我也做回故事妈妈

祝贺祝贺！！！表情占位：s:133表情占位：s:133

看到最后乱成一锅粥的情形，我发笑了。真好玩。不过当老师也可真辛苦啊。

真好，赞一个先，一个全新的开始，加油哦 表情占位：s:135

表情占位：s:136 申请挖坑王，哇哈哈！
我希望这个坑一直填一直填。。。。。。。。

引用：
引用第3楼小豆子于2009-10-30 14:14发表的  :
表情占位：s:136 申请挖坑王，哇哈哈！
我希望这个坑一直填一直填。。。。。。。。
期待这个坑一直填一直填……

头一次看到零写关于她的故事~~很感动

看来第一次很顺利啊。而且是开了一个好头。伞下的母女是最幸福的，我感觉也是。
期待下一次。

热烈拥抱小豆子！

恭喜你当故事妈妈啦！

说实话，虽然我也相当，可是我会觉得很不好意思，没有那个勇气呢！

你要坚持哦！希望继续看到你当故事妈妈的记录！

引用：
引用第6楼春泥于2009-10-30 19:35发表的 :
看来第一次很顺利啊。而且是开了一个好头。伞下的母女是最幸福的，我感觉也是。
期待下一次。
是啊，很顺利。姐姐这下你知道榜样的力量了吧！我要向你学习，争取做到像你那样我就很知足了！！

豆子好棒，加油！

表情占位：s:126 我也准备做故事妈妈了，俺孩孩也在一年级七班！加油！

我女儿还在幼儿园，现在的学校还有这个课程吗？真是太棒了。

太棒了！！！
偶先在家里做故事妈妈，偶家的还小呢

楼主真了不起，加油！

好棒，加油！

星期四老点，我准时到校。我知道有不少孩子在期待着我。因为我接孩子时，总有孩子问我，什么时候来啊。我知道孩子们一定很盼着这一天！到了教室，语文老师在批卷子，看来是刚刚才小测验过。我不好打搅她，等着她做完事。孩子们在给课文注音。
      有注好的，没事的孩子就在那问我，“阿姨你这次讲几个故事啊？”“有没有男孩子听的？”“有没有女孩子听的？”我轻轻的回答：“讲两个啊，当然有男孩还有女孩的故事！”还有的孩子和我眼神交流，互相微笑着。语文老师怕我等久了，赶忙到一旁批卷子。我打开多媒体设备。这次带了两个电子版的故事。一个是吃噩梦的小精灵，一个是我爸爸。选小精灵是因为上次没来及说一个关于女孩子的故事。有不少女孩和我提意见呢，要我说一个关于公主的故事。我找了半天，看看这个小精灵还行，是说睡梦国小公主的事，还有她爸爸对孩子伟大的爱！（刚好后面又有一个我爸爸！）打开课件，（大多孩子不认识这几个字）我大声的问：
“小朋友们，有没有做噩梦的经历啊？”
  “有”   “没有”（大多都说有）
“那做噩梦，心情好不好呢？”
  “不好！”
   “那怎样少做或是不做噩梦呢？有什么办法呢？”
“。。。。。。。。。。。。。。。。。。”（七嘴八舌的，没听清）
“那我们今天呢，就听一个爱做噩梦的小公主的故事，好不好？”
 “好！”（女孩子更兴奋）
 “从前，有一个地方叫睡梦国。为什么会叫这个奇怪的名字呢？因为这里的人都认为睡觉是一件顶顶重要的事情。但是，他们认为，就睡觉来说，重要的不是一个人能不能睡很久，而是他能不能睡得好。这其中的区别可大啦，睡梦国的人认为，谁能睡得好，谁就会有良好的心情和清醒的头脑。（我加重语气了）
因为这个故事，字比较多，比较长。我怕来不及讲下个故事了，就讲的有点快。而且这个故事也是充满了想像力，以至于我讲完了，孩子们还没反应过来呢！
“故事讲完了，那小朋友现在对噩梦还怕不怕呢？“
“不怕啦！”
“恩，每个小朋友呢，都会有一个小精灵，在你们的身边，默默地保佑着。那祝今天听故事的小朋友啊，晚上回家都有一个甜甜的美梦！”
那还有个小小问题的，刚才这个故事里，是谁帮小公主找到小精灵呢？”
“她爸爸”！
 “恩，那我们再听一个爸爸的故事，小朋友要用心看哦！我会放两遍，第一遍你们看，第二遍我才说哦！”
打开我爸爸，我一页一页的慢慢地翻。我每翻一页，小朋友就“哇”一下！第二次我讲完后，有小朋友说，我爸爸才棒呢。我爸爸更棒！
“我知道大家的爸爸都很棒！如果大家愿意，请小朋友回家用几句话写写自己的爸爸，或画出自己的爸爸也行！”
“好”
“不好，我不会写也不会画”一个小男孩大声的说，于是别的孩子也都说，写不出来，画不出来。
我一时无语，这么小的孩子就对最亲的人没感觉了？我只好说，“那就请感兴趣的小朋友写一写，画一画。下个星期我来的时候，交给阿姨看看，好不好？”
“好！”
“那下次呢，我们还会听一个我妈妈哦！”我预告了一点。我走到走廊里，有一个小女孩对我说：“阿姨，我的爸爸最棒了，可是他一年才能回来一次，我很想他。”我说：“是啊，那真是让人想念的，那你就写一写，画一画吧，好不好？”“好”。

一看时间剩的反而多了，老师刚好也出去了，我可不想再次有什么骚动，赶快从包里掏出，亲近母语里的日有所诵，让孩子们跟读起来！“蘑菇是静静地小亭子。。。。。。”
读了几个，看看时间差不多了，我把教室再次让给老师！老师交待作业，我退到后面，后面还有个小男孩和我猜谜语呢。说一个大格子一个小格子，两面都是白的，猜一猜是什么？我说是饼干？他哈哈笑起来说，不对，是豆腐！你看四周都是白的啊！
最好玩是那个全托的孩子对我说，“阿姨你能不能天天来啊？一次讲八个故事吧！”
是啊，能让孩子这样喜欢，我心里也很感动。女儿的总结是：我们班最幸福，因为每个星期四，别的班都没有故事自习课，而我们有。。。。。。。。。。。

看了真的好感动，为小豆子的付出鼓掌。
没有一个孩子不愿意听故事呀，这一次和孩子们的互动也加强了。
学校也挺好的，有些老师下课的几分钟都要用来讲课，别提让出这么一节读故事的时间了

和孩子们在一起是最快乐的。所以我常怀念那些日子。今天有同学过来借书，我们一起怀念以前的日子，多么美好啊。
  虽然是我们给孩子们讲故事，可是他们带给我们的感动常常超出我们的付出，我想这大概就是做老师的快乐吧。无论是他们叫老师还是阿姨，我都感动着。
    我的诗歌也都是在和他们一起诵读时记住的。
    所以，这路会越走越宽，越走越美，让我们不愿意放弃，不愿意停下，，，，
    有一本书教师的书叫《迷恋人的成长》，我很喜欢这名字。和孩子们一起成长，享受这纯真和愉悦的时刻，这将是我们生命中最美的日子。
     两本书的过度很好，下次是讲〈我妈妈〉么？

初冬的雨天，越发的让人觉得寒冷。学校实行了冬季的作息时间，下午3点40就放学了。看来下午去和孩子讲故事是不行了，只好和老师商量下，利用孩子们的午休时间讲了。
        老公知道我中午没办法等单位的午餐，跑来问我，要什么样的kfc套餐。想下楼给我买。我想想，还是省省吧！（心里感谢老公的十分支持！）泡了一杯奶茶，胡乱的吃了点饼干，赶快就走了。（顺带让老公帮看下店，店里几个当家的都不在。）
        换了两班车，到学校才12点15分。校园里还弥漫着饭菜香呢！我刚走到走廊，几个眼尖的孩子看到，大声对我说：“阿姨好”！走进教室几个孩子把我抱住，问我：“阿姨阿姨，这次讲几个呀”？“讲好几个呢！”有个孩子还非常贴心的给我接了一杯子水，是哪，打伞打的我的手都快冻僵了~~~~，那个孩子可能觉得水有点凉了，又倒了，又接了点热水，才放心的递给我。我连连说谢谢，喝下去，心也暖暖的！
         拉好桌子，等着小朋友安静下来。（没有老师在，孩子们真难安静啊！）我说：“我知道小朋友们明天就在期中考试了，大家这段时间都很辛苦。我准备了几个轻松好笑的故事，大家想不想听？”
      “想”
        “我要先听我妈妈”。（孩子们的记忆可真好啊，约好了下次说我妈妈的，他们倒一定先让我兑现！）
    好吧，那就先说我妈妈，我说：“有没有小朋友还记得上次阿姨说的，有想写一写或是画一画我爸爸的？现在可以给我看看，好吗？”
      大多的孩子不吱声，有一个孩子掏出一张纸说：“阿姨，这是我写的！”（写的是-------我的爸爸：
我的爸爸很厉害，他的肚子很大。
他爱我和妈妈，我们也爱他。他最喜欢我。我也喜欢他。      看看写的多棒啊！我除了衷心的说谢谢，也没想过给小朋友们什么奖品！还觉得有点对不住他了~~）
还有的说：“忘记在家了，下次带来！”
        还有的说我要画我妈妈！
         看来还是妈妈更受欢迎啊，好吧，那就先讲我妈妈吧！
       意料之中的，还是哇声一片啊！看到妈妈狮吼，孩子们都哈哈大笑~~~看到妈妈变成小猫咪，都觉得可爱极了~~看到超人都尖叫起来，尤其是男孩子！
       刚听完我妈妈，大家就迫不及待的要听好玩的故事了~~~~
      为了保持安静，我只好迅速的打开，是谁嗯嗯我在头上。
     我让小朋友先看封面，问他们知道不知道小鼹鼠的头上是什么啊？
     有的猜是帽子，有的猜的是的是不是屎啊？
完了，快顾着写心得，忘记接孩子了！空了接着写！

接着昨天的写。
      开头是写着：献给自己会到厕所嗯嗯的小朋友！我提醒到：现在天冷了，小朋友要是有大小便一定要及时到厕所里嗯嗯哦！别弄到裤子上，这样会很冷，也容易让自己生病，知道了吗？
         知道了！倒是异口同声的，就不知道能不能记得啊！
      为读好这个简单故事，我可没少费事。每个小动物拉巴巴，我都尽量做出小鼹鼠的表情。大家都咯咯的笑成一团！是的，我的目的就是让孩子放松大笑！为了备战期中考试，孩子们这阵子太辛苦了~~~~~
      读完后，我问小朋友，有没有人知道，刚才这书里出现了哪些小动物的嗯嗯啊？
      “有4个动物！”
         “有5个”
       “有6个”
      那好啊， 那让我们再看一看吧！一页一页又翻回来。有鸽子，有大马，有小兔子，有山羊，有奶牛，有小猪，（苍蝇滚的那页也是大便，呵呵。）当然还有个主人公狗大便！小朋友们跟在后面又数了一次。又开怀大笑了一回。
         “ 还要讲，还要讲！”下面乱乱的
     还没等我关上一个课件，又有提意见了。好吧，那就说个不许笑的故事！
   其实说这个故事就是为了让我中间插这句话：我希望小朋友在这次的期中考试里，考好的小朋友啊，能一直保持微笑。考的不好的小朋友呢，一定要大笑，相信自己有天一定会考好！一定要有自信啊！
      下面应呼声一片啊，个个自信心倍涨哈！
      为了这句话我得讲一个故事，多不容易啊！
    三个故事讲完，看看时间还多，这次我准备的多点了，想让小朋友放松放松。点开庆子的狼大叔的红焖鸡。我说这本书的作者呢，是和刚才裘裘，不要再笑了是一个作者。 又说了下作者的背景，然后交待小朋友观察下月亮的变化。
      先从封面看起，我问小朋友，这个狼想干嘛啊？
  “想吃鸡！”
    “那我们一起看看到底狼有没有吃鸡哪？”
    看到狼给鸡妈妈做这个好吃的好吃的，小朋友觉得很好笑哪，终于到了满月的那天，我刻意提示了。小朋友们都屏住了呼吸，超想知道狼到了鸡屋后，有没有吃掉鸡！啊，一打开门，全是小鸡啊，亲狼大叔的样子，个个可爱。我趁机点评：小鸡亲狼（这些亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶的，心中想吃鸡的恶念瞬间消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百个小饼干来给这些热情的鸡宝宝吃。）孩子们一下就震住了，好意外的结局啊！
          四个故事讲完，早有不安分的孩子冲上来，有的让我讲喜洋洋的，有的让我放动画片，还有的让我再讲。唉，真没办法。我走到孩子们中间，大声问他们：“有蛀牙的小朋友举手！”
    举手的一大片，个个张大了嘴巴让我看。一眼望去，蛀牙的黑洞让人看的触目惊心。这么多孩子有啊！（开始我还以为就萌的蛀牙厉害，她天天梦想换大门牙，这样她才能放心大笑。）那好吧，就讲最后一个故事：关于蛀牙的故事！ 鳄鱼怕怕牙医怕怕！因为这本书看的多，讲的少，而且都是重复句。我只须慢慢翻，把人物的口气区分开来就可以了。说到最后一页：所以你一定不要忘记刷牙时，小朋友一下子就全在那说，我每天都刷牙的，有的还在那说我一天换好几次呢，还有的在叫。。。。。。。
    我衷心的祝孩子们才长的牙，都没有蛀牙啊！
    一口气说了5个，真的很想歇一下了！于是关上主机。孩子们不用你说，早三个两个玩了起来。老师还没来，我看看也有1点多了，和孩子们挥挥手再见。有两个孩子还悄悄地把我送到楼梯口。呵呵！
        等我赶回店里，店里已忙成一片。（赶紧让老公上班去，这回是十二万分的感谢了！），一忙再想写点心得，竟忘记接孩子了。晚上回家后，话是一句也不想多说呀，正好明天考试孩子也没什么作业，复习一小回，早早的上床休息了！躺倒反省了自己一下，这次一下讲的太多了。（你就是一下子讲10个孩子也满足不了的。）想着让孩子们放松，却没有给孩子消化的时间了。以后再不这样了，还有就是下次还得请老师在班级里坐镇。讲故事再维持秩序，实在让人不能心平气和的，影响心情。
      最后自己再给自己鼓气，加油！

为给孩子们减压，小豆子做了精心准备，一次说五个呀，真是多呀，
可是辛苦了嗓子呀，“晚上回家后，话是一句也不想多说呀”是不是理解了老师的辛苦呀，呵呵 表情占位：s:135

做个故事妈妈不容易，忘了给你加油了，加油 表情占位：s:135  表情占位：s:135  表情占位：s:135

表情占位：s:135 今天接孩子时，孩子一见到我就大声告诉我，班上又来了一位妈妈来给她们讲故事！
啊，太好了！昨天已有一个妈妈先去了学校讲故事，还陪孩子们打的雪仗。让孩子意外的是今天又有一位家长来了。想想她们班还真的很幸福呢！
再偷偷的乐下，看来本人的影响力还不小呢！ 表情占位：s:167  表情占位：s:167

小豆子真棒!!坚持就是胜利!

引用：
引用第22楼小豆子于2009-11-17 17:38发表的  :
表情占位：s:135 今天接孩子时，孩子一见到我就大声告诉我，班上又来了一位妈妈来给她们讲故事！
啊，太好了！昨天已有一个妈妈先去了学校讲故事，还陪孩子们打的雪仗。让孩子意外的是今天又有一位家长来了。想想她们班还真的很幸福呢！
再偷偷的乐下，看来本人的影响力还不小呢！ 表情占位：s:167  表情占位：s:167
真是个好现象，去学校讲故事，影响面就是大，加油吧小豆子，坚持就是最棒的

总的说来，记录的不错，连心情和天气都有了。还有老公也上阵了。其实讲故事看起来容易，却是也要有坚强后盾呢。
  关于故事，五个是有点多了。多了就不精了。
  孩子们写的我爸爸很好，但是奖励就不用了，你只要口头表扬一下孩子就会很高兴了。有时不能用太多奖励，太多了他们还要更多，呵呵，以后你就能体会了。
   有一个根据《我爸爸》写作文的材料，你要不要？让孩子们根据《我爸爸》和《我妈妈》这两本图画书写出一篇很好的文章，你和孩子们肯定都有成就感，是台湾的余治莹教学的方法。
    我想知道那个妈妈是为什么决定也去学校给孩子讲故事的。另外和孩子们一起玩也很好啊，可以试着在故事以后会有一些讨论和游戏。

引用：
引用第25楼春泥于2009-11-18 11:48发表的 :
    总的说来，记录的不错，连心情和天气都有了。还有老公也上阵了。其实讲故事看起来容易，却是也要有坚强后盾呢。
  关于故事，五个是有点多了。多了就不精了。
  孩子们写的我爸爸很好，但是奖励就不用了，你只要口头表扬一下孩子就会很高兴了。有时不能用太多奖励，太多了他们还要更多，呵呵，以后你就能体会了。
   有一个根据《我爸爸》写作文的材料，你要不要？让孩子们根据《我爸爸》和《我妈妈》这两本图画书写出一篇很好的文章，你和孩子们肯定都有成就感，是台湾的余治莹教学的方法。
    我想知道那个妈妈是为什么决定也去学校给孩子讲故事的。另外和孩子们一起玩也很好啊，可以试着在故事以后会有一些讨论和游戏。
还有资料啊，太好了，我要，我要滴。
那个妈妈为什么去，嘿嘿，我也不知道啊。也不好问呀。能带着孩子们玩，也许是老师的提议吧！毕竟在学校还是以老师为主的。我相信我以后的讨论会慢慢多起来，现在先积累经验！！
  还有按着你的路子，我会省不少的劲！嘻嘻~~~

引用：
引用第25楼春泥于2009-11-18 11:48发表的 : 
      有一个根据《我爸爸》写作文的材料，你要不要？让孩子们根据《我爸爸》和《我妈妈》这两本图画书写出一篇很好的文章，你和孩子们肯定都有成就感，是台湾的余治莹教学的方法。
    我想知道那个妈妈是为什么决定也去学校给孩子讲故事的。另外和孩子们一起玩也很好啊，可以试着在故事以后会有一些讨论和游戏。
故事妈妈不是老师，还是轻松点好，压太多的任务不适合的。

表情占位：s:135 我先来汇报下收获。
昨天下午我去学校，问孩子们有没有写一写或是画一画我妈妈呀？
这次我收到的反馈可比上次多多了，有五六份。 大多都是画的，其中有一个小女孩画的可好了，空了我拍下来传上来。只有上次的那个可爱小男孩，还是写的。像信一样，我爱我妈妈，我妈妈也爱我，她是最棒的！
  每次去给她们讲故事，我最头疼还是纪律问题。有老师在还好点，没老师总有几个在那乱哄哄。我就带他们读了二首儿童诗。一个是蜻蜓，一个是浪花给我洗脚丫。读时还好点，刚读完打开课件，又乱哄哄的了。没办法，我只好打电话让他们班主任来！我是来讲故事的，可是力气总是用在维持纪律上。还浪费时间，3点20了才开始讲。
   为了这次的主题，我可费了好多劲。因为前两天我们这下了一场大雪。还和孩子们痛快的打了一场雪仗！我相信，雪对孩子们的吸引力绝对不是一般般。于是找啊找，找到了一个雪花人。可是书房里只有英文版。我看不懂啊！于是赶快向群里的妈妈求助。在这里一定一定要好好感谢春泥给我提供中文版！再感谢优骏和成都丫妈给我提供完整版！才能让我顺利的在昨天开讲！
    为了更好的演示这个故事我还找了好几张很美的雪花图片。我问小朋友：前两天的那场雪大不大啊？
   “大”
“好玩吗？在雪地里边？”
 “好玩！”
“那有没有哪位小朋友观察过雪花呢？”
。。。。。。。。。
“那小朋友们你们知道吗，别看满天飞舞的都是雪花，可是每片的雪花的形状都不尽相同！那是谁发现了这个小秘密呢？就是今天我们故事的主角----威尔森。艾。班特利！让我们一起看看听听这个故事啊！”
     在距今天144年前，在美国的佛蒙特州杰瑞科镇里的一个农场里出生了一个小男孩，叫威尔森。艾。班特利。人们叫他威利。那个时候，农夫是靠牛和雪橇帮忙做工，用油灯驱赶黑暗。。。。。。。。。
  随着故事的开展和老师的到来，慢慢地教室安静下来。这个故事本身也有点长，等我读完了，也就差不多到快放学的点了。我请小朋友感兴趣的可以画一画你所知道的雪花，下次带给我看。因为我知道小孩子差不多都画过雪花，只是不知道雪花还有不同的。下一场雪不知道什么时候再下呢！让他们等着看画也有点难为孩子了，呵呵！
  事后班主任对我说，我的声音有点小了。难怪后面的孩子总坐不住似的，她说下次再讲，就把她的扩音器借给我用！我高兴极了，多好的老师啊！下次我想效果应该会更好喽！
不过下次又要讲什么呢？每次结束后我头疼的就是这个!!!请大家支招哈!!

我觉得，雪花人的主题不错，很应景．

是啊，可是下次又要讲什么呢？
我现在就像个主妇，吃了这顿想下顿吃什么？还得对胃口才行！好头疼啊！ 表情占位：s:136

表情占位：s:135

昨天下午，正准备走呢，忽然接到老师的电话，说能不能来早点，她们要去听讲座。当然可以了，说走就走呗。只是一路上暗暗叫苦，不知道能不能讲成。她们班的纪律实在是不敢让人恭维！而听故事一定一定要静与定啊。到了教室，两位老师匆匆而去。我站在台上打开多媒体。谁知我不知道电源在哪，忙的我一头汗也没找到，不用说，下面也早就乱成一团了。实在没办法，我找别的教室的老师帮忙开开了，谢了别班的老师，快打开电脑，想让孩子们静下。
      还是先带读蜻蜓和浪花，再多一个猜一猜，可惜的是跟着合的孩子实在是不多。有几个都在扭打了。。。。。。好不容易静点。我打开ppt，是松鼠先生和第一场的雪。很好的一个故事，更好的是漪然前面的导读。我刚想读，有几个孩子说：“阿姨，渴死了，我们要喝水！”我心想那就喝呗。一看没水了，于是又有一个小女孩说我知道哪有换水的，我去！不等我说，就跑走了，又有几个小男孩说我也去！又有要上厕所的，“去吧去吧，都去吧。。。。。。”人不齐，我就没说故事。许久都没孩子回来，我又不放心，我找了一个前排的小男孩，委托他去看下到底怎么了。这下连他也没回来。我又急的站在走廊上看啊。忽然看见一群孩子们拖着一个大纯净水桶，吃力往前拖走着。还是倒着拖着！我快跑过去，帮他们一起拖，我也很没用，也没劲扛着，又有点水咣出来的，桶口又不好握。一下子脱了手，差点砸到孩子。孩子们又心疼我，都说阿姨我来，我有劲！我又心疼孩子，个个满头大汗的。于是我们一起好不容易才把水拖到门口，我用了全身力气才把水桶放到机子上，等他们排好队接好水，喝完，刚想说故事，他们班主任来了。说在他们的报告厅有专家在讲座，让我快去听听！
      我一想我不是老师，只是说故事的妈妈，就推辞说，不去了，我还是讲故事吧！班主任急了说：“你快去吧，别讲了，我看讲的很好，很对你的路子，是从扬州请的专家来的呢，是徐冬梅老师讲的！”我一听，是徐老师的讲座，忙的提着包拿上日有所诵就直奔报告厅了。
        坐稳，一看徐老师正在讲解图画书呢。正在讲想吃苹果的鼠小弟，告诉老师们如何看绘本，好在哪里，如何在班级里开读书会。。。。。。。又给老师们推荐了好多书，朗读手册，幸福的种子，窗边的小豆豆。。。。。。。。。。。我现在还很激动，以至于到最后与徐老师合影都忘记我应该站在后面。  找徐老师签名也是，她一点架子也没有，很随和的！我们互相还留了电话号码，说以后有事还可以联系！
      到了教室，正好语文老师也在。与她又聊了一回，她说，啊，今天才知道图画书的好呀。我说，是啊，我每次带来的都是这类的书呀。 她说，那以后一定要多了解了解哦，以后你再讲故事我会坐镇看着孩子们！
     哈，真好，今天虽然没讲成故事，收获也是满满的！班上两位老师的大力支持是多么坚强的后盾啊！
     其实和孩子们一起做点什么也是很有意思的，现在在写时，还在回想着和他们换水时，虽然有点难，却很甜蜜 。。。。。。。

这下完全畅通了。这就是机缘

我看得很激动，好像身临其境

羡慕中，中了头彩了也没这种心情呀 表情占位：s:135

昨天去了学校，到了教室一看，孩子们去上陶艺课去了。真好，孩子肯定都喜欢玩泥巴！和老师约好了，改今天上午吧！
一早和女儿匆匆吃过饭赶到学校，语文老师带孩子们正在读课文呢。我和老师商量下，现在讲耽误不耽误上课。老师说，没事的。并且留下来维持纪律！
 打开松鼠先生和第一场雪和课件
有的孩子说了，“又是雪？”
“是啊，又是雪。我说，上个星期六我们这又下了场雪，哪位小朋友仔细观察了雪花呀？（这下倒没人说话）我和孩子可是好好的欣赏了啊，我们用手套接雪花，发现那雪花如水晶一般的完美！那真的是漫天的雪，没有一片是相同！多美啊，你们认为下雪是不是件很平常的事呢，可是我今天要带给你们的故事，是没有见过雪是什么样子的小动物，因为这些小动物一到冬天时，它们会怎样？”
“会冬眠”！
以下引自然然的 寒冬中的浪漫——读《松鼠先生和第一场雪》 。在所有的动物都回自己的小窝去舒舒服服睡大觉的时候，松鼠先生还没有睡，因为，他有一个梦想——不是什么改造世界的伟人的梦想，只是一个最微不足道的小孩子的梦想——他想看看下雪是个什么样子。

可就为了实现这样一个小小愿望，他也得付出很多：他又冷又困，孤零零一个趴在树枝上，身上的毛都乱糟糟地揪结在了一起，最要命的还是，他甚至都不知道自己正在等待的这个奇迹，什么时候才会出现。也许，这个冬天根本就不会下雪呢？

如果，就这样一直等待下去，松鼠先生的故事就仅仅是一个证明气象预报工作是多么重要的悲凉寓言了。可喜的是，好奇心强烈的小动物并不止一个。于是，刺猬跑来了，他和松鼠先生一起大唱歌曲，赶走了松鼠先生的嗑睡虫；大熊也从自己家中钻出来了，这个下雪爱好者小分队一起展开了“寻找第一片雪”的全体行动。对于从没见过雪是什么样的三个小动物来说，这寻找自然是十分盲目的，可他们的想象力却是极好的——如果，雪花是白白的、凉凉的，那么，白白的、凉凉的东西，为什么不能是雪？
于是牙刷雪、空罐头雪从天而降了，小朋友看到都快活的笑了起来，再看到大熊找到那个臭袜子时，小朋友有的都笑成一团。再看到那个用牙刷、空罐头和臭袜子装饰起来的大鼻子雪人，小朋友，哇声一片啊！
在被白雪覆盖的静谧森林里，这个雪人就像一个有生命的精灵，见证着这里曾经发生过的一个奇迹。它仿佛是用无声的语言，在默默地诉说：

你付出的一切，都不会是白费力；你得到的一切，都不会毫无价值。
一边带小朋友看ppt，一边读然然的书评。心里感受着那雪的美啊，相信小朋友在下场雪时，一定一定不会再错过。。。。。。。。
我看纪律这么好，一时激动又点开了松鼠先生的另一个姐妹篇：松鼠先生和月亮。（参看不不的我读《松鼠先生和月亮》 ）这本书细枝未结节很多，我一一带孩子们点读。比如在监狱的几副图：
1.松鼠想象着自己坐牢的画面中，虽然松鼠先生黯然神伤地安静坐着，但是我们从他的眼神里能看出他此时的内心在翻江倒海，极不平静。而与他对照的则是旁边一个身材魁梧的壮汉子心无旁鹜地绣着花。
2.松鼠先生想象着自己在牢房里的画面中，他惊恐万状地看着吊在月亮上的刺猬，而旁边的大汉却在聚精会神地给绣花针穿针。

3.小动物全都进了牢房。老鼠们恐慌不安。刺猬简直就吓得呆掉了。松鼠先生可能最早进来，已经习惯多了。山羊呢，一边帮绣花的汉子咬线头穿针，一边还惶恐不安地注视着牢房外漆黑的天空。而大汉则凝着眉头，似乎在闭目养神，又像是对山羊躁动表现极不解的样子。

安静的环境，收获还是多的。孩子们第一次跟着我指读，发现了原来书里有这么多小细节啊，时不时还报以会意的笑声。原来在困难面前的不知所措，让我们一起齐心协力，问题也就不是问题了！我没有过多的讲解，我把想像的空间留给了孩子们。。。。。
为了不耽误老师上课的时间，在关上电脑前，我匆匆打开《我的名字克丽桑丝美美菊花》预告下下次要讲什么，并让小朋友问下父母为什么给自己起这样的名字呢。因为萌同学常常问我为什么她叫这个名字。。。。。。。。。。。
谢了老师，还得赶去上班。等车的时候发现今天的太阳格外的温暖，有点春天的感觉了。。。。。。。。。

嘿嘿，我先来偷点经验，孩子上幼儿园了，也去做故事妈妈去。

下雪多好呀，怎么不飘点我们这儿来呢

表情占位：s:135

“让我们一起齐心协力，问题也就不是问题了” 表情占位：s:135

表情占位：s:135 一上来收到大家给我的鼓励短信，好感动！谢谢你们，我会坚持下去~~~~~
做的更好！ 表情占位：s:98

今天又是一早送孩子上学，就去讲故事了。想想用孩子们宝贵我第一节课，心里总是过意不去。好在老师都很支持我呃！
   开始前，我就说了：“有没有回去问下你的爸爸妈妈为什么要给你起这个名字呢？你觉得你的名字好不好听呢？”
   “有啊，很好听！”小朋友回应道。
    “我不喜欢我的名字，我对我爸爸妈妈说要改个名字！”有一个小男孩说。
    “是吗？可是阿姨觉得你的名字很好听哩。我今天也是要讲一个关于名字的故事。故事叫我的名字克丽桑丝美美菊花！”
我又讲了下，我是怎样给女儿起名字的，她名字的来历。因为我认为她绝对完美。再把故事引开。。。。。。。
对于书中的小细节我一一指引，看老鼠爸爸每次都是在看什么书啊。看小老鼠过生日蛋糕上的名字啊。（我补充下，我女儿过生日的时候，我总要把她的名字写在蛋糕上的）在信封上涂鸦，相信每个小朋友都做过。在没上学前，美美觉得她的名字是最美的！可是上学后了呢？小朋友们聚精会神听着，老师也坐下来了。。。。。。遭到小朋友们嘲笑，最后音乐老师的出现，让美美找到自信。我让小朋友注意看前面的雨天和彩虹的对比，还有美美最后快乐的表情。我也觉得好感动。。。。。。
      我和小朋友也说了点我小时候上学的时候，我也觉得我的名字不是很好。也有别人给我起外号，我也生气，失落过。所以我希望你们不要乱给同学们起外号。（后来想想看，他们现在还没有这个情况，大点也许会有），先打个预防针吧！
     他们老师过来说，“刚才的故事好不好听？”
“好听”
“那能不能谁来复述一下？”
她找了一个小男生，没想到那小男生也真厉害，克丽桑丝美美菊花一下子就记住了，呵呵。他记住了美好的前面，这也就足够了。这个故事也不短哦！老师还要上课嘛。
    我告别老师了，心里还是很激动，也许是回忆了我的小时候吧。
  圣诞快到了，下次给她们讲圣诞的故事啦！

孩子们一上学就能听好的故事，是多美的事情呀，比起枯燥的识字背课文强百倍嘛

因为时间原因，星期五中午我赶到学校，还蹭了一顿饭。菜的味道不错，伙食还行。吃完饭也不能马上讲，就带着孩子去操场们玩了一会。因为我带了三本书去，是松鼠先生和月亮，第一场雪，和我的名字克丽桑丝美美。如果我拿着书讲，这么多孩子是兼顾不了的。到了操场，喜欢玩的孩子就去玩吧，能留下来静静听我说的孩子，我就和她们一起分享下小细节！
     有近10个女孩围着我，她们都很喜欢美美。其实这三个故事我是自己讲过了，觉得不买回来，太遗憾了。电子版对教室里说很好，可是里面的小细节真是拿到书看后是不一样的感觉啊！美美里的第三页，是9个小幅画面。记录了美美的成长经历，还有春夏秋冬。几个小丫头和我笑成一团。是啊，那9个小画面的图片，哪个孩子没有过呢？讲完后，几个小丫头都在那叽叽喳喳地说：“美美的名字好好听哦，我喜欢我喜欢~~~我也要叫这个名字。”再看松鼠和月亮，我指监狱里的小坐便器给孩子们看，孩子们都笑死了。大屏幕上也能看到，可是看到书，还是觉得书更真实些。哈哈，不知不觉中，语文老师找来了，要预备上课了。
    回到教室，我问小朋友们这些天逛商场有没有发现不一样啊？都说没发现，汗！我说有没有看到圣诞树呢？这下子话多了。
   “有”
“还有星星，还有圣诞老人，还有礼物。。。。。。”
   “ 是啊，那小朋友们知道不知道圣诞节的来历呢？”我接着问。
   “不知道”
  “好，那我今天讲的第一个故事就是圣诞节的来历！”只是想让小朋友们知道下，我也就没引开了讲。说实话，我还是喜欢过年。
为了再活跃下气氛，我又讲了两个林明子的圣诞故事。裤子圣诞节，两颗草莓。最后又讲了个小兔子过圣诞，这个是然然译的，像童谣一样，朗朗上口又温馨十足！孩子们总是哇哇的。讲完后，我鼓励孩子们自己动手做圣诞卡和礼物吧，送给妈妈爸爸和老师。。。。。。。
      今天我才明白，我为什么每次都想多讲几个故事，是因为我实在是太喜欢和孩子们在一齐分享快乐！这种美妙的感觉无法言语。。。。。。。

不管怎样还是捧着书的感觉好
圣诞节呀圣诞节，我还没想好怎么过，感觉乱乱的

那就不过呗，今天是冬至。我准备了鸡汤火锅，晚上美美的吃一顿~~~~~~~

以后书有得你买了……
讲一个就要买一本 表情占位：s:138

看到好的忍不住收啊收啊~~~
不过现在休息啦，老师说期未考试了，也快放假了。约好了明年开学后再讲！

表情占位：s:136 不错，继续努力

豆子1次讲多久啊？我在女儿班上讲的时候，总觉1节课的时间太快了，2个一般长度的故事要很抓紧才能讲完 表情占位：s:138

本学期故事会如期开始啦！
   昨天第一次哦，还得感谢老师们大力支持啊！
  刚走进教室，小朋友都大声向我打招呼：“阿姨好，阿姨好。。。。。。。”“阿姨你是来给我们讲故事的吗？”
  “恩那，小朋友们，想不想听了啊？”
  “想”并用动作表示同意。都慌的搬桌子，拉窗帘。
   等她们安顿好，电脑也启动好了。我选择了两个关于元宵节的故事。虽然元宵节也过去了，可是不讲讲关于节日的故事，感觉上像对不起这个才完过的年。哈哈
   “小朋友啊，才过完的这个年，你们有什么收获呢？不要告诉我，你们只有压岁钱哦！”
    咯咯的笑声一片。有的说，我长高了。有的说，我长大了~~~
       “恩，大家过年的时候啊，会吃饺子。象征着新年旧年的交替，那正月十五那天，小朋友们吃什么呢？”
    “元宵”“汤圆”“饺子”“面条”。。。。。。。。。
    “那吃元宵的举手我看看”我说。
    一大半以上。
    “恩，是啊，元宵节里除了吃元宵，还要干什么呢？”
    “放炮，有个男孩说，我还放了一个超级响的大雷子！”
    “你好勇敢，注意安全哈，除了放炮，吃元宵呢，我们一般还要打灯笼，叫闹花灯。猜灯谜。（现在这样的活动真是很少哦）那阿姨今天就要给小朋友们讲，两个关于元宵节灯笼的故事。”
    第一个说的是灯花姑娘。（谢谢叶素萍提供的资料）这个故事性很强，图画也相当的传统。也让小朋友开了下眼，能看到这么多栩栩如生的灯笼了。（我都是好多年没看到这样的灯笼）
值得表扬的是，这个学期孩子们的注意力比上学期有质的突破。一旦我开始，小朋友都很认真听。也没有下位的了，也没有讲话打闹的了。
    这个故事，爱恨很分明，很对小朋友们的脾气。听到灯花姑娘要被抓，有个孩子都急的站起来了，听到坏蛋被打的吱哇乱叫，到处跑都笑的咯咯的。很有扬眉吐气的感觉~~~~
      讲完了，我问小朋友“老爷爷的灯笼扎的好不好呢？ 难不难扎？”
    “好”“难扎”
   我看了时间，有点紧。我说，那我们看一下，森林里的小动物们是怎么过元宵节，做灯笼的吧！
    打开森林元宵节，我问小朋友，看下，第一页里有几个小动物啊？它们分别是哪些？它们要干什么？
    七嘴八舌的一通讲开，我等小朋友安静点，接着讲下面的内容。主要是想和小朋友说下，灯笼自己做也很简单，也有很多的材质。
    讲到最后，我对小朋友说，元宵节里灯笼多美啊，再孤单寂寞的人也会被感动的。（指猫头鹰）
   你看小动物们做的这些灯笼都好简单吧，很好做的！阿姨今天也带了两个灯笼，是用桔子皮做的小桔灯。你们以后也会学到这个课文的。  
     我点亮两个小桔灯，班上的气氛一下子达到高潮。全都涌上来，争着看这两个小灯笼。
   “看看有笑脸啊”“还有哭脸”“还有五角星”。。。。。。。。。
    我可是怕烧到小朋友啊，我就站到讲台上拎着高高地。结果每个人都上来虔诚的摸了一下，没摸到的还生气。我对小朋友说，其实做这个很简单的，请你们的爸爸妈妈帮忙，一定能做好。把制作说明了一下。（小朋友动手的经历少的很，都好奇那个线是怎么穿的！看是不是真的是蜡炬）
    为了让小朋友能回位子放学，我和小朋友们一起吹灭了蜡。像过生日一样~~~~~~~~~~~~

就我那工作也没有时间和机会去给孩子们讲故事，呵呵！

新年新气象，姐姐也该准备开始了表情占位：s:135

“  故事讲完了，孩子们却很安静，至少有20秒，都还沉浸在故事当中。都还在回味中…… ”
这样的场景我常常经历哦，孩子们大多爱听故事，现在有液晶投影的帮助，还可以看到图文并茂的故事，孩子们相当陶醉呢

原来，我们大陆也有故事妈妈了。
很欢迎更多的故事妈妈走进校园，站到讲台上！

赞美故事妈妈们

今天看到豆豆的这个贴子，太高兴了，俺一直想学习怎么讲故事呢，这么好的老师在前边示范着呢。给豆豆献花。表情占位：s:160表情占位：s:160

请问豆豆是给幼儿园的小朋友还是学校的小朋友讲故事呢？

今天仔仔细细把豆豆的帖子看完了，感动、敬佩、无限崇拜之中，豆豆不是简单的讲故事啊，讲故事都在引导教育孩子，带给孩子快乐、知识、美好的感情体验。

谢谢素萍的夸奖！如何让孩子们幸福快乐点，再快乐点，一直都是我追求的目标。读书对我而言，快乐第一，别的权当是意外收获吧！
短信打不下这么多的字表情占位：s:138

豆子的记录比较细，很有参考价值的

完了，今天太忙了。来不及记录了。（家里的网不正常。）
大致写下，是关于春天的主题。正好她们也学了春天来了的课文。
先读了两首关于春天的诗，是日有所诵读里的。
然后讲了一个小故事，跳跳找春天~~~
空了补细节。
两首春天来了的诗读完后，我对小朋友说：“今天阿姨带来的小故事呢，也是关于春天的。你们有没有发现春天是什么时候来到我们这的呢？有没有什么变化？”
      “春天来了，天暖和了，树苗发芽了~~”
        “春天来了，花也开了~~~”
         我：“你们喜欢春天吗？”
       “喜欢”
      好，我就读故事。我让小朋友注意看小跳爬洞穴里碰到的小昆虫。还有和几个小动物打招呼？
故事说完，我问小朋友：“跳跳找到春天了吗？他找到了什么？”
          “找到了一个好朋友，大熊~~~~”一齐回答
       “那你们有没有找过春天呢？”
    “有”  “没有”回答什么的都有。
“那你们眼里的春天会是什么样的呢？”
很遗憾，没有进行更深入的讨论，就到放学的点了。小朋友蠢蠢欲动的，等着放学。好啦，下次再讲吧！

故事妈妈是学校组织的呀？我家的上幼儿园，没有呢、
故事妈妈好棒

赶紧记下来，省得忘记了！
每次都觉得和小朋友互动少了，今天想想不如干脆挑战下自己吧。
说本无字书，选择了半天，看看疯狂星期二还不错，好就是这本了！
开始了~~~
我：“小朋友们有没有去过游乐场的？去过的举手。”

“有”

我看了下差不多都举手了。

“那最喜欢坐什么呢？有没有坐过疯狂老鼠？”

差不多男生都举手了。

“那好，谁能告诉我坐疯狂老鼠的感觉？”

“好刺激。”“好快活”“好开心”

“是不是有种很疯狂的感觉，感觉自己要飞起来了对不对？”

“是”

“那好，今天我也讲一个疯狂的故事，名字叫疯狂星期二！看看是谁在疯狂哈。”

封面：“现在看看是几点？”

“  9点。”

“ 是上午还是晚上？”

“  晚上”

“为什么？”

“光线暗了，还有灯光。”

“对，还有小狗长长的影子。还看到什么？”

“怪兽吧。”（指荷叶上的爪子）（奥特曼看多了）

“好，让我们看看到底是什么吧！”

环衬，小朋友一看“哇，是哈蟆！怎么会飞？”

“呵呵，可不是吗，青蛙怎么会飞起来？在这三幅小图里，那两个青蛙在说什么？”

“它们在空中打招呼呢。”

“是啊，在夏天晚上的池塘里，青蛙在莲叶上昏昏欲睡，怎么会飞起来呢？，它昔日的小伙伴，小乌龟和小鱼会有什么感觉呢？”

“它们很吃惊！”

“是的，你看它们的表情啊，小乌龟吓的头缩到壳里了。而小鱼儿呢，个个吓的目瞪口呆，头伸出了水面。（小朋友笑成一片）那它们要飞到哪去呢？”

看到天上乌压压的一大片青蛙向小鸟袭击过去，小朋友又开心的笑起来。并有人叫道：“还旋转着飞呢！”（很是羡慕啊）

“看看它们还要飞到哪哦。刚才我们看到远远的有什么啊？”

“房子！”

“对，去看看吧~~”

哈哈，看到一个正在吃宵夜的男子也同样是目瞪口呆的看到青蛙飞过来，还同他打招呼。“是不是很不可思议?看看它们还要干嘛？”

看到青蛙穿过晾衣场，个个狼狈的样子，又笑成一团。主要是我指给他们看那个从裤腿穿过来的，还有被被单子缠起来的。有个小朋友还发现还有个青蛙缠到里面呢。还有一个不是抓住绳子就要掉下来了。

看把被单当披风的青蛙们多神气啊！有个小女孩眼很尖，我刚问青蛙又要到哪，她说说从窗户和壁炉穿到屋子里了。

穿到屋子里，老奶奶早就看着电视睡着了。青蛙用舌头换台。看到青蛙们聚精会神地在看电视。我说：“看看这多像你们在看动画片啊，一动也不动~~”

立刻有个男孩说了：“那还有个在看画呢。”

“那是个另类的青蛙啊。”

“看看这个另类的青蛙会不会碰到什么麻烦。会不会能飞就不遇到事了。”

呵呵，看到紧急刹车，怕撞到大狗，掉头就跑。我问小朋友“你们猜它的同伴会怎么办？”

“会帮助它。”

正好有两个男生又皮了，一个说，他踢我板凳。一个说，我没有。

我说，“看青蛙还知道互相帮助呢，你们呢？”

大家都笑成一团了。

警察的那页，反差也大。知道真相的人，没人相信，只有记者在听。小猫和小狗
知道也无法说出来，和那两个无所事事的警犬又有对比。
。。。。。。。。。

又是一个星期二，你们说还会有什么飞起来？

“猪~~~~~~~~~~~~~”

眼力真好。“为什么是猪？不是牛？不是马？”

“因为那有个大屁股~~~”  “尾巴也短”  “还有猪栅栏”

哈哈。。。。。。。

我问“想想看，为什么青蛙会飞起来？猪也能飞？到下下个星期二还有什么动物能飞？”

“它们有魔法！”“它们是外星蛙。”　　“猪能飞是因为耳朵大”（我说，小飞象看多了吧）

“还有小兔子能飞。”“小鸡。”　　“恐龙”　“大象”

“是呀，小朋友你相信你也能飞吗？”

“在梦里。我能飞。”

“对啊，小朋友，只要有梦想，你一定就能起飞！会飞的很高，很远！”

ps:我还问了小朋友这本书和我以前讲的书有什么不同时，有几个回答很有意思：
    一个说：“这本书说的会飞的蛙。”
                      “怪兽蛤蟆和猪~~~~”
                    “这本书没有字！”（远远地一个小男生回答我。）
不错哈，还是有人发现这个故事的不一样，课件是一个字也没有的。小朋友可以充分发挥想像！

疯狂星期二我也想讲呢，可是总放弃，挑战自己不容易呢表情占位：s:138
佩服佩服，怎么这么多对话能记住呢

看样子故事妈妈做得得心应手呢!!
等我以后有了宝宝,我也要做个故事妈妈,.现在嘛,就先做个故事老师表情占位：s:132

最近，我也准备到女儿学校当一回故事妈妈，需要PPT课件，怎么才能下载呢。提示我没有权限下载啊！

继续做个好故事妈妈！
也希望更多的学校和幼儿园有这样的活动！

昨天下午走在校园里，发现桃花都开了啊！好美~~
           到了教室，戴好英语老师留下给我的麦。（老师都习惯了，真是要多谢谢她）。
      有个小男孩还跑上来问我：“阿姨，你能不能再讲个疯狂老鼠？”
       我笑了，“阿姨有空很想听你讲下疯狂老鼠呢。”
        今天，讲再见霸王龙之-----永远永远爱你。
       我编了几句开场白：“小朋友还记不记得，我曾经和你们讲过几本有关霸王龙的故事呢？”
       “两本”
         “你看起来很好吃”  “我是霸王龙”
          “那你们猜猜这只霸王龙是谁把它养大的呢？”
          “它爸爸妈妈啊！”
          “是吗？让我们一起看看！”
       （哦，讲故事前我带他们读了两首童诗。）
       故事一页一页的读，中间问了几个小问题。串了甲龙在哪本书出现？（很好吃里！）
     光太为什么要被吵呢？（因为他妈妈害怕良太知道。   没有礼貌。）
为什么红果子都是良太去采啊？ （因为他妈妈年纪大了！        因为他是老大！       因为他有力气）
良太去了哪了呢？（和他爸爸走了，不回来了）
会不会回来吃光太呢？（不会！）
         最后结束后，我对小朋友说：“你们爱不爱你们的妈妈？”
         “爱”
“妈妈也同样爱着你们！（呵呵，我还说了点煽情的话，就此隐去啦。）那小朋友们回家后，请你们与妈妈一起读书吧！最好的阅读其实就是在家里和爸爸妈妈一起阅读呀！”
        小朋友们纷纷点头，希望他们能做到~~~~~~~~

周四本来准备好的课件是--爷爷有没有穿西装。本来是想快到清明了，讲点应景的故事。谁知上午在群里聊时，无意中说到这事，淡化和囡妈都劝我最好换个故事。说这个故事过于沉重，而且色彩也是很压抑的那种。想想也对，一年级的孩子们，要他们去体会这么沉重主题也的点早了。于是临时换吧。没有准备，怎么办？正好才看和萌看过大野狼，这个好玩点。就是它了。

哪知到了学校，一看两位主课老师都表情凝重。都是怒气冲天的样子，一看才知道刚测验过，孩子们考的都不好（包括我女儿）。孩子们倒是很热情，无奈老师的情绪太差，而且班主任对我说：“今天所有的副课都没有，只上主课。”言下之意也是不能讲故事了。我于是也不好开口说什么。走也不好，不走也不好。只好尴尬的站在那里。还好，班主任又和我说了下班级情况，说班级成绩整体在都下降，好几个孩子每次都考不及格。是啊，一年级数学成绩就不及格了，是让人有点上火。我只能劝老师，看看卷子，孩子们普遍失分的地方在哪里，想法子怎么补救。也不能光生气。
      当然，我也只能是劝劝。说实话，我从没当过老师，也不知道怎样教孩子。（有时我自己的孩子也很让我头疼）我只能给老师打气，毕竟当班主任还是很辛苦的。
       这次是没讲成了，不知道小朋友们会不会很失望？

我也有过这种体会，中午去的时候，老师情绪不好，面色凝重，我也就觉得非常尴尬。而且经常去的时候，语文老师或者数学老师正想过来清作业，于是就很不好意思，所以有时会想：是不是自己热脸贴冷屁股啊？不过因为跟班主任混得比较熟，她也表示过“讲故事这事儿，欢迎还来不及”，那上面豆子遇到的那种情况，也就只能这么理解：偶然现象，不影响老师欢迎故事妈妈的心。哈哈！

哈哈，小豆子，走火入魔了！开书店！烦恼会更多哦！嘻嘻，因为快乐也更多嘛！同理，故事妈妈当得多了，和班级生活走得贴近了，快乐和不快乐的事都会真实显现，正常。
辛苦了，加油啊，共勉之！

小朋友肯定失望了，小豆子这个大朋友也失望了吧。学校分数第一，在保证分数的情况下做些别的才好操作了。

每次要去选合适能讲的故事，都是让我很头疼的事。总是否定这个否定那个，和双宝妈差不多哦。
             因为也不确定能不能讲，我就准备了一个故事--------李欧.李奥尼的小黑鱼。
            因为等车的原因，我去的有点晚了。一路小跑进了教室，老师看到我很是意外，以为我不来了。不过这次很配合，她留下来改作业，我讲故事。
              封面：我说：“看看这个画了什么？”
                                         “一群鱼。。。。。” “还有一个小黑鱼！”一个眼尖的孩子发现了。
                                         “是的，今天的故事就是小黑鱼。为什么说是小黑鱼呢？它又和其它的鱼有什么不一样的地方呢？小朋友可要好好听，仔细看哦！对了，这本书的作者的名字也很可爱也很好记，叫李欧.李奥尼~`'"
                          呵呵，有几个小朋友笑了笑。
第一页：小鱼们快乐在一起游。
第二页，大鱼一口吃了除了小黑鱼外，所有的红鱼。为什么呢？
             “小黑鱼游的快！”“大鱼一口气吸掉了所有的小红鱼，小黑鱼在下面呢。”有一个孩子补充着。
第三页，为什么小黑鱼孤独与害怕？

“因为它没有兄弟姐妹。”“它一个人流浪了”

接下来，奇迹发生了，小黑鱼快乐起来了。
  
                  水母像果冻，好吃吗？
                             “好吃”“也很漂亮！”“下面的圈好像饼干。”洋葱圈”

大龙虾像机器侠~~
                                    “像变形金刚啊！”

怪鱼像木偶！
                            咯咯笑

海草长在哪？看看小黑鱼藏在哪里？

“在这里”在水草里”
                       海鳗的尾巴有多长？
                      “ 这个得用尺子量下才知道。”“它还有电呢！”
  
                             这几副图我都说的很慢，都顿一下再讲，或是问几个小问题。让孩子们参与进来。
                         看到小黑鱼又碰到同伴了，我问大家你们有没有什么好办法，如果再碰到大鱼了怎么办？
                             一个说，“我们就一直在洞里 不出去。”（肚子饿了怎么办？）
                                               “我们游走！”（那要游到哪里去呢？哪里没有大鱼呢？）
                        是呀，怎么办呢？我们看看小黑鱼有没有什么办法？
                         啊，看到小黑鱼组成的大鱼把好多大鱼都是跑了，小朋友们都很佩服！还很解气的说：“看看这下子还有没的鱼敢吃它们了。”
                        我说，只是吓走别的鱼，它们也不伤害大鱼的！

只有一个孩子很担心的问我：“那要是碰到大鲸鱼了，可怎么办呢？”

是呀，呵呵。我对他说，你看看海地世界，看看大鲸鱼生活在哪里哦。看看是不是在海地腹地呢？
                         然后，我问孩子们，小黑鱼为什么从开始的害怕到快乐？

我又把前面的那几个图又反复的放了一遍，看看小黑鱼死里逃生，它都看到遇到了什么？
           小朋友们几乎都能说出来，还很激动。
  
最后，我又补充了一点看看这些画有什么不同？

我说，除了小黑鱼是画出来的，其他小红鱼都是刻出来，印上去的。小朋友感兴趣可以试一试，很好玩的。还有呀，那个大鱼都是拓印上去的。就是先剪出个大鱼的形状，然后沾上颜料，啪一下子印上去的。就是为了让这个大鱼看起来很可怕，你们也可以试着玩一玩。
                 今天因为时间原因，很多地方值得讨论的还没有讨论出来。我想等孩子大点还可以再深入些。对了，我还废话了点，团结就是力量，呵呵不可免俗啊。

哈哈，连大鲸鱼生活在海底腹地都了解了，豆子，强啊~

选来选去的，估计还是如你当初所描述的，初恋的心情。就像约会前不停换衣服一样一样：）

印象中这个小黑鱼也有视频的，可以结合书一起看。

昨天开讲朱家故事。在家看这个片子时，顺便看了下然发的资料介绍，还有双宝妈的帖子。课件很好，淡化做的，有节奏感不是一下子全放出来。这样我和小朋友会有看一下，等一下，想一下的过程。
         开头，我问：“这个班男生多还是女生多呢？”
                           “男生多”齐声回答我。
                           “那你们帮不帮爸爸妈妈做事呢？”
                             “帮”倒是很干脆。
                                   “我帮妈妈洗菜”
                               “我帮妈妈刷碗”
                                   “我帮妈妈烧汤”
                                   “我帮妈妈倒垃圾”
越来越具体化了哦。那是天天做，还是偶尔做？这下子回答不一了。呵呵，那我们来听听故事吧，。故事的名字是朱家故事。为什么是朱呢？仔细听和看喽。
封面：小朋友都说：“这妈妈怎么能背得动啊？”
再看表情~~~~
再看看这个画是不是有点眼熟？再提示下看下爸爸。对，一个孩子说有点像我爸爸那个故事。恩不错，还有记得的。我再介绍了下作者。
内容：仔细看，小饰物后面也许会有惊人的变化呀！
正好看的时候很慢，一点一点的，就是妈妈没出走前，问爸爸和两个儿子在干嘛？
在三个大男人一齐看电视时，立刻引起小朋友的共鸣。好像是看到了他们自己。呵呵笑着。
在爸爸开门时，两个图就有发生变化了，还是有眼尖的孩子看到了不一样，慢慢地变成了猪。。。。。。。
在猜一猜，妈妈写的信的内容时，我让小朋友自己想下会有什么内容？
“我生气了”
“我走了”
萌一直狂举手，我没理她，她还要提前说，被我眼神制止。后来她同桌站起来说了，我还没来及说，就又有几个孩子说，是萌告诉他的，不算！
可把我笑的。
在后面提醒小细节变化的时候，萌老是提前说（包括大灰狼的身影她也提前告之）。最后被我叫到了身边，不允许她再出声了。看来下次备课得避开她了。
还是有几个男孩子对妈妈修好汽车很感兴趣，让我一直放在那不翻页。在研究车有几个门，牌照是多少，妈妈在修哪一个部分。。。。。。。。。

当然然然的那个观点：反过来想想，如果一个孩子不是一直被井井有条、细致入微的妈妈式生活包围，也偶尔能过一过不拘小节、自由豪放的爸爸式生活，他就会更多一些海纳百川的阳刚气。如果这是一个男孩，他在学校里就更容易被男孩们接受和喜欢；如果这是一个女孩，她会显得比那些没有父亲疼爱的女孩更开朗，更勇敢。我还是忍了忍，没说。这个问题等孩子大点再回头说下，也许会好点。

好了，正如双宝妈所说，让孩子能干点力所能及的事就很不错了。。。。。。。。。。

我刚给孩子们读绘本时，女儿也经常捣乱，到后来刚买回来的书我都先藏起来，备课也是偷偷的，呵呵

昨天匆匆赶去，却被门卫拦下了。说学校在开运动达标会，非常时期，任何人不得进入。我说老师让来的，他说让老师来带你。我给老师打电话了，老师总也不接，可能没带到身上。纠缠了半天我看看也快到下课点了，想想算了。就在外面逛了几圈~~~~~~~~~

感觉让孩子们失望是件很残忍的事！豆豆辛苦了，在门口转圈就是不能进！

昨天报着试试看的心理去了学校，结果很顺利的到了教室。外语老师都还没走呢，不过刚好是下课了，10多个小朋友一下子都把我围住了，拱在我怀里。萌都没挤上来，呵呵。不过我一眼就看到萌有哭过的痕迹，现在还顾不了问她。老师把麦留给我了，打开课件先准备了诗一样的科普书----蒲公英的种子。先问了下小朋友有没有观察过蒲公英啊？举手的好多，我选了一个很是能说会道的。
他问我：“阿姨，你上个星期四为什么没来？”
我晕，我以为她会说蒲公英。。。。。。。
“我来了，可是门卫没让我进来~~~因为别学校在你们这举行运动达标考试。”
“哦，我看到了跑步的！”
  “我看到了跳远来。“
   “我看到了。。。。。”
“啊哦，我说，可不可以先不讨论这个问题啦？我们先来看看蒲公英吧！”
“我吹过蒲公英的。”
“蒲公英刺我的鼻子，好痒痒~~~”
那我们看看一个蒲公英是怎样旅行的吧！
献给世界上所有的孩子，
你们都是蒲公英的种子！
这首诗一样的故事，很美。
静了一下，让孩子们回味下。
等了一会，有反应快的说，阿姨你得再讲一个啊~~
好的，好的。我说，你们 这几天都在做环保手工，是不是都是废物利用呢？
是啊！
那好，我们来看一个小故事，怕浪费的奶奶。
这个课件做的也好，不用我提什么问题啦，都做好了。就是在老奶奶说天黑了要回家，我说，你们猜猜老奶奶回家做什么呢？
因为这张图是老奶奶拿着桔皮回家的。于是乎，都在那猜是不是老奶奶拿桔皮泡茶喝的？或是拿桔皮也回家洗澡？反正都是围绕着桔皮。
呃，我的天，我说，咱们能不能不再和桔皮纠结了？老奶奶回家到底干嘛去了？
答案揭晓：回家睡觉！
哈哈哈哈，一团大笑。
看看老奶奶的被子啊。
最后讨论也有，周围有谁节约，大多孩子还是觉得老人多点。
然后有一个孩子说，啊，阿姨你开电脑也是浪费呀！
是呀是呀，赶快关上。有个孩子冲上来，快快的关上大电视。
一个教室里都充满了，你真浪费啊的声音。真好玩！

这周又讲故事啦，感觉一定很好吧

怕浪费的老奶奶我也好喜欢，什么时候也该给孩子们讲讲

那天给萌报听写，看到曹冲称象，觉得有点意思，想到了过去有盲人摸象，又想到了7只瞎老鼠~~~~~~说给萌听，萌当时就说，这个故事好玩，你也讲给小朋友听吧。当时我也没想多少就答应了。
   后来后悔了，想想这妮子会不会又泄密啊。。。。。。。。
    到了学校打开课件，我问小朋友：“知道不知道盲人摸象这个故事呢？”“知道”“今天的故事就是改编盲人摸象的，是7只瞎老鼠去摸大象，看看它们是怎么摸的吧。”看了两页后，小朋友们就知道下一个出场的小老鼠是谁了，我现在有点欣慰，他们的读图能力进步很大。书最后面把道理也讲给大家了。
我问小朋友们：“要是你们也碰到这样的事，你们应该怎么做？”“要像白老鼠那样”回答的也真官方呀。还有一个小朋友说：“我喜欢白老鼠”。“理由呢？”说不上来~~~~~`有着急的说，再讲一个吧。下面就有点乱了。
好吧，那就再讲一个和老鼠有关的故事，想吃苹果的鼠小弟。我问下小朋友，有没有与人合作完成的事啊？不是多么伟大的事噢。比如现同学一起合作把地扫干净，或是。。。。。。。。
“我和谁谁担水了”
“我和谁发奶了”。。。。。。。
对，这些都是与人合作，那你们觉得快乐不快乐？
“快乐”
好，让我们看看鼠小弟是怎样吃到苹果的？其实这个故事好简单，看了几页，小朋友就一起说下面的内容了，显然这个故事，小朋友很喜欢。到了海狮出场了，我停下来，问小朋友。你们在海洋里有没有见过海狮？它有什么本领呢？
哗，那个发言的真多，什么顶球，鼓掌，表演杂技，看来小朋友印象都很深刻。看到海狮和鼠小弟都吃到了苹果，大伙都笑了。
课件最后还闪了几本另外的鼠小弟的书，我说留待以后再说，他们对那个打碎杯子的鼠小弟很感兴趣。哈哈，是啊，哪个小朋友没有做错事的时候呢？看看鼠小弟是怎样做的吧。

绿鸽画丛这个我非常喜欢，诗一般的语言，画面又那么美。那本《奇妙的自然，美妙的你》读下面的诗时，朗朗上口，很适合读给身边的孩子听。

不知道鼠小弟一年级的孩子会不会感兴趣~

想到快到期末考试了，我主动和老师联系了下，这次做为本学期最后一讲吧。虽然有点舍不得，但是在学校还得以学习为首要呀。早早的去了，到门口得先登记，再给老师打电话，让门卫接，才能放行。校园安全不可忽视呢。
        孩子们看到我都跑了过来，有几个孩子在问我，：“阿姨，你上周为什么没来？”“我来了，可是有点迟了，老师说来不及讲了，我就没进来~”
“那阿姨，你为什么这次是最后一次讲了呢？”啊哦，又是快嘴的阿萌告诉了小朋友。我赶快解释：“是因为你们快要考试了，还要放假了。你们要好好的复习功课了。”“那下学期，我们变成2（7）班了，你还会不会来呢？”有个孩子不放弃的问。“恩，当然。只要你们喜欢听，我会尽最大努力尽量来的。”
        终于，还是班主任来了，我才得以顺利的走到讲台，打开电脑。做为最后一讲，我选择了半天的故事，最后选了天使的笑脸和好玩的故事说谎虫。可是打开电脑后，却发现优盘里只有天使的笑脸，没有了说谎虫！我急的~~~到了豆蔻，发现只能用纳米下，算了，那就只讲这个天使的笑脸吧。
      “小朋友你们相信有没有天使呢？”
        “相信”也有一个孩子说不相信。
        “那天使在哪里呢？”
      “在天上”“在梦里”“不知道”
“那你们有没有和好朋友生气的时候呢？”
  “有”
“怎么解决的呢？”
“互相不理呗”
“那你们开心吗？”
“不开心”
好，今天听的小故事名字是天使的笑脸。看封面哦，花盆里种的是什么？小朋友手里拿的是什么？是要干嘛用的。
现在很好，只要我一开始说，教室就安静下来。今天还没有麦，调课了，英语老师也要上课。所以我还得尽量大声说。
故事内容字有点多，我就慢慢地说，还是跨页。有时读完，我得再翻过去，再让孩子们看一下，回味一下。
读到老师总是给我们带来坏消息时，我说，还好，你们老师不在哦。
小朋友全都哈哈笑了起来。
这个也是让我很感动的小故事。
于是读后，我就问小朋友，是什么让向日葵长的很好，让她们得了第一名呢？
“浇水”“除草”“和它聊天”“做了一个像老师的天使”
“还有她们的友情让向日葵长的很好。”恩，不错，还有懂得这个小故事的真谛。呵呵。
比赛的结果不是最重要的，重要的是你们之间的友谊会让一切都变的很美好。希望你们都有一个友谊天使守护着！
下个学期见吧。

真么早就期末考试啦，我们这刚刚期中考试完，最近要六一了，正如火如荼的在练操，要比赛。

《天使的笑脸》，孩子们说不定也把豆子你当天使呢：）

歇了很久的我，又回来了~~~
      新学期开始了，孩子换了新班主任，不过是她们的语文老师，还好，她还邀我去讲故事。只是我现在上班时间紧了，只能抽中午去了。今天中午约好12点半去。去了电脑却不争气，弄了20多分钟都没好。于是我先照书说了。今天准备是应景故事----14只老鼠赏月。
           因为在等到修电脑，讲之前先和孩子们聊了聊，，我就让孩子凑在一起坐。
         我问：“他们这个假期过的怎样？”
            “非常不错！”
             “开心吗？”
              “好开心，都不想上学了。”一个胆大的男孩回答。
              “过几天你们又要放假了，知道要过什么节吗？”
                “中秋节！”
哈，都知道嘛。
        “那中秋节你们知道吃什么吗？”
“月饼”这个大家都知道。
“还有吃代表团圆的水果。如~~~~~~~~~~”
“西瓜！”“苹果”“桔子”恩，都会抢答了！
不过我现在觉得非常欣慰的就是，孩子们听故事时很安静。一旦有关讨论回答时，又都好活跃，真好！
那好，今天我给你们带来一本书，是一大群小老鼠，看看他们是怎样过中秋节的！
           打开封面，请孩子们认识一下老鼠成员。
一个眼尖的男孩子问，“那个老九为什么还带一个小老鼠呢？”
是啊，那请女生来回答吧， 我说，问问她们有没有特别喜欢的玩具呢？
立刻，女生都叫开了，有人说，我喜欢娃娃。喜欢小猫，喜欢小熊。。。。。。。。。。。。
是的，那这位小妹妹，就最喜欢娃娃了，当然是老鼠的。
看环衬，看一页页的图，引孩子看老六。因为有导读，我就省了点力气，而且二年级了，再看这图书相对来说是简单了点。不过和他们一页页看，也是很有意思的，孩子们都在那对号入住，说这个像谁谁，那个像谁谁谁。现在想想却是只能意会不能言传了。细节部分我还会注重说一下，比如老鼠们的整洁与工具的摆放，兄妹间的互助友爱。。。。。。。。。。。。
        就这一本书差不多就说了大半个小时，图美的让孩子们直让我再说一本14只老鼠。主要是我说了，还有好多14只鼠呢。就为下一次说什么，几个男生与女生都吵起来了。男生说要讲去郊游，女生说要讲洗衣服！哈哈，没办法子，这次我只准备了这一本，看来我又引了一群小14只鼠的书迷了。
      当然，最后，还是要配合一下老师的要求，请孩子写点关于过中秋节的短话，实在不想写的画画也行。

又开张啦，鼓掌

小豆子，动作蛮快
我以为是胡汉三又回来了，嘻嘻

竖大拇指！

今天我休息了，所以趁长假前去学校再讲一次故事。
      答应了要说一个14只老鼠的去郊游。于是第一个先说它。当然之前我也和小朋友聊了下长假有没有什么计划？
  大家回答的可多了，有去这，有去那。有的补充的更完整，说：“我的叔叔在武汉，放假了，我的爸爸妈妈带我们去看他。”
   真不错，我暗想，我还没法子带萌出去玩呢。
   因为对14只老鼠不陌生了，小朋友先看封面，让他们说下是什么季节，眼尖的孩子抢着说是春天！真聪明。
    因为没有麦，小朋友们又是自动聚在一起看大屏幕，我就索性让他们看图，萌同学还自作聪明问，有几个小老鼠跳起来了啊？之类的，笑死我了~~~
     还有的孩子看到小老鼠过河，就直接说，“看看老六马上就要倒霉了！”还真是的呢，看来套路小朋友都知道了呢！看到真是像他们猜的一样，全笑翻了。。。。。。。
   时间有点紧，好了下一个－－－－不一样的卡梅拉来了。我带着书去的，扉页有大然的亲笔签名，我借机又介绍了一下小书房。其实一年级时就应该讲这本书了，现在赶快补吧。
   看封面，这小鸡是公的母的？问完自己都笑了，好低幼~~~，都回答我说是母鸡。我先把书读了一遍，期间有小朋友老是要提问。（当然也大家大笑的时候）我不好被打断，就对他们说等我说完再问好不好，不知道这样对不？然后没有麦，声音提到最高，其中我捎带了一点介绍哥伦布，还有玉米的原产地，因为卡梅拉走时带了一个玉米~~
        读完再看一下，让小朋友问，有的问“小鸡为什么没被淹死？”“鲨鱼吃了它怎么办？”有的问：“蛋在木板上不会碎吗？”
    是的，我这次不正面回答问题了，让同学们回答。这下好了，又炸锅了。因为挤一团做的，一言一语又有肢体冲突的。我真控不了场面了。这时班主任来了，好了一下子又都安静了，我趁机说，：“卡梅拉的梦想是什么？”
         “去看大海”
            “你们有什么梦想呢？也可可以和我说说的。”
           “老师”
          “宇航员”
          “医生”
。。。。。。。。。。。。。
        还好都是举手的。老师在嘛。老师示意要放学了~~
    现在觉得时间好像不够用了？！

我又来重温你的故事妈妈啦。。。。。
不知道有没有可能在孩子的幼儿园当个故事妈妈。。。。。哈哈哈

其实，我一度有了不想去学校讲故事的念头。两个原因，一个是工作上的。才换的新单位，几个子公司，又上的财务软件。我们要从年初补输数据，很忙很辛苦。二呢，就是每次都为去讲什么合适犯愁。孩子慢慢都大了，每次都讲绘本？当然不是，可是讲什么能很快吸引孩子？还得是绘本。再往后讲什么，我真的很犯难。还要事先备课，还要学校配合时间。我有时在想要不要坚持下去了？
     然而，前两天突然发生的一件事，改变了我的想法。一个给我莫大支持的姐姐突然意外走了。想到去年我只是和她说了下我想做阅读推广，却不知道如何开始。她就千里迢迢从家里赶来，给我带来她去扬州学习的资料，给我带来书籍。还和我一起实地考察，你还说过，回去一定要从我的实际情况出发，来帮我实现梦想，无论是从任何方面给予支持。这份信任与感动，相信她帮助过的人都能感受到的！然而，就这样很意外很意外的走了，带着满腔的遗憾，为了实现自己的梦想，付出了生命的代价！而我还有什么理由，不好好珍惜现在的生活，好好的为孩子们服务，也算是为姐姐完成一点遗愿吧！当然，我知道我的能力不及你十分之一，但是我会好好去做，用心去做的。请原谅我今天发帖，有点文不对题，可是这里也有姐姐走过的足迹，（她去过小书房好几站点）如今却真的化为春泥更护花。。。。。。。。。。
今天的故事献给姐姐和小佳，姐姐走好！小佳你一定一定要坚强，好好过日子，平平安安过一生！
妈妈的红沙发-------
 看图。。。。。。。。。

小细节。。。。。。。

慢慢读。。。。。。。。

我的心其实是很沉痛的，有时要连吸好几口气才能读出故事来。还要忍住眼泪不要掉下来。情绪上低落孩子们也能感受的到，都在默默的听着。谁说孩子不懂事呢？

读完，有个最皮的孩子却要我再放一遍。我慢慢地再放一次，问：“你爱你们的妈妈吗？平时你们的妈妈最喜欢坐在哪里？她上班辛苦吗？不上班的妈妈也不轻松的，有个朱家故事，里面的妈妈每天也做好多事。”

回答都差不多一样。

“你想不想给你们的妈妈设计一个舒适温暖的沙发呢？想的话，请你们画一画吧！”

“对了，你们有没有发现这里面少一个什么人物呢？”

“爸爸”

“为什么会没有爸爸呢？他去哪里了？”

讨论一片~~~

“会不会死了？”“是不是出差了？”

我知道这个班上有好多孩子爸爸都是到外地打工的。我就说：“也许是爸爸到外地上班或是学习了吧，妈妈自己带孩子更辛苦是吧。”我没说这是个单亲家庭。

再看看外婆吧。外婆为什么会说，我们还年轻还可以从头开始呢？

大家反而不说话了。

是不是这样问题对二年级的孩子来说，还太深刻了。孩子们还体会不到生活的艰辛与磨难呢？

慢慢来吧。。。。。。。。。。。

眼肿的我看不清屏幕了，泪湿透了键盘，就写到这里吧。。。。。。。。。

豆子继续努力，相信给予你帮助的姐姐会知道的！祝姐姐一路走好！

虽然目的不是要得到什么，但是看看孩子们的眼睛，他们是需要故事滋养的，并且他们的确也在我们的付出中收获了，成长了，很值得。那份内心的喜悦和平安，是我们最大的收获，不要问有多长有多久……

今天说什么呢?上次说了妈妈，今天说爸爸吧。学习了下我的爸爸叫焦尼的课件，就说这个吧。
　　说之前，我又把妈妈的红沙发重放了一次。因为上次带的课件没做好，影响了效果。我想把跨页的放在一起，再给孩子们看一次。有时常常有这样的感觉，当时没讲好，应该怎样怎样，就想补课。放完了，我就和孩子们聊了一聊对母亲和父亲的感觉。父亲们都陪你们做什么啊？大家回答的什么都有，很好玩。
　　于是我说我记得有和你们说过我爸爸的吧。孩子们都大叫说看过，还让我放一下。还好我带着了。只是大致扫一下过渡了一下。打开我的爸爸叫焦尼的课件，我问孩子们：“为什么这个封面里爸爸的名字是一定要带出来的？而不是就说我爸爸？每个人的爸爸都有不同的名字，为什么一定要说出来呢？还有几个小细节，小朋友要注意哦，书中书面的图形，还有围巾，还有时钟。”有时在想是不是有点多余？
　　一页一页的读着，最后定格在妈妈和孩子的画面上。一个女孩子早已泪流满面，可能是里面的情节感染了她。另一个男生早站起来抢着说:“妈妈的围巾是绿色的，爸爸的是红色，男孩是红绿色！”
我女儿也是抢着说：“最后一页和别的页不一样，最后一个是圆形，其他都是方形的。”是的，很佩服画图的作者设计的如此巧妙与用心良苦。
　　“　为什么狄姆和妈妈住在一个另外的小镇呢？”
　　　“他爸爸和妈妈离婚了呗。”几个男孩说着，非常自然的说着，就好像说上课了一样。开始我还在犹豫到底要不要，说这样题材的故事给二年级的孩子听？结果，我发现我担心是多虑的。
　　　　“那你们觉得狄姆幸福吗？”
　　　　“不幸福。”“幸福”“和爸爸妈妈在一起最好。”有会说的孩子说道。
　　　　有一个孩子说，“我还想再看一下我爸爸！”
　　　　好，再看一下吧。结果又发现了我们以前看都有注意的小细节。森林里有小红帽，天上的云，爸爸的光环，几乎每页都有收获！为什么以前都没有注意到呢？

PS：女儿晚饭时问我：“妈妈，同学说了，为什么你总是星期四去呢？为什么不可以星期一或二。。。。。。。。。”

这个星期又去啦！
   有天孩子问我：“妈妈，你怎么这么迟才来？”我一想，这次就说妈妈怎么还不来吧！
   开始了，我问孩子们：“一天有多少小时呢？”
                           “24个小时！”
        “那你们觉得什么时候，时间过的很慢很慢呢？”
      “上课的时候！”
     “睡觉的时候！”
     “早上时候”
      “蜗牛爬树的时候~~~”
        “哈哈，你们说的都很好哦。我觉得呢，等人的时候时间过的也很慢呢！”我说。
        恩，恩，一片赞同声音。
       好，看图。
     看到，小女孩猜不到妈妈会怎样来时，我问孩子们，：“你们的妈妈会怎么来呢？”
             一个很皮的男孩说：“打的！”
        哈！
     超级想像的画面一点点展开，孩子们看到最后很好奇的问，：“为什么妈妈没有头呢？”
  恩，孩子们学会看图，分析了哦！
 是啊，为什么画面里没有妈妈的脸呢？
于是，讨论声一片，说什么都有。
  又是孩子跑上来说，不会又是说一个吧？！
当然不是，我知道这次她们班又好几个皮孩子，男孩子犯错了，被班主任吵的很厉害。还被罚了叫家长。于是选了两个大卫的故事。故事很低幼，不用我多说，看就行了。果然不出所料，几个皮孩子全挤在一起，笑个不停，看了一遍不过瘾，又反复看了好几次才行。
   我总结了：“其实你们虽然这样皮，妈妈和老师还是很爱你们的！甚至你们的爸爸也是这样长大的！没什么大不了的”
    走时，看到一个皮孩子在那玩板凳，我说：“XX，不可以哦！”
         他立刻说：“啊哦。”很快的做一个鬼脸，不玩了~~~~~~~~~~~
真好玩！

这两天颈椎病犯了，很痛苦。实在不想去学校讲故事了，但是想想也是隔了两个星期了，（他们开运动会，休了两个星期）女儿说孩子们很期盼，希望我这次能去。而且教室里还专门配买了一个小蜜蜂，好吧，去吧！
          一下子带了5本，IF。让小朋友们选。他们都直接选，要是你给猪吃煎饼。呵呵。还是不改喜欢脏点的动物哦。不过我还是先讲了那个要是你给老鼠吃饼干。哦对了，还让孩子们先背了一下神笔马良，嘻嘻。
          我就这次先只让孩子看一页，猜一下下面有什么内容。孩子们都聪明不得了。
            “要是你给老鼠吃饼干，它会怎样？”
            “小老鼠很贪吃的，它还会想吃别的东西！”
                还有别的内容，颈椎不好，记忆力也不好了，记不住太多的东西，反正很有意思，都是他们在下面发挥想像，虽然有点乱，不过还好有小蜜蜂。
            一个看完，当然不行，这次他们都选了要带老鼠上学。当然模式也是和上本书一样。搞笑的地方很多，想不起来了。就是有一个小细节，就是小老鼠带了一个溜溜球。
            一个男孩说，我也会！另一个说，我比你玩的好。还有一个吵到，我玩的才好呢！
                我就随口说，那好吧，下次我再来讲故事的时候，你们带来，我们来一个溜溜球大赛。
     话音刚落，沸腾一片。男孩子女孩子都兴奋的讨论开了。我有点后悔了，是不是在学校里这样太随意了？结果今天早上送孩子时，碰到一个家长真的来求证我，（我们关系也好一点）说她儿子叫她买质量好点的溜溜球，好来比赛~~~~。她怕她儿子说谎的，骗她买玩具！
             唉，看我多的一句话啊！

上个周四，我尝试了一下，读了十画的鼓捣森林。这本书是萌同学最喜欢的看的一本书。同时买的还有若若，我是一口气看完若若的。（看到若，就像看到了火，哈哈，火不介意吧？）
　　　我选在班级里读鼓捣森林，是想让孩子们适应一下文字书，而不是一直在看绘本。想看看这次转型能不能成功。结果效果很差，大多的孩子几乎都听不到几句，就开始走神了~~~说话的说话，打闹的打闹，下位的下位。
　　　　　　最后只有不到十个女生围着我听了~~~~~~~~~
　　　明天又到周四，我让萌同学在教室里，试试请小朋友来我家里听故事。（马上要放假了，学校也给不了太多的时间）定好是周六的晚上，不知道到时有几人来，会不会有人来？

是，还是决定接着讲绘本吧！今天是本学期最后一讲了。孩子们快要考试放假了~~
        讲之前和孩子们说了一下，这是本学期最后一次讲了。就怕孩子会阿姨你还会不会来，我说不来，他们会很失望，所以还是先说一下吧！
    今天说的是驴小弟变石头。也许是最后一讲，孩子们很听话啊，挤在一起也不说话，认真的听。
   恩，我也从网上找了一点，关于这课件的内容，如何和孩子们开展读书内容。
   孩子们回答的很活跃了。问他们如果有这样的魔法石头，他们会有什么愿望？
   有的回答说：“想买好吃的。”
    有的说，“想有个房子。”
    有的说给爸爸妈妈钱什么的。
   按着课件走很轻松，只是天冷了，有一个苍蝇老是粘在大屏幕上。有一个孩子对我总有苍蝇在驴小弟身上哦！
   我笑着说，这个苍蝇可是另加上的哦，不是书里画的啊！
  同学们都哈哈大笑起来。
   教孩子们看天气的变化，时间的推移。注意看警察是哪个动物。找不到孩子，驴爸妈的心情。说实话，孩子们都回答的很好。我记不太住了。
   最后，没说到最后，孩子们几乎都能猜出结局。当然不能忘记问。为什么驴爸爸要把石头锁进保险箱呢？
     都是回答，怕掉了，怕偷走了。
   二年级的孩子还是很单纯的啊。
  当然还是要让孩子们知道，他们的父母有多爱他们。
  最后的最后，男孩子们还是要再重温一下大卫。好吧，尽情看吧~~~
   欢笑就一直在教室里。。。。。。。

谢谢楼主的分享，欢迎更多的故事妈妈走进校园！