进海草里迷路了，刚好碰到小不点儿，请小不点儿将葡萄干送回宝宝家，怎么回家呢（宝宝提示乘飞机回家）
情绪处理不需要单独看专门情绪的绘本，之前我也总在找这方面的书
平时父母对待他的方式，还有一些经典的绘本都有一种节奏：平缓--紧张/高潮--抒发--平缓
比如《小黑鱼》，他伤心孤独，然后看到一个又一个奇迹。比如《和我一起玩》，所有的动物都不跟我一起玩，然后她很不舒服把种子都吹散了，静下来看到小虫画波纹
比如《和甘伯伯去游河》，大家都掉进水里去了--然后就是很从容地爬上岸晒晒干一起去喝茶，这些熏着比专门的要好
很多书上都讲：情绪要发出来，行为要控制。还是很有道理的，效果也很显著
有一天宝宝从椅子上摔下来，大憋气了十几秒才哭出来，我抱着他到僻静处（未免其他家人干扰）轻轻抚摸他的后背和头，哭了5分钟，哭完了，该玩玩去了
还有一次，因为宝宝经常拽我头发，拽着觉得好玩，我说这样妈妈疼不舒服，不管用，后来我说：再拽我就咬你哦。然后轻轻地咬他的手指头，结果他觉得好玩：再咬一个。然后有一天，我就稍微重一点咬，结果可能真的有些疼了，宝宝哇哇哭，哭得上气不接下气的，我趁着间隙说：你拽妈妈，妈妈也一样地疼，只不过没哭。将心比心。也没机会说更多的，反正就抱着他，等他哭完，哭了太久，有二三十分钟才哭完，然后又唱歌玩去了，哎，“以暴制暴”不太好呀，不过也没想到更好的法子，下不为例，让他知道换位思考也是好的
这小家伙，竟然哭了二三十分钟，可见扇儿给咬疼了。
像我这么大了，生活的体验仍然是太少，这样总是空想浮想得出一些结论都是苍白不定的，不能沉淀到内心深处。
有一点做对了-创造机会走出去结识很多的人和事，接触得多了，你就知道怎么样做会更好也更加知道自己的方向，不管好的坏的都会对你产生积极的影响，因为善的部分就像金子的光芒，会足够消弥阴暗并且会感染到消沉，让它在光明中上升。
当你看到为了公益的事情，有人奔来跑去有人自告奋勇：我去。主动地接触人帮助人。亲眼所见等等这些多么感染人。我很高兴拥有越来越开放的心灵。
小孩子也一样，多走出去多接触各式各样的人多接触各种各样的事，是大有益处的，能够学会很多常识和人际交往的解决能力，比关在屋子里看书要意义重大的多，所以，不要急着买书塞给宝宝看，每天都看形成习惯带来快乐就好，更多关注书外的现实世界，也是非常美的。因为那些人那些事。
好勤奋啊，我都好久末有记了
引用：
引用第40楼东篱于2011-03-09 17:03发表的 :
这小家伙，竟然哭了二三十分钟，可见扇儿给咬疼了。
未必是疼吧？或许是觉得不可思议和委屈。
时间真是惊人的，我们家宝宝目前看过的将近100本书里面，主动要求读并且读50遍以上的约五十本，所以我最起码两千五百次（估计有三千次）拥他坐在怀里一起看美丽的图画书，想想真是童年的莫大财富
回家发现，他能够将《和甘伯伯去游河》基本能整个复述了
现在也不要坐腿，挨在旁边看，也很少要抱
然后看《爱讲故事的小鱼儿》，也能够复述不少，并且对藏宝箱很感兴趣，我就给他一个鞋盒，不过抽空要把鞋盒打扮一下
那天在哥哥家，还说哥哥的床头柜是藏宝箱，并且塞了一个玩具进去，呵呵
晚上饭前一遍甘伯伯饭后一遍，又到书房自己找书，凭封面挑了一本starfall分级阅读之《peg the hen》，讲一只叫Peg的母鸡全副武装开着鸡蛋号飞机上天，开得很快然后又遭雨又一头撞进蜘蛛网，然后乘着降落伞徐徐落下，坠入梦乡。一句英文一句中文，读了三四遍，然后全英文读，宝宝听得咯咯笑，试图模仿未遂，会说peg。这个故事是典型的英语国家的小故事，很快乐很有想象力甚至有点无厘头，很喜欢。
然后又看到《大科学》动物篇封面长颈鹿，想看，不过长颈鹿和狮子两本分散在其他地方，拿出来，他先要看《我们是企鹅》这本，不得不再次感叹：大科学实在太好看了，摄影文字开本印刷都非常棒，很享受的视觉盛宴，而且太适合两岁多点的宝宝读了，很开拓眼界，知道企鹅宝宝是这样吃食的，知道企鹅是这样用肚子滑行的就像力彰趴在滑板车上一样，知道企鹅还会游泳吃鱼…完美的摄影配上有些小情节的故事，相得益彰，比如小企鹅喊爸爸妈妈，我就模仿平时小虎牙的喊法，快速大声高兴地：爸妈，妈爸。让宝宝眼前一亮，顿时很亲切多了参与感。读《爱讲故事的小鱼儿》时，我也在点名那段先点宝宝的名字，后来又看了《大嘴巴河马》，又看一点点《忍者雨蛙》，宝宝实在很困，又要求读了一遍小鱼儿才洗洗睡觉
昨晚看了一下《你好，医生》这本书从孩子出生到长大后难免的磕磕碰碰还有打预防针，是本很好的了解医院的书，力彰举着小手给我到处听听，我说：听出有什么问题了吗？力彰说：有问题。我说那怎么办。答：需要吃药。 咳咳，他可是特别特别怕医院的，希望多读读医院的书和角色扮演能够缓解一下恐慌。他总是要求吃棒棒糖巧克力，现在自己编棒棒糖被鳄鱼吃了，鳄鱼去看牙医，好疼呀（那个表情就是很疼的表情）
又读了好几遍《peg the hen》（这套书有简单的拼读知识在里面，又很有趣，个人感觉比pm那些分级阅读好看多了），并且拿着自己的遥控直升机比比谁大谁小，而且特意翻到画面最大的那一页比对。还给自己的直升机起叫“go号”直升机
翻了翻《大鲸鱼和小海螺》，没想到和《爱讲故事的小鱼儿》是同一个图文作者，这种画面颜色非常深（也不像Eric carl那种很明亮的），看一本还好，看两本还真有点吃不消，而且画面内容也是满多的，力彰虽然从头到尾听了一遍，但是还是要求看小鱼儿。所以小海螺那本先收起来，以后再说
我个人还是喜欢《小黑鱼》那种色彩，充满灵性。
现在小虎牙能背大段的书，比如昨晚背了《开城门》这本童谣的大部分，遇到有的说：不喜欢这个，换一个。
《爱讲故事的小鱼儿》能够在我的提示下从头接到尾，吸收力真是蛮好
现在蛮有主见，经常安排我怎样怎样，自己吃东西时候也不忘塞给妈妈吃。
另外鼓励他说更多的话，比如晚上回家，我问他今天的见闻，引导他说...他就呱啦呱啦说了好多：看到风筝啦，风筝是条大鱼。（是在哪里看到的，是谁放的，飞得有多高...还看到什么，还去了哪里...）
还有我问他做梦了吗，他说做梦了，我说梦到什么了，他说梦到大象了，梦到大象在干嘛？答：在烤小蛋糕。问：烤给谁吃。答：烤给狮子吃。一连好几天都这样说，估计就成应付我的了
继续看《你好，医生》这本书，并且把我们家玩偶全部拉来当病人，力彰扮演医生，挨个听一听，摸摸额头...然后全部放倒休息。今天早晨又起来查房了，哈哈
早晨我亲亲他，并且说：kiss。宝宝立刻条件反射：woof。（看《Biscuit》的后果）
又拉着我讲了好几遍《Peg the hen》
漪然说的那段话真好“我们如果仅仅是和孩子一起读书，而不能在生活中和孩子一起成长，在成长中改变我们狭窄的思维和视角，那么读再多的书也等于只读了一本书，不会在根本上有什么质的改变，亲子阅读，功夫其实在书外”。
首先要选好书，用心做的好书值得细细体会
读投入了，就觉得童书真是美妙，除了快乐，还有成长
比如《鼠小弟和音乐会》，就包含很多小朋友交往会遇到的问题，还要融会贯通到生活中去，开放一点灵活一点快乐一点...自己遇到事会从容会转弯，会想法子会找乐子，努力去尝试，找到合适自己的。这样的例子在很多童书中都可以见到...有空再写
读书读得少而精是多么好呀，并且读书非一日之功，仍然是那句话：将好书内化。
没错，就是和英童书爱与成长系列中的一本，把我深深地感动了。
昨晚把这套书拿出来，发现里面有本杨唤的《家》，我们很早就读了台版，很喜欢，新出的开本比较大，但是印刷质量不咋地，不过价格也放在那里，也利于把好书推广出去。宝宝已经很困了，还要求读了两遍，很亲切
他自己看中狮子（其实是怪兽）那本，自己随意翻看，我一看原来是花格子大象的大卫.麦基画的，在书架那一页看到汽车，宝宝就想来要玩汽车贴纸，我拿给他玩，然后自己翻看《永远爱你》，宝宝要我和他一起玩贴纸，可是我融入那本书里出不来，就头也不抬地说：妈妈看看这本，我最喜欢看妈妈和宝宝的故事。然后看完，对着宝宝说：妈妈被这本书感动了，太感人了。宝宝好像也被我感染，静静地，我把他抱在腿上，宝宝很安心甜蜜，我随便起个调子，唱着书里的歌“我永远爱你，我永远 疼你，在妈妈的心里，你是我永远的宝贝”，唱了很多遍，是的，永远永远，这本书更是写给妈妈的。
之前看《你好，医生》有一页有鱼的轮廓，宝宝看完又说：找找两条看不见的鱼。原来就是这个，然后就想起来要看《小黑鱼》，我才注意到原来小红鱼也是外部轮廓，然后看到糖果般的礁石，宝宝说鳄鱼吃糖果，嗯，我也觉得礁石的味道应该甜甜的吧
在漫长的等待后先收到《幸福的小土豆》，因为是囡囡妈翻译的，所以倍感亲切，书的色彩很舒服，文字，自然很顺口，一点翻译味都没有，呵呵，能够想象到囡妈斟句酌字的认真，又亲切又温馨。
我自己翻了翻，先选了《哈啰，小白菜》读给宝宝听，这真是幸福的故事，怎么和我们这么像的呢，一边吃饼干一边看书可是我们最喜欢的了，宝宝一直微笑着从头听到尾。幸福村里充满了友爱和简单的快乐，这套应该是2-4岁孩子必备的书，因为它把幸福铺垫在人生的最初。 也很适合朗读。
后来又读了《哎呀，有怪兽》，也是比较简单温馨的情节，很好消化，呵呵
另外买了一堆原版书，宝宝最喜欢的还是鱼，先读了《Splash！》，就是各种动物跳下水，很清凉的感觉
昨天回家，宝宝兴奋地拿出小水箱，告诉我在池塘里舀小蝌蚪的（外婆带的），真不错呀，于是我们后来就一起看了《小蝌蚪找妈妈》，这本书真是国产图画书的精品，还如此如此便宜，真是很不错。
后来我们又看《唉呀，有怪兽》，当我声情并茂模拟那个悉悉索索的声音时，宝宝有种恐惧感，因为是来自未知的看不到的，（不像《小黑鱼》里金枪鱼也很恐怖，但是看得到，所以他还会笑，还要吃金枪鱼）所以被吓得连说不看不看了，汗
昨晚宝宝吃了好多好多，吃完晚饭又吃了十只对虾一根煮玉米一小袋碧根果一小袋葡萄干，然后我想起来《小塞尔采蓝莓》，我说有个叫小塞尔的小朋友也特别爱吃，宝宝立刻来了兴趣，一看到封面他就眼前一亮，和我一样非常喜欢这个形象，宝宝很高兴地喊：小塞尔！我们一起看，环衬里站在凳子上和宝宝一样的。他会注意到有的画面妈妈不见了，然后问白妈妈呢？呵呵，因为是黑白的。为了模拟声效，刚好有一个球状的变硬的纸粘土，还有一个小铁罐。读完一本让我口干舌燥，今天又读了两遍，果然是书读得越多体验越多理解力越强，这本他能理解是因为《小蝌蚪找妈妈》里面找妈妈和认错人的铺垫，还有我们有摘草莓的经验，看完以后到处给我们家动物找妈妈。看完小白菜再吃虾就说大虾大聚会
三号我将继续组织一场读书会--春天故事班，限十户(二到四岁)，很快报名就满了，是在户外，读完书再捞点小蝌蚪。对了，这两天我把《教养可以如此浪漫》看完，真是非常适合我读的书，有很多启发，并且大力推荐个其他妈妈阅读。人生的意义在于奉献，奉献的过程中对我个人的帮助也非常大。打算四号去爬山
谢谢鼓励！呵呵。昨天有事外出顺道去本市少图馆看看，其实我第一次去(后来知道该馆成立不过一年多)，本来期望不高，没想到还是有不少精品的。我找到主任谈了谈，希望能够免费提供室内场地供我们做公益读书会之用，主任很支持，我还跟她聊了很多，发现我对童书真的到热爱的地步。主任还让我提供些书单给她参考。我也说下次带些童书给她一起欣赏。夜里忽然醒了，我忽然很想到少图馆去工作--这对我来说是个很疯狂的念头。暂时只在这里聊聊而已。还是拉回到现实，不过我更加迷糊了，到底要怎样的人生才能安心？！
《小塞尔采蓝莓》的文字实在是太多了，宝宝一看封面就特喜欢，哈哈笑，我每次读一遍都觉得有些费力，一开始还好，后面觉得有点点冗长。
另外我时常整理书架，换了很多的方式，现在就是原版书放一排，其中属于长远囤的放左边（没事我自己查查字典看看也得到很多体会），一年内能看的放中间，已经看过无数遍的放右边。还有一排专门放手工书，一排放科普百科类的，两小排放套书（低幼套书，我有点买多了），还有精品绘本放一排...还有好多
整理书架时，宝宝就拎出《十四只老鼠去春游》，上次只看了一遍，这次再读感觉好多了，是这样读的：静静地看，大人先不说话，宝宝自己就会发现很多细节，然后互动，比如说看到封面有只小老鼠伸手，我说：呦，宝宝，这只小老鼠需要你帮忙给它拉起来。宝宝就很开心地有参与感，伸手拉一下，然后可以指一指老鼠衣服颜色认一认，哪个老鼠戴蝴蝶结呢，谁是爸爸呢，哪只穿着背心呢，哪只在找东西呢，等等，让宝宝指认，每只都有特色，这种细节多的绘本应该充分利用，不得不说，这书实在性价比太高了。宝宝挺喜欢看抢竹筒的，而且很有兴致地拿了个玩偶要我和他一起抢，我觉得很有意思，宝宝经常遭遇被抢东西，我们自己抢一抢玩一玩习惯就好，也会变通，比如等对方玩过再玩，交换着玩还有一些礼貌用语等等。后面宝宝会发现蝴蝶啊瓢虫啊，小老鼠爬树上去了......自己发现乐趣挺好的
书一定要家长自己喜欢的才有兴致读呢（对《老虎来喝下午茶》和《卡卡、亚亚和帕帕》就没有兴致）
看来我家樱桃的读书偏低幼啊，和小虎牙看的书一样，最近也在看14只老鼠，还和我说，妈妈，这本书虽然文字很少，但画的特别好，是很好的书，你也看看吧！还告诉我先看哪本，后看哪本，排好了顺序给我。
那本老虎来喝下午茶，英文版的，我家樱桃很喜欢。读过几遍。
我们家也开始到执拗期阶段了，我解释了两三遍，受不了，打了他的屁股一次，大声发飙过两次。后来觉得这样会无限升级，所以耐下心来，顺着他的心意，照他的话描述：宝宝想骑小车...。哭就哭，等他哭完，慢慢就好了。理解吧
多陪陪，多讲爱的语言，还是要多抱抱，嗯，关系处好了，其他就好办了
话也适当讲一些，先认同他的想法...然后再说但是...
甘伯伯这书真不错，很多这种句式
昨晚我们看《米米说不》，米米从滑梯上下来跌倒了，我们家以前摔倒也会哭的，撒娇：跌倒了，跌倒了，妈妈快来扶我。他要求看了很多遍这个画面。包括《14只老鼠》里面抢竹筒的画面，也特别爱看，很有共鸣
多让他看看这些是很正常的，平时体验不足，从书上补充体验，缓解作用也挺好的。宝宝主动要求跟我抢东西玩（以前被抢东西都会哭），还有跌倒也觉得很正常，自己轻轻说一声：跌倒了。然后自己爬起来了
没事多制造些乐子，让他多笑，引发哭的事件多给角色扮演扮演
做个快乐的小孩。
我现在不喜欢记得过细，嫌烦了，呵呵
大方向把握好就行了，好的童书也很熏陶我，一个是理解，顽童嘛。另外顺着他自己生命的节奏，大人要理解包容，也传达不管怎么样爸妈都爱他，他也喜欢他自己。
多到大自然去感受万物。
总之精神上充满灵性的快乐就很好，整个人很舒展。
冒泡记录：
一、上次我说不大提得起兴趣读《老虎来喝下午茶》，是因为读惯了情节相对有点小起伏比较有创想的，所以相对看来老虎来家里不算太突出的构思，不过却是深得宝宝喜爱，我也越看越喜欢，其实就是这样平铺直叙才是真，如果真实地发生有个客人到你家把东西都吃了喝了你会有何反应呢？这里其实体现出中西差别，中国偏向于用外在的道德标准来控制约束，而西方我看囡妈讲的(包括在很多绘本里也有反映)分享是个非常重要的概念，很稀松平常的事儿。大人爱分享对孩子也有很好的影响力，就像宝宝会想起来说：上次妈妈分小船给小朋友，还分蔓越莓给大家一起吃。
还有凡事先看如何解决，而不是在其他事情上纠缠不清，也没说下次一定要注意不要怎样怎样。大人的态度和处事方式比话语更有力
也充满家庭之爱，下午茶的确是个非常棒的家庭内容，每个周末一次形成惯例很好
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二、另外依旧看《小塞尔采蓝莓》比较多，一边抱着小铁桶吃蓝莓;
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三、继续读《14只老鼠去春游》，最喜欢指认老鼠（我说出相应特征）
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四、还看了《谁的自行车》(因为他开始能够并热爱骑小车了)，比较低幼，我们家看书整体没有超龄的，节奏也很慢。这书挺有概念车的样子的，画风也很清爽。读过一遍，第二遍宝宝就能把是谁的自行车基本都说上来了
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五、还读了《我看见的世界》（我的博友花妈推荐的），宝宝非常喜欢，随意翻看就很好，每左右两页都是有关联的
“一本无字的书，一本挑战定势的视觉思考书，一本开放的书，一本激发灵感的想象练习书。
本书曾获：德国青少年文学奖图画书奖，博洛尼亚国际儿童图书展最佳童书奖。”
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六、原版书《Harbor》。我们有过坐大船的体验，并且看过很多船来来往往，还看到船在港口卸沙...所以很亲切，Donald Crews是我蛮喜欢的绘者，上次说过很有工程美感，很适合男孩子看。看过这以后，宝宝就自己用积木拼船，还放了好多集装箱
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七、原版书《It's spring》，很适合现在看，小动物们依次传递春天的讯息，上次户外读书会我就是选择这本书，还做了10只小船，每个小船里面画了相应的动物形象，原本希望小朋友们一边传递桃花一边跟临近的说：春天来了。然后再放小船到河里游。但是呢，计划赶不上变化，在等候人到齐的过程中，为了安稳小朋友在原地不要乱跑，我就先分发了小船，并且在小船里放上蔓越莓干，所以小船变成食品碟了...
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我还是觉得这本谁的自行车太简单，呃---，用平装就好了！ 表情占位：s:123
我有点怨，该用精装的不用，我家的蒲公英种子的旅行都快翻破了，多希望它是精装的。
读书，最大的好处就是带给宝宝更丰富的快乐，昨晚我们又看《Dear zoo》，应宝宝要求，一连读了四遍还要读，而且是用英文读的，因为从小养成的，所以从来不拒绝读英文，他慢慢地从翻翻页的缝里看着，预备好笑的表情，偷瞄着我，手放在翻翻页的边上，等待我一张嘴巴说出相应动物的名称，他刚好配合“啪”地一下翻开，咯咯笑得不停。连《Danny and the dinosaur》这么长段的英文故事都能一直听下来...时间的力量确实是蛮恐怖的。这两本我都下载了相应的音频，调整我的发音，当然每天只有30分钟以内是读英文。《爱讲故事的小鱼儿》和《小塞尔采蓝莓》文字量也都是非常多的，这两本看得也比较长时间。（前者几乎快背下来了）书真的不要多，我也特别喜欢反复看“旧书”...慢慢看，让每一本书充分得到表现的机会...
最近宝宝涂鸦热情高涨（所以发育有先后，只要不加限制，总会喜欢上画画的），每天要拿笔涂几张纸，奶奶夸画鱼还真像呢（有轮廓有嘴巴有尾巴有眼睛有鱼鳍有鱼鳞），我说：不必对他评价，随他画就好了，也不要教他。我觉得画画是他内心要表达的自然而然的需求，而且大人通过听画看画也更加走进他的内心...所以说画画绝不是技能，而是表达内心的方式之一，仅此而已...讲画的内容也越来越丰富...有空再补
以前囤的《儿童生活趣味百科》真的非常好...生活化的衣食住行，很实在。宝宝喜欢看呢，认各种米各种豆各种鱼...and后知后觉，在淘宝好不容易买到《海底世界：珊瑚礁和鱼类的天堂》（看到发货了，我的心终于定下来了，咱家小子超级爱鱼...）
最近读的新书：
一、《我爸爸》，这书非得爸爸本人读才得味，因为最后一页要配合抱抱，妈妈可代替不了
二、《14只老鼠吃早餐》，喜欢，小朋友正处于很追求完美的阶段，要是什么不能完成或者吃东西掉了散了都哼哼唧唧或者很着急。我就跟他说14只老鼠里面小老鼠尿床了，这是很正常的，洗一洗晾一晾就可以了；摘的树莓掉了，这也是很正常的，捡起来就好了；喝的汤洒了...都是很正常的...妈妈有时也会把汤洒了，我们用抹布把桌子擦一擦把地拖一拖就行啦...这些要慢慢说吧...都是正常的
三、《海底世界》，好像现在更难买到了，里面有各种各样的真实的鱼的图片，就是我理想中的鱼的书，很大很厚很精美，海底世界非常美妙...有的看了
四、《鲸鲨》，书没有预期得那么受欢迎，但是也还不错
五、《妈妈买绿豆》，如果很多书放一起，这本书可以PK掉其它所有的书，会被优先要求读，文字很少，翻到哪一页，宝宝基本上就能把相应文字说上来，这本书怪不得这么受欢迎，很生活化，我还算经常带宝宝去菜场（虽然更多是去超市），我们家其他家人也会带他去，他去主要就是喜欢看鱼；这里面包含很多很多，都是妈妈和宝宝的生活片段，比如宝宝就是特别爱拎东西，就是自己喜欢的绝对不让旁人拎，我们在外买菠萝买橙子，他一开始拎着菠萝，又见买了橙子，觉得更喜欢，就要求拎着橙子，把菠萝放下，并且在路上就要求打开吃吃；包含等待...我们家小朋友会着急，比如吃饭烫了，就很等不及，我会叫他阿宝，放凉了我们再吃...母子俩坐在门槛上喝绿豆汤的感觉真像是“中国式的下午茶”，非常喜欢呢，都可以感觉到夏日的一丝丝凉意。后面还发现了一颗豆子，妈妈把他种下去...多好呀，所以我也很喜欢《儿童生活趣味百科》，里面也有很多吃穿住行的引导，比如种豆子，还有水培蔬菜...很多很多。宝宝发现了窗台上的涂鸦，他忽然发现到处都可以画呀，于是啊，我们的墙立刻“遭殃”了...这是本值得读很久很久的书...
“五一”还参加了朋友组织的户外读经会，有个上小学的小姑娘领读，我们跟读，趁着春风朗读感觉很不错...
今晚和宝宝躺在床上照例一边听经一边聊着天，忽然宝宝说：定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。着实又吓我一跳，小孩子的吸纳能力一心多用不可小觑。
晚上他还哼哼唧唧说牛奶洒了，我平静地给擦擦，知道他是困了，抱他到床上，跟他说明我的想法：只有小孩子才这样表现，这是你的自由，无论你怎样，我都支持你，因为你觉得你是明白的孩子。真是教无定法，面对这种情况可以是怒喝觉得不能助长脾性。但是我的内心告诉我不选择发火并希望永远不对他发火，这些都是正常的，其实有的时候话不多说，这样面不改色静静的行为他是看在眼里，时间长了他自己会学习更好的情绪表达方式，也修炼大人呢
还是要记一下，不然忘记了
宝宝编故事：大火车爬到树上，感觉到很融洽。
玩火车和汽车：撞车了，火车被吓了一跳。
每天晚上都抱着火车睡觉，因为“火车是爸爸买给你的”（你我他还不分）
非常喜欢看《我爸爸》，看完说：力彰想爸爸了。
吃饭的时候忽然出神地趴向门的那个方向，大声喊：爸爸，你快回来和我一起玩吧。
.......
诸如此类，寄托对爸爸的思念，我打电话讲给老公听，爸爸表示非常感动。
看书好像很容易陷到画面里去，而对我念的字充耳不闻
会看一阵子，然后跟我说他所理解的画面内容
在亲子园玩，是唯一一个从来不听从老师安排的孩子，全部要自己全控...
有时老师跟他说话，不知道觉得哪里很好笑，就在那傻乐...其实老师是在“命令”他做什么事情，挺搞笑的...估计上幼儿园就会好点了吧
看《妈妈，买绿豆》，一定要也拿个小奶锅洗绿豆，已经泡烂了两回了，呵呵，不能煮哦，就是那样洗，我读“咦？发现了一颗绿豆”，只见他迅速地把一颗绿豆放到地上，佯装才发现：咦？发现了一颗绿豆。然后跟我笑笑，再捡起来。
我也跟他一起种绿豆，还没出芽呢
他很喜欢呢，说：绿豆蛮贵的哦。
一定要参与呢，看到放糖，好甜哦，也说：力彰想吃糖。一边吃一边看能够充分感觉到甜味。
这本书可以引申钱币游戏呢，跟买东西相关的...
在外面玩，有三个水泵在三块水泥板上，他觉得很像床，躺下来：睡觉了，妈妈也睡。
把水泵当做收银机，放硬币在上面：买东西，买面包。我问面包呢，答曰：面包在草地里呢。
在亲子园，有类似婴儿床的栅栏，他爬进去：我在笼子里了，我是大老虎，我是金丝猴。
小狗：路边看到一只小狗：小狗在等公交车呢
手里拿着一只乐高小狗，一边走一边说：小狗你怎么哭了。我说：怎么了。他说：他想到那边玩的。我说：哦，宝宝不让它去，它就哭了，是吧。
晚上把乐高小狗扔进洗澡盆里，一边说：小狗怎么就你一个人呀，你爸爸妈妈呢。我说：哦，小狗爸爸妈妈呢。他说：在广场上玩呢
给海绵小鸡洗澡，海绵小鸡总是漂浮起来，宝宝给按下去好几次：我让你坐下来，怎么搞的。
《大科学》之《忍者雨蛙》《狮子家族》都喜欢
开始开始看《我是霸王龙》，偶觉得他不是很理解...但是喜欢，因为是恐龙主题的
目前比较适龄的就是《我爸爸》《幸福的小土豆》《14只老鼠》《大科学》，仍然是旧书为主
因为单位搬得离家较远，我中午不回家，顺便也在单位休息一下，只有早晚和宝宝有大概4个小时的共处时光。
早晨，宝宝一般6:00左右醒来，睡眼惺忪的时候，他就要“讲书”，我先读一首跟季节相配的诗，今天早晨读的是《夏天的太阳》，然后读一本图画书，往往这时他就会忍不住翻身起来看，今天早晨读的是《这是我的！》，然后穿衣服洗脸到小区里玩，我随身带着可以外放的MP3，音量不大不小，里面录的是《论语》《大学》《易经》片段，当做背景，一边到处玩，今天早晨揪下几片叶子，摘一些小果实，地上有很多被晒干的蚯蚓，宝宝陆陆续续找了10条过来，我们把果实放在叶子上给蚯蚓做早餐....吃完，把碗（叶子）洗一洗，旁边有个管子被当做水龙头...后来他发现了一大堆蚂蚁，好像是蚂蚁窝，上面还有一只活蚯蚓，他把蚯蚓拎起来到处悠，很兴奋：还动呢。哎...真是鸡皮疙瘩都要起来了，还要抓蚂蚁，我赶紧让他把手拍一拍，虽然这个蚂蚁也是不咬人的...
这样玩到7：30回家吃饭（饭是公婆早晨做好带过来的），8：00我就出门了
晚上6:00到公婆那里吃饭顺便接他回家，回家我们还是到小区里玩，他很爱笑很喜欢主动和人打交道很容易交到朋友...或者自发玩想象游戏，素材很多，我主要做配合...
这样玩到7:30回家，我给他洗澡读读书关上灯再编个故事，就睡了...等他睡了，我再洗澡看看书
早晨，我在他醒来之前已经梳妆打扮好，免得耽误和他共处的时间
周末我是全职妈妈，但是吃饭也是要么在我妈家吃要么在公婆家吃，有时弄点烘焙食品
还是很简单快乐的。
还是《妈妈，买绿豆》，基本上每天看，有时他着急了，我就说：妈妈，怎么还不煮啊。他就意会了：阿宝等着急了。就缓解了一些，不过感觉也不能老是借用书中的句子来进行太明显的“说教”和"影射"，那样可能他看书就会有压力了
还有看《唉呀，有怪兽》，之前因为读过一次，我制造的声效他比较怕，并且文字量对我们来说有点偏多，之前读了很多遍《哈罗，小白菜》，很喜欢，他喜欢树叶长了两片小脚丫。昨晚读呢，他就一点也无所谓，并且看出来所谓的怪兽是什么，还走到阳台上指指外面黑黑的夜说：妈妈，外面有怪兽呢。
最近每天都还是看恐龙吼叫，越读越觉得低幼书也很耐读呢，每个页面都是反义词，各种性格特征的都有，神态各异，再看看Danny和恐龙，我们还可以骑在恐龙脖子上玩...不知不觉长期熏着就很大气开阔开朗...这个说得可能有点大了，呵呵
昨晚画飞机，还画了轮子螺旋桨，还给飞机身体自行涂色...我给他读《小保学画画》，感觉画画然后自言自语，大人应该还是进一步引导，发散开来：飞机是装人还是装货，飞到那里去...
在外面看到水泥地上有一条长长弯弯的裂缝，我说：这像什么。宝宝答：像蚯蚓，我来抓它。然后又蹲在裂缝上说骑蚯蚓，又觉得位置要调整，坐到裂缝前端：我坐在蚯蚓身上去玩。妈妈也趴下（我很惶恐，就蹲着吧）
看到天上很多很多云，他说像很多很多鱼，我说：我们能够得着吗？--他伸伸手：够不着。我说：我们去追云彩，看能不能追到。于是他就一直跑一直跑到小区围栏那里，踮着脚：妈妈，我追到云彩了。
晚上，我请他编故事，唉呀，编得蛮长的：有一天，老虎和小牛在外面玩呀玩呀玩呀（一边说一边想），老虎去爬树，爬呀爬呀爬呀，还是爬不动，掉下来了...然后我又给顺了一下...记不得了，反正编了一会儿就没有声音了，很快睡着了
是恐龙嗷呜吼吧？我们也很喜欢看这个，不过我觉得翻译有点别扭。另外，你能认出里面每种龙的名称么，我只认得剑龙、副栉龙、冠龙，还有一个很像三角龙的，那个最凶猛的龙也不知道是哪种肉食恐龙？霸王龙？暴龙？异特龙？
买了新出的《给小老鼠吃饼干》么？是小孩子估计都喜欢。
回东篱：谢谢好评！哈，其实我有时也吼叫的，就找借口说：妈妈变成大老虎了，或者说妈妈是恐龙在吼叫。
回海若若：我们买的是原版纸板书《Dinosaur roar》，很简单的文字，他自己会说英文书名也理解里面的意思。恐龙我不如宝宝会认，因为之前有《小牛顿科学馆》之《恐龙大追踪》做铺垫，他通过那本书认识里面所有的恐龙（30多种），所以在其他地方看到，他自己能说出来。最后两页有的也搞不清楚。太多样了，大类里面还分小类...名称也各异
《给小老鼠吃饼干》买了，今天才收到，晚上回家看看
新添的书就是《要是你给老鼠吃饼干》，宝宝翻翻，翻到有一页，小朋友翻柜子找吸管的画面？他说：我自己来。因为那个乱糟糟的跟《我自己来》那本书挺像的。
读了几遍，我怎么觉得还是有点点拗口，还行。够读一阵子
喜欢主动编故事：小乌龟很感动（这词用得差点没把我噎着），他每天就喜欢蹦蹦跳跳，像这样（一边蹦一边说）一蹦一蹦的
自言自语：“我玩小汽车，其它小朋友也想要玩，但是其实我不给。”“爷爷也许到后面去玩了”
他做什么事，要我待在他身后，就行了
拿地垫，一边说：It's（又貌似this的音） a blue。一边拿出蓝色的；又按相应句式说green， yellow，red，都拿对了
他对英文颜色的掌握来自于《Brown bear，brown bear，what do you see》和《caterpillar dance》
我整理了一箱准备捐给站点的书，问他可不可以，他都很开心地说可以，自己留下了两本《好饿的小蛇》（因为最近很喜欢蛇）和《谁藏起来了》，这两天也就看这两本
因为一直是无功利阅读，所以他对书的一切都兴趣盎然，包括语言（中英文）、数数啊字母啊、涉及的动物、人以及之间的关系...
忽然想起来《是谁嗯嗯在我的头上》可以拿出来看了，结尾部分的小幽默他还不能太体会，留以后发现了。喜欢的就会要求“再讲一次”
《谁的自行车》也喜欢看
鱼和恐龙的图鉴怎么看也不嫌累
看来咱家娃还挺有理科头脑的，遗传他爸，真好呀。老公把他研究的太阳能发电的什么逆变器发给我看，给我崇拜得不行
我又半夜爬起来看书，看了《佐贺的超级阿嬷》。躺在床上又不能寐，我真是太浪费了，以后要把手指抓紧点
最近加的新书是《I am a bunny》，关于四季的低幼书，还有那套四册的原版无字书也很受喜爱，低幼原版书精品实在很多，好像浓浓的爱都凝在孩子来到世间的最初，双手捧着献给这个小生命。
《我爸爸》寄托了宝宝对爸爸无尽的思念，爸爸一回来就拉着爸爸讲这本书，爸爸回来这两天宝宝要么兴奋得废寝忘食要么动辄哭闹，可能盼望很久却又不适应爸爸。还有我也做出变化，忽然发现我真的是“孩奴”，他习惯指使我而我基本上照做。已经到难以忍受的程度，因为他大了，要求多了。才觉得每家情况真的不同孩子不同父母不同，有的适合别人的教养方式放在自家的家长和孩子身上可能就会很别扭。
不管怎么说，对家庭还是充满信心的。逐步调整状态和方式。
对了，《Dinosaur roar》和恐龙嗷呜吼就是一本书，已经引进了，而且是双语版。我还是很疑惑，里面恐龙的种类，连封面那只我都不能肯定，应该不是暴龙，暴龙前爪两趾，也不是异特龙，异特龙眼上部有三角肉质突起，能问问力彰不？
孩子长得太快，《叶子小屋》现在看有点浅了，这种安安静静地，真好看，充满灵气。
《加油！警车》也是有点点浅了，好像几个月前看，觉得不太理解，现在看起来很容易
玩得多，看得少。
《魔法亲亲》是书带行为给他熏着。这些都要带着看。
活在当下。
不会是书的错误吧，暴龙前爪只有两趾。虽然我看了好几本恐龙书，但这本书的恐龙我基本认不出，除了特征最明显的剑龙、三角龙、副栉龙、冠龙。我总觉得是不是书的问题，同样低幼的《恐龙，恐龙》要好辨识得多。要不让力彰说说他能认出的恐龙，如果有空的话，扇？
回若若：我们认恐龙是通过《小牛顿科学馆》之《恐龙大追踪》，呵呵，这里面三十多种都认识。但是恐龙种类真的很多，可能又进一步细化分类很多，换到其他书里，也是明显的能立刻认出。其实暴龙啊霸王龙这些等等，小牛顿上面都没提到，估计是更细化的，属于某一个大类里面的。
还有比如恐龙吼叫里面有一页，和剑龙在一起的，他就起名叫“球龙”，呵呵；或者按颜色，有的他起叫“绿龙”...我按小牛顿上面，有些也没对照出来。而且也不排除这本书本身不太严谨，禁不住太科学的推敲，那个sweet的真是甜蜜得不行，呵呵
通过你写植物的帖子，我觉得你对认知有种特别的探知欲，呵呵，这对孩子也是很好的榜样。
如果孩子对恐龙特别感兴趣，不如就选一本恐龙认知书，然后他自己再看有点情节的恐龙书，也就自己能认了。所以妈妈不必要强于宝宝，呵呵，让他自己对照着看
还有不同的恐龙书上对同一种恐龙的叫法有点出入，比如副栉龙在小牛顿里面叫“副龙栉龙”
你没提到的，跑得快的叫迅掠龙，还有一个角鼻龙，还有双脊龙（单脊的是脊背龙？没记太清书上的），好像还有恐爪龙，就是爪子尤其锋利的，好像封面他也会叫做恐爪龙，并且自己把爪子（不好意思，手指）勾起来。
其实他更多看到封面不是说这是什么龙，而是直接吼叫一边摆造型，一边低吼“dinosaur roar~~~”知道fast，slowly；clean...这些意思，还有那只胖胖的恐龙很搞笑，还有strong...也会模仿。
所以太囿于认知可能会少些乐趣，不如放松一点，呵呵
谢谢扇，纠结的只是我而已，偶尔小海会问“这是什么龙”，我不想说错了。自己不能肯定时，说起来就特别没底气。
补记一下昨晚宝宝编的故事：
驳鱼？有这种鱼么？因为之前提到平底大驳船，所以他不知道怎么忽然编起来：有一条小鱼叫驳鱼，它在水里游啊游，遇到爸爸，他哭了，（因为）爸爸游走了；驳鱼游啊游，遇到妈妈，他哭了，（因为）妈妈游走了，上班去了。
真是反映幼儿的心理，想跟爸爸妈妈在一起，可是爸爸妈妈因为一些客观的事情不得不离开他，他很伤心惆怅的感觉。
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以下是我的最新体悟：
小孩子不能让他多哭，真的会哭成习惯，哭也变成一种语言，所以我现在花时间来抚平他的“屈”。
当父母的靠的不仅是思考，更不是东看西看，更重要的是细心耐心体会孩子的感觉。
我觉得暴风雨（就是你像大海一样包容他像雷雨一样的哭闹）过后，他会给你给更美丽的彩虹。
他总是拖卷纸玩，总是被喝止，昨天就随他拖，他说“火车轨道”，其实这在他的创想中算不得什么。
接纳他，倾听他真实的需求，不要老跟孩子拧着来
他今早让我剖西瓜，要从（西瓜）嘴那里剖
我滴个神，西瓜嘴是哪里啊，他用手指那里，我指了很多地方，他都说不对，我让他自己指他又不指，就哭闹：那里那里
然后我憋了一肚子火，深呼吸，再回来，把西瓜拿起来，跟他说：你告诉我西瓜嘴是哪里呀
他指指西瓜的尖部
汗，然后我拿刀放在尖上：是这样吗？他说：是的
然后我剖了，他又说：不是的。小了
然后我又耐住性子，重放一个地方：这样吗？他说是的。然后剖开来，他满意地吃西瓜了
其实之前我也不是这样处理的，现在觉得无所谓，尤其执拗期，你跟他拧会越拧越烦
顺着来，也不是多大事
（这些事情层出不穷）
我们家也不爱穿衣服，我让他选，他说：不选择。
然后你得换着选项给他选：穿这件还是穿那件？这样不管，再说：先穿上衣还是先穿裤子，还不行，再说：过一分钟穿还是过两分钟穿？
总有一回会被绕进去
今早给他穿上袜子，他非要脱下来，明确要求：我要穿那个白色的上面带星星的袜子
每天都给我出题呢，你不能老看育儿书，这该怎么办呀
你会发现照书上做反而弄巧成拙，而且好像都挺有道理，一会儿安全感啊，一会儿要有规矩啊不能老顺着啊
“老人话说就是顺着毛摸”，就是这样的，才有沟通的基础，当然该有的原则还是有，但是一定得体谅他
哭，确实令人烦。不要被哭扰乱了视听
注意他有什么更深的需求
不要老是板着脸啊
幽默点轻松点，家是充满爱的地方
你让他捡东西他就不捡，这何必呢，我们小时候就照着做那也是迫于“威力”，是吧
每家孩子也不一样，我们家扔出去的东西别指望他能给捡回来
他只是觉得好玩，并不代表以后就是没规矩没条理什么的（不过也最好找点什么适合扔的给他玩）
你给他充足的爱，发火也是很有底气的
我发完火，他还说：爱妈妈。还是最喜欢你
孩子心里明白着呢
完美也是一种灾难，70分妈妈就行了，别把自己憋S，但是也不要老是由着自己性子发火，那和孩子由着性子又有什么分别呢
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怎么就想囡妈说的孩子似的：你直接告诉她不如她自己想明白得好。呵呵
哈哈，昨晚我按我们的美食家添添妈的南瓜饼方子做了南瓜饼，不过芝麻是超市的，冰糖是白的，南瓜是圆的，一开始还用电饼铛，后来用油加热。
口味应该逊很多，但是受到老少一致好评
只有老公听闻很崩溃：你又开始折腾面啦？！（咳咳，这人不知道有多好吃，真是的）
今天在我妈那里找书，以前囤的早期原创精选集《婴儿大世界》《幼儿大世界》，发现《幼儿大世界》里面有的还不错的，今天看了《奶奶生病的时候》 ，妈妈走了说：妈妈上班去了，你在家跟奶奶好好玩。（母语写的就是不一样，多亲切，和我讲的一样一样的），然后讲奶奶突然生病倒下不动，孙女媛媛急得找药，想起来妈妈说过药不能乱吃；又打电话给妈妈，结果没人接；又想起来找邻居大人，结果都没有人在家；又想起来以前奶奶犯病的时候，妈妈打的急救电话号码，她还记得，就拨电话，救护车来了，抢救了奶奶。（挺好的，充满常识）
宝宝听完大喊：奶奶生病了，要吃药。我顺手把纸撕成条搓成小团，就是药丸，宝宝拿去给奶奶，再拿个水壶。奶奶配合“吃完了”说好多了。然后我又把电话机拿来，教他拨号码，拨我和他爸的号码（0-9他都认识，10,11也认识），说我们家的地址，再拨120，前面还要加拨9（本地特色），呵呵，怎么讲话的。
后来我拿一个空药瓶给他装药，旋拧瓶盖也挺锻炼小手指的
我们又看了《拍花萝》，也是相当于数学绘本，还有动作配合。他对鱼、野狼和老虎挺感兴趣，翻到野狼那一页，说要给野狼喂药，一只野狼一颗，都分好，而且都放在嘴边。吃完再收起来留下次再用，瓶口比较小，怎么倒药丸...都挺好玩的
因为我们九月份上小托班，所以幼儿园入学的书都带着看。
《魔法亲亲》实在太温情，我们家宝宝其实有点无感，他看到小浣熊哭反而笑，也不太看得下去，我就是动作熏着，然后这娃就手捂着脸捏着嗓子娇得不行“妈妈爱我妈妈爱我”跟演戏似的。可能他觉得这个言行太小孩子了，有时会模仿小宝宝哭声，一边笑一边说：哇啊哇啊哇啊！就是这种感觉。所以不同孩子看同一本图画书感受真是不一样。
《三只小猪上幼儿园》就好多了，是他的菜。看到妈妈走了的背影又开始演习，用小手挠着妈妈背影捏着嗓子：妈妈抱，我要妈妈抱。反复要求看妈妈走了小猪哭的画面，都是笑着看。到赛跑那一段，我也和他在家里展开赛跑，摸一下门框再跑回来
感觉我们家宝宝会很喜欢幼儿园，因为他交际感很好很喜欢和人打交道也特别喜欢喊人也会自己玩也会主动和小朋友玩
最近都是疯玩，没看什么新书
宝宝经常单手叉腰，另一只手指向前方：我爸爸连大野狼都不怕。（《我爸爸》）
双手叉腰：搞什么嘛！（《是谁嗯嗯在我的头上》）
还老嚷嚷着要看《恐龙大追踪》（之前有一阵子读得我要吐血，给收起来了），现在又拿出来看
很喜欢认知呢，喜欢到菜场认菜，到水果店认水果...
喜欢唱歌，喜欢跑跳，还会侧着跑，很欢悦~~
看《晚安，大猩猩》，我们就专门找气球，宝宝连最小的都能很快发现并发出会心的笑。
一连几天，我一回家抱起他，他就捧着我的脸微笑地望着我说：妈妈，爱你！~我觉得这是检验我是否是个合格妈妈的一个标准。
添的新书：
1、《神奇的黑板熊》又是一本我和宝宝很喜爱的书，觉得宝宝和安安模样很像。宝宝说：月亮醒了。我在家里小黑板上也照书上画了熊，然后宝宝用乐高砖要搭太空船，暂时只会同形状不断垒高。还不断要找黑板熊玩。最后被子上的星星真是点睛之笔。
2、《第五个》，这个不同的年龄段可以看出不同的东西，简单又可以看很久。
3、《武士与龙》，也是宝宝非常喜爱的，我做了剑和盾牌，就是那种线圈绕的，很简单。
宝宝最近吃饭不太好，饿两顿饱一顿
最近说话喜欢唱出来，唱道：力彰想要妈妈抱，妈妈上班，宝宝在家和爷爷和奶奶一起玩。.........又唱：爸爸快回家和我一起玩吧。
周末在公园发生一件惊悚的事情，他一直趴在水池边搅水玩，也发现水里面不时有青蛙浮上来休息，忽然，他趁一只青蛙游到离他很近的水面上，迅速地把青蛙拎了出来，吓S我了，更恐怖的还在后面，他抬起腿要去踩青蛙，被我猛地拉开，然后又要用小树枝戳青蛙，又被我拨开，这样反复了好几次，他又蹲下来，用手轻轻地按青蛙腿，好像以为是玩具跳娃，一按就会跳似的，我让他把抓回水池里，他欲抓又还休，可能还想再玩玩，后来旁边有其他大人给弄回去了
爱读书的小野人。
今天我又是凌晨2点多醒来，吃点东西闲坐一会儿，收拾收拾书，收起来一些看了好久的书，保存些次新书，有些书还没看呢就觉得很低幼了，宝宝长得飞快。 （《我们是企鹅》特别好看，读了有五六十遍以上，我真的也特别喜欢读旧书，读多了就内化了）
会在大家面前演讲，想到哪说到哪。那天跟一个远房表弟吃饭，表弟是海军，我说表叔在军舰上，每天都在大海上航行。宝宝：biubiu~~军舰很大很大，打海盗。（抬头一望望到灯），一打打到灯上面去了，把灯打碎了，拼不起来了...（过了一会儿，又数起太奶奶家菜地里的各种蔬菜）西红柿长大了就红了，现在还是绿色的...（省略N字）
昨晚看着我们家里的一个闽南装饰，一个姑娘扎着头巾戴着斗笠背着竹篓，他说他也想背，于是我给他背了小书包，他就拿本书（《恐龙大追踪》）：妈妈，我要去上学。--我就带他出门了，他一路很High，唱着他最近常唱的自编小调：La-Lato，我们也不哭。妈妈，我要上哥哥的学校，我要上小学。（想想觉得有些不妥），上幼儿园。（一边踩着地上的积水）
他见到一群路人甲，仰头说：今天星期天。人家哈哈大笑，摸摸他的头：小朋友，今天星期一了。然后又遇到一位老奶奶带着孙子，他又仰头说：星期天有一群小朋友。奶奶觉得很奇怪停下来听他讲，他说：就在那边一起听故事。（末了，摸摸奶奶的衣服）：奶奶，你穿的这个是什么衣服呀？（汗，怎么这么话唠和自来熟啊）奶奶哭笑不得：这是花衣服，你到我们家跟哥哥一起玩吧。我忙说：不了不了，谢谢。我们到那边去玩了。
昨晚编故事：有一天啊，气球宝宝在玩，气球妈妈抱着它飞上天，力彰也想要玩，可是够不到...（后面又记不得了）
天亮了，听到呱嗒呱嗒的走路声，宝宝睡眼惺忪地走到我跟前：爸爸呢？
我给他讲了《疯狂星期二》，因为他有抓青蛙的体验，所以可能感受有点不一样。然后我问他你希望晚上什么东西飞到我们家？他答：鱼，大鱼。我忽然想起来《假装是鱼》，拿出来读了一遍，觉得这本暂时还不能太理解，篇幅也比较长。暂时收起来
讲完才六点多点，我太困了，装病睡觉：妈妈生病了，小熊跟你玩吧，我要休息了。--听着他跟小熊说说话然后迷迷糊糊我就睡着了，被一阵声音吵醒：打开打开，我要吃核桃仁。我把袋子打开，他躺在旁边吃着核桃...后来就溜达到客厅独自玩了
夏天的星期二晚上读《疯狂星期二》最合适不过了，哈哈，真是快乐的旅行。我运用了些提问技巧：你喜欢这本书的哪一部分。宝宝答：喜欢有警察的那页。我又问：喜欢这里面的哪个人呢？宝指指牵着警犬的人。现在问为什么的问题还为时尚早，比较简单的为什么能够回答更多答非所问
我又问：你希望什么东西飞到我们家来。答：龙，大恐龙，很多很多大恐龙。问：它们是怎么来的呢？答：坐大飞机从天上飞来的。(这个回答很酷哦)
从站点借的这本书，宝宝很喜欢，今天读了三遍，这个文图作者合作的书都很有创想，之前《爱讲故事的小鱼儿》读了百遍以上
我们看书很慢，最近我看书看电影较多，给娃看得少，反正他让我讲哪本我就讲哪本
状态很好~
最近看了《啊哈，幼儿园》《我家是动物园》，都是蛮好看的
还有《由近到远，由远到近》特别好看，我们基本上是早晨讲书，晚上等我带他回来，洗洗讲讲话也就睡了
忽然，这套书里面好多都能看了，之前一个月，我还翻出评估了一下，觉得宝宝可能不太能理解。现在一看，大多数都能看了
最近看《兔子先生去散步》《棒棒天使》《我家是动物园》《啊哈，幼儿园》《三只小猪去幼儿园》，看书的进度比较快（相对），我觉得他好多都能理解，心领神会...从中得到快乐，简单互动，没有负担
还有看《古利和古拉》，宝宝说它们尾巴像鳗鱼，看到他们吃蛋糕也要吃，对于超爱吃的娃儿，书上出现什么吃的，往往也会成为他的需求，同乐同乐。我让他指认一下哪些动物是生活在水里的，他都指认出来。
还问我：妈妈，你喜欢哪个动物呀？然后他再说一个他喜欢的。
还说这个鳄鱼不凶猛，狮子也不凶猛，在笑呢。
《蚂蚁和西瓜》不是太有感觉，泛读材料
还有好多适龄的，要再搜寻一下
晚上看《Mama，do you love me？》，很温情很闪光，让夜晚熠熠生辉
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都是好看得不得了，宝宝特别喜欢船和鱼
这一本好不容易淘到的《海底世界：鱼类和珊瑚的天堂》（很厚，画面大而精美），配套的DVD（半小时左右）也很好看，多姿多彩的海底世界，结尾捕杀鱼类的画面引人深思
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还有新宫晋《鲸鲨》，视觉盛宴
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（待补充）
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这本书一看就是宝宝的菜，因为很欢乐又有趣
好像还见过有什么书也是一觉醒来变成什么的
宝宝最喜欢看小鸟都飞过来吃面包圈，他会注意到有的嘴巴张大，有的嘴巴闭起来；有的在飞，有的不在飞；有的高兴，有的不高兴；有的大，有的小；有的羽毛他喜欢，有的他不喜欢。
（对了，玩恐龙时候，说：恐龙的腿比较粗。后来又发现“恐龙的尾巴是弯的”，“可以把书勾住”)
还有打电话给设计师，我一打电话，他就自动扮演设计师来回答
讲完了，我问他：你想长点什么呢？
答：我想长牛角，水牛的牛角
问：长牛角干什么呢？
答：长牛角和很多很多水牛去吃草（真是笑S我了）
问：还可以干嘛呢？
答：还可以做牛角包（晕，面包的一种）
问：还可以做什么呢？
答：还可以到河里去洗澡
（可能就把自己化身为水牛了）
我说：我想长松鼠一样的大尾巴，那样我从树上跳下来就不会摔倒了，因为大尾巴会想降落伞一样保护我。
孩子大了还真是不一样呢
早晨他又想起来：超市里面有篮球，可以拍拍拍，鞋子不能拍球，鞋子是用来穿的。（好奇妙的思维，鞋子拍球？）
哦，再记一个好笑的，宝宝看《是谁嗯嗯在我的头上》，说：小鼹鼠头上戴着一坨大便。
宝宝说：我要和小球一起听民乐。
真不错哈，《小球听民乐》一拿到手，宝宝就连续要求听了四五遍，一直聚精会神地听，第二天一大早还要求听。
也挂着行军鼓配合一下，可惜咱家没别的民乐器
也已经上学了？上，还是不上，是个问题！
小虎牙太厉害了，脱口说的几句话都是押韵的，角／草／包／澡
最近加新书很困难，独爱《阿立会穿裤子了》，他本人是特别不爱穿裤子，在家就喜欢穿个上衣，光屁股光脚丫到处跑，还有一本书《我为什么不喜欢穿裤衩》能够很好地表达他的心声吧，自由自在呢
因为这本书并没有明显说教他一定要穿裤子，我在读的时候也没有表露出这样的企图，所以他觉得很放心；同时他在阿立的失败中找到强烈的心理认同，因为他平时是很难接受失败的，阿立也是屡次跌倒，甚至屁股上沾满了泥巴，还有被动物们嘲笑。 我拿个小玩偶看他的屁股，他连忙捂住屁股坐下来：不要不要。
在读到妈妈看到阿立回家时，我特别注意讲述的语气，因为他在仰着头注意到我的表情，我用尽量平和自然温柔的语气来讲，他好像觉得舒了一口气。
第一次读完，我给他一条内裤，他很积极地：我也来穿裤子。结果两条腿穿到一条裤腿里面去了，一开始没注意还很高兴地说：呀，我也会穿裤子了。结果低头一看，怎么会这样，没想通，然后他就脱下来不愿再穿了
他经常独自翻看这本书，那天跟我说：大象被吓跑了，老虎也被吓跑了。我很疑惑这话从何而来：被谁吓跑的？答：被阿立的屁股吓跑了。问：为什么呢？答：因为阿立的屁股被动物咬掉了。
最近看《团圆》，宝宝照例会喜欢舞龙的那一页，他很小在广场上看过舞龙舞狮，就异常兴奋，经常跟我提起
我在反省，回归对生活对孩子对书的热爱，然后才可以传递给他。
也需要抓住一些紧要的东西
9.19补记：这本书最近点读率很高，说：我要看爸爸的书。因为他是很开心的孩子，理解不了里面的分离的悲伤，呵呵，他会问：她吃的棒棒糖是什么口味的呀？ 看到小女孩在雪地哭，他会笑，他很喜欢模仿小宝宝哭。
也期待吃到硬币，说：我也要咯嘣一下。
棒棒糖在很多书里都有，《妞妞的鹿角》里面也有，果真是哄小孩的佳品。
某天我看他拿块火腿肉放在耳边打电话：喂？设计师吗，请给我做一顶小小的帽子。（反正反着来，人家大大的，他就要小小的）
疯狂喜欢听《wee sing》，家里的DVD（雷登面包机的质量真不行）坏了，所以每次都钻在车里听好久才下来。
放松，放松~
昨晚宝宝自己在浴盆里洗澡，一边漂点乐高积木，一边给他读《我爱洗澡》，宝儿很开心：我也想到大浴缸里，我的盆里也有大海龟大河马...
到床上又读了一边，他把在吃的蓝莓果糕也分给阿真吃，在最后一页。
又说：我喜欢大鲸鱼淋浴的那一页。指指大鲸鱼和自己：它也喜欢我，我也喜欢他。（现在你我他分得很清楚了。）
林明子的画实在是太好看了，令人沉醉其中！！
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关了灯，他让我讲《团圆》，我录在手机里的，他一连要求听了三遍才睡着。 这书太美了，温情脉脉，有着浓浓的中国背景，中国人表达感情的方式，读来特别亲切。
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之前说他不喜欢长新太呢，最近喜欢了，《圆白菜小弟》和《轰隆轰隆，喵~》都读了很多遍，奇怪呢，宝宝喜欢的我也就喜欢了 （说来觉得好多真的应该出平装本）
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还看了Eve Bunting的《Sunflower house》，我记不清当时收她的书时怎么想的，还收了一本《Night tree》
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特别喜欢画面中的小男孩，宝宝说：我也想到向日葵房子里去玩。
宝宝老是想浇我的花，我的那些花不能多浇水，所以我跟他讲，他越要浇，有点不愉快。然后这本书就讲到小男孩让小鸟飞走，不要来吃他的向日葵种子，他就明白了。
他有那种很有意思的话，我很多时候忘记记下来了
他的脚放不进哪里，就说：等我长小了，我就能放进去了。
喜欢钻到桌子底下或者坐在烤盘上等等，反正划个自己的小地盘：这是我的家，我邀请你来我们家玩，我请你吃棒棒糖，你喜欢什么口味的？
还很喜欢玩买卖东西的游戏，拿好多东西：这些都卖给你。这个10块钱，那个3块钱的，好多。
也喜欢玩做菜的游戏：我来做饭给你吃，你把小手握好（幼儿园教的），耐心等待一下，我一会儿就来。--过会儿假装做好了，其实手里什么都没有，佯装放到我手上：好吃吧？慢慢吃，不要淋到身上。
我有时张大嘴巴，他说：你不要吃我。我说：我给你撒点盐，再抹点番茄酱...他就进入角色了：再放点黄瓜再放点..
我跟他说过一次我小时候跟小朋友捉泥鳅的事情，结果他添油加醋地就给嫁接到自己身上了，很自然地跟我说：妈妈，我以前小时候捉泥鳅，泥鳅很长很滑，从我的胳膊这里一滑就滑跑了，就跑到了这里...
他想起来说：妈妈，幼儿园有个小朋友说潘老ji（第一声），我说是潘老师（说完自己乐不可支，可能是那个小朋友发音不准确，我也觉得蛮好笑）。还会说：**他爸爸开那个车多大哦，还跟我笑呢。
宝宝最近看书少，《我爱洗澡》点读率最高，甚至给书中的主角阿真按上自己的姓，还说“我家里有三个小哥哥，一个是添添，一个是宸铭，一个是阿真。（前两个都是淮安小书房的骨干成员的孩子呢）
拿块小饼说要扔铁饼，然后顶在头上，说是“饼帽子” ...
超喜欢玩假装游戏，假装吃饺子假装沾点醋；其他地方有星星图案的，他假装拿下来给每个人额头上都按一下假装贴上...
在孩子的笑与泪中得到重生。在对待他的时候，想到童年的自己，呵护他好像在呵护我自己的童年，也做一回自己的妈妈。
最近看的书比较多，除了《幸福的种子》里面选的，还有
《三只山羊嘎啦嘎啦》 （腾起勇气，立马化身大山羊，把爸爸扮的山怪踢碎，踢到河里）
《鸭子骑车记》 （是他的菜，符合他的天性）
《古纳什小兔》 （超喜欢，惟妙惟肖，爸爸宝宝看了都超有共鸣，宝宝理解了爸爸的无奈）
《秋秋找妈妈》（超喜欢，妈妈也理解了宝宝对妈妈的依恋）
《两列小火车》（超喜欢，喜欢长长的火车，喜欢黑人唱的歌）
《马桶的故事》，超有意思，是站点的书，等我下次再去借
《大科学》之《忍者雨蛙》自己拿出来看，还有超厚的《海底世界》也经常翻
《逃家小兔》点读率不高...
《团圆》是每天必读，经常是早一遍晚一遍，寄托对爸爸的思念
最近看新书很少，我主动读的也少，因为我觉得不宜把脑子塞得过满...多留空白体会感受，都是宝宝自己拿书让我读，旧书为主，他已经无书不欢了...不看书就难受...缺点什么似的
新添的书就是玛丽.荷.艾斯的《在森林里》，这书有点淡淡的忧伤...值得深深体会
还有看《苏和的白马》，一开始我是跃过那些残暴的画面简单讲讲...因为宝宝喜欢马，骏马奔驰的视觉效果还是非常棒的...
后来我试试按照完整的情节讲，宝宝表示不要看王爷的那些。我由此不禁思忖...为什么那些动物相残的，比如狮子捕杀猎物的他看了很喜欢，还会模仿...而人类之间相残或者人类残杀动物的他看了心情很不好并且表示拒绝呢...
因为他是人类嘛，人类的事情太贴近了，而很多故事都借用动物的身份来说...或者就是动物界真实的故事，那会拉伸距离感和增添模糊感，让他不会觉得受到直接的侵犯和攻击，保持远远的安全的距离来看这些，就很容易消化...
所以我觉得《苏和的白马》对目前而言还是跳过那些情节讲...那些还不适合他的年纪...
终于看完贴子了，向虎牙妈学习！
问：《海底世界：鱼类和珊瑚的天堂》，这套很贵啊，还没下手！虎牙妈是淘宝上买的吗？当当现缺货！
最近就是可劲儿地读《在森林里》，自己能声情并茂地从头讲到尾
他会发现：小兔子怎么不排队的？袋鼠怎么只有一只（就是捉迷藏那一页）？
还会跟我提问：你猜小猴子躲在哪里？
玛丽.荷.艾斯的《和我一起玩》也是他两岁多点特别爱看的
他听音频只要听大科学之《长颈鹿》，磁性拼图只要拼猴子，看动画只看《牧笛》，哇哦，也许是先入为主，但是也不能这样没边际...由着他了
原来是囡囡妈翻译的啊，我家很喜欢这套。
三岁以后随着自主玩耍能力增加，书就看得少咯
3岁前的阅读书单和喜好程度以及原因分析列个表梳理一下
超五星五颗星四颗星三颗星两颗星原因总结开朗较幽默，喜欢动物（尤其是鱼和恐龙），喜欢与人交往，喜欢认知；交通工具里最喜欢火车和船，爱吃，喜欢家庭温情，喜欢有趣的发音（包括童谣和英语），喜欢互动（玩具书）阅读愉快感较前两者相对低些，也还比较喜欢，有的以后就不再看了，这部分是妈妈主导的，宝宝主动选的概率低一些自理能力较滞后，不愿意通过书受到影射（拉巴巴穿衣）；这一题材看多了，这本无吸引他的亮点；不喜欢被考问的“压力”（谁藏起来了）；不喜欢说教（霸王龙）；对植物比较无感；有些看得有点早0-6个月 连在一起；花格子大象艾玛洗澡书；easter egg hunt立体书；拍花萝；小熊晚安布书日文翻翻书藏猫猫；脸、脸、各种各样的脸；日文翻翻书我会大声回答“哎”；宝宝最喜爱的儿歌书
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