小男孩贝娃儿的阅读记录（2011年开始 5岁阅读）

－－－－－以下为整理的看书清单和简评，同时记录所在楼层和页面，方便以后查找归档－－
　#2  ，奥特曼的迷宫绘本，＜拯救男孩＞
    #4  资料搜集已经用来演出的绘本
　#5 ＜DK 大百科　太空卷＞
　#6 小牛顿科学馆－－恐龙 ，＜一园青菜成了精＞
　#8＜我的兔子朋友＞，＜壁橱里的冒险＞
　#10　＜国家地理儿童彩绘本　太阳＞，奥特曼迷宫书

，奥特曼的迷宫绘本，＜拯救男孩＞
　　一直想等＜猜猜＞有个适合的折扣，结果没有等到．家里还有点快过期的书卡，赶紧到书店去原价购买了这本．2010,12,31的晚上，我和孩子躺在床上一起品这本书．这书里面的兔子画的不是很可爱，我以为小人不喜欢．哪知道从开始听小兔子比划有多爱你的时候，小人就来劲了，他把这本书当成游戏书来玩了．这样，很自然地，我们进行了角色分工，我当大兔子，小人当小兔子．小书里怎么说，他就怎么做，还要求我不要坐在床上，要站起来比划．我们就这样笑嘻嘻的爱来爱去．书中的结尾是，小兔子爱大兔子到月亮那么远，真的好远哟．大兔子呢，则还要从月亮上爱回来．我问小人这里哪个爱的远，小人说大兔子．我用手在树上画了个去月亮再从月亮的弧线，让他看看是不是这个要远一些啊．
　　因为已经爱到了月亮上，我和小人又借此发挥了一下，我们又来比较谁爱的远．我说到木星那么远，他又说一个土星，我又说三个土星那么远．他又说 100个，我又说 1000个，就这样我们躺在铺盖中用数字叫着劲．小人有点不服气，当我解释是妈妈爱小娃娃多一些的时候，他才有点心平下来．
　　对爸爸来说，已经连续几天讲一本奥特曼的迷宫书了．这书是小人在书店选的，当初他选了好多奥特曼，我只同意买了一本．这书在冷宫中住了很久，这几天又被小人翻出来，父子两一边讨论着怪兽，一边研究着迷宫路线，那是奥特曼追怪兽的路线．对奥特曼，我们是不鼓励不提倡不反对，家里一本书一张碟子够了．
　　第二天就是元旦了，爸爸一早起来灌输＂书不要一下买那么多，他哪儿看的完嘛，要慢慢买＂，同意买这事就好办．下午我到书店逛逛，买回来一本＜拯救男孩＞，我一口气看完，认同作者的主要观点：男孩晚熟．书里也介绍了男孩的父母该怎么办，我还得慢慢消化．
   　 元旦第二天爸爸回了老家一趟，看到了四岁的妹妹画画有大进步，回来就像给我们贝娃儿比较，＂妹妹画的好好了．你看我们贝娃，乱画，但我不得说他＂．我忙把刚买的＜拯救男孩＞拿给他看，并洗脑说＂这么大的娃娃，不是画的象才是好．你看我们贝娃，他画的都是有故事情节的哟，什么毛毛虫爬树，什么小娃娃踢球＂．爸爸这才转忧为喜＂是不是哟？＂．^_^，幸好我在关注几个给绘画相关的帖子，象溪溪妈妈的长贴等．咱家小子，会慢慢画好的．

呵呵，一看列举的几本书名俺就乐了，比豆豆小几个月的爱车爱恐龙的小男娃，颇多共同爱好:)

本楼专门作为资料搜集，整理那些已经用来演出的绘本,争取借鉴进我家
1.  　星星老师编排的舞台剧＜小黑鱼＞
2.  　草莓主持的角色扮演＜母鸡罗斯去散步＞
3.　 一慢二看带领小朋友角色扮演＜和甘伯伯去游河＞
4. 　聪聪妈母子的蔬菜大战＜一园青菜成了精＞
5. 　 囡妈家囡班级的角色扮演＜野兽出没的地方＞

－－－－以下是我自己的点子，写在这里，免得忘记了
1.角色扮演
2.角色扮演《好饿的老狼和猪小镇>
3.角色扮演＜一园青菜成了精＞,然后是蔬菜大战＜一园青菜成了精＞，最后做蔬菜拓印
4. 公园里坐船体会＜和甘伯伯去游河＞

＜DK 大百科　太空卷＞
　　昨晚只有爸爸讲了这本百科书，是小人主动要求的．两人在床上就这本书讨论的热火朝天，有时候爸爸故意说错，小人立马纠正．这本书太厚了，不能一次看完所有的东西，还有些内容不太适合5岁的小朋友．所以小人每次拿起这书，都有新发现的内容．昨天爸爸提了句＂天文学家＂，他马上问起来什么是天文学家．爸爸啰嗦了一下也没有讲清楚，我马上插嘴＂拿望远镜观察太空的都算＂，虽然这解释不准，至少不让他们老纠缠这些问题了．
　　昨天爷爷来了，小人有了打牌的对象．开始说的好好的，要和爷爷一起睡觉，到了爷爷床上，才喊已经睡觉的爷爷起来陪他大牌．我忙说干脆说牌算了．于是，两人在铺盖中＂盲打＂牌了，爷爷说＂我出一个六＂，小人立马接嘴出一个牌，就这样玩了好一会儿，小人才满意的让婆婆接到自己的床上睡觉．
　　今天早上，在公共汽车上，小人问我＂怎么女生老了也刷老年卡呢＂．他是看见老婆婆们在刷老年卡，才问这个问题．我估计他以为只有男孩老了才是老人．我忙给他说，＂你看婆婆和奶奶都是女生，她们也是老年人啊．女生也要老嘛，每个人都要变老＂．小人又问＂老了是不是就不读书了＂，问题还真多啊，就这样一路讨论，一下就到幼儿园了．

小牛顿科学馆－－恐龙，＜一园青菜成了精＞
　前天在卓越下了第一单，主要是买了两套科普的东西．一套是小牛顿第一辑，一套是浙少的＜国家地理儿童彩绘本＞．后者我以为是耕林文化的，结果不是．这书味道大的很，站且在外放几天才拿回家．
　　昨晚回家，看到小人又摆了个战斗现场在客厅里．恐龙＼士兵＼假山＼车＼树等都参与了战斗．小人没有用积木搭建房子＼桥等设施，还问我为什么．我说不知道，小人说＂这些不好收拾，所以没有放＂．晚上爸爸回家，又问相同的问题，不给任何提示，要爸爸自己说，爸爸怎么知道为什么不搭房子了，只＂哦哦＂了两下．过后，我给爸爸建议，小人喜欢指挥战斗，你还是要适时参与引导一下啊．
　　指挥完战斗，我们几个陪他车轮战，开始打牌，爸爸爷爷都故意让着他，让他赢的很高兴．我没有让他，他输了不高兴，我还问他＂服不服气，为什么别人不能赢呢．＂昨晚我手气差点，小人赢我多一些，又高兴起来了．今天早上，小人主动和我讨论起来了玩具总动员里面的路霸．他问我路霸是不是好人．我说＂路霸做的不对，他挡住别人不让别人赢．我们要自己努力，不能让别人让着我们．＂
　　几天前学校的家长会时候，老师安排了一个节目，让小朋友跳远．老师不断加大难度，有大部分就跳不过了．老师说了句，＂不会的怎么办，要学会放弃＂．这次，我认为老师做的对，适时让小人们懂的，不是所有的事情自己都在行．就我家打牌而言，让他输输有什么关系呢，这点挫折就受不了了？
　　晚上看小人还喜欢恐龙，我建议读那本小牛顿的恐龙书．两爷子立马坐床边上讨论起来，小人不放过任何一个恐龙的名字．这本书给恐龙大陆不一样，这里恐龙的种类要多一些．可是，这本书没有故事内容，都是条目性的介绍，但有部分恐龙小人已经比较熟悉了，所以这书看起来还比较眼熟．父子两个讨论了好一会，书后还有一张迷宫图，简直说到小人的心坎上去了，又和爸爸走迷宫吧．
　　本来只是爸爸讲故事的，孩子睡觉的时候，我坐他旁边聊天．一下说到青菜这本，我们一起背诵里面的语句．结果有些部分忘记了，我不甘心，赶紧到书架把这本书拿出来．这样，我们又重新开灯，和小人一起看起来．光看还不行，在铺盖里，我们简单又打架了一下，小人这才满意了．

贝娃5岁了啊，能读更多的书了啊！

读了好多书……

今天光顾在群上说话，阅读笔记到现在还没有写了．
　　＜我的兔子朋友＞，＜壁橱里的冒险＞
　　
　　冒险这本，是孩子主动拿给爸爸讲的．爸爸第一次读这个故事．他又不会发挥，还是照本宣科．幸好小人熟悉这个故事，听爸爸读还是可以勉强接收的．
　　看完了，小人还不过瘾，拿起＜我的兔子朋友＞和我一起看里面飞机摔下来的路线．然后又一起看完了故事．完了，小人又要求再讲一次，我们又重复一次．看来，这书要呕成我他的大爱啊．小人关注的就是里面的飞机飞行轨道，他用小手跟着路线比划＂走走走走走，走这走这走这＂，撞到树上时候，我们一起＂biang＂一声，小人这是就乐开了花．接着是叠罗汉的动物们摔着了，鸭毛到处飞，他又乐喝喝的．
　　看书前，我们照样打牌．昨天小人有输有瘾．事后我表扬了他，说他做的对＂开始输了没有闹没有着急．你看爸爸，他输了就在那哦哦的，结果更输的多．你看你输了就没有闹，认真打牌，后来是不是又瘾了呢＂．小人很高兴听到这些表扬．其实，他现在依然输不起，输了脸黑的哟．咋还的训练训练他．
　　今天我看报纸，写着打牌可以锻炼孩子的专注力，看来，在我家，打牌可以坚持下去．
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　　　元旦前后在网络上溜达，遇到了好多读书人．我才发现我好多书没有读过，有些连名字也没有听过，差距好大啊．即使我们有的书，为什么别人读的味道比我们好的呢．昨天淡化说起＜西雅图酋长的宣言＞，我说自己只读到＂环保＂层面，没有受别人的误导．他提了几点深的含义，我想了想觉得大部分有道理．可惜酋长这本，我记得买了的，找了半天没有找到，暂时无法亲自去体会了．正是这些差距，让我反思我自己的搜书路线．咱的脚步要慢下来，走稳当点啊．
　　　就我目前的状态，虽然嘴上说＂书要慢慢收＂，但总爱给自己找个理由又下单，我仿佛一直在寻寻觅觅和等待一本书，能解决我所有问题的．所以新书一到手，心头的我就在说＂不是这本，再找找看＂．这样的状态，让我不太珍惜已经有的书，真的是＂吃着锅里的，望着碗里的＂．这样下去不行啊，最近收集了几个扩展阅读的案例，慢慢在家里实践了再说．咱的认真消化已经有了的资源，提高自己的内功．否则，总在这记录流水账，太对不起版面，对不起我的私房钱，对不起耗进去的时间了．看来我该潜伏了．

＜国家地理儿童彩绘本　太阳＞，奥特曼迷宫书
　　照例，晚上小人放学，和爸爸打牌．爸爸在牌上动手脚，开始让小人输了，后来又大赢．我一进门，刚好看到小人赢的笑呵呵的，爸爸又成了反面教材＂输了不能闹，要稳住，这样才会赢嘛＂．感谢动画片中的赛车麦昆，给路霸比赛的时候，麦昆开始也是输了，没哭没闹的，后来赢了．小人也说自己象麦昆一样，开始输了没有什么怕的．
　　迷宫书两爷子看了几天了，每天看一点点，讨论里面的打怪兽情节．就由他们去了，反正奥特曼也就一本书了．
　　小人都还在喜欢太空阶段．我给他拿了本新书＜国家地理儿童彩绘本　太阳＞，小人一看就喜欢上了．这书的缺点是味道大，但里面的内容还浅显易懂．这书介绍了太阳有多大（100多个地球那么大），太阳多远（开车要170多年），太阳和他的行星之间的位置关系．也介绍了四季和白昼的由来，对小人来说，懂这么多可以了．书后还有小实验，给小牛顿安排的差不多．
　　看完了，小人翻看了书后的介绍，又发现了几本：月亮＼星星＼火山＼地震的，吵着让我买．我答应他了，这书本来就是一个系列的，早就一起买回来了．
　　今天早上起来，小人都又翻了太阳那本，这书看来买对了．
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　　昨天说到我要潜伏一事．这段时间以来，是觉得缺少点什么．昨晚回家我想了想，找到了部分答案．我认真看童书的时间太短了，也就一年多的样子．去年的一年恶补，让小人赶上了亲子阅读的车．一年的阅读，也几乎掏空了我现学来的东西．当小人需要扩展阅读的时候，我才发现自己黔驴技穷了．几天前，在不不园的群上看到一句话＂有时候大人要跟在孩子后面，有时候需要大人走在孩子前面＂．目前，我缺少的，就是＂走在孩子前面＂，我应该自己扩大阅读面，不能等小人，他学哪里，我才跟过去一起学．他也需要大人的引导啊，我自己不事先充实自己，怎么应付的过来呢．
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  刚在七玄的博客上看到绿山墙的回复＂亲子阅读从最初的狂喜逐步过渡到平静，化为生活的一部分，重心更多放在日常生活的经营，还有作为家长自身的不断学习，至少以身作则让孩子看到一位爱学习不断吸取营养的母亲。＂（http://blog.sina.com.cn/s/blog_57ed8a4e0100oa8k.html），深有同感啊．她也说了要不断吸取营养，给我想到一块去了．看她的回复，我也释然了一点，＂亲子阅读从最初的狂喜逐步过渡到平静＂，看来我家也是这种情况．

上周五晚上，我的原版书到了。这次原版下单，囡妈百忙中抽出时间为我把关，这单下的值得。先说说其中的两本。
     一本是苏斯博士的书，讲一个爸爸让小男孩在放学回家的路上，要学会观察发现点什么。小男孩为了交差，看到一个人驾了个车，立马幻想开始编故事，怎么样让看到的画面更丰富些。小男孩自认为编的很好了，结果一到家，爸爸一问他，他又忘记了，回答说没有看见什么。这书，准备让爸爸讲给小东西听。
     一本是“小火车做到了”。几天前不不园的群上讨论这书。点爸爸说，我喜欢那叫loran lang画的，这次我收的，就是这人画的。我找了本另外个绘者的电子子版本，后者的绘图看着要精细一些，不过，这版本有黑白和彩色插图两种，要是全彩多好啊从这点来看，我还是喜欢全彩的lang这个版本的。
      周末，我们的书看的少了，小人主要在电脑上捣鼓，或者自己和玩具玩，和爸爸打牌。周六带小人去了文轩书店，用书卡买了几本书。我又好好看了下书店，低幼这部分依然不行，到时少儿这块，书店的书不少啊。
      昨天我们参加了书房的活动，这次的主题是昆虫，小人不怎么赶兴趣，去了一会就说走了走了。我也是个昆虫盲，平时也没有怎么引导他观察和发现什么是昆虫。某天和点爸爸在博客上争论，他说苍蝇什么的也不是坏的，有它们存在的道理。我反驳说我看不出苍蝇和蚊子哪点好了。点爸介绍了一本书《虫》。计划春天的时候，我先扫盲，再带着小人去野外发现昆虫。关于昆虫，我们家收的小牛顿，还有14只老鼠都有提及，到时候再学习吧。

看到你说要潜伏的那一段，我在想，其实扩展阅读，就是走出书本嘛。 咱不是为了读书而读书，那样就无趣了。也不必太在意形式和道具。

有的书，故事性强，孩子喜欢，反复读，那就和孩子一起动手，做几个小手偶，哪怕是纸娃娃或者套个破袜子，和孩子一起演一演，一家人乐呵呵地就行。

有的科普自然书，读过了，长了知识当然好。但知识是死的，亲近自然享受生活是活的。有了那些知识和深入你心的故事，你出门会忍不住多看一眼你刚认识的哪怕一根野草。这不也是扩展阅读么。从阅读的乐趣，扩展出更多的生活的乐趣，我觉得这应该是个自然而然，水到渠成的过程。

谢谢远行的点拨。我们家也算阅读有一年多了，这一年我的收获很大。这一年看的书，比我几十年前看书的总和还要多。这就可以想象，我以前匮乏成什么样子了。家里只有几本给自己专业相关的书，然后还有几本名著。
    这一年的阅读，填了我一个恶坑。我从来没有如今这么充实过，对生活更加充满了期待，还有好多安逸的东西等着我去读去看呢。正因为以前读的少，当自己恶坑填起来后，那点骄傲的尾巴露出来了，以为自己如何如何了。但在网络上逛可一圈后，才发现天外有天啊。这个时候才反思，其实生活本来就该这个样子才对，不是自己有多了不起才踏入阅读之门。
        我家小东西这方面比我做的好，虽然书是一波波的进，他还是该干啥干啥，按照他自己的方式安排在家的时间。他和他的玩具说话，指挥玩具战斗，安排爸爸打架。这个时候，我有点失落，“那么多好书你怎么不看呢”。其实，小人比我淡定，阅读是生活的一部分嘛。所以看了绿山墙的话，我才有很深的同感。
     谢谢远行，我写了这么多，其实就是我的心态有点不对。如果我要潜伏，最主要是心态。
     “从阅读的乐趣，扩展出更多的生活的乐趣，我觉得这应该是个自然而然，水到渠成的过程。”，谢谢谢谢。

《今天运气怎么这么好》演的时候，多叫些孩子一起比较有意思，另外就是多多的备些吃的，常曦演过两次，每次演完都会大叫：今天运气怎么这么好啊！！
  《和甘伯伯去游河》也很适合小朋友们一起演。

一天在博客上转转，我又懒了，潜水惯了，要自己写点东西难啊．
　＜帕西爷爷的爱心公园＞系列
　　前天收了两套宝贝豆编辑的帖子，一套是这个帕西，一套是智慧小孩系列，智慧小孩这名字，是觉得不咋的．昨天中午，我把两套书都看完了．自我感觉，这两套，我家小人都喜欢．
　　晚上的时候，我拿出一本帕西爷爷，书后面有迷宫，小人一下就喜欢上了．赶紧拿给爸爸讲，小人想从后面讲，这样就可以先玩迷宫了．我建议先看故事，小人同意了．字有点多，爸爸拿到就讲，以后这类故事不让他讲了，就让他讲科普的算了．书里面有个场景，帕西装成狮子，吓唬那些动物们，我插嘴补充画面的内容，两爷子高兴的．这类搞怪的事情，我们都干过的嘛．
　　重点是书后面的迷宫，我提示小人，迷宫从出口走到入口，这样好找，然后再原路返回，从入口到出口，迷宫就好走了．在我的提示下，小人走对了迷宫．很高兴啊．他马上要爸爸走．爸爸耍个心眼，让小人走．小人又走了一次，这下爸爸熟悉了路线，一下就走对了．哈哈，小人又叫我走，还监督我说＂你走错了＂．
　　故事完后爸爸说欧，这几次他回家小人都有安排，要他陪着打架，打牌，这个是重点．那么喜欢打架，我们家也打算排个打架的节目，＜野兽出没的地方＞或者＜一园青菜＞都可以啊．
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　　今天很高兴，就＜古纳什小兔又来了＞里面关于吃的一个细节，我在博客上留言给了阿甲，他认真给我解答了．幸好我问了，听了解答，我才知道我把细节想反了．这个问题，我也问了爱心树的编辑，给阿甲说的差不多．
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我的问题：
我歪楼说点其他关于“吃”的。今天中午我看了阿甲你翻译的那本《古纳什小兔又来了》，翠西吃饭那一节，为什么要用“吃”，这里加引号又啥特殊意义。
这个问题，爱心树是这么说的：
翠西吃饭的那张图上，旁边有个手伸过来，像是在数落翠西不好好吃饭。。。可能翠西并没有认真吃饭吧，很快速地解决了。所以用了引号把“吃”引起来。看翠西的表情，好像也不怎么情愿呢
特想再听听阿甲你的理解，谢谢谢谢!
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阿甲的回复是：
这句话的原文是：Trixie “ate” her dinner, devoured her dessert, …… 所以这里的“吃”其实是直译。这里加上引号的意思，我觉得和图画对照起来看，意思就很明白了。说明翠西与大多数孩子差不多，爱吃饭后甜食（所以会狼吞虎咽），而正餐的吃相实在是差强人意，勉强算是吃吧。这个打引号的吃我讲给女儿听的时候，她是心领神会的，一来那正是她的镜子，二来也是爸爸妈妈的镜子，很无奈但也还是很宽容的：）

，＜一园青菜成了精＞
　　　昨天回家，先陪小人游戏，然后是打牌．开始他耍赖，只给我一点点牌，我不干．他就哭闹着一会给一点一会给一点，我看我俩的牌数差不多了，我才收手．小人习惯大家让了，这样很不好．我不会让他的．昨天我手气好，第一轮我赢的多．小人又稳不起了，脸色难看，要哭不哭的样子．后来我们换了个玩法，他一连瘾了三局，这下笑开了．后来我又赢了部分，最后结果是小人比我多赢一局．他占了上峰，同意打牌结束，最后不忘说是他赢了．
　　怀着得胜的心情，小人请爸爸讲故事．这本月亮还没有讲过，小人对月亮还是相对熟悉了，讲这个比较轻松了，这里讲的，我们在其他书上都看过啦．这书对大点的娃娃，自主阅读就更好了，说的简单形象．
　　这本书后面有个有趣的实验，是做月亮的环形山，等这周小人放假了，我们就可以一起做这个实验了．
　　这次我收了套＜智慧小孩＞，里面有本书的最后两页，做成有虫啃过的样子．我把这个细节给小人说了，小人立马拿书给爸爸看＂虫把书都咬烂了＂．爸爸看出来了，安慰他说＂不是不是，这是人家故意做成这个样子的＂．这书讲一个书虫啃书，留给爸爸讲了．
　　昨天小人意外拿起＜失落的一角＞让我讲，我故意说＂这书不好看＂，小人不依，还要求我从后面讲．我照住了，这书我们以前简单看过一次．后面的内容是圆找到失落的一角了，但嘴巴只能闭着，唱歌说话不方便啊，我闭着嘴巴念书上的歌词，小人觉得很滑稽，一直叫我再来．他自己又学了一遍，还让爸爸说，爸爸也怪吼了两下．这个情节过关了，我们再往前翻．根据后面的圆的表情猜测发生了什么事情，这样猜故事情节也很有趣啊．我们就这样跟随圆上坡，下坡，晒太阳，被雨水淋．虽然只是一个简单的圆，作者谢尔照样画出了他的各种表情，他的肢体动作．
　　晚上睡觉的时候，小人赖在我的床上，我们又计划一人讲个故事，我乱编了一个打怪兽的．轮到小人的时候，他说我唱歌吧．结果唱的是＜一园青菜成了精＞．有些他记不住了，爸爸也加入进来帮着回忆．唱完了，我和他玩起了手指大战．我是一方，他是一方．照样的，他当茄子，我当端起银杆抢的小葱．第二回合，我又当韭菜，他当有扫堂腿的黄瓜了．第三回合，他又换到我方阵营，要求当歪嘴葫芦，反正赢家都是他了．最后的＂打的辣椒满身红，打的茄子满身紫色＂等乱战中，我们各自在铺盖中一顿乱打．就这样满足了小人打架的瘾，乖乖回去睡觉了．

昨天中午，我在qq 上碰到了一夫之寻，可惜当时我准备吃午饭，没有和他怎么交谈．知道一夫已经很久了，以前只是看他的帖子，看他写开童书馆的点滴．当真要在网上和他聊的时候，又觉得无从谈起了．
　　我简单讲了怎么认识他的．他记下了我家小东西的名号，我还笑话他象个查户口的．接着说到了小书房，问我们站目前活动场地和场次的问题，我一一作答．一夫也简单介绍了深圳场馆的问题．大致就聊了这么多，我实在饿不住了，闪人．
　　今天早上，在不不园群上聊天的时候，囡妈妈看我说东说西，忍不住提醒＂要好好消化，变成自己的东西＂．我确实有这问题，不＂淡定＂啊．特别体现在亲子阅读上，内心那个我，以前爱说＂快哟，还有好多书没有看哟＂．有时候我会不顾忌小人的需要，盲目推销我的书＂来，这里有本好看的书哟＂．
　　昨天晚上我还提醒我自己，要淡定下来了，除了书，还有其他的东西，给孩子在一起比什么都重要．昨晚小人在我们床上腻歪后，我对爸爸说＂以后周末还是让贝娃儿我们这边睡觉算了＂．爸爸也同意了．我们达成了共识，再过几年，让孩子给我们睡觉，他都不了呢．还是好好享受这段时间吧．昨晚我试着让自己淡定下来，多听孩子的声音，小人的笑声，比以往又多些了．昨天爸爸看我们两个人就一园青菜打架的安逸，他也说，这书安逸了．我正想给我们家排练个这个的节目呢．

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　　上个周六下午，我邀请几个网上熟悉的妈妈爸爸在我家小坐，简单聊了一下书．我家的书架，被这些人彻底排查了一次．好在我家的书以低幼为主，来的几位家里面多数是哥哥姐姐了，能看上的不多．除去他们借走的几本，书架整体变化不大．哈哈，我还是矛盾心情啦，一方面舍不得自己的宝贝，一方面又想众乐乐．好在，我的看家宝贝，那本大开本的亲切会见了各位来访者，让我跟着很是沾光啊．我以为我把这本书研究的有点透了，yy一个小朋友看到书中墙上某副画，说是某某书里面的一个细节．这个我还真没有注意到．
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　　　放寒假后，小人回婆婆爷爷的那玩了几天．昨天刚返回．一回来，就拿起那本＜ DK 大百科＞，给在读高一的姐姐一起聊起来．小人偶尔说一句＂这是啥，你晓得不嘛＂．刚满5岁的小人，这次回老家是给姐姐过生日的．听说要给姐姐过生，老不高兴了，感觉便宜让姐姐占去了．后来，我说你俩一起过生，你过六岁的，姐姐过姐姐的．小人才又高兴起来．听说是六岁生日，小人又一次次确认，＂我真的六岁了？＂听说还要买两个生日蛋糕，更高兴起来．不久前爸爸生日的时候，小人比谁都高兴，因为是我和他一起去选碗装生日蛋糕．我们选了一个，小人在回来的路上几次打开蛋糕的盖子，＂我看一下，我闻一下是啥味道＂，这是小人想吃的惯用借口．在我的监督下，回到家，总算自觉把蛋糕递给爸爸．爸爸也故意逗他＂我都吃完了哈＂．小人不说话了．听到爸爸说分享的话，立马冲过去．在小人 5 岁的时候，终于明白了生日是如此的安逸．
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　　小人昨天回来，主要就是把玩他的恐龙和士兵，然后是请人和他打架，打架，看来是我们这段时间的主旋律了．

几天不写，手生的很，脑袋也更不灵了．上面的一篇日志，虽然没有几个字，但在写的过程中思维停顿了好几次．　
　　小人回老家前，我和他一起看了部片子＜千与千寻＞．小人直说好看，好看．后来他又自己掌握电脑，反复几次看自己喜欢的情节．这次从老家回来，又把这部片子放出来看．我们的谈话主题就给片子里面的人名有关＂小千，小玲，白龙，锅炉爷爷，汤婆婆＂．问他想当里面的哪个，人家一个不当，因为这些名字要么是女孩，要么是老人．昨天我让小人看了电影＜勇敢者的游戏＞．又再次让他震撼了．这些电影都合他的口味，有魔法，怪兽，打斗的场面．
　　昨天到今天，我的任务就是陪小人玩植食恐龙过恶魔谷的游戏．这是＜恐龙大陆＞最后一节的场景：植食恐龙们要到一个新天地，但必须通过一个肉食恐龙把关的山谷．我们用积木块堆起山谷．小人分的都是肉食恐龙．我只能选植食恐龙了．我让我的队员一个个冲关，小人手上拿个暴龙之类的把守着．相遇就打斗，每次都是我方战败，只有三两个冲关成功．就这样还不满意，小人又延伸到＂天黑了，睡觉了＂，然后偷袭睡觉的恐龙的．等他满意了，游戏结束．
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　　昨晚我刚回家，爸爸就说＂我的当家衣服烂了＂．我一看，才发现爸爸羽绒服的口袋被小偷用刀子割了几个两厘米左右的细口子，露出了里面的羽绒．口袋的纽扣也少了一颗．稍微不注意，以为是衣服上不注意沾了啥白色的东西．爸爸根本不知道什么时候烂的，看衣服口子的整齐，一定是刀划的了．爸爸回忆，只头天晚上坐了下公交车．唉，小偷太厉害了．
　　因这个话题，老妈说＂你们还不晓得，前几天，我们村几个人被逮起来了．年过不成了＂．老妈说的是我们老家几个都成家的小伙子，年前因为抢劫，被抓了．这几个人都算是二进宫了．第一次进去，也是抢劫．
　　这几人都给我几乎同龄．想他们小时候，一个个是多么乖的娃娃啊．正是这几个乖娃娃都是各家的幺儿，父母特别的溺爱．读小学的时候，这几个娃娃相互住的近，成天一起玩．他们祸害别人的蔬菜啊什么的时候，大家没有当回事情，以为是小男孩调皮．就这样越来越野，同村的还有几个娃娃，就这样批发成了小混混．在附近的一带上偷鸡摸狗，或者抢劫．当年他们年少，关了几年出来还年轻．这次又进去了，谁知道又是多少年呢．我很痛心的是，都进去了一次，还不吸取教训，这几个人都当了爸爸，家家都有几岁的小儿．难道就走不上正道了嘛．写这些，是说家庭教育的重要，父母应该有的立场．就比如这几个人的父母，没有谁觉得该管管自己的人，就这么放任．也许他们会说，娃娃大了管不了了．那当初呢？这些人变坏也是一个过程吧，为什么一直不教育呢？

正月十三这天，小人总算耍安逸了，回到了自己的家．以为他忘记了，晚上的时候，他照例拿起那本＜DK 大百科＞让爸爸讲，看来过了这么久的寒假，这书从他的旧爱变成了新爱了．我献宝似的给他推荐＜子儿吐吐＞，＜太空的游戏＞，他也依然听不进去．过了几天，两爷子再看这本大百科时候，小人干脆把电脑上的太空软件打开了，在那里找给书上对应的内容．小人还调试出一个星球明暗变化的动态过程，给爸爸说＂这是日食＂．其实，是个半掉子水平，一切星球这种从全景到半圆到月牙到全遮盖的过程，他都认为是日食．我也暂时不想纠正他，由他乐去．爸爸在旁边很惊讶＂日食他都知道，你教的吗＂，我点头．
　　第二天，我和小人把玩云教社的新书＜太空的游戏＞．这书以实验为主，如果不操作，这书的作用不是太大．这书设计新，是翻翻书的形式．小人拿到书后＂妈妈你给我买的翻翻书啊＂，看来翻翻书依然是我家屁孩的爱好．小人想拆开书中附带的实验用具，我打住了＂不忙不忙，要长大了才能打开＂．那实验用具是书后面实验要用的，目前暂时用不到．照着书上的指示，我吹了一个气球，作为地球，在上面写上国家名字，画出分界线，国家名由儿子说，我写．按提示可以贴上用纸画的人物．想叫小人来完成，他用＂画不好＂推脱，也就算了．看他兴致还高，我们干脆玩起了拍气球，这是小人拿手的．把气球当排球把玩，这样玩起来比赛．一局下来交换场地．小人不解，我给他说明了一下．隔天，小人又要求继续这个游戏，可惜没有现成的气球了，只能玩别的．
　　从小人回来那天起，和他玩＂恶魔谷＂的游戏就没有间断过－－＂植食恐龙们必须通过一个恶魔谷，去寻找新天地．一堆肉食恐龙守在谷口＂，这个故事环节来之＜恐龙大陆＞的一册．小人的恐龙玩具，也按照里面的指示搜集了二十来只，肉食和植食的各占一半．小人认为肉食的凶一些．我只有当植食的了，我方的地震龙,三角龙，梁龙，甲龙和其他小动物们都被干掉了．但我也有底线＂剑龙爸爸，剑龙妈妈和小剑龙＂是打不死的，不能被他灭掉．昨晚小人还抗议，问他们怕什么，我说他们有魔法，啥都不怕．这几次小人加了个环节，故事的结尾不再是只有剑龙一家子过关来到了新天地，而是＂一颗陨石＂落下来，植食恐龙们又只有寻找下一个新天地．
　　这几天，小人又拿起斯凯瑞的＜斯凯瑞最受欢迎的故事＞看起来．小屁孩，小虫这些人物，我们一家已经很熟悉啦．爸爸讲的乐呵呵的，小人看的眉飞色舞的．太感谢大斯凯瑞了．

昨晚带小人在电脑上看了片子《纳尼亚传奇》。这个是个系列，我们看的是其中的女巫和魔法衣橱那个。两个小时的播放进度，开头部分节奏有点慢，小人看到半天没有打起来，立马将注意力转移。后面越来越精彩，小人安静坐下了。旁边婆婆看我们看的专心，也加入进来。看完了，小人记下文件的名字，说第二天还要看。本片主要讲述兄弟姐妹四人在穿越魔法衣橱后，帮助狮子打败女巫的故事。这里面涉及了魔法、打斗、骑士、害怕、勇敢、受骗等要素，深深抓住了我家小人的心理。
     这是我家的防拐片：
    这段时间，外面正在嚷嚷着“打拐”，前天小人班上发的报纸，也用专版介绍了小朋友和大人如何防拐。这话题我正想给小人和婆婆传达，借片子中的内容，我们一起沟通交流了下：不能让半生不熟的人单独接走孩子。片子开头是老四－小妹露西不小心闯入魔法衣橱，遇到坏蛋羊人。羊人约小妹妹去玩。开始妹妹犹豫。羊人诱惑“我家里有好多烤面包”，小妹跟着去了。去了喝了羊人的茶，结果就慢慢昏睡过去。这段来的太及时了，它告诉小朋友该不该给陌生人走，该不该吃陌生人的东西。陌生人说到一个安逸的地方吃好东西结果是什么样子。小妹妹就这样被坏人关起来了。幸好该羊人不是很坏，发现自己这样骗小妹妹不对，又帮助他送回了家。
     接着老三－－小哥哥爱德蒙出于好奇，跟着小妹也进了魔法衣橱。老三碰见了女巫。女巫给他变了糖果，让他下次把他的哥哥妹妹带到女巫的地盘。老三答应了。后面的故事情节也交代了，老三为了吃糖果，总找借口让哥哥妹妹带到女巫的地盘。其他人不愿意时，他独自前往。女巫的真面目出现了，老三被女巫打了。这里告诉了孩子，坏人给小朋友吃东西，可没有安什么好心啊。
   这是儿童心理教育片：
    片中老三爱德蒙为了吃糖，总劝说不明真相的哥哥妹妹带到女巫的地盘。当看到女巫是坏人的时候，为避免被女巫打，爱德蒙只有害怕了。他主动说了哥哥妹妹们的行走路线，主动说了海狸，说了狮子王的信息。跟他形成对比的是，被女巫抓走的羊人和黄色狐狸什么也没有说。 这里的描写，我觉得很符合儿童的心理，谁不害怕呢，小朋友可不是一开始就很勇敢的哟。后面的故事情节发展，让爱德蒙逐渐强大起来，最后成了一名骑士。这里我只简单告诉了小人，改正了依然是好孩子，就像爱德蒙一样。开始，我很反感爱德蒙这个角色，后来才知道，这不就是一个孩子的成长史吗？书中的其他几个人物，也有类似的情节。老爷爷送他们武器了，当狼群进攻的时候，姐姐老二也劝说老大放下武器不抵抗，不要惹麻烦，老大手中的剑犹豫了很久。故事就这样样一步步惊险，让兄妹几个慢慢勇敢强大起来。
    这是我家《卡梅拉》的电影版：
    这部片子，带给我和小人最大的惊喜就是，我们看到了《卡梅拉》中《我能打败怪兽》相似的情节。《我能打败怪兽》以前是小人的大爱，我们不知道演绎了多少回怪兽与骑士等的战斗，那本书里，讲的也是怪兽的魔力将人变成冰雕。这里的女巫也是，电光火闪之间，羊人、狐狸都被变成了冰雕。这里有骑士，那本书里也有骑士。可以这么说，我们看到了一个动态版本的《我能打败怪兽》啦。当怪兽的魔法消失后，冰雕人又活过来了。这里演绎的也是这个道理。

《纳尼亚传奇》让你一讲解，真是通俗易懂啊表情占位：s:83

＜獾的礼物＞
　　昨天这个时候，一个亲友的生命还在．在过个把小时，一个生命就结束了．她是我家小人的幺姨婆，是小人奶奶的亲妹妹．年前的腊月28,小人的爸爸还去看了她幺姨．那时老人还坐在床边和他聊天．短短二十来天的样子，事情居然这么糟糕了呢．幺姨体弱，怕感冒．现在是春暖花开的日子，她怎么挺不过来了呢．生命太无常了，55岁不到啊．孩子爸爸第一时间知道了这个消息，忍到晚上回家才给我说．那一刻，我脑壳空白到眩晕．看到小人在旁边安心地玩他的玩具，我几次想告诉他，最后还是算了．小人难得回老家一次，家族人员太多，说了他也没有啥印象．晚上给小人讲故事，小人非要讲恐龙，我没有听他的，强行给他读了一下＜獾的礼物＞．读到年老的獾去了地下一个长隧道，小人就走神了．我从来没有正面给小人讲解关于生命总结的问题．这次春节前的回去扫墓，在小人祖爷的碑前，小人问＂我们说的他们听的到吗？＂．我告诉他＂听的到，他们在下面休息＂．看到祖爷碑上的＂父训犹在耳＂，我感慨，平时，对老人好，是多么重要啊，珍惜身边的亲人啊．
　　昨晚就这个话题给孩子爸爸交流了下，身体很重要啊，心态也要好．由此，我想到了我的走了多年的奶奶，我叫她阿婆简称为婆了．婆本名周德珍，也是个苦命人，在我印象中就没有笑过．看到现在 50多岁的妇女那么年轻，想婆在我的记忆里，怎就是一个老婆婆了．正月初六，亲戚们在我家团聚的时候，我的一个姑父说，婆走的时候才63岁的样子，二十年后的今天，不过才80多岁，她完全可以活到这把年纪．听到这里我更伤心，我一直以为婆到现在都是90到100岁的样子，哪知道常年累月的闷闷不乐，早早的气走了．今年大姑对我说，＂我们几个要好好认你爸，看到他就看到了你们的婆．他们长的太像了＂．这种浓浓的血缘关系，让我们团结在一起．看到大姑气瞎的一只眼，我暗地感叹心态的重要啊．
　　再说小人的幺姨婆，她是个老病号了．在她最后的日子里，我认为也是操心太重．一来她的独女我的表妹婚姻刚解体．二来她家里多了一个男方侄子的小孩在那读书．小孩在她家住了几年，会告状说幺姨对他不好．这些心病难免不加中病号的负担．昨晚我还抱怨，表妹知道她妈都那样了，为什么要把自己的事情告诉老人呢．年前，当我第一时间知道表妹的事情后，我还建议孩子爸阻拦一下他妈，年轻人的事情，老年人不要插手．我也是担心孩子的奶奶和他姨婆这两姐妹，成天纠结于这些事情，让情况更复杂．昨晚我给孩子爸说，现在这事你可能要管了，幺姨生前委托过帮忙给表妹介绍对象的．
　　说到操心重．初三这天，和小人的祖婆聊天时候，我让她少瞎操心．我告诉她，等我们这些晚辈到她那个年纪的时候，个个都比她福气好，让她放心好了．老人点头说是，她又忍不住想回忆她在我这般年纪的时候受的苦．话刚一开头，老人掩面打住了＂算了，不说那些了＂．孩子的幺爷爷私下说＂你婆操心重．啥她都要操心．我做生意她要管．一下说不要卖太贵了，一下说亏了没有．．．．．．你们那天说要从成都回来，她在楼下望了几趟＂．祖婆今年77 岁了，重孙已经有5个了，希望她就这样开开心心的过好每一天．

小人开学已经一周了，到今天为止，他还在嚷嚷＂我不想去读书＂，看来是假期耍懒了，还收不到心．周一第一天去学校，我强扭他进校门．等进了校门，又哭着往外走．被保安拦下．就这样在学校的操场上反复了几次，终于被他们班的老师捉回教室．当天放学后，我买了张sticker作为奖励，奖励他坚持去了学校．
　　　开学前的几天，家里人就放出口风给小人＂要开学了哟，＂我还拿起他上学期发的课本，和他一起学习起来，告诉他＂这是你的作业＂．我们做的是数学，都是他上学期学的内容．虽然是复习，他依然错他原来就做错的地方．这里我知道了小人的弱项：数数，分类，形状，推理等他都可以，就是空间想象力差．对按既定形状组合成规定的图形，复杂点的他组合不出来，他就把规定形状的积木扯开组合，这显然不符合题意．现在错题依然摆在那里，后来让他再做，小人以＂我做不来＂推脱．
　　　说到数学，以前听千金妈和囡妈都提起过打牌可以学数学．千金妈妈还补充说，她们家玩过翻 13的游戏．就是翻牌，找到和为 13的两张牌，如此将一幅牌翻完．自我感觉，这种方法很好啊，我们家可以拿来用，也可以变成减法．假期里，我和小人玩的最多的就是找对子和开火车的游戏，开火车其实也是找对子．几天前，一个朋友电话我，她家小人也在学加法了，她采取的是让她背诵的方法，让她背诵 10以内任意两个数的和．她说她等不及教小孩拌指头数数，指头不够怎么办．我对这种方法强烈反对．
　　　昨天，小人又把＜纳尼亚＞这部片子拿出来看了十分钟．时间有限，他只看了里面的打斗场面．之所以只看十分钟，因为他之前还看了片子＜怪兽打败外星人＞．这部片子是他目前最爱看的了，然后是＜侏罗纪＞和＜千寻＞．一让他自主操作电脑，播放的多半就是这些内容．要么是那个星空软件．不管看什么，都规定了时间，让他遵守规则．
　　　昨天小人指着＜太空的游戏＞那本书说＂还有本＜身体的游戏＞要给我买哟，你说里面有吓人的东西的嘛＂．＜身体＞这本卓越一直缺货，只有等等了．昨天，我收到了DKe 新书＜世界万物的起源＞．这是好网寻梦园推荐的．今天中午我看了看，第一感觉很好啊．内容很多，但不细．这本书更像个索引，指导读者去关心天文＼地理＼历史等．本书从宇宙的产生开始，谈到人类的起源和发展，然后是人类文明的发展．这种条目非常清晰．网上的探索频道等的视频内容很符合这本书的各个内容．几天前我看了其中一个＜地球的诞生＞．非常有启发．看完让人对科学研究产生兴趣，对地球会有一种本能的认同和爱护．小人看我在看，只对里面的星球碰撞和火山看了几眼，只有等他再大点才可能看了．
　　网上有种说法：什么亲子阅读哟，亲自阅读吧．－－－这些读书的父母发出的感叹，童书让父母开了眼界，自然有强烈的愿望去做＂亲自阅读＂．
　　昨天给小人报了本学期的分享阅读班．之前我问他，是画画还是分享阅读还是围棋．小人都选了分享阅读．之前我还犹豫，给孩子爸爸商量，答复是＂他喜欢就让他去嘛＂．偏偏这周看的育儿报上写的是＂报兴趣班让尊重孩子的选择＂．想我们家里面一直坚持阅读，再上阅读办，只是多多益善的问题．而且，把报名费折算成小人的书，我只觉得亏大了．我也想让他去接触新的东西．后来，心里的令一个声音说＂让他去嘛，他会了的，去了算一个扬长吧．那把避短的科目放在家里面＂．昨天看一个家长的博文，给我的想法一样＂到学校去扬长，不怕多多益善＂．

补充第二周看书
　  小人这周看书，以回顾为主，上一年爱看的那些书，现在又陆续拿出来回炉。幸好我放慢了收书的速度，全家人才有心平静下来品书。
　   这周他拿出恭喜大爷的几本恐龙书，让我一一讲起来，大爷的《好饿的小蛇》他一时没有找到，小人说“那本贪吃蛇的书哪儿去了呢”。哈哈，想来这个名字还比较贴切，好饿的小蛇，不停的吃东西，不就是一只贪吃蛇吗。
在将恐龙书的时候，我和小人遇到到一个问题，在《我是霸王龙》里面，小剑龙帮助受伤的霸王龙，等霸王龙康复后，小剑龙赶快飞走了。文中的意思是，霸王龙想和剑龙成为朋友，小人也被这种氛围感染，问我“他们为什么不是朋友呢”。
到目前我都不知道怎么回答这个问题，我只告诉他，霸王龙要吃肉，和肉食恐龙才能是朋友，剑龙是植食恐龙，这个理由太勉强了。
　  某天，小人拿出几本《14只老鼠》让爸爸讲，这样连续两个晚上都是这本书。跟随小人的步伐，我也重新打量了这本书，越开越爱啊，太多细节。连爸爸也讲的乐呵呵的。小人已经记住了一些细节，爸爸没有注意到的，他还提示“你看这里”。小人首先拿起的是那本有只小老鼠尿床的
。这是他最喜欢的一个细节了。还有老六跳水沟掉水里的细节，两只老鼠抢水壶的细节，都是他的大爱。小老鼠家外面的环境，小人当成迷宫来玩，给大人指他们家出门的路线，好玩。
　某天我建议小人和爸爸看《超级纸飞贼》，这本小人以前没有看过。当爸爸讲到森林里派出人调查树木是被谁砍掉的时候，小人来劲了，让爸爸再讲一遍。爸爸这个时候刚好短路，纳闷“没有看懂呢，啥子意思哟，树给纸啥有关系”。我忙提示，树用来造纸嘛。刚好书后面的画面画了类似的画面，
坏蛋正把树放机器里，机器外面的卷纸就出来了。爸爸恍然大悟，给小人重头好好复习了这个故事。这是第一本带侦探性质的书，小人听的带劲。当书上的文字提示“到底是谁干的”的时候，小人高兴的说“是熊”。第二天，小人又和爸爸看这个故事。在看这个故事前，我找出《忙忙碌碌镇》里面的一个场景，让两爷子看看。书中详细
讲述了树木被砍掉、运输、打浆、纸张的一整套过程。旁边的婆婆插话说“纸啊，都是边角料做的”。给书上说的一摸一样也，好的成型木头用在家具和建筑上，剩下的边角料造纸。就这么一小看《忙忙碌碌镇》，小人发现书里面的一个细节，以前我也没有注意到。一个笨熊熊把一个长木头横着使劲往汽车里面塞，把车窗玻璃都戳烂了，其实，他可以放车顶啊，哈哈。
　　周四的时候，小人上了这学期的第一次分享阅读，看他那样子，很开心啊。我想，其中一个原因是，这种课上一次要发一次阅读资料，小人以为是奖品。那天，小人就拿回家一盒，走在路上一直不想松手。第二天，他又把以前的阅读资料拿出来放在一起，不知道他想了些什么。

补充第三周看书：主讲《缤纷世界　人体奥秘绘本》
　开学三周了，小人看书的速度慢了下来。本周到了新书《缤纷世界　人体奥秘绘本》，这书以前听好网的 ruuner说“书内容是好，但最后内容有大人 xo的镜头，这个怎么讲？”。有的家长建议把那页蒙住或者干脆撕掉。拿到新书，我第一时间就去找 xo镜头的页面，看到底“黄”到什么程度。结果比我想象中的好多了，小孩子看了应该不会带坏，我可舍不得撕掉那页啊。
　　某天，我拿着给他讲解，一讲就听进去了。后来爸爸又接着讲了两个晚上，还是没有把书上的内容讲玩。书中的部分内容，在《可爱的身体》系列中，小人已经学习过了，我还带他去科技馆参观了人体构造，他有了初步的印象。这书不是一上来就讲人体构造，而是对情感等方面都有涉及。小人对书中人体皮肤反射太阳光线很敢兴趣，指着书上的示意图，问个不停。
　　目前，小人最敢兴趣的里面关于血液部分的描述。在《可爱的身体》里面，小人知道了血液兄弟这个说法。看那书后，某天小人鼻孔出血了，我告诉小人不要随便挖鼻孔，损失了血液兄弟了吧。小人还想把这些血液送回身体里面，我说“他们回不去了，你把血液兄弟的房子都弄烂了”。我趁机告诉他好好吃饭，才有新的血液兄弟补充进去。这次的书里，为了巩固血液的认识，我重新把《可爱的身体》里面的那本书再重新讲了一遍，然后对照这本新书的血液内容讲。书中的内容很形象，用图示法揭示了什么是“红细胞，白细胞，血小板”。小人以前把血小板叫做“气桥板”，这次帮他纠正了。这两本书都很形象的说明了“红细胞是当运输的，负责传输氧气和二氧化碳。白细胞是逮细菌的，血小板是堵血管破的”。书里面用画面展示卡通小人“血小板”拿绳子捆，免得血液跑出血管。
　　讲什么是血管的时候，我让小人看看爸爸妈妈和他自己手上的血管。对书上红色的血管图，小人还说害怕，这部分内容也就跳过。其实，每次我们讲完，小人都要翻到最后，我特别留意看他注意到那页 xo的页面没有，结果他看都不看一下，既然不看，我也更不着急了。

《幸福的小土豆》被我打入冷宫有段时间了，给我的第一印象很不好，色彩偏淡，人物又画的不乖，再看故事情节，也一直这么淡着，我不太习惯这种风格的书。这只是我的个人意见，小人在我的第一次推荐的时候，翻了翻就走了，什么也没有说。
　　本周我建议小人，我们还有新书小土豆没有读哟。一听是新书，小人就来劲。我赶紧拿出这套，小人问“谁给我买的呢？‘，看来他还忘记了曾经瞄过这书，"是你豆叔叔送给你的"，儿又问“他在哪里嘛”，“在北京。听说这里有个爱书的乖娃娃，所以送你一套”。就这样把小人夸了一下，我们进入了愉快的阅读状态。
　　为掉小人的胃口，我只同意讲两本。小人就在这几本书中选来选去，这本翻一翻，那本看一看，这样，对书，他也有个很粗略的轮廓了。最后小人选了《哈罗，我是小白菜》和《哎呀，有怪兽》。先是小白菜这本，这次我再次打开书，感觉比以前好多了，色彩比我记忆中的要鲜明一些。我以前以为“小土豆”真的是卡通土豆，原来人家是小兔子嘛，小土豆虽还是丑点，还可以接受。这个故事的开始，就和小人看的《青蛙弗洛格》中一本比较相似，青蛙中是青蛙发现了树下的小熊，然后带回家做朋友。这里是小土豆发现了树下的朋友小白菜，然后带回家做朋友。这书的细节还比较少，小人不忘关注书里面的细节。讲到小土豆清早起来的时候，发现小白菜不见了，小人指着窗外的小白菜说“在这里”，看来这书他看的还很轻松啊。最后，小土豆发现小白菜在厨房里面搭凳子做饼子。小人一看到这里就乐了。他赶紧跟着做起来，到处找凳子，在木椅子上搭个小凳子，踩在上面拿柜式空调顶上的东西。以前他那上面的东西就这么干的，这次算复习了一遍。
　　怪兽一直是小人喜欢的。当我讲怪兽这本的时候，小人已经等不及了，自己拿去翻，找里面最吓人的场面，要求我从那里讲。这本最吓人的地方是，月光下，帐篷里的小土豆发现一对长耳朵的大脑袋，小土豆不知道那是他自己的影子，被吓的不轻。讲了这里，我告诉小人，这里给《咕噜牛小妞妞》里面有点类似，小老鼠站在枝条上，月光把小老鼠的影子投在地上，也是好大的影子哟。然后我们又从头开始讲，小土豆要出去野营，晚上睡觉的时候，他听到帐篷外到处都是声音，小人指着画面上的几个猫头鹰说“这有，这有”。小土豆往外看，发现了一个大影子，吓的赶紧逃回家，他以为是怪兽你。后来他的朋友们也好奇想野营，也被外面的声音吓住了。这里我告诉小人，害怕很正常，每个人都可以害怕。
　　第二天，我又接着给小人讲了另外两本《唉呦，我生病了》，《啊哈，好大的胡萝卜》。生病这本，我和小人重点关注两个情节，一个是吃多了肚子要痛，一个是人都需要朋友，有朋友再一起才好玩。《好大的胡萝卜》这本，小人有点类似的经历，以前我陪他一起种过豆子，知道发芽生长这个过程，所以这本的故事他已经很熟悉了。
　　讲了这四本，小人又不想继续看了，自己拿起《帕西爷爷》这套翻看起来，特别杆兴趣的是书后面的迷宫大图。

逃到火星－－周六的晚上，小人和爸爸看了《DK 大百科　太空卷》，这次小人关注了里面的爆炸。于是，他开始惶恐了，地球爆炸了怎么办。     爸爸只有补充“地球不会爆炸的，地球已经相对稳定了”。
       小人还是听不进去，还问“万一爆炸了怎么办呢”。我忙补充“爆炸的时候，人就有魔法了，人就长翅膀飞走了”。“魔法在哪里，我没有看到呢。看嘛，怎么飞的起来嘛？”小人一边用手作飞的动作，一边还是很担心的问。我只能继续跟进“到时候魔法自然就开启了，就象你学画画一样。开始不会，后来一下就会了。”
　    小人这下就听进去了，觉得在理。因为本周我们谈到了魔法，谈到了佛祖保佑的问题。小人这才打住话题。不过，第二天早上，小人起来就打包他的书，小人说“地球要爆炸了，我把这些带到火星上去”。说完，小人拿了两本作业书，“在火星上做这个作业”。
       书检好了，又收拾玩具，指指点点说这要带走那要带走。我看了他的包袱，带走的童书都是随意拿的，不是他最喜欢的书。为打消小人的顾虑，我告诉他“地球不会爆炸的，很久以前它已经爆炸过一次了，以后就不会了”。小人又到爸爸那儿去求证，爸爸也说不会，小人这才安下心来玩。
   　佛祖帮助开启魔法－－－本周我们有了千金妈妈翻译的一套画画的新书，我们跟着其中的《可爱的动物》一起画动物，一天画一个动物。这事，我让爸爸带着小人画，本打算让爸爸也启蒙一下。第一天爸爸应付，小人也一下就交差，一切太平。
        第二天画的内容加大了难度，小人想一下应付就行不通了，小人只有哭“我老是画不好呢，我不想画了”。我在旁边鼓励，让他练习，这样反复几次，，小人也自我感觉画好了，马上笑了。这时我才夸他“你看你自己也可以画的很好。”几天的画画过程大体都是这样先哭后笑，爸爸爸爸有时在旁边拖后腿“画的很好啦很好啦”。
       本周，小人已经“会”画里面的蚂蚁、小蛇、毛毛虫、蜘蛛和蝌蚪和瓢虫了。看到小人画好后那种自信满满的“欧也”表情，我也就不多去担心，因为我的要求，让他对画画产生畏惧和厌恶。哪可能不努力一笔就画个东西出来？周末的时候，小人干脆唱起来“我想画什么就画什么”，哈哈。画“蜘蛛”那天，小人总画不好那几只脚，在那哭哭啼啼的，反复了几次，找着感觉了，连我都认为是爸爸代笔画的。我赶紧夸“你看你画的多好啊，这对脚画的象铠甲勇士。”。
       由此我和小人聊到了魔法的问题上。我告诉他：你只要认真画画，不要哭闹，你身上的魔法就会开启，一下就画的好了。小人根据自己的体会听进去了。我做了个按按钮表示魔法开启的动作，小人听的高兴。我告诉他：佛祖在天上用望远镜看哪个小娃娃乖，谁在认真画画，就把魔法给他开启，他就画的好了。小人问佛祖是妖怪还是神仙，我说是神仙。就此小人来了劲，想试验一下魔法。
      我扮成佛祖，用望远镜观看，小人先装着哭闹的样子，后又认真起来在那比划，我也加上旁白”那个小娃娃在认真画画是谁呢，镜头再近点，原来是×××同学，给他打个勾，开启魔法“如此这般。小人那边也就配合地恍然大悟”嗯，怎么就画好了呢“，我和小人就这样交换角色演习了好几次。过后小人问佛祖有多”凶“，我说最厉害了，能管孙悟空。小人提到了二郎神，我说佛祖也管，连圣诞老人也管。佛祖会派圣诞老人用望远镜看各地的乖娃娃，准备以后给他们送礼物人又问
　因为说道了圣诞老人，周七晚上，我和小人又玩圣诞老人送礼物的游戏。开始，小人在爸爸面前显摆他的原版书，爸爸随口问”谁卖的“。小人答”圣诞老人送给我的“。^_^，爸爸还算明白，附和了句”哦“。小人邀我玩圣诞老人送礼物的游戏。跟上一个魔法游戏类似，圣诞老人悄悄地把书送给在认真画画的人，依然是交换角色玩了几次。后来，小人问，我怎么没有看见过圣诞老人？我告诉他”你看见了就要留下他不是？在你这耽搁了怎么给其他小娃娃送礼物呢。就像××书样，抓住别人的衣物不让别人走“。小人一听就笑了，咱们又玩抓圣诞老人，非要圣诞老人留下的游戏。
　三个小组长－－－某天我和小人在家里面封官。爸爸是作业组的组长，负责小人的作业，作业就是每天陪小人画一个动物，做一道五味太郎游戏书上的题。婆婆是煮饭组的组长，负责煮饭。小人是纪律组的组长，谁说脏话粗话就用指头弹谁。我呢，则是老师，负责给组长和我们家的猫猫打勾和扣勾的。勾越多的，表示越乖。这样，小人在家里面，即使是猫猫，也是他的竞争对手。咱们的勾，也可以扣到负数。引入这样的东西，除了练习加减法，也是对小人进行约束，他要什么东西，我不会轻易给他，至少都是“10个勾”，而我也会尽量挖掘他身上的闪光点，以鼓励为主。小人早起，认真画画等都可以加一个勾。其他人和猫，则很难得勾。
　周末的时候，小人又拿出那本《父与子》，自己一个人看，就在那乐呵呵的，后来又让我讲，爸爸讲，这书真是我们家的大爱。
　小人本周咳嗽，吃中药。血液兄弟和细菌是我们讨论的主要问题，那本《人体奥秘绘本》又成为本周的主打。白细胞是杀细菌的，细菌很多的时候，白细胞打不赢了，只有药帮助。小人问到军队，我告诉他药就是派去的士兵，有士兵的就是军队。小人问到打针，我说打针就是直接把药送到血液里去，吃药要通过胃。书中人体的图示小人看懂了一些，不过，对彩色的人体经络图感觉怕怕的，小人指着图说“我最怕这个了”。

6-7周阅读笔记
    长大的信号，牙痛了---
     这周，前段时间，小人说过牙痛。大人们都认为牙缝中卡了东西，让他刷牙就好了。最近他又说压痛，家里面人才警觉起来，是不是小人要换牙了。本周又问小人哪里压痛，小人指了指门牙。我忙告诉他：正常，要换牙了。小人说他班上某某门牙都掉了一颗。我忙乘热打铁：换牙就表示大哥哥了，大哥哥需要更厉害的一副心牙。
        我给小人比划着新牙在下面顶老牙的动作，告诉他这样顶是有点痛。看来，还需给小人看一本有关换牙的书啊，《海边的早晨》颜色太暗，打算看《一颗超级顽固的牙》。
   热读《父与子》---
        自从再次发现《父与子》，小人就缠着爸爸讲了又讲这本。爸爸虽然也看了几次，有些故事情节他还不明白意思，我只有提示一下。有天小人放学后，在回家的路上，我们串讲这本书。我把书中的那对父子换成我们家这两位，就这样添油加醋地改编着书上的故事，。小人听的高兴。后来我们相互提示故事情节的走向，有时又串到其他书里面的情节，就这样互相配合，讲了好几个小人和他爸爸的笑话故事。前天小人又提议，要玩书上的某个情节：父亲回家，看到桌子中间有一盒蛋糕，上面写了几个字“不许偷吃”，儿子不管那么多，去拿蛋糕。这才发现上当了，原来是一个空纸盒子，揭开后，桌子中间一个洞，露出父亲的头来。===
      为了这个故事，小人头天晚上准备写“不许偷吃”，几个字，下笔了才知道连“不”都写不来，只有爸爸代劳了。昨天晚上小人邀请我玩这个游戏，一人躲在铺盖里，上面有纸条“不许偷吃”，另外一个人故意说“这儿怎么又这么大一个蛋糕”，然后是上当。对这样很假的东西，小人也乐此不疲，我这样和他交换换了几次，最后我都烦了，才收场。
    热读《你知道自己有多幸运吗》------
      家里有几本苏斯博士的书，小人以前喜欢《戴高帽子的猫》《绒毛树》《绿鸡蛋和火腿》《小磨蹭，请你现在就走吧》。只从知道了戴高帽子的猫，以后，见到能戴头上的东西，他总喜欢带上，让我欣赏“妈妈你看，戴高帽子的猫”。家里有一只装糖的靴子样式的塑料盒，有时候，小人也穿上，说自己是那只穿靴子的猫。有时，小人还想给我家猫猫穿这靴子，这哪里穿的进去呢？因为只有一只小靴子，小人会问“还有一只靴子呢，真的是我小时候穿的吗”。
     去年热读了《绒毛树》，这周我们热读了《你知道自己有多幸运吗》，博士在这个故事中，告诉小朋友要乐观，不要总认为自己运气不好。小人特喜欢里面吃裤子的树，看到书中的小屁孩被树拿走裤子，光着小屁股，小人高兴的。今天早上还让他婆婆看这搞笑的页面。
      因为在看博士的书，小人又拿起《戴高帽子的猫》让爸爸讲，我忙拿出小人的一个高帽子道具----一个大塑料桶，先给爸爸戴上，爸爸开始不从，我说这样才像戴高帽子的猫嘛，咔嚓了几张照片，又给小人戴上，咔嚓了几张照片；）
      读“盗”系列书---
      本周，小人对“盗”字的书来了兴致，先让爸爸讲了《三个强盗》，又自己看《大鼻子船长的宝藏》，这本里面有海盗。昨天他又想起《千万别去当海盗》，马上拿去给爸爸讲。这本男性化的书，爸爸一下就找到感觉了，声情并茂地念给小人听。小人也配合着爸爸，边看边问“为什么他们要大声说话呢”“为什么他们不刷牙呢”，  为什么小娃娃不想当海盗呢，‘宝藏埋在哪里了’，爸爸都一一作答，还都回答的到位。
      什么时候走到历史大道上
       因为我们站马上要开展一次关于“生命起源”的读书会，听大内总管的意思，这一开头就砸开了口子，以后的读水会系列，自然会过渡到人类历史部分。家长和孩子们要做的准备很多，读书会只是一个引子和线索，私下要消化的东西很多啊。
      因为本次读书会要讲到开天辟地，我赶紧事先预习了一下，无意间发现家长们推荐的《小鲁讲故事》系列，这个mp3分中国历史和世界历史部分，我听了部分，感觉不错，让小人试听了盘古开天辟地和女娲造人。小人听了几次，觉得好听。昨晚他又听了一次，担心地向我求证“盘古死了吗”。我告诉他，这不算死，因为盘古的肌肉变成了土地，血液变成河流。小人还问“女娲是男孩还是女孩”，我说：这肯定是女孩，如果是男孩，那应该是“男娲”了，小人笑了笑说“男娲”。咱们家的《幼学启蒙》有关于这次读书会的内容，对这套书，我还难以接受这样怪怪的画风，印象中盘古和女娲都该画成很唯美的样子。因为我不喜欢，也没有主动讲给小人听。
         对历史部分的讨论，网上有很多现成的资料。几天前，听人说起台湾汉声的《中国童话》，我赶紧去下载mp3，这书不知道啥时候引进呢。这《中国童话》和我家《童话中国》不一样。《童话中国》是台湾远流出的，不是节选《中国童话》里面的内容。昨天猫同学发了一个关于《国宝的故事》的帖子，这又是一套贯穿中华文明的历史书，真好啊。把这些资料揉在一起，咱们也算接触历史了。
      对孩子爸爸来说，听到我们在放开天辟地的 mp3,他赶紧找来地球起源的科普片子看，一看就上瘾。某天很学术地对我说“冰岛那地方，可能还要发生火山”，爸爸还追问宇宙爆炸部分下载没有。我也只是接触了几天的历史，就这样都被深深触动了。看地球起源的片子，会自发有爱护地球保护地球的情怀。把个人放在慢慢的地球历史长河中，个人的渺小更让我心中豁然开朗，
把握时间啊。听中国的历史故事，又自然地爱起我们自己的传统文化；）
      画画这事，已经通了七窍中的六窍了！---
      千金妈翻译的画画书，我们收了好几本，其中一本“可爱的动物”适合小人目前的水平，其他还需要等他大点再说。本周，小人在画三角形的时候卡住了，怎么都画不好，小人都气哭了，说“18岁我就不画画了”。开始我不解，不就一个三角形吗，有啥画不来的。后来，我才知道小人除了圆，还没有教他怎么画三角形呢，错怪他了。我们以为简单的东西，对小人来说未必简单。为不破坏小人的画画兴致，也没有强求他，画不来就不画三角形吧。
       过了两天，我一进门，小人就着急拉着我的手，看他画的小老鼠。小人自认为画的很好，所以着急地给我显摆。看他手舞足蹈的样子，我明显感受到他“会”的越多，也就自信越多。
       对这套书，有些家长担心，这是简笔画啊，会约束了孩子的想象力，就应该让孩子们随性地涂鸦。咱们家用这本书两周了，这本书最大的特色是，看似简笔画，但经过作者简单的勾勒，一个动感的画面就出来了。而且，作者还讲一种画法的几种变形，让动物呈现不同的状态：诸如睡觉、跑步、高兴、悲伤等。对小人这个年龄段，这样的知识很实用。特别是对我们这些画盲家伙，也能和孩子一起把玩一把画画。虽然咱们对画画依然一窍不通，有这样一本书把玩，不寂寞；）
     用了这本书两周以来，小人明显的变化时，涂色有进步了。以前都是乱涂，涂很多在圈外。现在天天画画都接触到涂色，某天他突然涂色很好，我告诉他还要继续这样保持，遇到边缘要轻一点。小人通过自己的实践总结出了该怎么涂才不涂到外面很多。这也算一个进步，虽然他依然涂色不均匀，这个还是由他慢慢感受，均匀的涂色又要更好看一些。

第8周阅读笔记：
  体验太空－－－－
      本周，小人和爸爸到科技馆坐了太空船。回来后我问感觉如何，爸爸说莫啥意思，就那样。小人也语焉不详，只说到了火星等等。－－－不管怎么说，小人总算体验了一把。对外太空，小人迷恋了很久，一本《DK 大百科 太空卷》让他反复和爸爸阅读。同类的书还有《太空的游戏》，后者需要实际操作才好玩，我们玩的很少，以后再慢慢把玩这本书。对于太空，部分得益于我给小人下载了一个太空软件，他可以自由操作鼠标观看星空的样子，他亲自看到的，在DK的书中都有描述。后来，又看了几部给太空有关的片子，特别是《怪兽打败外星人》《2001太空漫游》，让他对外星人，对陨石，对太空漫游都有了直观的感受。把这些串接起来，对现阶段的小人来说，太空这块，我们算进行了一次较圆满的阅读之旅。这方面的书不打算再收了。
      重读旁帝的面具小鸡系列－－－－
       我对这套书一直感到奇怪，明明我喜欢作者的画，但我喜欢不起来书里面的故事。到现在为止，依然不太喜欢。小人这周拿起两本旁帝的书，一本是贪吃怪，一本是大鼻子，让爸爸讲。这两本是以前小人喜欢的。爸爸讲的时候，我在旁边听，感受不出故事的笑点。小人对贪吃怪很感兴趣，今天早上还指着封面说“这个贪吃怪怎么没有发现后面还有一个贪吃怪呢”，我告诉他别人还没有注意到嘛。
      听知行的解读，这书还有好多细节，好吧，以后慢慢品。
    重读苏斯博士系列－－－－
    小人把大开本的博士系列读完了，这周又开始读我们最初收的小开本的，这次开本是对外翻译出版社的。小人一下子就拿出那本《绿鸡蛋和火腿》让爸爸讲。爸爸虽然没有讲过这本书呢，这书对他一点难度也没有，博士的书真的适合亲子共读啊。博士的书还在引进，我的眼睛也被勾进去了，这类轻松搞笑的，多来一点也无所谓。因为博士，我在好网刚好翻到了一个讨论博士的老帖，那是千金妈提到有两本导读是她写的。我赶紧回去翻了翻所有导读，都是妈妈们写的，真的写的朴实和感人。以前读这套书，直接就开读了，没有留意这些导读。现在读导读，也不算晚，对与导读的那份“共鸣”很是欣喜。
        缺自然这课－－－－
     我现在陆续收了《美妙的大自然》《自然图鉴》《虫》，这些还没有和小人一起看。大自然那套味道太大，而且是前无古人的大，我在晒味道的过程，把书都晒变形了，不敢再散味道了，心痛啊。这书的装帧一般，与《自然图鉴》比起来，后者装帧明显精细一些，印刷也好一些。
      现在这天气，正是让孩子到户外与自然接触的时候。小人对花花草草还不怎么感冒，我应该引导他观察了。其实，爷爷家就是一个绝好的户外，再过几天，我们家的核桃树、花椒树、桃子书、樱桃树、桑树、柚子树、枇杷树都开始争奇斗艳了，还有柚子树下的满园青菜，该结果的结果，该开花的开花，该长大的长大。将这些与书本集合起来，让小人感知不是只有吃到嘴巴里的果实才漂亮了。
      除了花花草草，还有个我觉得该让小人知道的就是虫这课了。这方面我也是个盲，听了点爸的介绍，虫这本书不错，那就在这个春夏，和小人一起走进虫的世界。我收的小牛顿里面，有册也讲虫的，要学习的有很多啊。

第9周-11周阅读笔记：
　最近不知道该记啥呢？
　　　这两周小人对他的书进行了一次全面的清洗，那些他喜欢的，都被他重头到尾翻了一次，喜欢的还是喜欢的，不喜欢的还是不喜欢的，以前没有看的依然不看。小人的兴趣点还是在太空、车、搞笑、恐龙上面，对温情和花鸟草虫这类的书暂不感兴趣。
　　看到小人那么兴趣高涨的温习他喜欢的，看到他提起已经被我送人的卡梅拉，小人说了必须买。以前，我认为好的书就要和身边的亲朋好友分享，儿子看完了马上就送给了他的妹妹。去年我一边送书，小人一边抢书下来。现在我真的舍不得送小人看完了的了。现在不看，怎么保证过段时间不看呢。
　　昨天给小人补充了卡梅拉。他一看到书就挨个翻看了一下，晚上爸爸妈妈各自讲了两本，总算弥补了对卡梅拉的思念。
　　几天前给小人补充了新书《狐狸村传奇》，我对这种乖乖的画风就缺乏免疫力呢，目前暂时我比小人更喜欢这书。小人开始看到字多，不愿意看。在听了讲了两本后，又觉得好听了，又嚷着让我讲其他的。这书对他，稍微有点不合适，必须大人讲，不然小人一个人翻是看不懂的。
　　看到好网在讨论透支阅读快乐的，这两周看小人在回顾他的书，我也在自省。还有什么比蹲下来和小人一起享受阅读的乐趣更好的呢。我们好像也初步完成了好书的原始储备了，书要慢慢看啊。不过，最近有套书折磨着我，《派老头和捣乱猫》，一看内页就是我和小人喜欢的风格，一直等折扣合适就下手，唉。
　　昨天小人回家，和我求证“某同学说水星上有水”，我们赶紧把太空的几本书拿出来求证，答案是水星上可能有水，不过现在还没有发现。小人又补充“我晓得月亮上有水”，我不信，小人拿出一本太空书，指出里面的月亮上的标示“××海”。我忙翻出另一本，刚好解释月亮上的“海”和通常说的海不一样，月亮上的海是“黑色的大坑”。小人只想知道简单 的是或者不是这样的答案，匆忙翻完这些书就走开了，玩他的玩具去了；）

本周看书：
　　忘记该是第几周呢，先记录上几笔，我的记忆严重不行了啊。
　　全家热读《卡梅拉》系列，对人物角色，小人还有点含糊，那个卡梅拉是谁啊？我也一次次告诉她“卡梅拉是妈妈，她也有小时候，后来长大了和爸爸皮迪克结婚，卡梅利多和卡门是他们的宝贝”。
　　小人有点混淆卡梅拉和卡梅利多。这套书有一本专门讲卡梅拉小时候的，后几册都是卡梅利多的，这种讲父母小时候的故事的书，不多见。小人总认为那本应该是讲卡梅利多小时候的，怎么是讲妈妈卡梅拉小时候的书呢？生命的轮回故事，大人看了特别熟悉：小的时候，有时特别烦大人的唠叨，等自己做了父母，又唠叨着同样的话语。
　　咱们家有一只小黄猫，现在读其中一本关于小黑猫的故事，自然亲切多了，一次我还专门把里面的小黑猫改成“小黄猫“。以前我们读这套书的时候，还没有买《穿靴子的猫》。这次翻到里面有穿靴子的猫的画面，感觉是相当亲切啊。
　　听好网莺儿说，连哪句“走开，别当了我的阳光”也有典故，这次我看到了阳光这句话，联系莺儿说的，对书，又多了份亲切。以前，我不大理会书中有一页，是公鸡用几国不同语言打鸣，以为不同国家的公鸡吗，都该发出“喔喔”之类的叫声。一次，我看好网在讨论两种猪的区别，一是嘟嘟和巴豆，一是奥莉薇姐妹俩。由此谈论到猪的区别，猪该圆头圆脑还是立耳尖嘴。由此引申出同种动物在不同国家除了样子不一样外，连叫声也可能不一样。现在翻到打鸣的页面，想起这些趣事，真舒畅。
　　就我个人，喜欢圆头圆脑的可爱猪，不太喜欢大卫《三只小猪》里面的这种尖嘴猪，　这太像我家猪圈里的了，少了分可爱，少了分憨态。
　小人对这套书的喜爱，连上个厕所也要拿着。久违的一套书啊，以前那套送人后，刚好一年没有读了。这套会不会像轱辘轱辘转一样，成为孩子的超爱，现在难说。这次从卡梅拉进门，轱辘轱辘转还没有讲过呢。
　　卡梅拉读完了，小人又拿起 中的三本《七兄弟》《板桥三娘子》《王汤圆打鬼》，天天都是这三本，爸爸讲了我又讲。我提示小人，还有其他本，可以尝试看看，小人不愿意。
　　有天小人吃龟苓膏，说到“尝试”“嫉妒”的话题，我和他拿起《小饼干大道理》读起来，一边读，一边扮演书中的角色，演绎“公平”“分享”“尝试”等。我们反复了几次“嫉妒”：一人吃东西，另一人愤愤不平的偷瞄。关于“尝试”，我也算现身说法－－－－妈妈不喜欢这黑乎乎的东西，但你说好吃，我也试一下。不试一下怎么知道好吃不好吃呢？
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　　本周收到新书《派老头和捣乱猫》，只买了两本，我算圆梦了，不买老惦记，这书果然好看，小人还没有来得及看。给小人添了四本DK关于车的《神奇的机器》，小人忙的没有看。另外添了新书《世界上最脏最脏的科学书》，我自己看了一遍，内容不算太“恶心”，我还能接受。这本字多，不适合小人自己看，先留着吧

将小人书架重新分类整理，分成喜欢类和不喜欢类，不喜欢包括没有看的书和看了感觉一般的书。这样下来，书的利用率明显提高了。小人也很容易找他喜欢的书，为了好奇，他也会去翻翻他还没有咋上眼的。目前看来，这样的分类有效。
　　
《智慧小孩系列》：
　　这周小人真的发现了他喜欢的书《智慧小孩系列》，小人以前只喜欢看书虫和纸飞贼这两本，其他三本拒绝看。这周，小人尝试让爸爸讲了一本，一听还有趣，又把另外两本看完了，于是，这周的主打就是爸爸妈妈轮番讲解这三本书。从远在天边到摘星的日子，我们都享受了。爸爸讲这样的故事也很顺利，也不看看是谁翻译的，^_^
　　其实我个人不太喜欢这类画风很丑的书，但这套书好在内容上。爸爸昨天讲远在天边这本的时候，很应景啊。因为之前的头天小人才和一个同学厮混的难分难解的，他能感同身受什么是朋友。同学提前走了，小人念叨了很久，“我要等某某，他要到我们家去玩”，问告诉同学家在没有，回答说没。
　　
　小海狸烤蛋糕
　　5.1节后的一周，奶奶从南充拿来很多自己的土鸡蛋为了尽快消灭这些鸡蛋，我们家又开始微波炉烤蛋糕了。一包蛋糕粉＋一个鸡蛋＋一分钟，蛋糕就好了。怎么打鸡蛋，怎么用打蛋器，《小海狸烤蛋糕》中都有描述。以前自制蛋糕的时候，我们看过这书，现在小人可以自己用打蛋器打鸡蛋和搅合蛋糕粉了，这书更显得可爱了，某天小人一边合面一边翻看里面的类似场景。有一天晚上，是小人自己操作完打蛋合面这些操作，看到从微波炉出来的成果，小人直拉着我的手显摆“看我的蛋糕好大啊”，我也顺势祝贺小人做的好。
　　吃蛋糕的时候也是我们一个愉快的场景。至从上次吃龟苓膏的时候，我们边吃边演绎《小饼干的大道理》，小人喜欢上了这本书，尤其喜欢表演“嫉妒”，我们把嫉妒理解成自己没有，眼巴巴地气汹汹地看着别人的。小人吃蛋糕的时候，最爱找我扮演“你嫉妒嘛，你嫉妒嘛”，关于分享他也有了体会，知道在自己吃蛋糕的时候考虑一下爸爸妈妈和婆婆。今天和昨天他吃肉松的时候，也知道自觉地给家人一人分一点点。
　　
　《侏儒怪》
　　以前给小人讲过一次，他没有多大反应。某天，小人拿起这本书，当我读到侏儒怪的长长的名字“鲁母佩尔斯蒂尔茨欣”的时候，小人来劲了，要我不断重复，知道他念会这个名字为止。知道了这个名字，小人又要求我反复讲给这个长名字有关的片段，
就是书中王后的仆人跟踪侏儒怪一直到发现侏儒怪念叨自己的名字，再到王后说对侏儒怪的名字。小人一遍遍地让我讲，后来他自己都不好意思了，只好说“只这一遍了”。知道了这个名字，我也顺带把小人和爸爸爸都喊作“斯蒂尔茨欣”。
　　因为本书的侏儒拐也骑着魔法扫帚，小人自然联系到我们的另一本书《女巫扫帚排排坐》这书算复习了，大人小孩都高兴。小人对善恶有了初步的分辨，象我求证“这个女巫是好得吗”，我告诉他，这里的女巫是好得，有些是坏的。

《要是你给老鼠吃饼干》
　　盼了很久，终于等来了这书的新版。不过，很失望这次的印刷，感觉太象盗版书了，纸张薄的不能再薄，封套也严重不相称，这书的标价也太高了点。还要，故事情节是我们喜欢的类型，小人只看了一次，看完就自己边上喝牛奶当小老鼠去了。
　
　《三只小狼和大坏猪》
　　趁网上的活动，我收了这本等了很久的。虽然这书封面不大眼，我几次推荐给小人看，小人也不。现在看书，主要是小人自己挑选了，我们很难自荐成功。某天，当小人请爸爸讲这个故事的时候，顺畅的故事吸引了爸爸和小人。这种颠覆的故事，还算少见。因为以前我们已经熟悉三只小猪的故事了，狼都是坏角色。当天讲完，小人就请我和他在床上演绎猪和狼的游戏。过后几天，小人又要求将这本。“鲁尼鲁尼这头狡猾的大坏猪”又成为我们家的口头禅了。

这半个月玩起了微薄，在微薄上断断续续记起了流水账笔记。
　六一前后，给小人收了差不多 100册折扣书，现在不用老去打望折扣了，先消化这批书，下次扫货，估计的在国庆节了。
　　新书《乔治猴》系列，还差一本就看完了。小人热读了几天，又忙着看其他书去了。我喜欢这套书啊，要是出的早多好啊，可以和青蛙弗洛格轮流着看。本书讲述的是小猴乔治总是先闯祸后又歪打正着帮忙的故事，故事非常的轻松，这价位，不到两元一本，值得；）
　　新书《小怪物》系列，单看封面，我不太喜欢这类比较画的丑的。虽然折扣好，还是在网络上搜索过来人的评价，说的主要是翻译不太贴近儿童语言，于是收了这书，一读，问题不大，再说也才均价1.5元一本。小怪物的故事有点类似贝贝熊，也是一本一个说教的主题。这样的主题我们现在都用的到，某天爸爸讲《大个子》，两爷子很有激情啊，故事讲述的是小怪物开始怕大个子欺负后来敢反抗的故事，该如何与周围强势的同学交往，两爷子都学习了一回。小怪物这书，细节也不少，最搞笑的是里面出现了《忙忙碌碌镇》《轱辘轱辘转》。
　　新书《巴士到站了》，以前有五味太郎的游戏书，我好奇该作者的故事书应该不错。和小人一起看时，这书虽然低幼，他也不见得每个画面都懂了，经我提示，小人看出这书有趣。隔几天又给小人复习了一遍，加深了他对故事的理解，以后他自己又翻看看过几次，以后这书就又他自己看了。看这书后，我们坐公交车会想起这本。一次，小人说“到某某站的时候人就很少”，我忙回答“那不就是巴士到站了吗，那些人要下车的嘛”。
　　新书《朱家故事》，听溪妈说她家就象《朱家故事》那样，说这书好看。我以前买了《我爸爸》，干巴巴的讲了之后觉得言之无物，所以对布朗也不感冒，后来看了囡妈贴的《我爸爸》，要好多了。这次收了朱家故事，我好奇到底有多好看，看了一遍感觉比《我爸爸》的印象好，又根据导读梳理了一遍，服了布朗，果然是大师，太多细节了。我又回头下载囡妈贴子，对着《我爸爸》梳理了一遍，这篇和帖子共鸣起来了，囡妈说的那些细节，在这半年来，我都有部分相应的书作作证－－小红帽，三只小猪，走钢索的人，母牛跨月亮（大卫的《三只小猪》中出现过），看《我爸爸》，真的要有点背景知识。
　　新书《苏斯博士最经典童书　II》,I看完了后，小人指着背后的书单钦点要买II的某某，可是II不单卖，盼了好久，看到 49　折，赶紧下手了。书回来的当天给小人献宝，人家还不乐意呢，说不好看，第二天却一发不可收拾，现在天天看这个书，有一本《生日快乐》我故意不给他讲，告诉他等买蛋糕的时候讲这个有意思。这套有几本是关于吹牛的，刚好解答了小人不久前问的“什么是吹牛”，关于“吹牛”，我家还得吹几天哟，千金妈翻译的《爱讲故事的小渔儿》也准备好了，讲过一次，小人不太认同这种吹牛法，现在一网打尽各种吹牛法。
　　六一的时候，小人买了套海洋动物模型，对模型中的“蜥蜴”还是“鳄鱼”我分不清楚，对海豚还是鲨鱼鲸鱼我也弄不实在，家里面没有资料可查，请点爸荐了一本，探索里面有一本讲海洋动物的，还没有收的

来来来，我天天盼着你来更新读书笔记呢，呵呵。

这次六一，我也买了好多好多书。好奇的乔治系列，我儿子也特别特别喜欢，每次读都至少六本以上，读完了小家伙还问我“妈妈，你的嗓子冒烟了么”，我赶紧说冒烟了，怕他再接着让我读。

《小怪我》我们也买了，只讲了4本，目前感觉一般，还没看出来特别好，说心里话，我也觉得这小怪物画得挺丑的，不过，该作者的那个《男孩和青蛙》系列我很喜欢。

《苏斯博士最经典童书　II》我们也买了，不过还在我单位放着呢，这套书是不是要再大一大读才好啊。

我有很多书是看了你发的读书笔记才买的，呵呵。

楼上太客气，我这样的笔记让你惦记实在是不好意思哟。我的产量不高哈，好网有个帖子，整理了2-4岁这个年龄段各家孩子喜欢的书，你不妨去看看。
　《苏II》这几天我们在热读，这一辑文字多，照着讲是难受，昨晚孩子爸爸就罢工“不讲了，以后不准买这个作者的书，我自己都没有读懂”。我是根据画面提示自己编的内容，我儿爱听。不晓得你买《I》没有，这个稍微要简单点，先从I讲起。
　　《小怪物》因为是说教类的，是不用连续讲完为止，偶尔讲一本还可以对症下药呢。几天前带小人逛街，我告诉他“不要把妈妈弄丢了哈”，这个他就容易接受了，《小怪物》里面就有一本上街走丢了的

囡妈说的是，小怪物的说教是不太浓，故事不刻意不夸张，都贴近生活，风格很像《贝贝熊》，不过我觉得贝贝熊里面的人物更可爱一些，但小怪物的细节要多一些。书中那些老鼠、蜘蛛、青蛙、乌龟、猫什么的配角也很出彩的。

又一个半月过去了，幸好现在有微博客，把上面记录的流水账整理加工，我的阅读笔记就出来了。
帕西爷爷－－－
　　这本讲的就帕西救掉坑里小老鼠的故事。这本以前小人看的匆忙，这次看出来故事好玩在哪里了：小兔掉洞了，帕西带头用绳子救它。小兔不解，将绳子绑洞内树桩。小兔自己从另一出口出来，也帮忙拉绳子，还不知道众人在拉绳救它“你们在做什么啊”，帕西和动物们都笑了，小人也跟着笑了。我问他“掉坑里了怎么办呢”，小人说“拿梯子”，这不是青蛙弗洛格里面的场景么，小老鼠拿梯子救坑里的小熊和弗洛格。我再补充“梯子不够长的话，用绳子就可以”。哈哈，我还怕他说灌水，因为在《山猫怎么办》里面，掉进坑里的猫和老鼠不知道怎么办好，后来一场大雨，自然让他们浮到了洞外。
　恐龙大陆－－－
　　这套书小人已经很熟悉了。所以这次我们继续新玩法，爸爸读文字，小人根据内容在沙发上对恐龙模型调兵遣将的，用来模拟书上的场景。小人最喜欢的是《恐龙大决战》和《三角龙和古海龟》，前者可以用上他的所用恐龙来一番大决战。后者，主要用的是三角龙和海洋动物（蛇，海龟，螃蟹），这些海洋动物他都有模型。小人觉得这样的讲法有趣，一连讲了几天。
初步认识海洋动物－－－
　正是因为有了这套海洋模型，让我发现我对海洋是一窍不通，点爸荐了一本Discovery的《海洋生物》，刚好弥补了我这方面的不足。这书目前更适合我看，书中用大量的实景图片介绍了海洋中的海豚、海豹、海狮、海马、鲸鱼、海豚、鲨鱼、海星、海胆、海葵等。有了这本，结合家里面给海洋有关的其他绘本就轻松了《会讲故事的小鱼儿》、《国家地理儿童彩绘本　珊瑚礁》，后两本还有海底其他生物的介绍。小人现在还是海洋模型的启蒙阶段，我先学习了，可以给他讲明每个模型是什么意思了。
　　周末的时候，陪小人看了两部科普片子，一部是《快乐的大脚》，讲述的是企鹅的故事，那里面出现了海豹和鲸鱼。另一部是《里约大冒险》（RIO）,讲述的是一对鹦鹉躲避人类鸟笼的故事。这个故事以巴西为背景，片中的鸟儿们都会来点伦巴、恰恰什么的。小人把这部片子的经典镜头看来又看。这两部都是笑中带泪的片子，主题都很宣明“保护这些动物”。两部片子小人都很喜欢，企鹅那个，又一次让他直观感受到了海洋动物的样子。
　　狐狸村系列－－－
　　小人这两周看的较多的还有狐狸村系列，这次重点在这三本《偷窃事件》，《大冒险》，《绑架案》，绑架案这本更是连续讲了两天，小人说“我就喜欢这个故事”。这种字多的只能由我来讲了，我也没有按照文本来讲，都是编个大概给他串讲一遍，对一些经典的对白，小人就不放过了，让我讲字，对照原文来。比如，昨天他觉得“胡说”这句很好，让我念“胡说”好几次。
　　地球仪来了
　　爸爸更风在淘宝了买了个直径约50厘米的地球仪，小人热乎了一下就算了。虽然他想地球仪已经很久了，到地球仪真正来了的时候，小人又把玩不来了，除了找到了中国，美国，日本外，小人不知道地球仪能干啥子。不过，地球仪对我还适合，对照着世界地图，我第一次直观感受了什么是七大洋五大洲，对Discovery《海洋生物》中提到了文字描述“从欧洲横渡大西洋”，也能理解了。也可以这么说，将地球仪作为读《海洋生物》的辅助工具，还是可行的，书中提到一个地名，在地球仪或者世界地图上找一次，把地理知识也过了一遍。

一晃小人就开学了。这个假期我们的阅读还算充实。

《爆笑鸭历险记》
      放假前几天，小人突然对《嘻哈农场》又来饿兴趣，三番四次讲那只搞笑的鸭子。刚好这时候，新书《爆笑鸭历险记》来了，这一读就是半个月，到小人回老家才停下。放假回来又是热读。刚好小人假期有个讲故事的作业，这套书就成了小人练习的主打。无厘头，搞笑一直是小人喜欢的，这书完全迎合了他。而且这一套字少字大,又不算低幼，刚好适合他这个年龄段去独立阅读。很感谢这套书，一个西瓜的价位，换来了那么多的欢快阅读场景。
  
神探老莫
     这是套侦探故事，小人第一次接触这样的题材，文字有点多，必须大人讲解才看。爸爸讲了几次不耐烦了，以后的字书怎么办呢？小人也很喜欢这个故事，假期里我们买了地球仪，讲这书的时候，我顺待和他一起找加勒比海，大西洋等这些地名，这同样也是一个西瓜价位的书，假期里小人的收获就是遇到了这；两套新书
    
  法布尔昆虫记
    某天，小人听我读这个故事，一下听进去了，由此每天都讲，热读了一周。虽然这套书很多都没有讲，总算给小人开了个头，让他知道，身边还有这么多的小动物和我们生活在一起。看这书后，小人学会了观察，来家里的蜘蛛、蟋蟀都被我们用放大镜研究了一番，然后放回去。还有一本探秘百科的《昆虫和蜘蛛》更让小人佩服，这书全部是近距离观察苍蝇，蜜蜂等，小人直说“我还要这样的书”，幸好蒲公英童书馆的昆虫记要来了，这个可以接着看。
   百科全书
   就我本人而言，假期最大的收获是啃了几本大部头的百科全书。《DK儿童动物百科全书》,《探索频道探索频道 恐龙》《探索频道 1000个惊心的真相》《wow 人体》,后两本对我有点难,我还是喜欢看给动物有关的,特别是海洋这本,几十年来第一次把自己扎实科普了一假期里有不很火的电影我没有堪称,我也无多大遗憾,假期里,就海洋的书,图片和影片,博客我还是看了一些.海洋这部片子应该和其他读物一样的,除了要展示海洋之美,更要人们懂得保护海洋保护生态环境,我们在一个家园中,一个生态连的破坏,受害的是大家.

子轩宝宝:
     我觉得这套书,还是要四岁以后看好,我儿这个年龄5-6最好了.这个书初看低幼,其实不然,只是画风可爱,让人一下有了亲近感觉.但故事里面的实际内容,给现实生活场景有关,或者说给生活体验有关,太小的孩子不一定懂.比如这本,我儿开始读起来卡,卡在对棒球规则不理解的基础上.如果理解不了棒球的接发球规则,这本书的趣味性就打了折扣.
    还有里面也是,一个车后面的挂钩之内的断了,无法在车尾挂接另外一辆车了,老鸭才想到了用梯子去链接这个车.我认为这也似乎个难点,太小的孩子,不见得知道拖车的原理.如果这里不看懂,就无法理解老鸭的后续举措,书中的笑点又少些了.
   我儿最喜欢这本了,这本里面很多细节.他都一一找出来.你也可以试试这本,和小人一起欣赏里面的搞笑细节,先哈哈大笑一番,不用去理会里面那些逻辑

我家小男孩贝娃，再过几天就6岁了，以下是他这一年看新书的一个分类总结。
        关于什么是扩展阅读呢，以前囡囡妈专门发了帖子，讲了同主题或者同作者的扩展，还讲了要集合手工，片子等，童喜喜在她那阅读长贴中提到要“手舞足蹈”。远行一个版砖打醒我“所谓扩展阅读，就是要跳出书外嘛”。好吧，正是她们的这些话，深深的影响了我们这一年的阅读。简单讲，我们全家感觉这样的阅读效果相当好。
        因为这个“扩展”，成了我家收书的一个理由或者借口，也是我们看书的一个方向。对我这样勤俭节约的劳动妇女，书我可是辛辛苦苦的以本为单位慢慢搬回家的，恨不得我家小人把书里三层外三层看透看遍。所以，我会不定期的测试他“贝，你看哪些是有鸭子的书呢？”，“看谁找到多一些有猫猫的书？”，“你看我这本书的武器多厉害，你有没有哇？”，这些测试有部分是我的私心，想看他对我们家的书到底熟悉的什么程度，对那些被他长时间冷落的书，是不是真的没有印象了，罪过，罪过；）
      对小人来说，书的分类就是他买书的借口，他会说“我女巫的书好少”，“吹牛的书我没有”“你要给我买一本大脑的书”，哈哈，我拿着这些理由，犹如握着尚方宝剑，我只要说“你儿闹着要看的哈”，孩子爸在反对书太多的同时，然后“哦”一声主动投降了。孩子的婆婆从减负角度，从担忧把孩子脑袋看木了的角度也不反对了：娃娃主动要看的，就由他去吧。

1. 吹牛书--苏斯博士最经典童书II
     今年上半年，小人问了几次“什么是吹牛呢”，这是小人在幼儿园听来的术语，我也找不到合适的解释，刚好这套书来了，让小人满足了。这个系列的几本都给吹牛有关。比如《我能打败30只老虎》，《我的炒蛋喷喷香》，《桑树街漫游记》，三本里面他最喜欢炒蛋这本。当然，这套其他几本也是小人喜欢的，严格说，苏斯博士的书，小人不喜欢的很少。即使家里最多的博士的书，小人还是认为不多。

2. 鸭子书---《爆笑鸭历险记》
       今年暑假前，小人对旧爱《嘻哈农场》又反复研究，尤其是里面的鸭子，让他不过瘾啊，还想多看看其他鸭子书。《爆笑鸭历险记》就很自然地来接班了，幽默、搞笑，字少图大，都对小人的胃口。这套书和《神探老莫》，是小人暑假的大爱。

3. 女巫书---《巫婆的孩子》《女巫温妮》《小女巫》
       今年9月开学时候，某天小人说“我女巫的书好少”，我逗他“你有的嘛，里爷有女巫”，小人还是不依。我在微博上求助，于是有了《巫婆的孩子》《女巫温妮》《小女巫》。拿到《巫婆的孩子》，两爷子光读“巫婆”时候就阴阳怪气哈哈大笑起来，两爷子乐坏了，还真有写“巫婆”的书，这名字不就是是他们平时强加给我的吗。女巫温妮系列让小人过了一把女巫的瘾。这个时候，恰好让小人看了片子《魔女宅急便》，小人知道小女巫可以是小魔女哪。女巫也不一定都是坏人.11月的时候，小人开始听我读字书《小女巫》啦，喜欢的题材，自然听的进去了。小人多数时候还给我求情，“再讲一一个故事，只讲这一个了”。

4. 坏人变好人的书---《木偶奇遇记》
      昨天，11-28,在放学的路上，我和小人聊天，又说道好人和坏人。小人问“为什么那些坏人不写自己是坏人”，我说“有些小朋友会认字了的嘛，比如你，你就知道他们是坏人了的嘛”。小人现在是个是非分明的人，坏就一直坏，好就好的很。这一年来他经常问“好的坏的？”，前段时间带他看电影《白蛇前传》，坐了一会儿，小人就毛了。因为大家都专心看情节，冷落了他反复的问题“这个是好的坏的”。昨天我还是照例给他强调“哪儿都有好人和坏人。有些改正了就变好了”。这下小人立马插嘴“就像皮若曹一样”。这本书是今年10月小人重点看的书，他和书中木偶一样，以为面善的不可能是坏人。同时，他和木偶一样，也会犯错误，但后来改正了，同样是好孩子。我也就此教育小人，改正了还是好孩子嘛，不是犯了错误就是坏人了。孩子爸爸也很喜欢这书，并指示“这书要多讲几遍”。
      因为讲到了好人坏人，小人又想起了片子《红猪》里面的美国人，这个人开始总要攻击红猪，后来变好了，和红猪成了朋友。小人找了个看片子的理由“我回去看看美国人是怎么变好的呢”.

5.  身体的书---加古里子得科学绘本系列
       国庆后，小人班上由老师讲了消化系统的知识，激发了他关注身体额好奇心。恰巧这个时候我收了《肚子里有个火车站》《牙齿大街的新鲜事情》，小人一下就喜欢上了。去年，一套《可爱的身体》迷住了他，他重点看了血液和牙齿这本，这次的这两本，不但有他喜欢的主题牙齿，还多了一本给胃有关的书。才一本胃的书少，我又补充了韩国人写的《咕噜咕噜，肚子饿了》，两本胃书对照着看，食物是怎么从嘴里经过大肠小肠的。两书各有特长，好像还不够，又补了《猫太在海里》，有了前面一点消化知识，看这书就很轻松了。
       消化的书算交待了，小人又问大脑小脑的问题，反复纠缠“没有大脑怎么办”，“没有小脑怎么办”，“光有一点点大脑怎么办”，哎哟，这些我哪儿知道呢，买书吧。韩国的《聪明的大脑》来了，加古里子得《聪明的大脑》来了。后者的封底还有这套书的其他册的信息，小人指指点点“这本要买，这本也没有”，讲呼吸的来了，讲血液的也来了，讲消化的又来了。加古里子的书，书开头部分的“小朋友”，让小人听的特别舒服，“小朋友，我也是啊，爷爷专门写给小朋友的书哟”，这也是小人喜欢加古里子爷爷书的一个原因，到现在这套书都还在读。以前我嫌弃这书字太多，一直没有买，想不到这次买回来，小人是本本都喜欢，看来正是他这个认知年龄段看的书。
      因为血液，大脑，胃，肺等我们有好几本类似的书。有几天，我和小人蹲在沙发前，沙发上并排放着好几本讲相关内容的书，百科类得也不放过。我们一本本地看不同的书怎么讲同一个内容的。小人也还逞能“我来我来”，他要自己根据目录索引查相关内容。这个时候，我就会想起Tanya娘强调多次的“科普书不存在收多，不同的科普书有不同的侧重点”，这不，我们家的，讲一次身体，就把家里的老底都全部搬出来了。孩子的爸爸，婆婆都成了模特，我们一起听肚子咕噜的声音，一起感受脉搏。前几天我们这里一个小孩把口香糖卡在气管里了，我和小人把书翻出来，给他看气管和食道的示意图，给他讲解吃饭不说话的安全常识。等等这些我不认为小人在学知识，或许用常识更贴切.
       身体的书，是现阶段小人主要读的书，同时他又反复看片子《终极细胞战》,真人与动画集合起来。故事中爸爸从地上捡起东西就吃，结果病菌进入了身体，白细胞一路追踪坏蛋，中间还有药来帮助打坏蛋。白细胞在血管里穿梭，这种动画效果的血管看起来一点不不吓人，弥补了他不敢看科普书上的血管图的缺陷。