继续车书（2岁7个月）
这几天每天我回到家，小满都满心期待地问“妈妈有没有带车回来？”有两次居然问“妈妈有没有出差呢？”——因为，上次的法拉利赛车就是我出差带给他的。
没有车给他，就只好把前些天买来的车书一本本拿来献宝。
YOUPI小百科之《各种各样的车》：这本书的折合设计挺好玩的，小满先一开始不会翻页，几次之后就学会了。经常看，但兴趣不如我想象的大。每次看到房车都要指着其中两辆说“它们是卖好吃的”：）有一次还夸书脊处的红色金边“好漂亮”。
国家地理杂志出版的《赛车》：这本小书我拿到手有些失望，内容很单薄，图片也显得没有系统很零散。但是，小满居然“点击率”颇高，并且对里面的新术语“烧胎”很关注，反复看那两页。
除了车书，又夹杂着看了《大卫上学去》（还比较喜欢看，对大卫吃口香糖、吃饭不排队还打假有兴趣 ）、《狼大叔的红焖鸡》（喜欢，尤其喜欢最后一页两只小鸡抢饼干，更乐于我学着和他抢法拉利）、《宝儿》（这本主要是我想看，他跟着看了几次，对宝儿哭了那页最关注）等。
汽车杂志成为新宠（2岁8个月）
过年回老家，大姨妈早就根据我的提示，把浩浩哥哥前几年看过的汽车杂志准备好了，专等小满“检阅”。
果不其然，小满对这些车书爱不释手，几乎无时不刻地阅读或谈论。大姨妈和家里其他人亲眼见识了这个“小车迷”对车的痴迷。
回京一个多星期了，这些杂志仍然是大爱，每天翻阅无数遍；每天我下班回家都要邀我一起阅读，还和我煞有介事地讨论哪辆车“烧胎”了、哪辆车底盘低并且带横杠、哪两辆车“直面交锋”了、哪辆车参加了“全国拉力锦标赛”......
中间穿插着给他读了一些图画书，如《月亮的味道》《七只瞎老鼠》《鸭子骑车记》等，但所有绘本都读不过一遍，他就不愿再看。车书和汽车扑克仍然牢不可破地占着首位！
真是有点不明白，这些汽车杂志怎么会有如此大的魅力？
这一个月读的书（2岁9个月）
汽车杂志看的逐渐少些了，总是希望给他提供“有车”的新书。家里这样的书实在少，我也忙得很，没时间帮他搜罗，于是就用别的书对付他，愿不愿意看就随他了。这段时间看得多的有：
（1）一幅从网上淘来的赛车电话卡，40张，有越野赛车、摩托赛车、F1赛车。大概热了不到2周；
（2）同事送的“幸福的小土豆”系列，我对这套书感觉一般，觉得故事和画面等都不算精品，可没想到小满还比较喜欢，时不时抽出一本让我讲；
（3）日本科普绘本“我的身体”系列，比较喜欢，尤其喜欢人家“哭”的画面，总要我讲。对“蛀虫”那本看得最多，有时看完会主动要求刷牙：）
（4）为了配合红泥巴研读会“童诗童谣”的主题，把一些童谣方面的书拿了出来。可是小满都不是太感兴趣，如小球听民乐、田原的中国童谣等；倒是《小猪奴尼》《小老虎与小山羊》这个系列让我读过几遍。
绕口令和小猫咪追月亮（2岁10个月）
前天晚上，特意再次拿出《小球听民乐之外婆桥》给小满读，因为这个周末红泥巴要研读童诗童谣，得抓紧时机做点功课：）
这本书前阵子买来就不怎么有兴趣，说实话我也有些失望：画面不是特别喜欢，音乐也好像有点“聒噪”，主要和之前的高预期有些落差。不过，这次读小满对两处地方表现出较大兴趣，一个是小妹妹妹没有吃到香蕉只有香蕉皮哇哇大哭的画面，小满一个劲问我“她怎么了”——他总是对人家哇哇哭等难受的表情很注意，每次都笑嘻嘻地一遍遍让我讲他们怎么了。另一处地方是《瓶碰盆》的绕口令，尤其最后一句“乒零乓啷碰”，我一说完他就大笑，似乎觉得特别可乐；几次之后，他也能说这句了，但前面的就绕不过来了。
昨晚我给他重读《小猫咪追月亮》，他大概2岁左右看过这本书，但似乎忘光了。上次读还不怎么坐得住，只对蝴蝶页上满篇的“圆圈”感兴趣。昨天很专注地听我读完了整个故事，并且要求我再讲一遍。我感觉大部分内容他能懂了，也能从图画中看出趣味了，尤其小猫变化的表情。他最喜欢我学着小猫大声吸溜那一盆牛奶的样子，一个劲问：“他觉得甜吗？”
今天准备把这个故事讲给幼儿园听障小朋友听（4岁左右），看他们是什么反应。
《加长十分之五的长颈鹿》和《一只与众不同的乌鸦》 （2岁10个月）
谢尔大叔的这本《长颈鹿》真是无厘头，但又趣味盎然，任溶溶的翻译也非常出彩。起初我没料到小满对此书会有兴趣，但这两天他翻得最多的就是这本书了，也是，最近喜欢搞怪、喜欢怪异的表情越来越明显了。他最喜欢沾满胶水的鞋子扣在小孩头上那幅画面，一遍遍问我：“（长颈鹿）他为什么张开大嘴呢？”“（小孩）说什么呢？”我刚回答，马上又问，就像我压根没回答或者他没听懂一样。他爸爸对这幅画的解释和我有分歧：我觉得是长颈鹿在幸灾乐祸，张嘴笑话小孩；他觉得是长颈鹿摔了一跤所以张开了大嘴——我坚持我是对的：）
《一只与众不同的乌鸦》也有些出乎我的意外，这两天反复翻看其中几页（如黑乌鸦悄悄躲开彩色乌鸦、彩色乌鸦孤零零站在树枝上）。他自己注意到有黑色乌鸦想躲开的细节，问我：他为什么想走呢？看到彩色乌鸦一个人那页，他觉得彩色乌鸦生气了，我说我觉得他不是生气，是有点难过，因为别的乌鸦都不和他在一起。翻倒黑乌鸦头领和彩色乌鸦对话那页，爸爸问他喜欢哪一只，他说两只都喜欢；爸爸追问更喜欢哪只，他指着黑乌鸦说这只。我问为什么？他答不上来，爸爸和奶奶在一旁说：因为他是头领呀。我想，这完全是大人的想法，孩子是不会以这个为喜好标准的。我继续问小满为什么，但他没有作声。
小车迷睡不着，起床早读（2岁10个月）
再次印证，兴趣的力量多么强大。
昨天在淘宝上订的汽车杂志送到了，带了一本回家。小满那个喜欢哦。
前几天早上，闹钟（7点）响了几遍，都不愿意起床，并且不想让我起来；今天倒好，6点过一点，小人就醒了，说：“起床吧？”我说太早了，再睡会。刚停了几分钟，小人又说起床吧，我说天还没完全亮呢，我心里已经明白他的小心思；又等了几分钟，小家伙再次提出要起床。我问：你是不是想起来看《汽车之友》啊？小人脸笑成了一朵花。
于是，起床、穿衣，抱着车书来到客厅，打开台灯看起来。
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》（2岁10个月）
小满最近吃糖的兴趣比较大。为了控制他，我常用前段时间看的图画书《蛀牙》提醒他。他大约也是有些担心的，但又不抵抗不了甜甜的糖的诱惑，于是，经常边吃糖边问我：“吃完了糖，蛀虫会怎么样呢？”或者“不刷牙，蛀虫会怎么样呢？”
前些天都还比较主动地要求刷牙，现在只是问问上面的话，我建议他刷牙时，他会毫不犹豫地说“不。”唉。
前天开始，喜欢听我胡编赛车手牙疼的故事，他一个劲刨根问底，非要追问赛车手牙疼了后怎么办，我就说只好去找牙医拔牙罗，他又问怎么拔。我突然想起《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》这本书——这本书一直没敢给小满讲，因为我不知道怎么给他讲：鳄鱼和牙医说的话一模一样，好像很容易把人听晕，尤其没有看牙经历的小人......
我拿出这本书，指点给小满看鳄鱼怎么牙疼、怎么还怕看牙医、鳄鱼的蛀牙是什么样的，等等。我突然发现，这本书完全可以只讲鳄鱼嘛，抛开牙医，也是一个完整的故事。小满很感兴趣，尤其当发现鳄鱼嘴巴里那只蛀牙后，笑嘻嘻地一次次和封底那只好牙对比（封底是个好牙这个细节我以前还没发现）。
第一次像模像样地自己"读书"（2岁10个月）
昨天晚上，我在厨房刷牙，刚挤了牙膏，突然听见小满在卧室里大声读：“比赛的那一天......赛车急速飞驰.......一切就绪......”
赫，他是在读《赛车》那本书呢。听着这么书面的词从他嘴里读出来，我实在有些不习惯和惊讶。这本书他比较喜欢，我给他读过很多次，但每次都是边读边聊，因为小满总会问问题或发现什么细节，所以，我没想到他居然能连贯地记得这些文字。
我停止刷牙，也没敢走到卧室门口，害怕打断他。我的心里乐开了花：前天刚听阿甲讲起他女儿小时候“吃语言”的事，正有些寻思小满什么时候会有此表现呢，没想到这就来了~
待他读完，我兴奋地走到卧室，笑着夸奖他：“小满自己读书了！”应他的要求，我又读了两遍这本小书。
再次印证，兴趣的力量是多么强大！
散记（2岁11个月）
现在对小满读书是越来越随意了。一是冬天那段时间我有些担心他花在看书上面的时间太多了，影响视力也影响他运动，所以有机会就鼓动他到室外玩；二是他选书仍然很苛刻，又摸不准他到底会看上哪本书，因此就随便他了。
这段时间看书时间明显减少，但仍然每天都看，这个尺度比较让人满意。
杂七杂八地看了好些书，新的、旧的，大部分看一遍、两遍就搁在一边。其中，相对而言感觉他兴趣较大的有：
朱家故事：反复看了几天、若干遍。真没想到他会关注此书。他最感兴趣的是爸爸、两个儿子大声嚷嚷要吃饭的场景，每次都问问题，如“为什么是早餐/w晚餐呢”“为什么他们张大嘴呢”，等等。我只是照原文读，没有舍得引导他找书中暗藏的“玄机“（留着他以后慢慢找），但他自己已经发现了一些：如名画中那位女士的空缺、男士变成了猪脸；看信的是一只猪手；其他一些猪的形状。他并没有看懂书中的含义，对爸爸和两个儿子变成猪的模样也丝毫没有表现出惊奇。
小猪威利系列：看一本后，要求把全套6本一一讲来——这让我想起好多妈妈说起，比起单本图画书，孩子更喜欢这种成套的图画书。
小蝙蝠德林：昨天第一次读的这本书，没想到看了好多遍（引得我对这本书有了更多地认识，其中一点是觉得此书可以给那些有残障孩子的家长读）；他就许多细节问了好多问题；感觉他并没有理解其中的“倒立”。作为延伸，又找出《星月》读了几遍。
若若： 我是被小满逼得没法，瞎拿书出来应付他；所以，他居然对《朱家故事》很有兴趣，我很惊讶。小满的兴趣点我一直无法掌握，好多专为他挑的低龄书他都不买账，我现在干脆随便拿书了，他爱看就多看，不爱看就再换。
谁藏起来了(2岁11个月)
这本书类似于观察-记忆游戏：先完整呈现对开页上近20种动物，然后翻页，“猜猜看，谁藏起来了”，有的小动物隐藏了部分身体只留下头部或四肢；再翻一页，“猜猜看，谁哭了”，小兔子挂着两滴眼泪呢；再翻，“谁转过身去了”......
设计得挺好玩。小满也很有兴趣，并且看过三两遍后就几乎能准确无误地说出答案。这个能力已经超出一般的大人了，比如我。而且，他是无意识记，我是有意识记。唯一对他来说有难度的是猜眼睛那页，所有动物都只剩下了眼睛，让猜出分别是谁的眼睛。小满只能说出一两种，其他就答不上来了；犀牛的眼睛他最先说出来，因为他注意到只有这双眼睛间距很大；另外，他还注意到有的眼睛大，有的眼镜小。
感觉这本书正适合他这个年龄段看。
补记(3岁1个月)
居然近2个月没有来这里了------忙忙碌碌的日子虽然充实，但也伴有好多遗憾，比如写这个读书笔记。
赶紧搜肠刮肚，把能记得的小满的读书情况写一下，否则真是一点记不起来了。
这两个月，小满的读书状态是：每天都让我给他找“没看过的书”或者“要看柜子里的书”——与此同时，他经常要求我给他找“没玩过的东西”“没吃过的东西”；一天重复很多次，弄得我有时几近崩溃~
我感觉是送他上幼儿园的时候了，他好像需要同伴。我试着问他：妈妈送你去幼儿园怎么样？ 他马上答“好！”可是等一会居然问：“要是有人打你怎么办？”——我晕~ 还没上幼儿园，就已经担心这个了，看来以后这入园适应我要有充分的心理准备。
试着给他看小兔汤姆系列，里面正好有几本关于上幼儿园的故事，小满的反应一般，看得少。
前些时候开始咳嗽，一直不好，我也暂时放弃了提前送他去幼儿园的念头。他因为精神不好，有一周左右都不怎么想出门玩，看书就成了主要的活动之一。只要我在家，他一天会看若干本书，但大多数时候每本书就看一两遍，而且很多时候我刚念出书名就被他PASS掉要求换一本。我也随他，不看就不看，愿意看一遍就看一遍。在这个不太容易让人鼓舞的过程中，我发现有一些书的重复率还是比较高的：
1 鸽子捡到一个热狗：这里面有些页码他看不懂（我也不知如何讲），但他很喜欢让我讲这本书，更喜欢我脱离书本的演绎——“热狗是热的吗？”“热狗是狗吗？”每次听了他都笑个不停。还万分憧憬地重复我的承诺：“以后我们也去吃热狗。”
2 小泥人：好久前看过，但那时兴趣不大；最近再看，兴致高了许多，似乎能看懂的多了许多。
3 是谁嗯嗯在我的头上：情况同小泥人。
4 李奥尼的几本书：这是我的、鱼就是鱼、自己的颜色、字母树、一只奇特的蛋。给他看李奥尼的书，主要是为了配合红泥巴的研读，小满就对这几本有点兴趣，其他如小黑鱼、亚历山大和发条老鼠、西奥多和会说话的蘑菇不感冒。
5 淘家小兔：前几天这本书看了好多遍，有些出乎我的意料，但只对兔妈妈用胡萝卜钓小兔子主动说话，其他都只是看不吱声。
6 小塞尔采蓝莓：此书是重温，对其中几页感兴趣。
此外，小威利系列偶尔看，问他最喜欢哪几本，答“做家务和游泳两本”。
要看" 蚂蚁" 的书(3岁1个月)
昨天我回到家就说要看“蚂蚁”的书——从前些时候开始就比较喜欢到处看蚂蚁了。我想了想，《蚂蚁和西瓜》再合适不过了，可惜借给幼儿园小朋友看去了；还有《两只坏蚂蚁》在办公室；好像就有一本前些时候在书市买的原版书《Log Hotel》里面有蚂蚁。拿出这本，小满居然没有因为里面只有一页有蚂蚁而失望，他对整本书陆续出现的各种动物都很有兴趣，并且误以为鼻涕虫也是蜗牛，问我“怎么这个蜗牛只有肉呢“：） 这本小书实在是很棒，不仅信息量大（里面出现的动物、植物不下20多种；还有许多细节），而且用非常巧妙的方式讲述了生物变化这样一个复杂的事情。书名也非常巧妙幽默。可惜，我在给小满讲时，只能大概讲出意思，原文的生动、用词准确损失了许多，这让我想到翻译原版作品的不易。
今天早上又让我读这本蚂蚁的书。
晚上出去玩了回到家，不知怎么，又说要看“蛋蛋”的书，我问什么“蛋蛋”，我以为他是指《一只奇特的蛋》，结果他笑着说“就是那个马铁蛋的蛋”，我明白了，他说的是诗集《蝴蝶.豌豆花》。这本书很久没有读过了，不知为何突然想起来，我也惊讶于他还记得这个细节。
我找了出来，翻到“蛋蛋”（村小生字课）那篇，刚读了两句，他又不让读了，从头一页页翻，我挨着读了几首，他锁定了其中的《忆》（分橘子吃那篇，以前也是这首读的最多）、《疑问》（以前这首没读过，这次居然反复让我读，静静地听，不笑也不说话）。
《两只坏蚂蚁》果然吃香（3岁1个月）
从单位带回这本书，小满果然很有兴趣，昨晚一直翻看， 对满满一桶水晶这一页最感兴趣。
这本书非常有趣，需要反复读才能明白故事到底发生在什么地方、当时到底发生了什么（文字和图画不是严格对应的，可以算是图画书文、图各有故事的范例）——说实话，给小满粗略读了几遍，我还没弄明白；
另外，我有一个疑问：水晶可以吃吗？在百度上搜到一条回答，也不知是否科学：
水晶不能吃，硬度太高，不能消化。
但是水晶中有一种特殊的品种：茶晶。这是唯一一种可以入药的水晶，但也仅仅作为药引
在李时珍的《本草纲目》中就明确记载：水晶辛寒无毒，能安心明明，去赤眼，益毛发。在《黄帝内经》中也有关于茶晶入药的记载。
...... 有待考证~
突然想到一种可能：蚂蚁们找到的根本不是水晶，而是类似水晶的食物——回家仔细看书去~
还有，我有些奇怪这本书为何叫“两只坏蚂蚁”（Two bad ants）？这两只蚂蚁虽说有些贪吃，但称不上“坏”呀，相反，他们非常勇敢和坚强，经历了那么多惊险、动荡仍然顽强地活了下来，实在是让人敬佩。我问小满觉得他们坏吗，他也说不坏：）
网上搜到作者Chris Van Allsburg的主页，做的很有特色，有空可以看看http://www.chrisvanallsburg.com/twobadants.html
《七只瞎老鼠》（3岁1个月）
以前看过一次，没太大兴趣，昨晚重读，喜欢，还主动发问；今天早上还发现封面上的字——“绿字里有一点蓝色，蓝...字里有一点绿...色，......”自己在那里倒腾。看来，画者设计的任何一个小机关都不会白费劲，孩子们会发现的~
昨晚我又读《两只坏老鼠》，大概明白了“真”的故事是什么，不过有些细节仍有待挖掘。
《小饼干的大道理》《德沃夫爷爷的森林小屋》（3岁1个月）
《小饼干》这本书小满读过好多次，每次都挺有兴趣——我初看此书不太喜欢，觉得不是故事很零散，而且最大的反感在于是一本“说教 ”书。可是耐不住孩子喜欢，起先他关注的好像主要是部分画面，现在他总是指着文字让我念给他听（对所有书都有这个现象）。书中的道理他到底听懂没有不得而知，我也不太在意，他愿意听就读吧。昨天几次让我读“悲观”“乐观”那两页，我就问他愿意当哪只小兔子，他指着“乐观”那只，我问为什么，他答“这个兔子在笑”——敢情孩子还是明白一些东西的？
这次重读，我发现他似乎懂的多了些。比如“信任”，他会指着小朋友说“等马回来，她就会把饼干还给它”；有一次还问“她会不会把饼干弄碎”，我说：不会，她轻轻地拿着的，不会弄碎，只有用力捏才会碎；我又补充：如果捏碎了也没有关系。小满笑着接口：“如果捏碎了，他们就一人一半。”这个想法估计是受《鸽子捡到一个热狗》的启发，我觉得很棒。
喜欢让我读“公平”“不公平”；读“满足”会问我为什么——这一页的感觉最好，也希望小满今后也能这样。写到这，想起前几天晚上睡觉，他把头埋在我怀里，然后稍微抬起来看我，我就对着他笑，结果他问：“没有什么怎么就笑了呢？”这个问题当时有点小小地震到我，这不就是“满足”么？
《德沃夫》这本书以前不感兴趣，这几天看得较多，最关注小格子里有好多好吃的东西一页。
《蚂蚁吃西瓜》《小土豆系列》 及其他（3岁1个月）
《蚂蚁吃西瓜》这本书最精彩的地方是无数有趣的细节。这次重读，小满比上次明白多了，但他只看前半部分（截至蚂蚁们吃饱），后面滑梯部分（以前很感兴趣）都不看了，也不知为何。这次最关注的是复杂的蚂蚁洞，会问我每个洞里装的是什么；在和他细看这页时，我发现一个以前没有留意的细节：只有“珠宝”洞里没有放西瓜，不知作者为何这么安排？难不成这是群爱钱财的蚂蚁，呵呵~
小满还几次问蚂蚁是在哪里找到的西瓜？好问题！我启发他看书名页，他没看明白上面画的什么；他也没有留意第一页右下角有一家子人正在离开。
《小土豆》系列也是重读，仍然和上次一样喜欢，《生病了》《怪兽》《小白菜》几本让我反复读了几遍。这套我觉得不是很出色的图画书居然比较吸引小满，我有些搞不懂~
这几天还看了《奥莉薇》——这本书估计如果是小女孩会更多共鸣，梳妆打扮小满是没半点兴趣的~
