赶鸭子上架来交的一篇作业表情占位：s:138
《从听故事到阅读》这本书是打印电子版，前后读了两次。读的时候很轻松，读完了似乎把书中所写内容忘记了。我读书正是这种状态，吸收后再倒空，然后再来吸收新的东西，而前面的东西是要在日常生活中慢慢的渗入。
2007年加入公益小书房，近二年一直在利用业余时间（准确说还利用了工作时间）做阅推广工作，做读书会活动、推荐好的童书、偶尔写写亲子阅读记录，一切都是很自然的去做，没有压力。正如蔡淑媛所认同的“说故事不是活动，是一种生活。” 很欣赏作者的这种观点， 公益小书房的志愿者把做儿童阅读推广当做自己的一种生活方式， 我想外在物质条件缺乏的问题都会被缩小甚至灵活聪明的解决，比如活动场地，没有室内固定场所选择室外， “游击战”的方式也适合大城市阅读推广的初期，轮流满足各区父母的需要，条件成熟后可以分区开展活动。 作为自己的一种生活方式，会抓住任何机会给人推荐亲子阅读观点及好的童书，不再抱怨：、‘哎呀，我可没有时间去学校做活动。”
这本书很多内容是在介绍说故事的技巧，吸收了多少内容无从计量。自然轻松的去做，多读童书并提高自己欣赏水平，爱并了解孩子，是我在为孩子读书讲故事的感受。技巧要学，但爱孩子是基本，我想这也是作者能坚持十多年走在阅读推广的路上的力量源泉。所以期盼多过此书未读过此书的人不要被技巧、其他故事者的表现给吓着，期待有更多的人能走进来。表情占位：s:135
赞同小阳阳的提议“构建自己的理论花园。”，同时引用壮妈的帖子 45496.html
作者详细的记录十年来做故事妈妈的历程心得，是需要我们所有义工需要学习借鉴的。
虽与作者所做的目的相同，但公益小书房所做的方式和途径有很大的不同，走入班级学校只是公益小书房实现目的的方式之一，义工特别是公益小书房总协调人、各站的协调人所要做的比这还要多，需要身兼各种角色，丰富自己儿童文学素养、提高自己讲故事水平是基本，组织能力、策划能力等也需要提高，说到这里会不会有人说“前后矛盾”呢？前面说自然轻松的做，是心态，是把做的公益事情融为了自己的一种生活方式；后面说的是需要义工付出很多的辛劳和牺牲。个人认为前者恰恰是后者的基础。，把把做儿童阅读推广当做自己的一种生活方式，才会更坦然面对、理智的解决各种困难。
今天在某群里说“感觉作者是只问耕耘不问收获。”有人没听明白， 表情占位：s:134 听明白的人估计要给我砸鸡蛋了。
刚加入公益小书房，我就认为做阅读推广，一定要把推广的对象父母孩子当做客户，需要信息反馈，需要和受众达成长期的互动效果。如此才能知道我们做的有哪些需要改进，哪些需要继续保留作为好的经验。
为何说作者只问耕耘不问收获，是再看完整本书后感觉作者太沉浸于自己讲故事的乐趣中，而我想知道十多年来作者辛苦的劳动，对听过她故事的孩子和父母造成的影响有多深，从听故事到阅读，有多少孩子父母到阅读这一境界？
我是不是太钻牛角尖了？或者是书所要传达信息重点只是如何讲故事？其他不需要多多介绍？
“把做儿童阅读推广当做自己的一种生活方式，才会更坦然面对、理智的解决各种困难”
说得好。
像你说的这种给父母造成的影响，似乎是出版一本书的时候都会宣传。经常就在正文最后加上小字仿宋体，一个个父母现身说法，再一个个杂志神气十足地推荐。这个作者不知道可让出版社这么宣传了。我个人觉得她不说这些影响正体现了她的谦逊与成就。