打电话

好有画面感，喜欢表情占位：s:135

这小孩子，非常稚嫩，非常纤细，非常知道自己的小而可爱的地方在哪里
这个非常好，啊，非常好，难得一见的高品质童诗~！
尤其在这个刚过完节大家才思都被肥肉挤走的时候！
表情占位：s:123

操作理由：受宠若惊的感觉，我承认我没有认真写这个，随便一下，我不知道高度在哪里。瓜子儿那个我还很认真的写呢。

看了这个让我坚信：好的作品看来都是偶然而成的，那些精心备战期望无往而不利的作品反而都是过于精细一折就断的武器~表情占位：s:123

同意，我写的东西大多是捡来的，最近好久捡不着了表情占位：s:123

肥肉把灵感挤没了~只有燕子还在飞~

写丝瓜的特别性在哪里呢？捕捉到的诗歌意象要没很强的特殊性，诗味也大减

刹那的诗情，很好

说的是有一定道理的，也许选丝瓜是作者刚好将丝和线（电话线）产生了联系吧，因此还是有些意思的推究。
虽然这里貌似换成其他植物也行，等到开花了，尽量延长这条线，产生对话的可能，但是丝瓜仍然显得比较合适一些。
再者这首诗的趣味更多地在于这种时间的对话，靠着自己的努力成长之后产生对话的可能，这个之中的诗意，多过了对于丝瓜这个喻体的考究。
另外，还特意把开花这一行为，当成了进行传递的唯一途径——只有花朵能成为传声筒，否则只有线也不够，也是一个巧妙的心思。所以只能等丝瓜长大了。

因此，这首诗在最近的帖子里啊，还是算比较好的啦~

我就是先想到花对着太阳了，因为我家种过丝瓜，写着还比较真实些。别的东西没有接触过，不敢乱写。

记得有首儿歌就叫《我给太阳打电话》吧，给太阳打电话不是什么很新奇的点。
要是有韵律的话或许更好。表情占位：s:138 给成人写的诗可以迎合现在大多编辑口味玩所谓的厚重不押韵，但童诗不讲究韵律个人觉得不合适。

儿歌跟诗歌是两种东西，严格说。就跟小说和小品是两种东西一样。
至于韵，从来都有一种是讲究内在韵律的文学要求，或者就是气。这不是读几首儿歌什么的就能了悟的诗歌的内涵。

以下内容摘自《儿童文学》（ 郑荔，江苏教育出版社，2009）：
蒋风先生给儿歌这样一个定义：儿歌是以较小的儿童为对象，既具有儿童特点，又具有民歌的艺术风格，为儿童所喜爱的一种可吟可唱的简短诗歌。这一概念涵盖了儿歌的特征。
儿童诗是以精炼、音乐性的文字，诗的技巧及形式，表现儿童真挚感情世界的人及事物，重视意象的浮现，造成音韵、图画美感的意境，具明快趣味，儿童乐于阅读，且能促进正面成长的作品。总的来说，儿童诗具有一般诗歌的特征，同时又契合儿童的心理，适合儿童阅读。

忍不住要说两句，读诗解有时候比读诗文还有趣。

燕子的神来之笔有点让人嫉妒加微恨，和顾城“寻找光明的黑眼睛”一样，让后来的人不能轻易去写什么黑眼睛。哈哈～表情占位：s:154

忍不住想说：这么美的诗意，被分析来评价去，有点点无趣了哦。

写诗不是搞创新，只为了记下片刻的美留下此时的感动。再说了这个世界上又能有什么事是新的第一次发生的呢？ 为赋新词强说愁？

别拍我，我不会理论，想到就说了呵呵。

既有流畅的韵律、又有美丽的意境在理论上当然是最理想的，但每位作者的经历、学养、趣味等都不一样，所以咱们不能用一种标准去强求作者。我觉得读作品时最好要多看其亮点，别只是单凭自己口味去吹毛求疵。俗话说：“羊羔虽美，众口难调”。燕子飞文笔中携带一种温情、灵气和童趣，这是很值得赞美的。

嘴巴在一张一合间飞出的童趣，真好！
灵感很重要，积累亦可贵~~~

这首小诗歌的好处，不是在于比喻的新旧，也不在韵律的有无，而是像冰心说过的一样，是一瞬间“童心的来复”，丝瓜的想法就和每一个盼望长大的小孩子一样，相信自己长大了就什么都能做到了，这个语气，这个憧憬，每一个还记得自己小时候是怎么想，等我长大了要如何如何的人，都是会深有共鸣的。儿童文学的价值，正是体现在它总能自然而然地让人想起自己年纪还小的时候，记得自己也曾经是个多傻多天真的小家伙，这种童心的保存，远胜过一切华丽的词句！另外，楼上同学照抄的蒋风的词语解释，实在是看不出对您的“儿童诗必须有韵律”的观点有什么帮助，音乐性和压韵从来就是两回事，如果是一回事，人家老师何苦不直接和您一样说，儿童诗必须压韵，而要用音乐感这种模糊的词呢？

日光下无新事。新的是孩子的眼睛……

我想问个问题，就是关于打电话这个意象跟什么时候才能把声音传过去这个问题之间是否恰当的问题。因为一般来说，电话给人的印象是即时通话的，这里却说要长大后才能传到太阳这里，这是不是有点矛盾？相比而言，喊话给人的印象就会有时间的传播过程，是不是在逻辑性上要更好一些呢？

请小皮带和然帮忙解答，谢谢表情占位：s:135

首先，电话不是一种即时传播，任何一种借助电波传播声音的工具，不管是电话还是广播站，都有发送、接受、还原的过程，只不过因为时间很短，几乎让人无法察觉这一过程的存在，但是无法察觉并不意味着就是即时传播，其次，电话是否为即时传播这一点，已经和这首诗歌所采用的比喻无关，因为从丝瓜的话可以看得出，它并不是像我们，有什么急事所以才去打电话，喊话也好，打电话也好，它只是把这个举动看作是向自己看不见的一个“大人”发出的问候，我们经常会对自己根本看不见的人说话，并以此为乐，这一点，从我们自己小时候玩的“打电话”这个游戏中就可以看得出来，在晚安，月亮和月亮，生日快乐这两本深受幼儿喜欢的低幼图书中，也出现了孩子对着没有人的地方或者是对着月亮说话的描写，可见，寂寞感，对着某个想象中的对象说话聊天的交流渴望，是绝大多数孩子都能理解的情感逻辑。其实，我们这种发贴子在网上，也不知道谁会来看的人，不也应该很能理解这种小小的寂寞之情吗？只要在情感上是合理的，那么，非要追究打电话给太阳的这个比喻，和即时通讯之间的逻辑是不是严丝合缝的话，我可以告诉你，绝大多数的儿童诗都做不到这种严丝合缝，包括我在四季短笛里写，妈妈，昨天被我弄丢的那块绿纱巾，原来是被柳树拾去了……柳树的枝条是一根一根的，怎么会和纱巾一样？但是如果你看到过早春的轻烟般的柳色，一定也会有类似于此的联想吧？这就是感觉的合理，而不是两件物质严丝合缝的程度的合理，不懂得欣赏这种情感的话，绝大多数的诗歌也无法令您愉悦，而只会令您烦恼，那么，最好您还是别读诗歌，去看科普文吧

呵呵，不用开花，我就听到了耶！

多好的学习机会，免费的，我喜欢老师们这样慷慨大方的讲解，我希望我开窍，不让老师们失望！

阿茲特克 糖豆 -5  科普也有诗歌

科普确实有诗歌体的表现形式，但是科普的诗歌和通常意义上的诗歌的要求就完全是两回事了，科普首先要尊重科学事实，然后才是追求文学感觉，而诗歌首先是追求文学感觉，而是否符合科学事实则并不是绝大多数诗歌作者关心的事情（当然，大多数的诗歌还是需要结合一定生活常识的逻辑，但在非常抽象和朦胧的意象派诗歌里则又不是这样），总之，诗歌是一个非常庞大而边界模糊的文学体系，而科普文却相对是功能和界限都十分明确的一种文体，而我要某人看科普文的意思，显然就是指，如果不习惯模糊概念，最好还是不要深入去研究诗歌这种文体，因为它里面包含的各种模糊的全凭感觉来解读的东西太多了，而并不是说科普里面就没有诗歌，这位来强调科普里面也有诗歌的同学，我只能说，你真是太不懂解读别人的双关语和影射了，所以，你也同样不适合读诗歌