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漪然
[转帖]早期阅读治疗严重脑瘫儿http://dreamkidland.cn/leadbbs/read.php?tid-41.html

多曼博士在《给世上的父母亲》一书写道：严重的脑障碍儿，从两三岁就开始阅读，结果他们比正常孩子的记忆力更佳，而且享受更多的读书乐趣。

例如，汤米是严重的脑障碍儿，不会走路，也不会说话，在他三岁半时母亲开始叫他念书，不久，这小孩的阅读能力增加了，到了六岁，已经能够阅读六年级的书籍了。此事激起多曼博士如下的研究火花：脑障儿从小开始读书，成果如此卓越，那么对于正常儿童又如何呢？于是，他请幼教专家、医师、教育家、脑科医生、心理学者组成一个团体，针对幼儿的脑部进行研究 经长期研究，得到了令人惊讶的资讯。　　
1、幼儿从两岁起，就具有阅读能力。越接近0岁，越具有无比优越的语言能力。　　
2、幼儿很想读书，具有无限的学习欲。在6岁上小学之前，小孩的头脑具有惊人的容量。可以吸收许多知识和事实，只是很可惜的是，大人限制了其学习能力。　
　3、对于孩子来说，学习是最快乐的事情，但是大人却扼杀了小孩强烈的求知欲望。　　
4、幼儿脑部具有魔术般的作用，决定性学习时期是从1岁到5岁，这时期可以轻松地学习五个国家的语言。　
　5、智能在8岁以前就已经固定了。　
　6、学习能力随年龄增长而降低。　
　7、读书可以促进脑神经发育，读书不会造成不好的后果。　
　8、想要培育优秀的孩子，一定要尽早让孩子读书。不是因为聪明才让他早读书，而是从小就读书才会变得优秀（聪明）。　　
9、 限制阅读能力就是限制智力，培养阅读能力是左右智能的最好武器。如果要使幼儿的脑部发育，最重要而且具有挑战性的工作，就是让幼儿读书。

多曼博士在《双亲才是最好的医师》中说：“阅读不但能够催促不会说话的孩子说话，而且可以使口齿不清晰的孩子变得口齿流利。阅读可以提高智能，这是重大的发现。”

圆月饼
我读 我的图画书论  松居直著 摘录
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12原文133页
特别的，为特殊儿童制作的绘本或者书。（聋哑儿，盲儿）

例如：松居直书中说到的这段话：
哑儿，聋儿，因为他们耳朵听不见，所以不能说出语言。关于聋儿的问题，两三天前，我曾与专家谈论过,了解到汪汪，哞(mōu)哞(mōu)（mou一声，牛叫得声音）这类词，有助于聋儿以后能说话(huà)，它们是很重要的语言。当时我在想，同样它也对一般小孩子掌握语言，特别是语言的发音很重要。如果收集这样的语言制作成图画书，难道无趣，没有意义吗？虽说不应讲这些即兴的，不成熟的事，但大家倘若从这样那样的感悟中，从多种角度的思考中创作图书的话，那我将不胜感激。

shalala

原帖
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朗读手册
图片占位：http://otho.douban.com/lpic/s2206179.jpg

——如果您身为人师，那么该书将帮助您通过师生共读的简单活动，与学生一起探索人生和自然的奧秘，得到事半功倍的精神效益。
　　 ——如果您为人父母，该书涉及到了不同年龄段孩子的阅读问题，让您总能找到为您孩子量身定做的那一部分。每天拿出一刻钟，与孩子共读，孩子会拥有不一样的人生。
　　 ——如果您身为一校之长，能给予孩子的除了良师、书籍与教室之外，还有什么比创造出爱读书的校园环境更让人倍感自豪的？
　　 ——如果您身为儿童或教育工作者，本书将帮助您更有的放矢地给予孩子和家长切实有效的读书指导。

关于寻找“自我”--自我认同
不莱梅的猫
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【书香之旅】遇上童话——我不知道我是谁
     “我是谁？”孩子大约从两岁开始就会产生这种疑问，大人一般会说，“你是宝宝。”然后，大人会问，“宝宝是谁呀？”孩子就会指着自己，表示自己就是宝宝。这也许是孩子对自己最初的疑问与确认。再后来，在这个孩子的成长过程中，这个问题也许还会时不时的冒出来。也许，当这个孩子成人之后，这个问题依然会被不断提出。
        一只叫达利B的兔子，也为这个问题所困扰。他不知道自己是什么动物，要住在哪里？该吃什么？尤其是一对大脚有什么用？围绕这一系列问题，展开了一个有趣的故事，刻画了一个有趣的动物。这是英国作家强布雷克和德国插画家薛弗勒合作的图画书《我不知道我是谁》里的主角。自问世以来，这本书受到广大读者（包括大人和小孩）的深深喜爱。
        达利B这几个问题涉及面很广。第一个是自我的确认。第二个和第三个问题是生存问题。第四个问题，是关于人生价值问题。
这几个问题如何解决的呢？第一个问题，他不知道自己是什么动物，“我是一只猴子吗？我是一只无尾熊吗?还是一只豪猪呢？”几个追问，代表着寻找。但故事开始并没有给我们答案他是否解决了这个问题。接下来的三个问题是由第一个问题生发来的。第二个问题，住在什么地方？“住在山洞里吗？鸟巢里吗？蜘蛛网上呢？”后来，看到鸟儿们住在树上，于是，决定了住在树上。这个问题解决了。第三个问题，吃什么？“吃鱼吗？马铃薯吗？还是蚯蚓呢？”看到小松鼠们吃橡树果实，于是，决定了要吃橡树果实。最后一个问题，他的脚为什么那么大？“是用来划水的吗？是用来让小老鼠坐的吗？还是用来挡雨的呢？”当黄鼠狼杰西D向他扑过来的时候，他想都没想，转过身，大脚一踢，把杰西D踢到了树下。大脚的用处也找到了。在踢走杰西D之前，从杰西D的嘴里，他得知自己是兔子。然而，兔子们从兔子洞里跑出来，互相拥抱着庆贺，却嚷着：“达利B，你是英雄！”可怜的达利B又糊涂了，“我还以为我是兔子呢？”第一个问题，或者说最根本的问题依然没有得到解决。
        在关于“我是谁”的寻找过程令人深思。达利B是什么动物，他自己不知道，可是他的同类，其他的兔子知道，他的敌人，黄鼠狼知道。黄鼠狼说，“就是你，兔子。”告诉了兔子的生物学归属。而兔子们说，“你是英雄！”告诉了他他的社会学归属。这是人，或者说一只兔子存在的基础。要解决生物学问题，吃什么住什么，还有解决社会学问题，比如大脚有什么用。对人来说，或者是人自身有什么价值。这是一个严肃的哲学命题。当周围而的人尤其是敌人更清楚自己是谁，自己却不自知。这也是人生的悖论，又是人生的困境。这种困惑，每个人一生中可能都会面临几次。
        上面说的命题似乎很沉重，似乎这是一本能引起人们，尤其是大人进行哲学追问的一本书。可是，这是一本很受孩子欢迎的童书。作者把深邃的问题消融在有趣的故事当中。当达利B每提出一个大问题时，为解决这个大问题而提出的三个小问题，似乎毫不相干的事物放在一起，好玩好笑。达利B不仅对自己有疑问，对爬上来的杰西D也有同样的问题。相同问题的重复搞笑，读起来忍不住发笑。发笑之余，大人或许会沉思，小孩或许也会问自己是谁？这样的书可以提醒孩子早一点进行人生思考。