读书笔记 《好饿的小白熊》 20110223 一只萝卜坑

20110121

《猫头鹰宝宝》
马丁·瓦代尔（Martin Waddell）文，帕特里克·本生（Patrick Benson）图
翻译：流火

推荐阅读年龄：1～4岁

看书链接：http://www.dreamkidland.cn/thhb/owlb/index.htm

看封面就让偶喜欢不已啊，非常可爱的猫头鹰宝宝，感觉他们的眼神会说话。哈哈，喜欢猫头鹰。

故事里三只猫头鹰宝宝的妈妈在没有通知宝宝们的情况下出门了，小家伙们发现妈妈不在家后都非常吃惊和不安。

开始，年纪最大的莎拉和较大些的波西都跑到树洞口拍着翅膀向外张望起来，希望能找到妈妈，莎拉问，妈妈去哪了。较小的宝宝波西则是吃惊的大叫。最小的比尔没有跑去树洞口，而是低着头嚷着要妈妈。画面和语言都很好的表现了三个宝宝的惊恐和不安啊。

估计在树洞外没有见到妈妈，小家伙们开始讨论起来，莎拉思考猜测着妈妈是不是打猎去了。波西根据莎拉说的也认为妈妈给自己找吃的了。比尔没有加入哥哥姐姐的讨论中，继续自顾自地嚷着要妈妈。看来两个较大的宝宝已经开始给自己的疑问通过思考寻找答案啦。这样做也能安抚一下不安的感觉吧。同时又在想是不是他们三个年纪不同，所以遇事的反应不一样啊。

后来，小猫头鹰宝宝们都跑出了洞外来等妈妈，这样妈妈回来了就能马上看到了。也反应了他们急切盼望见到妈妈的心情呀。莎拉继续思考着说道，妈妈会回来的。波西也这么认为。这两个较大的孩子继续在给自己暗示，希望自己平静下来。比尔还在嚷着要妈妈。比尔为什么老嚷着要妈妈呀，或许它年纪最小，还不会想太多其他的东西吧。

“莎拉坐在一根很粗的树枝上，
波西坐在一根细细的树枝上，
比尔坐在一条老常春藤上。”

这段很有意思，也侧面的反应了他们体重上和年纪上的差距吧。

妈妈不在家，三个宝宝很害怕，尤其是夜里啊，不安的感觉无法消失，依旧在他们小小的心里转来转去，继续通过乱想和推测来让自己安心，莎拉总是三个宝宝里最会思考的，波西则跟着莎拉。小比尔依旧嚷嚷要妈妈。

森林的里的夜这么的黑，莎拉让大家都坐一起， 兄弟姐妹陪在身边，能给彼此带来温暖、安心以及鼓舞啊。

等啊等妈妈还没有回来，不安的感觉越来越厉害，宝宝们开始朝不好的方向猜测了，为了重新安心下来，他们开始祈祷。我想祈祷可以带来希望和力量，在我们什么都无法去做，最最无助的时候。

最后妈妈终于回来了，宝宝们终于等来了妈妈。所以见到妈妈时是多么的高兴，欢蹦乱跳的。猫头鹰妈妈说，妈妈不在家有什么好惊讶的呀，你们知道我会回来的。小猫头鹰这时想了想。他们在想什么呢？确实啊，妈妈说的对啊，妈妈会回来的，这不是回来了吗，以后再也不大惊小怪了。估计是在想这些吧。

读了这个故事感觉讲述了父母不在家，孩子们的不安，以及他们如何克服不安。经历了一次，我想下次父母不在家，他们一定不会再像这次那样不安了。因为他们知道爸爸妈妈会回来的，说不定下次三个猫头鹰宝宝在妈妈出门的时候一起数数天上的星星，做做游戏来等待妈妈回家吧。 宝宝，不要害怕啊。

那如果家里只有一个宝宝，没有兄弟姐妹的陪伴啊，该怎么办啊？这样的假设，如果是我小时候呢，我呀定会去找邻居小朋友玩，也可以一个人在家，找来自己最喜欢的温暖毛毯子披着，抱着玩具熊熊弟弟一起，拿几个小凳子玩开火车的游戏。 嘿嘿。

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很喜欢这个故事，俺也是个缺乏安全感的人，容易胡思乱想，看着这些可爱的小猫头鹰宝宝们的经历，让我回想起自己小时候。如果那时自己能读过这篇故事该多好啊。 强大内心修炼中。

这次写的比较罗嗦。。估计我过段时间还得重新回去读读。因为还是有些摸不准的疑问啊。

谢谢大家的点评和糖果，嘿嘿表情占位：s:149 坚持每一天都要看书思考，和懒惰作斗争。

《猜猜我有多爱你》
山姆·麦克布雷尼(Sam McBratney)文，安妮塔·婕朗(Anita Jeram)图
翻译：漪然

推荐阅读年龄：2～6岁

阅读链接：http://www.dreamkidland.cn/thhb/guess/index.htm

读《猜猜我有多爱你》时，发觉里面的文字完全没有被画面所掩盖，和纯朴生动的绘画一起产生了非常平衡舒服的效果。话说这本书的文字太美了，在用词表达上非常简练到位，同时字里行间又透着爱与温馨。文字部分也有着某段的重复，以及出人意料的结尾这两个特征（这让我想到《萝卜又回来了》，里面也有类似的重复和超乎想象的结尾）。在读到最后的，大兔子说“我爱你，从这儿一直到月亮上面，再——绕回来。”时被这充满爱意又有点意外的话语感动的心里暖烘烘的。

读完这本图画书的时候，我在想，当你很爱一个人的时候，一定很想认真地向对方表达自己的爱意，想让对方知道和了解自己的爱有多少。可是到了表达的那一刻，却又发现很难准确的去表达清楚，不是觉得不够要不就是觉得还不太合适。所以小兔子，才会一次又一次变换自己爱的表达。爱的多少果然很难用言语去表达或者通过其他东西去衡量啊。

一个以爱为主题的温暖图画书，读起来一点不腻味，很耐读耐看的一本书。非常喜欢。又是兔子为主角的，100分再加20分。哈哈。

晚上躺在床上读的时候忍不住问坐在身边的熊熊，“猜猜我有多爱你？”好吧，它不会说话，我就拿起它的小手臂，拉开说，“有这么多。”说完把小熊抱在了怀里。哈哈，看了这本书就好想体验一下小兔子和大兔子之间的对话啊。然后转念一想，还真的很适合父母和孩子一起读呢，同时可以问问孩子，孩子也可以问父母，是很好的感情交流啊。
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发现小书房里的《猜猜我有多爱你》的书里，漏了两页，也就是在http://www.dreamkidland.cn/thhb/guess/14.htm 这一页的前面，还有两页，内容是
Big Nutbrown Hare settled Little Nutbrown Hare into his bed of leaves.
He learned over and kissed him good night.
画面有一大一小两幅，小的是，大兔子准备把睡着的小兔子轻轻地放到树叶铺成的小床上。大的是，大兔子给小兔子晚安吻的画面。

同感同感，我家宝宝也是很喜欢小兔子的东西，逃家小兔、猜猜我有多爱你、米菲都很喜欢呢

《丫丫的帽子》
　
俞理 画

潘卫 编写

阅读链接：http://www.dreamkidland.cn/jdcw/yydmz/index.htm

简单又可爱的一个小故事，读起来朗朗上口，很喜欢读这个故事啊。

故事把帽子、辫子和镜子放在一起，读起来很有韵律感，文字中也没有难以理解的词语，所以读几遍后就能记住啦。哈哈，又发现，比如“丫丫戴上帽子，照镜子，不要不要，我不要。”重复了两次。为什么很多给年纪小的儿童的故事中多会出现重复的情节啊？是否就像音乐里那个主题旋律，不停的重复，但也会有变化。 为了容易记忆吗，思考中。

这个故事也让偶想到，父母与孩子之间的沟通交流是多么的重要，如果妈妈不去问丫丫不爱戴帽子的原因，而是继续换新帽子，或者随着丫丫不戴帽子，这样都不好。换新的帽子还是会因为帽子压辫子让丫丫不舒服或者不漂亮而不去戴，如果依着丫丫不戴帽子更不行，冬天这么冷，怎么可以不戴帽子来保暖，感冒了可怎么办。好在丫丫妈妈及时了解了丫丫不爱戴帽子的原因，非常巧妙的解决了问题，丫丫很开心的戴上了帽子，充满爱与温暖的小故事啊。

昨晚我和儿子也读了《猜猜我有多爱你》儿子看后跟我说：“妈妈，我也爱你，好感动。还读了一本《花婆婆》

《数数小兔子》
瑞克·沃尔顿（Rick Walton）文，佩吉·米格里奥（Paige Miglio）图
翻译：漪然

推荐阅读年龄：0～6岁

阅读链接：http://www.dreamkidland.cn/thhb/somany/index.htm

画面内容非常丰富的一本图画书，比如封面里好多好多的相册，比如书中好多好多的兔子宝宝，以及展示的许多各种各样的生活物品。感觉一个人读会没有两个人或者更多的人一起读起来那么带劲，因为可以在一起数着26只小兔子，学着26个字母的同时，还能玩玩找兔子、找生活用品的游戏。可以相互问问题考考大家，“骑着小马儿的小兔子叫什么名字”，“握着钢笔打瞌睡的小兔子又在哪，叫什么名字呢”。看书的过程中会发现26只小兔子的英文名字的开头字母分别取自26个英文字母。看到书的最后一页，有两只小兔子趴在挂满相册的墙壁的墙角边好像在看着什么，小兔子们到底在看着什么。很好奇，然后找了会发现，嘿嘿，图画书的封面会告诉答案噢。

充满着大家庭的温馨气氛和浓郁田园生活气息的图画书啊。好想去兔子家住个个把月啊：D

http://www.dreamkidland.cn/sftj/rick/rick.htm
我和旋律一起看书吧
看了数数小兔子
在看作者的八卦

摘录:
　他从事过的两年小学老师生涯，对他的创作观可谓影响深远，他在和孩子面对面的接触过程中，形成了自己对儿童文学的一套独特见地，那就是：儿童文学是世界上最多姿多采的一种文学形式，它不受任何条条框框的束缚，只要能让孩子从书中愉快地认识世界，那就是一本好书。他认为：孩子们可以从童书中学会一切他们必须掌握的知识。但他又认为：如果文学作品想严肃地教会孩子什么东西，那它肯定失败。

看到这里<我是怎么开始写作图画书的》
http://www.dreamkidland.cn/sftj/rick/how.htm

《三只老鼠爱数数》

任溶溶 翻译

书：http://book.douban.com/subject/2736426/

埃伦创作的小老鼠超级可爱、活灵活现的样子非常讨人喜欢。作者一定非常仔细地观察过小老鼠啊。书中的画面色彩也很舒服，里面有用暖色调拼贴成的小老鼠和用冷色调涂画出的蛇。

“胖胖的，暖烘烘的，味道棒棒的，他们睡得好香。”很喜欢这句话，而且在故事里完整的重复出现过三次，我已经记住啦。发现故事里有喜欢数数的小老鼠，也有喜欢数数的蛇。读故事的时候，也会跟着抓小老鼠的蛇一起数，先从1数到3，接着从4数到7，再从8数到10。分段的数数，很容易数下来，不会感到数不清楚，到后来瓶子里被装进了10只小老鼠，正担心小老鼠要被蛇吃掉时，没想到聪明的小老鼠支开了贪心的蛇，通过摇晃逃出了瓶子。故事情节一下子翻转过来，在故事的最后忽然出现意想不到的结局，这样情节布置在图画书也很多啊，比如《萝卜回来了》。逃跑时小老鼠他们是倒数着跑出瓶子，看着图儿数着小老鼠，经过了前面的顺数，到现在的倒数数字，这样学习数字非常有趣味啊，要比单纯的看数字学习要形象很多，也容易记忆。最后看到贪心蛇发现前面的“大老鼠”只是块“硬邦邦的，冷冰冰的”不能吃的石头时，这和对小老鼠形容的“胖胖的，暖烘烘的，味道棒棒的”可差远了。偶笑了，哈哈哈！喜欢这本书！！！ 简单又巧妙。

《晚安，月亮》
玛格丽特·威尔士·布朗（Margaret Wise Brown）文，克莱门特·哈德（Clement Hurd）图
翻译：漪然
推荐阅读年龄：0～4岁
阅读链接：http://www.dreamkidland.cn/thhb/moon/index.htm

非常非常适合晚上读啊，非常柔和的故事，读到到最后内心特别宁静闭上想眼睛睡觉了:D

故事讲述了小兔子晚上坐在床上准备睡觉前开始环顾小屋子有的事物，接着一一和他们说晚安然后睡觉的故事。

书中的很多文字段落里的，比如：kitten和mitten、room和moon等等都是发音很接近的单词，不仅读起来押韵，同时也很适合一起联想记忆。

书里的细节变化也很值得回味，比如，慢慢升起的月亮，显示时刻的闹钟，小猫，四处乱窜的小老鼠。光线的变化。

当小兔子刚在床上时，床边的小圆桌上台灯还没有开，等小兔子把视线落在圆桌上的物品时，台灯被打开，是谁打开的呢？接着小兔子把视线落在了对他说“嘘”的老妇人时，也明白到开灯的人是是谁啦。当小兔子对他说“嘘”的兔女士道晚安时，毛线球已被收起，小猫们不玩绒线球了，屋子里安静下来，小兔子然后和屋外的星星说了晚安。和天空说了晚安。当台灯也灭了，屋子也一下子暗了好多、也显的窗外的夜空和星星明亮起来，小兔子闭上了眼睛，这时小兔子的耳朵更加敏锐起来，或许听到了燃烧火柴的声音，小老鼠的吱吱声，闹钟的哒哒哒的声音等等，小兔子和自己听到的屋子里的声音说晚安，睡着了。

这本书带来一种感官上体验，这样的感官感受到的变化非常缓慢而柔和，那么的宁静祥和。也只有这样的感觉，熟悉，温暖，安详的气息下，一个人睡的小兔才能睡个安稳的好觉啊。

小细节：以及书架上有本《逃家小兔》，床边的柜子上有本《晚安，月亮》的书。

疑问：没有看明白，小兔子说GOODNIGHT NOBODY，没能理解。为什么出现这一句和空白页啊。

》》谢谢大家给的参考和指点：D 我下次读给小朋友听听，或许小朋友也能带来不一样的理解。

谢谢静的提醒错误，已经修改了。我想自己一直会对画面的细节不自觉地关注太多，也就一定会在其他方面错过忽视了什么，请大家一定指点我，谢谢大家。

旋律这里GOODNIGHT NOBOYD 打错了  GOODNIGHT NOBODY
感觉是小兔对大家，对所有的不在屋子里的，外边的大树呀，小鸟呀，小猫呀。。。很多很多统统说晚安吧？

Goodnight Nobody，没人啦，大家都晚安啦，睡吧~~

你好像没有对这本书做版式上的分析。再看看，作者怎么设计的，有什么特点。。：）

引用：
引用第11楼囡囡妈于2011-02-09 01:59发表的 :
Goodnight Nobody，没人啦，大家都晚安啦，睡吧~~

你好像没有对这本书做版式上的分析。再看看，作者怎么设计的，有什么特点。。：）

感觉书里，一大跨页的彩页，跟着是两页的黑白页。是不是这个？（如果不是，请囡囡妈再一次提醒一下啊）为什么这么设计啊。。因为彩色色彩纯度高，所以换黑白页调节一下？记得逃家小兔也是这样的。

话说这小兔子乖乖从爬上床起到最后睡觉用了1个多小时啊。。

厉害，本人的阅读体验都最大程度缩水地写到阅读记录流水账里去了。。。。。。

引用：
引用第12楼旋律于2011-02-10 01:22发表的  :


感觉书里，一大跨页的彩页，跟着是两页的黑白页。是不是这个？（如果不是，请囡囡妈再一次提醒一下啊）为什么这么设计啊。。因为彩色色彩纯度高，所以换黑白页调节一下？记得逃家小兔也是这样的。

话说这小兔子乖乖从爬上床起到最后睡觉用了1个多小时啊。。
....... 呵呵，你的名字是旋律，那你更得好好体会一下绘本的韵律。。。请你跳一跳“嘭嚓嚓”~~ ：）

每个黑白页面的图画内容，也都是前一页的彩色跨页画面里出现的东西，这也是一种认知，，同时让孩子去回味上一页，翻过来再看。

你有没有读过《好绘本如何好》，《图画书阅读与经典》这类的书？

引用：
引用第14楼囡囡妈于2011-02-10 05:48发表的 :
呵呵，你的名字是旋律，那你更得好好体会一下绘本的韵律。。。请你跳一跳“嘭嚓嚓”~~ ：）

每个黑白页面的图画内容，也都是前一页的彩色跨页画面里出现的东西，这也是一种认知，，同时让孩子去回味上一页，翻过来再看。


.......

谢谢囡囡妈的引导，我还是第一次了解到绘本的韵律，《好绘本如何好》，没有看过，不过想起来电脑里下过这本书。。赶紧找来一看，书里提到了绘本的韵律。回头看了《晚安，月亮》，然后也在纸头上把图画的布局画成了小豆腐块，一看，发现，开篇是单张文字配了单张彩色图画，接着是两页黑白小图，然后是跨页彩图，再是两页小图，以此类推。这样的阅读旋律，从全景到特定的小物件，再是全景这样的图画阅读旋律。哈哈，有“面到点，点到面”的感觉。全彩全景面就是“嘭”单幅小黑白小图两页就是“嚓嚓”啊哈哈，感觉到了节奏和韵律。~\(≧▽≦)/~啦啦啦 不知道偶感觉的对不对。

《小蝌蚪找妈妈》
陈秋草 绘画 鲁兵 配诗

小丁丁妈 扫描

推荐阅读年龄：2～6岁

阅读链接：http://www.dreamkidland.cn/jdcw/xiaokedou/index.htm

小时候看过动画片，水墨动画给人印象很深，这次看了图画书，感觉除了情节和动画里见到的略有小不同，其他好像差别不大。非常经典啊。里面的文字很押韵，读起来朗朗上口。

故事的起因是小蝌蚪刚出生时妈妈不在身边，然后小蝌蚪宝宝们一起去寻找自己的妈妈。故事的亮点：由于刚出生的小蝌蚪的样子特征和长大后的青蛙是不一样的，因此引出了后面略带曲折的寻找之路。小蝌蚪通过其他动物提供的一个不完整的线索来寻找妈妈，但都找错了。最后同样也在寻找自己宝宝的青蛙妈妈发现了他们，小蝌蚪们看着青蛙妈妈的特征“大眼睛，白肚皮，四条腿”和大家告诉他们的几个特征吻合，但有一个线索，小乌龟说的宝宝应该和妈妈长的象。可自己是“大脑袋，尖尾巴”怎么和妈妈长的不像呢，所以没有马上和青蛙妈妈相认，好在青蛙妈妈耐心地解答了蝌蚪宝宝们的疑问，这样小蝌蚪终于找到了妈妈，青蛙妈妈也找到了自己的宝宝。

故事也同时起到的科普作用。比如让我们了解到青蛙妈妈是把卵产在了水中草丛里。了解了青蛙和小蝌蚪的外形特征以及刚孵化出来的“大脑袋，尖尾巴”的小蝌蚪和“大眼睛，白肚皮，四条腿”青蛙的样子是不同的，但经过一段时间就能长成青蛙妈妈的样子。

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我又写啰嗦了。。可不写啰嗦感觉又写不清楚。。到底问题出在哪。。

情节和动画里见到的略有小不同——不同在哪里？
文字很押韵，读起来朗朗上口——朗朗上口的文字能否选读一段？
把以上两点写清楚，远比你现在做的故事梗概更有价值

引用：
引用第17楼漪然于2011-02-16 17:14发表的 :
情节和动画里见到的略有小不同——不同在哪里？
文字很押韵，读起来朗朗上口——朗朗上口的文字能否选读一段？
把以上两点写清楚，远比你现在做的故事梗概更有价值

动画片里，明显的有一条青蛙妈妈发现宝宝不见了，焦急找宝宝的这条副线情节。故事书里没有讲到。

感觉上口的文字。比如
“妈妈，妈妈，好妈妈！”
“孩子，孩子，好孩子。”

谢谢然的指点。。我很想去了解文字的韵律，文字的重复，可一看就说不出个所以然，特别糊涂。。偶也只能把看后的故事归纳一下，也给自己整理一下思路。

不知道是不是先入为主的原因，还是更喜欢动画片，画面更活泼，用的墨色的感觉也很单纯些柔和些，还增加了一些起到过渡作用和细节作用的情节，细节上比如蝌蚪宝宝见到青蛙妈妈了，却还在犹豫，想游过去又敢游过去，胆子大的游过去又飞快的游开，那样的表达的很传神啊。感觉更完整了，

《好饿的小白熊》

阅读链接：http://www.dreamkidland.cn/sfhk/2006-03/wbear/index.htm

一本给偶感觉可爱又甜又清新的绘本，像一杯淋上各种香甜水果汁的夏日刨冰。

印象深刻的有个需要把书竖过来看的，也就是小女儿帮小白熊捉云彩的那副跨页，这样的设计，让我们感觉到天很高很高，竹竿也非常非常长。记得卡爷爷的《爸爸摘月亮》也有类似的跨页，爸爸拿很长长的梯子那页和爬梯子摘月亮的那页，这样的设计效果同样为了让大家感觉到，天非常非常高，梯子非常的长。故事里的3-4页和5-6页的绘本韵律很相似，一个全页加一个小图。 后面大多都是跨页，这样做具体我也说不上来，但感觉是为了绘本故事表达的服务。
故事里充满想象力，比如用云朵做成小船在天上飞。画面的近景和远景全景表达也让人印象深刻啊。在表达天空和草地，全景远景表现有很好的对比效果。

看完了也让我想起了另一个绘本《云朵面包》也是吃了云朵，都飞上了天，看着白白的大熊越来越像云朵且在天空中越变越大，我又想到了渡边宏的色粉画，主题也是蓝天和各种可爱动物形状的云朵。

看完了故事，脑袋里在想云朵到底是什么味道的呀。好想尝尝啊。