沐风阅读的原始阶段
沐风的阅读是从妈妈的肚子里开始的。由于工作原因，我的书架上有不少的绘本。当得知沐风到来后，懒懒的我一直秉承着一条最偷懒的胎教原则：快乐就好。每晚的睡前阅读成为我唯一还算坚持的胎教工作。
沐风出生后，为他吃喝拉撒睡忙得焦头烂额的我，还是对沐风的阅读有所考虑的。每天和沐风叽叽咕咕地念儿歌、古诗，让沐风感受着声音的变化，小东西对这很有兴趣，总是能安安静静地听着。
我也尝试着让沐风看些图片，比如真果果的图片。但说实在的，不是很喜欢，尤其是所谓的智能开发，让我看到封面就有些心理抵触。所以也没坚持给沐风看。沐风对这些图片发生兴趣是到了一岁以后的某一天，他从角落里发现这些书后拿出来自己翻阅，不过也是关注其中几张他感兴趣的物品的图片，比如：星星、月亮、蜗牛、玉米。
好像糊里糊涂中我们就过了据说喜欢看黑白图片的阶段。
我们也接触了一些布书，但这些外贸产品的质量实在是良莠不齐，沐风对它们的兴趣也是寥寥。
沐风阅读的启蒙阶段
我们开始真正形式上的阅读是从6个月接触《小熊宝宝绘本》开始的。
这套绘本动物形象简单，色彩柔和，而且大部分是孩子熟悉的生活场景，所以沐风从被动听到主动看，一点一点的阅读习惯也就是从这套书开始的。
沐风学会了自己翻页，刚开始是随意翻，8个月左右，他开始会有目的地一页一页翻。
沐风注意到了不同的动物形象。刚开始听我说的时候，他对画面并没有太多的关注，可在一次次重复后的某一天，他突然会指着其中一个动物让我解释。这样的要求坚持了好久，他开始一个一个熟悉里面的动物。
沐风开始关注到画面的细节，从动物形象到里面的装饰，当他有一天突然指着封面花边的小汽车说轰的时候，我真是充满了惊喜。
沐风开始注意到了文字的存在，他刚开始最喜欢的是《大声回答哎》，每次我大声说“哎”的时候，他总是露出笑容。后来的某一天，他会指着“哎”，让我读。现在他已经能和我互动读这本书，每次我大声叫小动物的名字，他总是会回答我“哎”。
《小熊宝宝》的阅读，我们坚持到了现在，每一本书都有沐风撕破的痕迹。他熟悉里面每一个情节和细节，可还是依然乐此不疲。
后来我也买了网上推荐的同一作者的《噼里啪啦》，个人觉得不如小熊绘本。首先画面色彩太繁杂，不利于太小年龄孩子把握画面。其次文字混杂与画面之中，不易引起孩子的关注。第三书的立体互动，对于小年龄的孩子来说没有太大意义，反而更容易产生破坏。我记得沐风第一次看这套书的时候，几乎把一本书中可打开的小翻页都撕掉了。《噼里啪啦》我的建议是2岁以后阅读，而《小熊宝宝绘本》更适合0-1岁的孩子。
在《小熊宝宝绘本》的基础上，我们开始接触《米菲》，这个经典绘本的色彩鲜明，沐风很快就接受了，最喜欢里面的泰迪熊，每次看到泰迪的出现，他总会温柔地去亲吻它。我向他索吻的时候，经常要沾这泰迪的光，每每他亲好泰迪后，妈妈凑上去说：“也亲妈妈一下吧！”这样的成功率就非常之高，否则他一般不乐意接受亲吻的指令。但《米菲》的问题是讲述如果按照原文进行的话，显得有点罗嗦和不顺口，至少无法跟上沐风的翻页速度。所以我经常是精简语言或更加口语化的表述，我想等他再大点，我会再尝试原文让他欣赏，现在主要是他有阅读的乐趣。
（未完待续）