首页研究区翡翠城[童书评论]《逃家小兔》读后感-结友情对子,共读一本书,共写读后感想

《逃家小兔》读后感-结友情对子,共读一本书,共写读后感想

作者 小苹盖 发表于 2011-09-02 浏览 2963 回复 34 主题ID 58899
小苹盖楼主
2011-09-02
楼主

标题:《逃家小兔》读后感-结友情对子,共读一本书,共写读后感想
互动方式:贴子回复
友情对子成员:深圳-小苹盖、济南-童话妈妈、江阴-小金豆子、行隐、波仔妈妈以及愿意共读《逃家小兔》的朋友们

内容简述:
《逃家小兔》文/[美]玛格丽特.怀兹.布朗   图/[美]克雷门.赫德

从前,有一只小兔子,他不想呆在家里。于是,他对自己的妈妈说:“我要逃跑。”
“如果你跑了,”他的妈妈说道,“我一定会追上你,因为你永远是我的小兔子。”
“如果你追上我,”小兔子说,“我就变成一条鱼儿,跳进凉凉的小溪,从你身边游开。”
“如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿,”他的妈妈说,“我就变成一个渔夫,我会抛下鱼饵等着你。”
“如果你变成一个渔夫,”小兔子说,“我就变成一块石头,在高高的山崖上,让你够不着。”
“如果你变成一块高高山崖上的石头,”他的妈妈说,“我就变成一个登山的人,我会爬上山顶,找到你。”
“如果你变成一个登山的人,”小兔子说,“我就变成一朵番红花,藏在一个秘密的花园里。”
“如果你变成一朵秘密花园里的番红花,”他的妈妈说,“我就变成一个园丁,我会在花丛里发现你。”
“如果你变成一个园丁,发现了我,”小兔子说,“我就变成一只鸟儿,从你身边飞走。”
“如果你变成一只鸟儿,从我身边飞走,”他的妈妈说,“我就变成一棵树,让你来我枝头做窝。”
“如果你变成一棵树,”小兔子说,“我就变成一艘小船,扬着帆,离开你。”
“如果你变成一艘小船,扬帆离开我,” 他的妈妈说,“我就变成风,吹着你,让你开往回家的方向。”
“如果你变成吹着我的风,”小兔子说,“我就去参加马戏团,做个空中飞人,在你摸不着的地方荡秋千。”
“如果你去做空中飞人,”他的妈妈说,“我就做一个走钢丝的人,我会穿过空气,走到你身边。”
“如果你变成一个走钢丝的人,向我走来,”小兔子说,“我就变成一个小男孩,跑进大屋子里躲起来。”
“如果你变成一个小男孩,跑进大屋子里,”兔妈妈说,“我就变成你的妈妈,用双手捉住你,把你抱在怀里。”
“得啦,”小兔子说,“也许我还是就呆在这儿,做你的小兔子吧。”
他也真的这么做了。
“来,吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。

全部回复 · 34

乐雪天
2011-09-02
#2

好巧啊,昨晚刚刚和儿子看了这个故事

波仔妈妈
2011-09-02
#3

最近在看《爱与自由》,回头再看这本书《逃家小兔》,才觉得自己看懂了一点,悟到了一些东西,回头整理好了,发出来和大家讨论!

小苹盖
2011-09-02
#4

我也先占个位。
初读:聪明的小兔,能上天入地,七十二般变化但还是逃不出智慧妈妈爱的包围圈。

童话妈
2011-09-02
#5

我们阅读一本书,首先要了解作者。《逃家小兔》的作者玛格莉特•怀兹•布朗,,1910年出生于纽约“怀兹”是英文“聪明”的音译。玛格莉特正是一位绝顶聪明、才华横溢的传奇女子。她不但为孩子写了100多本童书,更与一群好友一起为儿童文学的教育、创作与出版开拓出影响深远的天地。虽然她从来没有结过婚,也没有自己的孩子,但是她却对孩子,特别是幼儿期的孩子的心理、情绪和兴趣有着深刻的认识。她擅长用精简、游戏性、有韵的优美文字来铺陈故事,不但能深深打动孩子的心,更能开发孩子的想像力,让他们创造出自己的诗文。1952年,42岁的玛格莉特在法国旅行途中突然逝世。其中,《逃家小兔》、《晚安,月亮》和《重要的书》是她的代表作品。

童话妈
2011-09-02
#6

《逃家小兔》的价值首先来自简单的“单纯”。 事先没有一点征兆,一天,一只小兔子突然对妈妈宣布说他要“跑走了”——尽管后来我们知道,这并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈,他不过是想知道妈妈有多么爱他——但我们还是不能不佩服这位机智而又豁达的妈妈,她没有惊诧,甚至没有问一个为什么,而是欲擒故纵地说:“你要是跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”紧接着,一场在幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。

童话妈
2011-09-02
#7

待续,孩子要吃饭了。

童话妈
2011-09-02
#8

初读:《逃家小兔》写的好,画得好,译得好。还因为,这是一本关于爱的书---一本关于爱的好书,字里行间处处都是爱的温度。“我要跑了!”“你跑吧,我来追你!”   ……这恐怕是世界上最能展现伟大母爱的一段对白了吧?没有人会不发出会心的微笑。小兔子顽皮、想像力无边;妈妈则无怨无悔,任你逃到天涯海角我也要把你抓回来……小兔子的创意和妈妈那诙谐、临机应变的回答,不禁让人想起了那本脍炙人口的《猜猜我有多爱你》,那也是一本验证妈妈有多爱我的图画书。不过,它比《逃家小兔》晚诞生了五十多年。

囡囡妈
2011-09-02
#9

很高兴看到培训班的同学们互相勾搭,结对读书。。如果可能,你们也可以多在群内互相聊天,谈自己的感想,甚至建立一个小组都可以啊。表情占位:s:134

提醒一下哈,《逃家小兔》是一本图画书。。图画书哦!!不要只看文字,而忘记从图画书角度来欣赏它。。如果手上没有这本书,可以看小书房书库里的在线阅读本:http://www.dreamkidland.cn/thhb/bunny/index.htm,还有英文原文哦。。相信大家在图画书阅读翻页中,会发现更多值得研究和思考的东西的。

另外,千万不要忘记“八卦”精神哈!呵呵。。

漪然
2011-09-03
#10

不管是QQ、电话还是这种按楼层回复的形式,请参与读书会的同学不要忘记这是一个“以书会友”的活动,绝对不是一个人自说自话(你会在和朋友聊天的时候大读网上的作者介绍吗?),每一个回复也应该和楼上的回复有联系(你会在聚会当中不管别人在说什么只管表达自己的意见吗?),如果只是每个人写一个同题读后感,就没有必要做什么1+1远程互动了啊

小金豆子
2011-09-03
#11

就书里的故事而言,我觉得小兔子离家出走没有别的原因,就是书中说的“不想呆在家里”。也和小豆宝宝聊了聊,小豆宝宝说外面好玩,一直在家里不好玩,所以要逃走。

仔细思考,也不知道思考的对否,真担心自己现在是钻牛角了。
我认为是小兔子就是我们的宝宝们,宝宝们对世界充满了好奇和向往,所以总想去尝试新东西。在这个时候,我们的家长应该怎么做呢?兔妈妈给了我们启示,她没有去把小兔子直接抓回来,当小兔变成不同角色的时候,兔妈妈也在变化自己,以适应孩子。这应该就是叫我们要站在孩子的角度看问题吧,只有和孩子站在一个角度,才能理解孩子,孩子才会有成长。
整个过程中,我没有看见兔妈妈的焦虑和暴躁,看见的是对孩子的满满的爱。你看,最后,“来跟红萝卜吧!”,都没有问“你为什么要跑啊?”

童话妈
2011-09-03
#12

引用:
引用第9楼漪然于2011-09-03 09:57发表的 :
不管是QQ、电话还是这种按楼层回复的形式,请参与读书会的同学不要忘记这是一个“以书会友”的活动,绝对不是一个人自说自话(你会在和朋友聊天的时候大读网上的作者介绍吗?),每一个回复也应该和楼上的回复有联系(你会在聚会当中不管别人在说什么只管表达自己的意见吗?),如果只是每个人写一个同题读后感,就没有必要做什么1+1远程互动了啊
彻底贯彻然老师”以书会友”的活动精神。看自己的上述回复,确实有自说自话之嫌。表情占位:s:138

童话妈
2011-09-03
#13

非常喜欢书里黑白和彩色的对照,几遍看下来,我甚至迷上了每次在彩色图片里寻找小白兔的身影,而最让我感动的是小兔子要变成马戏团的空中飞人,不再苗条轻盈的妈妈竟然盛装打扮地走起钢索,为的是能在半空中正好遇到你。

童话妈
2011-09-03
#14

引用:
引用第2楼波仔妈妈于2011-09-02 16:48发表的 :
最近在看《爱与自由》,回头再看这本书《逃家小兔》,才觉得自己看懂了一点,悟到了一些东西,回头整理好了,发出来和大家讨论!
波仔妈,你悟到了什么新感受,快来分享呀。

童话妈
2011-09-03
#15

引用:
引用第10楼小金豆子于2011-09-03 11:57发表的 :
就书里的故事而言,我觉得小兔子离家出走没有别的原因,就是书中说的“不想呆在家里”。也和小豆宝宝聊了聊,小豆宝宝说外面好玩,一直在家里不好玩,所以要逃走。

仔细思考,也不知道思考的对否,真担心自己现在是钻牛角了。
我认为是小兔子就是我们的宝宝们,宝宝们对世界充满了好奇和向往,所以总想去尝试新东西。在这个时候,我们的家长应该怎么做呢?兔妈妈给了我们启示,她没有去把小兔子直接抓回来,当小兔变成不同角色的时候,兔妈妈也在变化自己,以适应孩子。这应该就是叫我们要站在孩子的角度看问题吧,只有和孩子站在一个角度,才能理解孩子,孩子才会有成长。
整个过程中,我没有看见兔妈妈的焦虑和暴躁,看见的是对孩子的满满的爱。你看,最后,“来跟红萝卜吧!”,都没有问“你为什么要跑啊?”
书中的兔妈妈不断变幻自己呵护孩子,尊重的是孩子的成长特质。正因此,《逃家小兔》才成为经典。经典的理由,彭懿老师在书评中说:因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家,用这样的方式来考验妈妈对自己的爱,而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样,给他们带来了一种妙不可言的安全感。

波仔妈妈
2011-09-03
#16

我的感悟来自于这里:
(出版于1942)作为这本书和10多本同样精彩的图画书的作者,玛格丽特对早期教育的贡献,绝不亚于蒙台梭利,她虽然没有撰写太多理论性的文字,但是从兔妈妈和小兔子淡定从容的对话中,我们却可以看到什么是“顺应孩子的天性”,什么又是幼儿教育中的核心精神——无处不在的对孩子的深切爱意
这是然老师做1+1远程读书会给的链接中的《逃家小兔》在豆瓣上的书评。

这段话的重点,我落在了“顺应孩子的天性”几个字上,当时觉得,自己有点想法,觉得自己能读懂一点《逃家小兔》了。但是还是不很明确。通过昨天和然老师的沟通,我整理了一下,给大家看看。
(其中蓝色字是然老师的话,在此感谢然老师体贴的倾听和耐心的指导,感谢!)
这个思维过程比较长,我尽量的简洁的讲清楚。

首先我觉得我还是不会爱孩子,不懂爱孩子(给波仔读书是我认为做得唯一一件正确的爱他的事情),或者说,我知道要爱孩子,但却不知道如何去爱!因为对爱没有经验!并且是自己还没从自己的父母那里得到过很全面的爱的时候 更难!
这一代的父母其实也是最不好当的,什么都是要自己从头学的。
所以顾城的诗句,黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明,至今让很多的人有共鸣啊
不过也可以说我们是幸运的一代人,毕竟,我们能选择一种和过去完全不同的方式,和自己的孩子相处相爱
……

其次:生活中,我基本都听波仔奶奶的育儿经验。说什么孩子要有规矩,不该让碰的不该让玩的、什么是对什么是错,3岁以前就要管好,再大了就管不了了。一段时间我觉得这个很有道理,但是也会觉得波仔奶奶太严厉了点,危险一点的、麻烦一点的、出格一点的,都不让孩子做,不让孩子碰,采用的方式各种各样,诱导+唬弄+说谎。最典型的案例就是现在吃饭还是喂了,就因为奶奶怕弄脏衣服,弄脏地板。
而我反而很随意,任由孩子发挥,想怎样就怎样,再说这么小的孩子根本不知道对错啊。(难道任由孩子的性子,就算爱吗?我也思考着~~)每当这个时候,爷爷奶奶就会说我太惯孩子,还说看你将来管不住怎么办?!
有一阵子我很苦恼,我面对他们的说法我无言以对,我说不过他们。因为我的确不知道为什么波仔的行为在他们眼里就是淘气。波仔的各种各样的顽皮真的就不对吗?后来我在朋友的推荐下相继读了《捕捉儿童的敏感期》和《爱与自由》。我破解了儿童成长的密码,也弄清了孩子的生命是由一个个敏感期组成的,敏感期是值得保护而不是制止的。
这样一来,我变得自信了,我用正确的方法和理论给他们解释波仔的行为,并且一步步告诉他们正确引导孩子的方法。通过沟通,这样的情况改观了很多。不仅是老人,对我自己也是,f反观自己,重新建立了如何爱孩子的理念,逐步改正我以前做的不好的。

爱孩子要尊重他,给他空间,给他自由。
首先先接纳他,包容他的各种淘气的行为,然后研究研究他为什么会这样。不要一开始就否定,大多数都是因为孩子的天性使然~

说回《逃家小兔》,我现在知道兔妈妈当时为什么那么做了。兔妈妈真的是在顺应孩子的天性,你喜欢怎么样顽皮都行,妈妈就陪着你,在一米以外的地方保护着你,最后的结果,是你自己悟到 还是妈妈的怀抱最温暖。
嗯,是的,爱的陪伴,不是束缚
可是我当初怎么没读出《逃家小兔》的好呢?当做很普通的书,和波仔读一读,玩一玩就拉倒了!
现在开窍了哈……(和然老师那些肉麻的话就不写出来了哈~~)

囡妈 还提醒说要从小兔子的角度读读看,作者设计那些情节也是可以琢磨的吧?作者是一个特别懂孩子的幼儿老师,她那个时候教育的孩子有一部分还是有残疾的,但是她都非常耐心地给予引导,这些书实际上就是她对自己教育体验的一个记录 。
水里、高山、石头、游乐场、船、花朵、小男孩?她这些元素都是孩子们很熟悉的事物,但是又很能激发他们的想象,都是来自实际生活中和孩子的交流 所以特别有亲和力。
哦,这样的元素用起来和小孩能产生共鸣,因为本来就来源于他们自己的真实想法。
我说呢 波仔喜欢呢!
一开始就说出小兔要逃走,也是小孩的一些普遍想法吗?探索、顽皮、叛逆?那考验妈妈对自己的爱也是一部分吗?
是的 
很多小孩也需要测量一下 妈妈对自己到底有多爱?
对,安全感的寻求,很多小小孩都缺乏安全感
因为好多妈妈真的不会爱小孩即使号称爱 也不会爱
不,不是因为妈妈的问题,这是一个年龄段的成长的烦恼
就像换牙期到处找东西磨牙一样
孩子在一个缺乏安全感的年龄,也会到处寻找爱

以上就是我目前所想到的,所领悟到的一些。 要知道我现在好珍惜自己每一天的收获,哪怕是那么一点点……

小金豆子
2011-09-03
#17

嘿嘿,我也觉得是小兔子在和妈妈玩“躲妈妈”游戏呢!在逃的时候,小兔子肯定也会在想“这次,妈妈会不会找到我呢?”很有意思,小孩子的阶段就是喜欢这么玩吧,不过现在才知道这是孩子的“成长特色”

小苹盖
2011-09-03
#18

“顺应孩子的天性”这句话说得好,如果能让孩子自然成长,孩子会很快乐。

小兔子好奇外面的世界,很想走出去,小兔子的妈妈就象一把大伞,无论小免子走到哪里,她就罩到哪里,如果走远了,就用小兔子最爱吃的胡萝卜当饵把他引回来,如果有危险的时候,妈妈就走到最危险的地方去保护他。有个问题,这个故事至始至终小兔子也没有离开过家门,没有离开过妈妈,作者为什么这样写?

2011.9.3小组讨论记录
霁城(444275355)  23:11:25
是啊 为什么以这个为题材
霁城(444275355)  23:11:59
以此为题材 是在说明作者的儿童观吗?
童话妈妈(1150143328)  23:12:24
想象力,作家的想象力。以儿童的心理展开幻想之旅。
小苹盖(385312281)  23:12:27
如果是让孩子自然成长,放手去,但是显然不是,她根本没让孩子出门
几何(626643325)  23:13:05
如果说儿童观的话,一边看似乎是兔妈妈从孩子角度考虑了,可从另一方面看,这个妈妈也想是给孩子了无形压力似的,怎么也跑不了,到哪都会带回来
几何(626643325)  23:13:34
这又是不是再透视我们家长的现状呢?
小苹盖(385312281)  23:13:58
觉得有点这感觉
童话妈妈(1150143328)  23:13:57
玛格丽特没结婚也没孩子,一切都是疯狂想象铸就天才作家吧?
霁城(444275355)  23:14:15
这本书出现在然老师做1+1远程读书会给的书单中
霁城(444275355)  23:14:30
改变教育观的伟大童书
霁城(444275355)  23:14:55
光是想象力  不足以称之为伟大童书
小苹盖(385312281)  23:14:57
影射生活中的现状?
霁城(444275355)  23:15:22
家长现状怎么讲?
几何(626643325)  23:15:28
可是一般谁会看哪么仔细呢?就说我吧,你们不说,我根本不会看那看不清楚的黑白的,就找彩色中的小兔和大兔子了
童话妈妈(1150143328)  23:15:44
超出常人思维,所以教育观念超凡脱俗。
小苹盖(385312281)  23:16:23
妈妈的爱是无限的,孩子在妈妈眼里永远是孩子。
霁城(444275355)  23:16:43
儿童本位的思考模式
霁城(444275355)  23:16:52
顺应天性
几何(626643325)  23:17:14
我们家长普遍现象不就是这样么?平时,都说为了孩子考虑,谁又去问孩子的想法了。就说我们的读书会,是为了孩子吧?可我们始终围绕的是我们的目标,有没有达到预期目标,围绕孩子了吗?关注孩子心情和感受了吗
霁城(444275355)  23:18:45
小兔子想逃走 是因为天性所致 孩子天生充满探索欲望 妈妈也就顺应他 和他一起以游戏的方式玩~~
霁城(444275355)  23:19:05
是啊
几何(626643325)  23:19:39
那兔妈妈,为什么不说“好的,你去吧,我在家等你,给你准备好吃的胡萝卜”
小苹盖(385312281)  23:20:00
兔妈妈不放心啊
霁城(444275355)  23:19:59
孩子需要保护啊
霁城(444275355)  23:20:26
然老师的那个迷宫游戏
霁城(444275355)  23:21:06
还记得大家怎么回答的 然老师是如何解答的
童话妈妈(1150143328)  23:21:15
要不怎么说慈母手中线,临行密密缝呢?这是天性使然,简单,却一往情深的母爱。
霁城(444275355)  23:22:31
光有爱孩子的一颗心还不够啊 还得像兔妈妈那样智慧
小苹盖(385312281)  23:23:39
呵呵,我觉得哪个妈妈在这方面都是很有智慧的
童话妈妈(1150143328)  23:24:37
所有的妈妈都有一颗玲珑心,想把全世界的爱都给孩子呢。
霁城(444275355)  23:24:54
嗯~~我还在整理我的感悟呢 触及灵魂的 哈哈a

小金豆子
2011-09-03
#19

感恩小苹盖!

惠子
2011-09-05
#20

占坑勾搭,慢慢写字

小苹盖
2011-09-05
#21

大家对逃家小兔图画的初讨论
几何 23:08:16
说到那个绘本一会黑白一会彩色,我还真觉得没有其他绘本好看呢
童话妈妈 23:09:15
但这也正是这本书与众不同的特色呢
小苹盖 23:09:25
好像一个手描的述写,一个水彩画
童话妈妈 23:09:44
还是彩色的好看,孩子更喜欢
霁城 23:09:53
黑白的 相当随意 像是速写
霁城 23:10:52
描绘的是真实状态 彩色的是想象里的世界 更丰富 更理想化吧
小苹盖 23:29
黑白的部分是两个人想像的内容,彩色的部分把想象的东西真实的展现在大家面前,有点美梦成真的感觉。很欣赏画作者这种表现手法。

囡囡妈
2011-09-05
#22

很想知道,你们阅读这本书,都是看的电子书,还是有实体书在手的?

大家有没有读过彭懿的《图画书:阅读与经典》?如果没有,建议延伸阅读,了解一下图画书的基本知识。

关于图画的讨论,不要凭记忆和想当然来讨论,应该拿着这本书,一边翻页一边讨论。。想一下,作者们设计的黑白和彩色的页面,到底有什么规律?有什么特点?在版式上是怎么规划的?。。之后再琢磨,作者为什么会这么设计呢?

放心,图画书的画面设计,不是作者随心所欲而来的。

另外,昨天有人提了个问题,为什么这本书的形象是小兔子,而不是逃家小狗、小猫?
呵呵,我在群里回答过了。。。建议你们有兴趣可以做扩展阅读,读一读这两位文字和插画作者的另一本经典作品,从而发现也许两本书还有点别的关联呢。。。

波仔妈妈
2011-09-06
#23

囡妈,马上去做扩展阅读!
有你们的指点真好,一步一步的指引我们到达理想的彼岸呀!谢谢!

曾经
2011-09-06
#24

呵呵,正准备给我家小女儿讲这个故事
http://www.cqhxfk.com

慕容胖胖
2011-09-07
#25

不知道为什么读到后面小兔子说 Shucks,我还是待在家里好了。感觉不是滋味。总觉得一个小兔子闯荡世界的梦想破碎了似的。

波仔妈妈
2011-09-07
#26

在囡妈的启发下,又粗略翻了一遍《图画书:阅读与经典》,运用下里面的理论指导帮助自己进行思考。现想到以下几点:
1.  节奏
黑白+黑白+彩色,每次的幻想游戏都由3副这样的画面组成,一共进行了8次。不仅是节奏,还有不同的想象层面完美交替,让每次的想象进出自如。
这样的节奏与作者的另一本书《晚安月亮》是一样的。不过《晚安月亮》还没看懂呢!
2.  画面的语言
黑白单幅中的主体是单个存在,小兔自己在一幅画面里,妈妈单独在另一幅画面里,到了彩色的时候,则是两人在同一副画面里,把最终爱的形态定格在一幅画面里。爱是两人的事情,两人同时出现,爱不言而喻。
3.  留白
黑白页面是大量的留白,彩色页面则是满副的构图,色彩绚丽,这样的是为什么呢?我有点没想明白。因为不论是黑白页和彩色页都有想象成分,除了潜在的节奏与变化以外,还有什么呢?
4. 开本
这本书的小开本是适合兔子这一形象的,感觉温馨可人。
5. 图画与文字的关系
这本书的图画和文字配合在构图上还是中规中矩的,但是彭懿提到,原文是用美丽的韵文写成的,节奏如诗。可惜英文不好的我,无法消受了,但是中文译本好像也有很多版本,自己喜欢那种就挑那种吧。

慕容胖胖
2011-09-08
#27

那我可能是被shucks的英文意思给误导了。我以为这个单词表达的感情比较负面,所以我联想到了一个垂头丧气的小兔子,自己所有有趣的想法都被打败了,很无聊无趣。当然画面上没有这么体现。

interj. shucks (shks)
Used to express mild disappointment, disgust, or annoyance.

要是我的话,我可能会留一条假装想不到办法追不上他,让他得意一下。

惠子
2011-09-12
#28

初读这本书的时候,睿儿说:“妈妈,我也想逃出去玩。”
对了,就是这句,逃出去,玩。什么别的原因也没有,就是为了玩。当时可把睿奶奶给气坏了,母亲一直就不待见我给孩子读书,这下可有话了:“看吧,读书,读书,读的孩子都要逃了。”
今天,我们母子再重温这本书,孩子忽地搂住我的脖子说:“妈妈,你好像那个兔妈妈也!”

波仔妈妈
2011-09-14
#29

昨天整理完到上床睡觉比往常很晚了,波仔仍然想看本书再睡。
床边就有《逃家小兔》,最近参加1+1读书会,读的就是这本书,所以一直放在床头。
波仔提议读这本书,妈妈欣然应允,想想也许跟孩子一起读会有更多的灵感。
 
这一次也是第一次我在读书时,那么多次看着波仔的眼睛。
每读一个节奏(黑白+黑白+彩色),妈妈就看着波仔的眼睛,想和他眼神交流下。
波仔似乎自然而然的了解妈妈的心思:
每读完一小节,我抬头,他也抬头,把眼神从书中抽离。
或许正是波仔对图画书节奏的掌握吧!
太神奇了!!

波仔的眼神明亮有神,或沉醉中,或期盼中……
看到自己喜欢的部分,脸上还带有些浅浅的微笑,而且是和妈妈互动的微笑。
(跟大声呼喊跑来跑去的小淘气,形成强烈的动静对比。)
妈妈也去体会波仔的思绪,他似乎也跟着小兔子一起天马行空呢!
 
这次妈妈读书也和往常不一样:
(先是两幅小小的画面)小兔子(先来),淘气的说:我要变成小鳟鱼!
下一幅换妈妈上场了:那妈妈就变成捕鱼的人!
两幅画面小小的,小兔子和兔妈妈分开出场,妈妈的语气平缓的,小声的,气氛弱弱的。
等翻过页面,满副的画面冲击出来,妈妈的声音变大了,声调也丰富起来,
波仔的注意力更加专注,沉醉在画面中。
看来这就是这一画面的魅力,一下子把两个读书的人全HOLD住了!
前面的铺垫引发的情感和思绪自然而然顺势而来…… 
短暂的停留后,妈妈自然的从画面走出来,带波仔进入下一个小节,有几次妈妈故意停得久一点,波仔就会催促:妈妈,继续讲啊!
中间的停留时间,妈妈还是把握的不好,说实话,当时真的没怎么意识到这个问题,我现在坐在电脑前总结后才感觉能做得更好一些。等今晚回去再来一遍,再次体会一下!

妈妈一度被波仔的节奏带动着,嘿嘿!
其他的状态和往常一样,我们边看边聊……
直到书本合上,妈妈说:没!
波仔满足的躺在床上,答应妈妈睡觉了,自己翻身找到最舒适的状态,不久就睡着啦!

小苹盖
2011-10-08
#30

读了波仔妈妈和波仔共读的体会,温馨幸福的同时,已经读出波仔妈妈对绘本的深入体会,读出了这本书画面和语调的节奏感。

扇儿手中摇
2011-10-09
#31

那天看到一本书上提到这个故事,说这种方式对小孩子是安全基地,但是对大些的孩子来说就是梦魇。--确实有这样的直觉,我本身对宝宝关注就很多,所以一直回避这样的书,避免一种无处可逃的压力。呵呵,《月亮,晚安》倒是读得比较多。
所以这个只适合阶段性阅读,大了再读,就要从另外的角度了“你会喜欢妈妈这样的方式吗?”
而且不管怎么样,学会爱自己比别人(哪怕是父母)的爱更加牢靠。父母的爱,自然一些比较好。
所以绘本并不总是完美的范本,确实值得研读。

囡囡妈
2011-10-09
#32

扇儿说的这个观点有点意思,呵呵,不过从俺家的阅读经验看,你这个直觉是有点杞人忧天,想多了。。。

前段日子,因为和波仔妈妈聊了聊这本书,所以顺手给囡又读来着,囡同学都8岁了哦,小朋友依然觉得这书真好看。

孩子会有“无处可逃”的压力吗?呵呵,你没和孩子体验过,就没办法体会啦。。读一次,试试看!

扇儿手中摇
2011-10-11
#33

嗯,昨天下单,今天收到了,跟看电子版的感觉是完全不一样的。谢谢囡妈进一步“勾引”,刚好我家有《月亮,晚安》(台版,希望这一本也尽快引进),一并对照一下。玛格丽特的书真的太好看了(和克雷门.赫德的图、黄遒毓的翻译无一不精妙),记得让我迷恋上绘本的就是《月亮,晚安》这本书。

其实我之前说那样的话,是因为我们家宝儿非常黏我,我很想分开些距离,可能我才是逃家大兔,而宝宝总是要跟着我…而我以为独立一点才是合适的。----也许这种心态导致宝儿更加黏我,不是说母子连心么,感觉他能够觉察到我这样的潜意识。

《逃家小兔》里面的大兔子一般被默认为是好妈妈,她有足够的耐心和爱意。我自愧不如,于是找了那么堆理由是为不希望那么"腻"而开脱。 因为我们家实际情况跟书上所呈现的刚好是反向的,我巴不得宝儿像小兔子这样自己往外跑一跑呢,大兔子的这些话我也说不出来...但是,说实在的,我真的很愧疚,之前有一阵子会对他采取不当行为,比如揍屁股怒吼…

经囡妈这么一说,不由得反观起来:

1、孩子还是应该得到足够的安全感,他才会自己走出去;而不应该在没有得到足够安全感的时候着急把他推出去。

2、对于我而言,更重要的是把这本书呈现出来对小兔子的不离不弃推演开来,渗透到生活中。比如今天早晨,宝宝一直带着哭腔撇着嘴:我不要上幼儿园,我不要上幼儿园…我要在家玩。一直这样反复念叨有1个多小时,我一直抱着他,跟他说:妈妈小时候也是像你这样哭,不想上幼儿园。你就像小鸟不愿意离开鸟巢一样(《小阿力的大学校》语),可是鸟巢很小,外面的世界很大很大(虽然学校感觉更像是鸟笼),你才可以看到其他很多小鸟叽叽喳喳还有好多奇妙的事情…后来总算在他临走的时候基本上平复了心情,跟我说再见,但是我觉得这样的态度应该会使他安心。其实中途我差点就失了耐心(就像之前有几次曾经忍不住的那样),但是觉得一定要改正,不要由着自己性子来,不应该把他推出去,应该站在他的一边支持他。

我很喜欢玛格丽特的作品,觉得家里有《月亮,晚安》和《Big red barn》(都是宝宝特别喜爱的书)也就够了,没必要收齐。而且还有一堆晚安的书温情的书。但是还是觉得被深深地触动,这次趁机把《逃家小兔》和《两列小火车》都买着了,心里也踏实了

关于色彩,虽然和《月亮,晚安》都是一明一暗的处理,彩色部分是跨页,素描部分是两个单页,但是具体表现和用意差别是很大的。

《月亮,晚安》语言很简单,另外有两部分和《逃家小兔》的一直明暗处理是不一样的。
1、彩色部分是远镜头在房间各处缓慢移动,素描的部分是像近镜头一样静静地缓缓地推进某件物品的距离,轻轻地跟它道晚安。有安定的作用。
2、彩色部分是随着夜色渐浓,色彩越来越暗,忽明忽暗的很有助于进入睡眠。就好像原来睁大的双眼渐渐阖上,本来活动的思绪渐渐平静了进入睡乡。这种节奏感,是由强到弱。

《逃家小兔》的明暗感觉是这样的:
1、素描部分是想象世界,大兔子和小兔子的对白在不同的页面上,彩色部分是跨页,并且和前两个单页小兔子和大兔子准备行动的画面是连贯的。而彩色的跨页视觉效果是:假如真的这样,妈妈就真实地在同一画面中在彼此看得到的地方,也是有一种安定的感觉。而不是语言到行为的不确定。

2、小孩子都比较喜欢你追我赶的游戏,宝儿就特别喜欢让我追他,追到他就咯咯咯地笑个不停。然后说:再追。不断地反复地玩这样的游戏。这里面反映的节奏感,是渐强--变弱—再渐强…。

如果说《月亮,晚安》能够让孩子进入沉睡的梦乡。那么《逃家小兔》会让孩子做一个绮丽的梦。梦里有着踏实的家园。

记得松居直的《幸福的种子》里面提到的关于节奏感的话(大意就是从小学会呼吸的节奏,潮涨潮落,月升月息...)也值得研究。玛格丽特就是这种生命的节奏感极好的诠释者,包括《Big red barn》反映从清晨到日暮的变换过程...

远行
2011-10-11
#34

这书,我们家是豆两岁前后读的,像游戏似的,他那时喜欢到处找变了样的小兔子,找到了就咯咯笑。

他大了以后,就不大看了。有时我很想读给他听,重温故事里本来的温馨,但他总是翻两下就放到一边,说:"这是给小宝宝看的书,不好玩啦,我要看好玩的书。"

我想,他长大了,有自己的口味了。就像那只小兔子一样,他的心灵成长了,要慢慢离开我们给他筑的"巢",要开始寻找和建立自己的成长空间。

而我们要做的,就是像兔妈妈一样,放手让他去做他想做的,只是在不远的地方守候着,在他需要的时候给他一个停靠的港湾、一口胡萝卜。

小金豆子
2011-10-13
#35

回过来看大家的记录,对于《逃家小兔》的节奏感,感受到了。再翻这本书,感觉也不一样了。
感受阅读层次的上升,需要时间精力,而不是当成任务反复地看。我自己就是这样的,将这个交流看成任务后,在看书的时候,就多了一份心思,从而怎么也走不进书。