【好绘本，如何好第一周讨论】阶段性胜利,周二开始第二周阅读

看了咖啡猫（是不是叫这名，偶是英盲）和淡化那么专业滴帖，我就在想，我那套《幼教启蒙》估计就要没希望了！看看她们分析的如此到位，什么构架啦、点啦、面啦，还有全局种种，看的我瞠目结舌，我简直无语了我！

我，一个妈妈，不是老师，不是专业人士，没有艺术细胞，不会欣赏凡高滴向日葵，也分不清印象派和抽象派，但是我喜欢图画书，喜欢和孩子一起钻在被窝里找那些有趣的小细节，当找到前后连贯的画面时，我们会狂欢，拍手叫好。

因为不专业，可能也有一方面的好处，那就是从不专业的、完全外行的角度去看图画书，一本书、一个画面让我联想到什么？让孩子联想到什么？能不能从心底里涌起那么一丝的感触？如果有，那这本书对我们来说就是好书，比如我们看《和甘伯伯去游河》，线条再简单不过，甚至很多左页都只用黑白线条，我第一次看书，甚至看不清书里小动物们的布局，但孩子不一样，孩子一眼就能看到哪个动物坐在哪里。包括那连房子都绿了的那一页，孩子说：“那是荷叶映出来的效果！”我想这就是一本好书，完全是从孩子的角度写出来的好书。但我真的说不出所以然来，为什么好？因为它让我们联想到很多，它让我们觉得很美，心底很柔软。

当然这本《好绘本如何好》给我展现了全新的一页，原来书可以把它一页页的拆开来看，原来书本的一些韵律可以与音乐联系起来，这是不是就说明艺术都是相通的，我们欣赏一本图画书常说是在参观一次画展，那么现在能不能说“欣赏一本图画书就是在听一场盛大的音乐会”？或磅礴、或柔美！

也许站在非专业的角度我讲不出任何专业的道道来，但是总觉得这本书里的一些理念跟我心底原本所认为的好书的理念是有很大程度上的不谋而合的地方。比如视角，为孩子写的书一定要以孩子的视角作为出发点，让孩子引起共鸣，而非成人所以为的孩子的思维。比如细节，成人看图画书往往会被文字所吸引，或者说是被文字所影响，而忽略了很多细节，但孩子不会，孩子们会不厌其烦的翻来翻去直到把他们找到的一些小细节都连贯起来，自己找到答案为止。有时候成人会用一长串的文字来表达对一本书的喜爱或者表达读过一本书之后的感触，但孩子的总结往往却更加的简单，就好比我和女儿读《打瞌睡的房子》合上书本她说：“妈妈，我们从雨天一直读到了晴天。”这是不是就是所谓的儿童式的语言？儿童式的视角？浅显、直白、通俗、易懂，而又并不浮夸。但是要做到这些却全属不易，对专业的绘本作者或者插画家甚至出版社来讲，这些浅显、直白、通俗、易懂是要花多少巧妙而又不露任何痕迹的心思？要重画多少次、排多少次的版才能出来如此的效果？对于这些为孩子们默默奉献着的人们，我总是怀着一份崇敬的心情！

天哪，你们都看出那么多感想了，我还只看了一点点，惨了惨了，晚上加班加点，不行，干脆不睡得了。

从猫坑里跳出来，继续。。。
昨天看了“绘本是什么”、“Layout”和“搭桥的艺术”部分，中途停顿休息。今天从“搭桥的艺术”一节中的“造型”开始看，阅读的速度明显加快，很快就把规定的内容读完了。。。

“只要有一个孩子快乐，什么都值得”，作者如是，作为父母，为了自己孩子的快乐，更是什么都值得。

“Layout” 和“搭桥的艺术”两节，花了不少的时间来看，但没有多少感觉，只有“造型”一段因为比较直观，比较容易接受。这正向邝先生形容的“。。。就象看电影，观众未必了解导演的技术和手法，但好看还是难看？能不能引起共鸣和感动？观众自己的感觉还是很明显的”。我们期待艺术家们给我们献上视觉的盛宴，但我们未尽能明白这其中的技术和手法，所以专业的事还是留给专业的人士去做，包括这次的阅读讨论，专业的话题只能有劳各位斑斑，我们且自顾说自已的感受好了 表情占位：s:137

盈盈妈咪写得真好，而且还是第一个跟贴（最关键的是，跟贴还得跟对地方，不象我等睁眼跳猫炕，看来猫猫的吸引力实在是太大了），所以嘛，《幼学启蒙》的希望总还是有滴，斑斑偶尔破例出下血大伙都是支持滴 表情占位：s:132

引用：
引用第4楼小松鼠爸爸于2009-03-17 13:52发表的  :
盈盈妈咪写得真好，而且还是第一个跟贴（最关键的是，跟贴还得跟对地方，不象我等睁眼跳猫炕，看来猫猫的吸引力实在是太大了），所以嘛，《幼学启蒙》的希望总还是有滴，斑斑偶尔破例出下血大伙都是支持滴 表情占位：s:132

谢谢夸奖，谢谢夸奖，低调低调。不过，不过，没想到会坐沙发呀，偶也是四处侦察搜寻后才找对地方，万万没有想到居然还能抢到沙发，那个狂喜啊！
可是，偶那些道道，只能看字数，不能看文字，空洞滴很哪，所以还是低调点好类！

阅读的本质这一节，有很多很好的观点和诠注，可以引起我们家长的思考。如“阅读。。。反射出我们人格的特质，与我们相通的，感情自然就投注过去”，“角色越接近越容易接受”，“读者心中的门没有打开，有再多的讯息也进不去”。。确实不管是作者还是读者，不管是我们自己选择读物还是给孩子选择读物，都只有“明白阅读的本质，才能抓住要领”。以前还经常迷惑为什么我认为很好的书孩子不感冒，而孩子喜欢的书大人不见得会认同。
又如“一本好书未必能找到最完美的解释，也未必能回答孩子的疑问。但它能提供一个「体会的过程」，让孩子学会打开情感的出口和入口”、“孩子在日常生活中也会积累各种情绪，不安、压力。。。不见得能找到什么原因或道理，但一定要有抒发的管道。阅读就是一个好的管道。所以孩子可以读各种故事，温馨可爱的也好，魔幻诡异的也行，悲欢离合，生死哀乐，不管有没有道理，都对他有帮助”。有时确实家长太功利，总想让孩子在看书的时候能学到什么或明白什么，而不明白孩子通过阅读可以去体会去学会抒发。
做不了一下子写太多，得一段一段的来，５５～～斑斑见谅 表情占位：s:138

看了一点点，培养好耐心慢慢看~~~

可不可以还是各自分帖写读后感啊，那样看起来比较清楚。 表情占位：s:138

还是滥竽充数比较好  表情占位：s:131
哈哈

书中亮点太多，感触也颇多，但一旦要形成文字，感觉就无从下手了。毕竟我只是个妈妈，很少从这个角度去看图画书。新鲜又陌生。谢谢艾老师！这样的读书会真的很好，真的需要以后继续。我们这些太业余的妈妈需要专业、系统的引导。更何况还有奖品。^_^。艾老师一定要在书上亲笔签名啊。

因为受到小梅仙子的鼓励，愈发勤奋起来。
继续我的文摘：
“可以进入制作的过程，往往比光看到成品更让人体会深刻。”确实看书的时候如果能够进一步了解创作的背景、过程、作者的生平经历，往往读时便会更有体会。包括这次的《好绘本如何好》，看过了，虽然依然是不甚明了，但却知道了绘者的用心和不易，看时的心情也会不同。我想这也是现在很多绘本或文章作导读的一个原因，精彩的评论和导读总会让人产生购买的冲动，就如然在“绘本爱好者网络游览指南”里形容的“。。看过了那些资料贴，一定开始感觉愈饮愈渴了吧”，是的，愈饮愈渴，说得真好。
现在很多的家长对绘本对阅读开始有了一些意识和了解，但水准还是远远不够的，作为家长，我们正在努力摆脱继续作为“画盲”的窘境，正在企图与孩子共同成长。。所以我们太需要得到正确的指引了，让我们能够在某一天共同到达美的彼岸。。这也是我对小书房读书会的一点感想。“谨以此文献给。。。”。
未完待续。。。

不好意思小艾！时间太紧（明天出差下周一回）只能说几句感受（心里很多说不出来~），算第一次作业吧，后面再努力思考：）
这本书我是第一遍没读完人家借走了，现在刚要回来，也没有读到这次要求的章节，只谈谈这两天陆续看了几页的感受~
在郝广才开篇的序言中就被他“只要有一个孩子快乐，什么都值得”感动了，并且愿意和他一样相信“读好书的孩子们，可以从书中找到生命的能量！”为孩子储备人生的能量，给孩子无限智慧财产。

在“绘本是什么？”这节学习了绘本是用一组图来说一个故事，而且是富有连贯韵律的。这个时外我们在给读绘本的时候，因为没有像郝先生这么专业的把整本书的图拆开了放在一起来作对比，所以往往会对韵律的感觉会不够明显，需要以后加强这方面的学习和实践，从而带孩子一起欣赏到更多绘本的音乐美感和律动！好的韵律可以引导我们用不一样的眼光来看绘本，进而看世界。作者用《美女还是老虎？》还有《野兽国》等到大师作品为例，深入浅出的为我们带来绘本是文字与图画如何产生和谐共鸣的交响！

不过郝先生在最后也说了：“其实真正重要的，不在读者能不能看出画面的韵律。而在创作者能不能掌握画面的连贯，能不能让读者进入他安排的韵律？就像看电影，观众未必了解导演的技术和手法，但好看还是难看？能不能引起共鸣和感动？观众自己的感觉可是很明显的。”

有时候确定如此呢，看过好多电影被深深感动过，读书也是，这种时候很多很多，但有时还真的是有些莫名的，不知不觉的，现在被郝先生这么一指点，一下子感觉茅塞顿开，这可能就是为什么大师的作品和普通作品最突出的区别吧：）

先只能说这么多，后面的准备带着路上看，回来再效作业和大家交流！

经本人全贴阅读，强烈认为，小松鼠爸爸，你不单独开个贴，真是太遗憾了。
大家的回帖多么精彩，我自愧不如

一早上，又一次为了两份接踵而至的好评被幸福浓浓地包围，笑自己这样的年龄还如此易感，由此也更明了对孩子为什么要鼓励鼓励还是鼓励，对于爱和鼓励的需要其实是永远也不会停息的。在小书房自己就是一个小小的孩，被甜蜜的糖豆引诱着一步一步地向着明亮那方走去。。。

图画书阅读与香菱品诗

（和孩子一起阅读图画书的过程中，有时会闪现香菱品诗的情景，只是一闪而过。这一次参加读书会，在艾老师的引领下读《好绘本如何好》这本书，这种感觉又浮现。于是拼成下面一篇，以充作业）

图画书阅读与香菱品诗，有何关联？且听我这个附庸风雅的人七拼八凑，慢慢道来。
      话说《红楼梦》第四十八回“慕雅女雅集苦吟诗”中香菱品评“渡头余落日，墟里上孤烟”两句时言：“这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来!我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨儿晚上看了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”
      香菱的灵气我们不去品评，只是借这个言谈，倒推一下，谈谈关于图画书阅读的一些想法。
      那就回到了一个很实际的问题：我们这些妈妈希望孩子从图画书阅读中得到什么。
      “读书以明志”，这句话由来已久，也被视为至理名言，于是我们的妈妈们总是希望幼小的孩子从图画书中读出些意义来。经常见有些妈妈在给孩子读书时，总是要加上这么一句：“这本书，告诉我们什么道理？”或者“从这本书里，你学到了什么？”之后又不厌其烦地给孩子解释。而孩子的反应呢，有的孩子干脆跑开了；有的孩子心不在焉地应付着；有的孩子虽然在听，但一脸的迷茫。
      现在家长都很重视早期教育，主张不让孩子输在起跑线上，书当然是开发智力、增长知识的有效工具了。于是乎，很多书又被用来履行具体使命，比如识数，比如记忆，比如认知，等等等等。结果是家长在别人面前也有了炫耀的资本，在“宝宝真聪明”的夸赞声中，脸上可以没动静，那心花可是怒放了。
      以上这些方式不乏可取之处，但若以此为图画书阅读的根本，且刻意引导，就有些失之偏颇。
      那么，图画书阅读的根本是什么呢？
      （嘿嘿，一不小心，弄出个这么大的命题，这可不是我能把握的。接下来怎么编呢？前面已经那么多字了，放弃了可就完不成作业了。那就只好继续东一榔头西一棒棰胡凑下去。哈哈，想起一招：引经据典，合理摘抄）
      《好绘本如何好》的作者郝广才有言曰：一本好的绘本能“提供一個‘体会的过程’，让孩子学会打开情感的出口和入口”。“阅读是一种游戏，一种娱乐。他的最大目的是要让孩子快乐、感动，不见得要有什么道理。” “孩子在日常生活，也会累积情绪、不安、压力……不见得能找到什么原因或道理，但一定要有舒发的管道。阅读就是一个好的管道。所以孩子可以读各种故事，温馨可爱的也好，魔幻诡异的也行，悲欢离合，生死哀乐，有道理也好，沒道理也好。样样都对他有帮助。”从这些言语中，聪慧的您一定能提炼出答案吧？（自己总结不出，皮球踢给读者，哈哈）
      郝广才认为《野兽国》之所以是一本划时代的绘本，跟该书要讲的故事有关。“过去一般给小朋友的故事，都是有一个道理或一个教训，有时候明说，有时候藏在故事里。”而《野兽国》的“故事里一点道理都沒有。这个故事是在讲‘一个孩子发脾气，然后再回复平静’的过程，它切入孩子的心里面，它沒有要教育，更沒有要教训，它只是要舒发孩子的情绪，搞不好连这个意图也沒有”。
      郝广才从绘本的作者的意图上给我们这些妈妈一些提醒。有些作者是在回顾童年的美好时光，有些作者是在宣泄小时候潜藏在心里的负面情绪，有些作者就是为了好玩，在玩想象游戏……而不是为了教育小孩子，告诉小孩子什么道理。如果我们非要让孩子从绘本里读出些什么道理，岂不是没有真正领会创作者的意图？回复到孩子的心态，去读绘本，真的是很难的事情；何况还要时不时拔出来，站在高于孩子的层次引领孩子去理解绘本。进入与超脱，回归与引领，几时能修炼到自如的地步？
      [好像又跑题了。还是回到幌子上来（香菱品诗就是我设的幌子，故弄玄虚，以吊胃口）。]
      香菱看过烟“碧青，连云直上”的景象，后来读到“渡头余落日，墟里上孤烟”两句时，感觉“倒像我又到了那个地方去了”。真实的场景和抽象的表述融为一体，体验和感觉升华了。我也有过一次类似的体验。看完《黎明》这本书后，一直对书中光线的微妙变化和展示的意境念念不忘。有一次出差到杭州，真的就夜半起身，坐在西湖边，看那天光水色渲染铺陈变幻开来。我呆坐在那里，一种巨大的满足感包围了我，慢慢地把我托向云端。那种美的冲击是无以言表的。若是没有看过《黎明》这本书，我想，我是不会有体验这种美的幸运的。
      进而言之，青少年和儿童时期是一个人的人格和情感等的塑造期，这时候是在给人生打底色。多接触好的文艺作品，应该会涂抹上几分亮色的。而幼小的儿童，自然需要接触风格各异的图画书。孩子看过这些书，以后在合适的场景可以联想升华，就像香菱品得诗中“三昧”。更重要的是，不仅仅是具象的情景，而是更深层的影响。比如，郝广才书中举的5岁小女孩的例子，她借助一本书克服对手术和死亡的恐惧，还用来安慰妈妈。我们的孩子，在成长的过程中，在人生的旅途中，会遭遇挫折和失败，会有痛苦和忧伤，如果我们用图画书给他们的心底涂抹上一层亮色，相信他们会在底色的照亮下，调整自己的心情和态度，更坚定无畏地走下去。我们的孩子也会有平和的心态、敏锐的感知力等等，他们的世界会更加丰富多彩。

（附：写完此篇，长吁一口气，不再回头看，赶紧贴出去。这篇文章写得艰难。别的同学是珠玉粒粒，穿成项链，璀璨夺目；我的呢，是土坷垃几块，聚不成堆。主线不明，过渡不利，东拼西凑，乱七八糟。唉，只能如此了，“书到用时方恨少”，肚里墨水太少。不过，还是很高兴参加这次读书会。以后继续努力吧）

我是闪闪发亮滴小阳阳滴荧光粉！！！！

终于终于看完了，还好星期四还没过完，星期五也没过完。
现在侃侃感想。
第一， 好书，但看不太明白，
第二， 还是好书，以前从没看过如此专业的书。
第三， 没了

        说实在的这么专业的书让我们这些外行人发表感想，实在有点为难，书里有句话“如果大人没眼力，严重的不是他自己会损失什么，而是会让原本有希望的孩子失去眼力，这个损失可大了”所以呢，为了这句话，为了万一我家囡囡是个有希望的苗子，那就看吧。（版主一定要表扬我正确动机，不像有些人，哎，大哥大姐们别P我）

书中写到，好的绘本就像一篇美丽的乐章 ，有韵律有节奏，偶相信有，也一定有，但偶舍不得把心爱的书书拆开来找，宁愿进入圈套，宁愿被吊胃口，书书绝对不能拆的，楼上，楼下你说对伐？

      “ 引道”偶的理解就是“吊胃口”，看了作者对《美女还是老虎》的介绍，这胃口还真是不好吊，不是一般功力呀，一个字“服”。

      “LAYOUT”用中国草民的话讲就“设圈套”。只是绘本用画的形式来表现比较难，所以呢，价格也贵，呵呵，俗人一个。

      “ 搭桥和造型” 有幸认识了朱里安诺，搜搜他的巨著，等工资发下，全都去买来。（惨了，下个月继续啃咸菜）

“阅读的本质”同意书上的观点，也说说我的观点，阅读是给自己一份能量，那绘本呢，给孩子储存生命的能量。呵呵，深刻吧。

接下来,视点,语言, 说不出什么感觉, 一句话”不容易,真的不容易 “ 所以呢,好绘本一定要好好看,慢慢看.
              最后,用我们这里的一句方言: 做戏的是疯子,看戏的是傻子。结束。

齐妈，不管咋滴，我们虽然不比那些个专业人士，可是我们有一份炽热的心哪，这就够了
我给你鼓掌！

大家都说不好读，看来这次读书活动的目的就是让大家知道有这样一本书，一本据说专业、据说丰富、据说精采的一本专业名人写的书，这是一本让所有人读着头痛的书 表情占位：s:83 也让大家在购买时多个心眼 表情占位：s:98

淡化在上面总结了下大家第一周读书的总体感受：大家都说不好读。
却因此生出另外一份感受，再细读郝先生的书，想找出答案。

“我相信看好书的孩子们，可以从书中找到生命的能量”，这句话，好多朋友都提到了，可能正是因为大家在骨子里都是这么认为或希望的吧。记得有一种说法是说：一个人在早期遇到的是什么，那些东西就会内化为她自身的一部分而长久地保留下来。。。（只记得这样的大概意思了）。那么，孩子，我们应该在你人生的早期给你们什么呢？于是，郝先生说“所以，我想写这本书来谈绘本如何好，因为现在只有用这种方式，才有机会和读者交流比较深刻和长远的想法。。。”“这本书并不是大卫王手里的石头，要打倒耶利哥的巨人；也不想如丢进湖里的石头，只激起表面的一阵涟漪”。。。

确实，意识非常重要，有什么样的意识就有什么样的行为。所以在行动之前，让我们先来加强自己的意识，让自己还时常摇摆不定的心能够更坚定起来，让我们沉下心来，象海绵一样去充分吸收各种养分。

我想从郝先生的书中继续获取能量。而我们只是翻开了这本书的一个角落。

去年读了这书后就想写读书笔记来着，总是一而再再而三的延后，这次跟着大家一起再读一遍吧，只是时间依然很紧，写多少算多少吧，以后尽量再多写点。

“因为现在只有用这种方式，才有机会和读者交流比较深刻和长远的想法，找到真正认真、了解人生真谛的父母。
父母们自己也爱书，所以不吝于花钱为孩子买书，为孩子储备人生的能量，给孩子无限的智慧财产。”
阅读的推广，从父母开始。

“其实真正重要的，不在读者能不能看出画面的韵律。而在创作者能不能掌握画面的连贯？能不能让读者进入他安排的韵律？”
引导，layout两节让读者开始了解画面的布局安排，此后再拿起绘本，便也开始这样一二三的细品起来，越发的品出其中的味道。
不过话说回来，如同教育一样，家长其实是有本能的，而孩子读书也是有他自己的欣赏眼光，即使不懂这些一二三，优秀的粗糙的，孩子还是一眼可以看出来。

“造型的创造，要看故事的需要，不是用固定的方式，就一定会有效果。”
绘本中的图画，必须与故事相结合，否则只能是无本之木无根之水。

“一本好书未必能找到最完美的解释，也未必能回答孩子的疑问。但他能提供一个体会的过程，让孩子学会打开情感的出口和入口。”
一本书可能给你些道理，可能给你写知识，也可能只是让你体会一种感情一种情绪，这样一种共情的过程，无形中缓解情绪放下包袱，这也是为什么很多人喜欢看电影的原因吧，灯光暗下，随着荧幕上的人一起悲欢离合。

“阅读是一种游戏，一种娱乐。他的最大目的是要让孩子快乐、感动，不见得要有什么道理。”
对于孩子来说，快乐是第一的，快乐的心境下，自然而然的就会吸收那些我们想讲给孩子的道理，我们想传授给孩子的知识。

“孩子在日常生活也会累积情绪，不安......不见得能找到什么原因或道理，但一定要有抒发的管道。阅读就是一个好的管道。”
不论是孩子，还是大人，很多问题的起源都在情绪上，如何面对处理自己的情绪，实在是一项很重要的能力。阅读，聊天，音乐，美术，这些都是好的管道，然而最重要的是孩子知道身后永远有家人的爱与理解。

淡化同学，包子要是不找点难些的书来给俺们看，那奖品拿得岂不是太轻易了。。。
我检讨，我就是为了奖品来的，还是上面的爸爸妈妈们诚恳啊。

艾老师、各位同学：要不各位同学咱们也都各自开个帖吧？可以摘录，也可以稍有所思，就记录下来，到时自己也好找。艾老师，批准否？各位同学，你们的意见呢？

我觉得还是各自开贴好，最后一目了然，每周换题目就可以了。。。

第二周读到哪里呀